【备考方略】高考语文总复习板块二 专题二 第二讲 破解诗歌的综合选择题

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1、,演练巩固提升,备考方略突破,板块二 古代诗文阅读,专题二 古代诗歌鉴赏 以意逆志，知人论世 第二讲 破解诗歌的综合选择题,古诗赏析选择题是一种综合性考查题型，对考生的审美鉴赏能力和思维的准确性和全面性提出了很高的要求。要注意平时多积累，同时也要加强对这种题型的认识，尤其是针对题目的设误点做精准的应对之策，培养自己静心、细心的良好习惯。,一、通晓古诗选择题的题型特点 1考查全面 作为一道选择题，它主要是从词句的内容、结构、意象与意境、作者情感与主旨、艺术手法与效果等方面全面考查，集理解与分析、鉴赏能力于一题。 2设误细微 命题者采用曲解原意、弄错对象、无中生有、过度解读及随意引申等方式，把错误

2、点放在选项的细微之处，尤其是放在一两个词语上。,3读懂助手 虽说解答该题要全面、细致地阅读诗歌，但有时是边阅读边判断思考，无论是选择恰当的或不恰当的，错误总集中在选项的某一两处细节上，绝大多数选项内容是正确的，所以，答题的过程，实际上就是准确理解诗歌的过程，题目答对了，诗歌也就基本上读懂了。因此，它是帮助理解诗歌的极好的“拐杖”，更有助于下一道主观题的解答。,对点训练 1阅读下面这首诗，完成后面题目。 岩居僧 赵师秀 开扉在石层，尽日少人登。 一鸟过寒木，数花摇翠藤。 茗煎冰下水，香炷佛前灯。 吾亦逃名者，何因似此僧？,下列对全诗内容和手法的分析，不正确的一项是( ) A首联点题，僧人所居并非

3、殿阁参差的宝刹，也非游人熙攘的胜境，而是罕有人迹的深山。 B颔联绘僧人所居山间景象，颈联具体写其生活，虽无惊人之笔，但精练自然，无斧凿痕。 C尾联发出感叹，间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情。,D前六句将僧之居处、环境、生活都写到了，尾联向往之意溢于言表，是主题思想的点睛。 助读提示： (1)这道选择题的四个选项主要从哪些角度设题？ (2)这道题的正确选项对于理解这首诗有何帮助？,答案：(1),(2)A项和B项解读了前三联的主要内容，D项从结构上指出这首诗的特点，对于读懂这首诗具有重要的意义，可以帮助考生理解整首诗所要表达的思想情感。本题答案为C（尾联属于直接抒情）。,二、把握选择题的9大

4、设误方式 1错解词语意思：古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动积累，联系语境，以求精确理解。 2错解诗句意思：注意诗歌的特殊语言现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系。 3艺术手法辨析错误：凡是有表达技巧的选项要特别关注，要慢读细读诗句，找到切实的依据，再做判断；切不可脱离诗句而只看选项，以命题人的理解代替自己的理解，以免被命题人诱导而选错答案。,4思想感情分析错误：找诗歌中的情感词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调；关注诗歌中的言行描写，体会诗中人物的心理世界，从而准确把握诗歌的思想感情。 5忽视注释致误：作品的注释，诗前的小序，甚至标题，都是解读作品的重要信息，一定要认真审读，仔细

5、分析，不可忽视。,6形象特点(或景物气氛)概括不当：深入体味写景句本身，敏锐感知并精确表达其特点或氛围；联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立理解。 7典故分析错误：准确了解典故，是准确理解作品的前提；精读作品，在准确理解诗句意思的基础上，结合全篇内容，找到典故内容与作品人物、事件的内在联系，找到二者的相似点或者相异点，才能真正理解典故的作用。,8主旨意图理解偏差：在解读作品时，望文生义、断章取义、浮于表面、主观臆断、无中生有、脱离语境任意阐发、模式化理解，都会使主旨意图的理解出现偏差。 9语言风格表述不当：常将诗歌的语言风格(特点)界定错误，比如将“清新明快”错设为“沉郁委婉”等。,对点

6、训练 2判断下列对这首诗歌内容和艺术特色分析的对错，并指出其设误方式。 潭 州 李商隐 潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。 湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。 陶公战舰空滩雨，贾傅承尘【注】破庙风。 目断故园人不至，松醪一醉与谁同。,【注】 承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘”。 (1)“湘泪浅深滋竹色”一句，传说舜帝南巡，淹死在湘水，他的妃子娥皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让其润出或浅或深的颜色。诗人借此典故表达对爱情的忠贞。,判断：( ) 设误方式：“诗人借此典故表达对爱情的忠贞”错，属于“思想感情分析错误”，诗人借湘妃之“泪”隐晦曲折地表达自己的幽怨哀伤之情

7、。,(2)“陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风”两句，是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌；西汉贾谊的祠庙如今很破，只回荡着一些风吹天花板发出的声音。,判断：( ) 设误方式：“东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌”错，属于错解词语意思，颈联的“空滩雨”不是“呼风唤雨”的意思，而是说“现在陶公的战舰已经没有了，在空荡荡的沙滩上，只见雨水在飞”。,三、“3步法”准解客观选择题 典例阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 题醉中所作草书卷后(节选) 陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里

8、烟尘清。,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。 B诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。,答题思路 第一步：审清题目明要求，细读选项画要点 题目要求对这首诗进行赏析，“不正确的一项”，意味着四项中有三项是正确的，可在读选项时进一步赏析这首诗。,第二步：运用知识做判断，对照诗句细分析,第三步：正选排除巧妙用，确保选项得满分 诗中“须臾收卷复把酒”中的“收卷”，意味着草书作品

9、的“已完成”；诗中的“笔”“墨”“飞纵横”“收卷”“把酒”叙述了书写草书作品的“全过程”，由此判定A项正确。 虽“胸中磊落藏五兵”，但“欲试无路空峥嵘”，内心难免愁闷抑郁，因此，作者借书法创作来排遣苦闷之情。故B项正确。,诗人设想“酒为旗鼓笔刀槊”，把自己想象成战场上的战士，而作书中的“势从天落银河倾”，的确具有“气吞山河，势不可挡”的声威。由此可见C项也正确。 陆游诗中的“烛光相射飞纵横”指的是烛光与墨色相互映射，诗人下笔纵横飞舞，气势磅礴，并非墨汁“映射着烛光纵横飞溅”。因此可推知D项有误。 形成答案 ( ),D,对点训练 3阅读下面这首诗，完成后面题目。 贼平后送人北归 司空曙 世乱同南

10、去，时清独北还。 他乡生白发，旧国见青山。 晓月过残垒，繁星宿故关。 寒禽与衰草，处处伴愁颜。 【注】 贼平：指平定“安史之乱”。时清：指时局已安定。,下面对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A首联交代诗人送人北归，一个“独”字抒写出友人得归，自己却不能还乡的痛苦。 B颔联中“旧国见青山”是说友人回到故乡，见到故园一切未变，让友人颇感欣慰。 C颈联从友人方面落笔，“晓月”句想象其早行情景，“繁星”句虚拟其晚宿情景。 D本诗紧扣乱离主题，由乱起南来，到乱平北还，到劫后的荒败之景，环环相扣。,解析：“见青山”是说假如友人回到故乡，田园庐舍肯定是一片废墟，满眼残破，所见也唯有青山如故，友人心中应该

11、是伤悲忧愁的。 答案：B,选择题解题技巧 第一步：审清题目明要求，细读选项画要点 认真审读题干，弄清楚选正确的还是不正确的，题干上有没有关涉诗歌具体要素的关键词；选项的信息切分，信息点与四要素(内容、主题、结构和语言)及相关艺术手法的对应。,第二步：运用知识做判断，对照诗句细分析 (1)逐一比对。将选项与对应的诗句逐一比对，结合学过的诗歌鉴赏相关知识，找出选项中的确切根据。 (2) 综合比对。把选项与选项进行综合比对，根据排除法，确定对的选项或错的选项，然后根据题干要求确定答案。 第三步：正选排除巧妙用，确保选项得满分 对四个选项要有整体意识，比如在判断D项的时候，要联系A、B、C项理解、判断

12、。还要用好排除法。,(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A写荷之美，先总写其“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”。 B三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。 C“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。,D这首古风诗中作者感情强烈，想象奇特，夸张大胆，体现了李白诗歌一贯的浪漫主义风格。 解析：“感情强烈、想象奇特，夸张大胆”在诗中没有或不典型。 答案：D,(2)这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。 答案：作者托物言志，表达了对自己高洁品性

13、的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青(重用)。,2阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 客 游 李贺 悲满千里心，日暖南山石。 不谒承明庐，老作平原客。 四时别家庙，三年去乡国。 旅歌屡弹铗，归问时裂帛。,【注】 南山：指李贺家乡的山。承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。平原客：“平原”指平原

14、君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。弹铗：战国策载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。裂帛：指写家信。,(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感倾向。 B“日暖南山石”一句使用虚写手法，表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。,C首联上句的“满”字与下句的“暖”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。 D颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重

15、用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。 解析：“上句的满字与下句的暖字形成鲜明的对比”错，应该是“悲”和“暖”形成对比。 答案：C,(2)唐代诗人崔涂的春夕中有：“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。”崔诗中的“书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。 解析：注意答出相同点：思乡。然后分析不同点：崔诗是韶华易逝的愁苦，李诗是空有才华却始终无法实现自己的愿望的壮志难酬(或怀才不遇)的苦闷。,答案：相同点：都有思乡之情。不同点：崔诗写了诗人长期不能回家，家信也常年断绝，春天到来之时看到了镜中的白发，表达了韶华易逝的愁苦。李诗表达的是漂泊在外，空有

16、才华却始终无法实现自己的愿望的壮志难酬(或怀才不遇)的苦闷。,3阅读下面这首词，完成后面题目。 浣溪沙丙辰岁不尽五日，吴松作 姜夔 雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持。 春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。一年灯火要人归。 【注】 丙辰岁不尽五日：意为丙辰年还有五日就结束了。吴松：今上海一带，距词人家杭州已近。亚：接近。,(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( ) A“雁怯重云不肯啼”首句采用了拟人的修辞手法，长空彤云密布，大雁因要穿越浓云回归故乡而紧张胆怯，不肯啼叫，营造了紧张压抑的气氛。 B“画船愁过石塘西”，句中着一“愁”字，便似乎此一只画船，是载了满船清愁而行，表达了作者急

17、切归家却遇到阻碍的愁苦之情。,C“打头风浪恶禁持”，恶，猛，厉害；满河风浪，猛打船头，阻挡词人归路，是词人愁的原因之一。 D词的上片写雁怯重云，画船载愁，风浪打头，自己回家路途艰难，奠定了全词惨淡沉重的感情基调。 解析：“奠定了全词惨淡沉重的感情基调”错。 答案：D,(2)清代评家陈廷焯在谈论诗歌创作时说，感情“皆可于一草一木发之。而发之又必若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破”(白雨斋词话)。请借此分析这首词的下阕是如何表达感情的。 解析：本题考查鉴赏诗歌的情感和表达技巧的能力。按照题干的要求先指出词的下片表达的情感，然后具体分析最后两句是如何表达情感的，分析时要抓住诗句所写的景物特

18、点。,答案：下阕先实写春水展绿欢迎词人归来的盎然春意，从而写出接近家乡的喜悦；接着用虚笔写想象中自家门前的小梅已然新枝生长，高与门齐，似有盼归的殷切，写自己归乡的心切；收尾句想象一年一度的除夕守岁之灯火催人还家团聚，更是表达了自己渴盼回家的心情。词人着眼于春绿、小梅、灯火，从对方入笔，欲露不露，反复缠绵，表达了回乡路上的急切与喜悦。,4阅读下面的一首诗，完成后面题目。 重展西湖【注】二首(其一) 宋庠 绿鸭东陂已可怜，更因云窦注西田。 凿开鱼鸟忘情地，展尽江河极目天。 向夕旧滩都浸月，过寒新树便留烟。 使君直欲称渔叟，愿赐闲州不计年。,【注】 西湖是指河南许昌城里一个占地百余亩的大湖。西湖原分

19、东西两半，中间以横堤相隔。皇祐年间，宋庠贬官知许州，兴工疏浚了西湖，并凿断横堤，使东西相通，连成一片。,(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A这首诗在艺术上颇有特色。诗人善于寓情于景，通过鲜明生动的意象，表达丰富的感情，自然而含蓄。 B“更因”承接上文，诗人借用“云窦”比喻从横堤上凿开的孔穴中滚滚流出的湖水。东半湖水深、水位高，水源源不断流注到西半湖，于是东西两湖连成了一片。,C第四句中一个“展”字，不但照应了标题中的“重展西湖”，而且也表明了湖面开阔，诗人极目远望，心胸为之宽广。 D“都浸月”用得很妙，生动地写出了水波浩渺、水月交辉之状。一个“烟”字，不但描写出了迷蒙的夜色，也表

20、现了诗人被贬后的失意心情。,解析：D项“表现了诗人被贬后的失意心情”错，“向夕旧滩都浸月，过寒新树便留烟”意思是说，在朦胧的月色中，经受夜晚寒气的新枝摇曳，就像蒙上了一层薄薄的烟雾。“烟”在古代诗歌中有烟火、水气、雾气、花草树木散发的水气等意思。这里，一个“烟”字，不但描写出了迷蒙的夜色，也表现诗人追求闲静、恬淡而美好的生活境界。 答案：D,(2)本诗抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 解析：鉴赏诗歌的情感，首先要整体理解诗歌的含义。这首诗首联描述凿通西湖时诗人喜悦的心情，颔联写重展后的西湖胜景，颈联深一层写西湖的夜色，尾联即景抒怀，但愿朝廷赐给我一个闲散的州郡，让我在大自然恬适清闲的环境里度过一生。然后结合具体诗句“可怜(可爱)”“忘情地”“展尽”和直接抒情的尾联“使君直欲称渔叟，愿赐闲州不计年”分析，形成答案。,答案：凿通西湖后的喜悦之情。颔联寓情于景，写出了重展后的西湖胜景。“忘情地”写出了鱼鸟的欢情，以及诗人见此而喜悦的心境。“展尽”一语双关，既写湖面开阔，又写出了诗人极目远眺，胸怀顿觉舒旷。热爱自然、厌恶官场的感情。尾联即景抒怀。诗人想做一个渔翁，有归隐之意，希望朝廷赐一个闲散的州郡，能恬适清闲地度过一生。“愿”字，不仅表达了诗人热爱自然的情感，也暗示了厌恶官场庸俗的生活。,