【备考方略】高考语文总复习板块四 专题四 第二讲 精雕段落显文采

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1、,三,二,板块四 作文,一,专题四 题目与段落写作指导 第二讲 精雕段落显文采,明代著名学者谢榛所写的四溟诗话中有“起句当如爆竹，骤响易侧”的说法，这是说作品一开头，就要像放炮似的使人耳目为之一震。那么，如何让开头段出彩呢？ 1开门见山法 考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用稳妥的方法。运用这种方式，一定要认真思考所要求的写作内容，准确鲜明地切中写作中心，否则，也会让阅卷者在第一时间发现偏题。,明确了写作的内容，就可以根据自己对话题的认识，选择恰当的方式进行表达。以生动的修辞手法对中心论点进行深度解读，或者以典型的名言引出对写作中心的深刻

2、思考，以概括性的故事切入写作对象并进一步进行全面解读，再或者以具有哲理的语言点缀飞扬的文采。,(1)观点归纳，先对话题进行简单的理解，然后在此基础上进行归纳，引出对论点的进一步思考，表达具有个性化的认识。如：十八年，就是这眨眼般转瞬即逝，我们从懵懂无知变得更加成熟稳重，可我们对长辈看似了解，其实不然。重读长辈这部书，会有太多惊喜与思考。 (重读长辈这部书) 此开头段落先从自身成长的角度对“重读长辈”这个话题进行简单的阐释，随即自然而然地引出对这一论点的思考会有太多惊喜与思考。,(2)思维延伸，开头分析中心的过程中，先对此中心论点进行概括性理解，然后进行思维延伸，从论点中抽出具体的认识，表达鲜明

3、的写作中心。如：我们的生活中总是需要预测的，尽管预测有时影响不到结果，可有预测的生活总要比没有的多一点什么，而多出来的那一点，就叫作希望。 (多一点预测，多一点希望) 此开头段落对预测这一中心论点进行了概括性的阐释，进一步思维延伸，表达了鲜明的论点希望是有预测的生活所具备的优势。,2名言引入法 名言警句，是人类文明的积淀，是语言的精华。每一句名言都有其精辟的思想内涵，挖掘名言的丰富内涵，在文章的开头设置最恰当的引申，会使文章变得文采生动。引用名言足以显示作者深厚的语文积累，增加文章的文化内涵，使文章有意蕴，达到言简意丰、增强说服力的效果，对作文获得高分也能起到积极的影响。,(1)直接引用，每一

4、个话题都可以找到与之相对应的名言或素材来表现。恰当地选取与写作中心相关的名言素材，将其直接引用到开头，并以概括性的分析深入挖掘这些名言素材所蕴含的内容，从而深刻地表现写作中心。如：王国维先生曾言：人有三大境界，循序渐进，通达有致。而我言：读书亦有三境界，且徐且进，自成一派。 (书卷未启，墨香四溢) 此处开头直接引用了王国维的人生境界的名言，进而引出自己对读书境界的观点。,(2)合理迁移，很多名言名句，都有着丰富的意境氛围，能够拓宽思维的空间。开头时如果能够在合理引用名言的基础上再巧妙地进行合理迁移，也可以使整个文章增添浓厚的哲理意蕴。如：国美证券界风云人物苏珊出生于音乐世家。她说：“如果重新选

5、择，我会选择音乐。但那只是假如，我只能把手头的工作做好。”我认为她的观点正是我们需要学习的，因为人生不能总是在预测中度过。 (生活没有如果),此段落直接引用美国证券风云人物苏珊的话，并在此句名言的基础上进行迁移延伸，表明自己对名言的理解和分析，增添了文章的哲理意蕴。,3疑问求解法 疑问开头就是在文章的开头，点明了写作对象以后，发出疑问引出写作对象。运用这种开头方式，大多根据文章的思想内容，提出引人探究的问题，从而造成悬念、疑问，激发读者兴趣，引起读者深思。提出问题的目的，是引起对文章的思想内容的关注。这样，就可以对写作中心起到突出、强调的作用。,(1)自问自答，开头围绕写作中心设置一个疑问，并

6、在对这个问题的回答过程中明确写作中心。这种开头方式，能够将写作的观点清楚地呈现出来，做到中心明确。如：虚拟的世界无不折射现实的影子，现实的社会又离不开虚拟的世界。怎样在虚拟与现实之间把握平衡？我认为，在打开虚拟世界大门的同时，也应该不忘初心，坚守自己。 (把握虚拟与现实) 此段落先设置问题，然后通过对“怎样在虚拟与现实之间把握平衡”这一问题的回答，明确呈现出自己的观点不忘初心，坚守自己。,(2)只问不答，开头提出一个问题，体现出自己的观点，然后依照话题的内容对这一问题进行合理引申，从而明确写作中心。运用这种开头方式，可以使论点的引出更加自然，行文更加流畅。如：足不出户，我们能纵览世界风云；瞬息

7、之间，我们可发出自己的声音。网络让一切无处可逃，尽在人们的评论之中。但是，评论是否可以随爱憎任意行吗？ (评论不能任逍遥),此段落开始就讲出了网络评论对生活的影响，网络让一切都无处可逃。随即提出了对“评论”是否可以随爱憎任意行的问题，给读者留下思考空间，并自然而然地引出下文的论述。,4修辞增彩法“修辞是作文的魔水。”若能将之恰当地洒在作文上，就可以点石成金；如果能在文章的开头用巧妙的修辞来点缀一下，更会使整篇文章熠熠生辉。每一种修辞都有其独特的表达效果，在文章的开头根据文章内容的需要选取恰当的修辞手法，一定能够起到点睛的作用。比喻升华，开头运用比喻这一手法，可以将话题进行恰当转化，可以化平淡为

8、生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。如：,人生就像一个棋局，你的对手叫作命运，所博弈的局势便是天下大势。或许我们没有能力去博弈于世界，但至少我们绝不会束缚于命运，也许在命运面前我们会显得卑微，但至少我们不会就此而沦落倒下，因为我们可以去预测，那棋局的主动权，在我们手中。 (天下如棋，一步三算) 开头段落把人生比作棋局，化抽象为具体，化深奥为浅显，进而将论述话题巧妙转化，由棋局可以预测，引出人生也可以预测，可以掌握主动权的中心论点。,5情境烘托法 情境烘托，就是在作文的开头不仅要表达自己的观点，还要提升整篇文章的文采。如果能够在文章开头创设一种特定的情境，通过对这种情境的具体描绘，烘

9、托出一种情境氛围，进而引出写作对象，表达自己的认识。运用这种开头，能使文章的情与景高度融合，达到景中有情、以情显景的艺术效果。融境于理，在分析一些具有人文底蕴的话题时，可以设置一种特定的情境。同时将观点巧妙地融合于这种情境中，产生一种生动之美。如：,夜已深，万家灯火阑珊，二姨家书店依然绽放出温暖的光。如同黑暗的大海中的一点小小的灯塔，给深夜的行人以关怀和接纳。无论是羁旅天涯的浪子，还是无家可归的贫者，还是深夜未还的乞丐，都可以在这间不打烊的书店中找寻一份属于自己的温暖。 (深夜的灯光温暖人性) 此段落融情于理，在分析温暖人性这一具有人文底蕴的话题时，用颇具文采的语言设置了特定的情境，提升了整篇

10、文章的文采，并将观点融于其中，达到了情与景的高度融合。,6哲理顿悟法 所谓顿悟，原为佛家用语，即对于一件事或者一个道理因为某个因素或者原因突然顿悟，有醍醐灌顶、豁然开朗之意。顿悟需要特定的环境和因素。写作时，如果能够在开头设置一个简单的情境或摆出一个朴素的问题，然后以顿悟的方式，引出写作中心，并将其上升到哲理的高度，便可展示出一种超乎寻常的意蕴。,(1)哲理升华，生活中处处存在哲理，文章的开头如果能够通过对话题的分析，引出一种具有哲理的认识，可以使开头产生一种深刻的思想性。如：真正的英雄，关于直面家长对于分数的奖励与惩罚，然而英雄的成败往往取决于其背后流下的汗泪，而不仅仅是分数。看破，向鱼问水

11、，向马问路，向佛问这人世的源头。 (怎一个“分”字了得) 开头段落先摆出对“分”这一特定话题的看法，然后引出自己对此问题的思考与认识，那就是要看破分数，并用三个类比的例子进一步阐述，达到升华主题的效果。,(2)行为迁移，写作时，如果能够将一些看似平常的行为，进行巧妙迁移，从而引申出写作的对象，给人一种耳目一新的感觉。运用这种方式，需要对行为进行恰当描绘，并能够安排合理过渡，引出写作中心。如：离开了熙熙攘攘的人群，在通向山顶的小路上信步。这一刻，突然意识到，评价他人的生活，应该理性客观，而不能任意妄为。 (理性评价他人生活),此段落开始便营造了一种在熙熙攘攘人群中，脱身独处时陷入思考的意境，对“

12、评价他人的生活”这一论点进行巧妙地迁移，合理过渡到写作中心应该“理性客观”地评价这一论点上。,文章的结尾常常是文章内容升华之处。古人说“结尾如撞钟”，这个钟撞得响亮，就能唤醒社会，振奋精神，使阅卷人击节称叹，回味无穷。好的文章结尾，能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。,1画龙点睛法 这种结尾用凝练简洁的语句归纳总结全文，揭示中心，起到画龙点睛、卒章显志的作用。如：我们要摒弃反面的“范儿”，大力弘扬正面的“范儿”。 (“范儿”的正反面),寥寥数语，就对全文进行了总结，点明了题旨，收尾自然而圆满。再如：生活在于自己的创造，要坚信未来，科学预测，随机应变，对未来做好充

13、分的准备，积极进取，我们才能成为生活的强者。 (科学预测，随机应变) 此处结尾以概括性的语句，对整个内容总结引申，提出鲜明的写作方向。,2引用作结法 以名言、警句、俗语、歌词、诗文结尾，收束有力，有余音绕梁之效，使文章活泼而有文采。名言警句都是经过实践证明了、含义深刻动人、富有教育意义的典范性语句。具体运用时，一定要注意与整个文章统一协调，使之自然收束。如：荀子劝学中说：“不积小流，无以成江海。”正是这些看似微弱的力量，汇聚成了一个时代的伟大的喷泉，就像那潜心从事科研的于敏，就像那苦心行善的特蕾莎修女 (积小流以成喷泉),作者以荀子劝学中的名句结尾，阐发观点的内涵，拓展新意，语言雄辩而深刻，耐

14、人寻味。再如：圣经箴言录上说：“敬畏上帝耶和华是智慧的开始。”如果我们对每一个人，每一种事物，都怀有敬畏之心，就可以徜徉在智慧的海洋里。 (智慧的行囊) 本段落根据写作中心，安排一句名言，从而引出对论点的进一步分析，深化写作中心。,3问句作结法 问句有设问句、反问句和一般性的疑问句等，在文章结尾设置问句，能够增强情感力度，启发读者思考，收到“言有尽而意无穷”的表达效果。如：说到最后发现，聪明是智商，老实是情商。我们每一个人都可问自己一句：要成为完整、健全的社会人，以上两者，缺一可否？ (老实与聪明),这段文字以反问语气照应文章的观点，彰显了主题，启发读者联想和探究。再如：在丰盈的内心深处种植下

15、一颗善良的种子，并以一种无私的爱去呵护它，我们的生命又怎么会变得暗淡？我们的社会又怎么会出现难堪？ (种下一棵爱的种子) 这段文字以充足的情感收束文章，并以反问表达对写作中心的认识，升华了中心，也为读者留下丰富的思考空间。,4抒情议论法 结尾抒情，表达作者的情感，表明观点、态度，拓宽意境，从而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。如：春风飞扬，春意浩荡，又是一年春光明媚时，岁月在春色中苏醒。愿亲近大自然，遍赏春光烂漫，生命芳香弥漫，清欢相伴。 (尽赏自然，尽得清欢) 这段结尾真切地抒发了作者对自然的热爱之情，表达了拥抱自然、感悟自然的观点。,5首尾照应法 这种方法要求文章的结尾照应文题或开头，前后

16、呼应，使全文结构圆合。如：开头：草感地恩，方得其郁葱；花感雨恩，方得其艳丽；己感彼恩，方得其壮大。因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩，才会有温暖的人间；因为感恩，才让我们懂得了生命的真谛。,结尾：山感地恩，方成其高峻；海感溪恩，方成其博大；天感鸟恩，方成其壮阔。感恩，使我们的社会更加和谐；感恩，使我们的生命更加灿烂。 (常怀感恩之心) 文章开头和结尾都以“感恩”入句，中心突出，首尾呼应，且都使用排比句式，形成结构上的对称美，显得整齐完整，给人以清晰深刻的印象。,6比喻收尾式 写文章如果以比喻结尾，既形象生动，蕴含哲理，又文采飞扬，赏心悦目，让人回味无穷。如：人在幽暗狭长的隧道里踽踽独行了

17、数千年，善良是手中的火炬，它颤动的微光数千年都未熄灭。 (旧书),在文章的结尾，作者把“善良”比作火炬，形象生动，内涵深刻，而且观点具有启发性。再如：如果你是一艘船，高考便是助你前行的风帆；如果你是一只鹰，高考便是祝你腾飞的羽翼。我看高考，是个人实现价值之路、民族闪耀光辉之旅、中国实现复兴梦想的圆梦之行。 (高考，圆梦之行) 这段文字运用了一系列的比喻，形象生动，化抽象为具象，表达效果很好，读来令人拍案叫绝。,7排比收尾法 有些文章的结尾，往往照应文题，揭示主旨，即用排比的句式表达情感，语势强烈。如：正因为有了泉水默默无闻的不断聚集，才有了一股股清泉的喷涌，正因为有了邓稼先无私奉献的精神、兢兢

18、业业的工作态度，才有了中国原子弹的成功爆炸；正因为有了爱迪生持之以恒的精神，才有了电灯带来的光明。在蓄积后，积蓄最充沛的力量，活出一个大写的人，展现华丽的自我！ (“喷涌”总在“蓄积”后),这段文字采用排比句的形式，传达出喷涌的气势，很好地收束全文并点题，思维开阔，语意流畅，感情充沛。再如：面对同样的问题，也许有人会迷茫错愕，也许有人会因循守旧，也许有人会推陈出新。同样的问题不一定要用同样的思路去解决。思路一经转变，顿时柳暗花明！ (转换思维，柳暗花明) 文段采用排比的形式，提出面对问题的三种态度，最后引出自己的观点，升华了中心。,8委婉含蓄法 这种手法即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中

19、，不直言其事，给读者留下一定的思考和想象的空间，使读者感到余味无穷。如：嗅一嗅花草的清香，感受清风的灵动，触摸水的温润，你便会莞尔一笑。 (用心感受，自然近在咫尺),该结尾委婉含蓄，寓意深刻，耐人咀嚼，形象地写出了用心感受自然的心态与审美感受，既充满诗意，又起到升华主题的效果。再如：心灵之书尤以为重，静下心来，于一缕阳光一片树叶一份温情一瞬寂静中寻找，于大风大浪中感悟。让心灵之书，充盈心灵，成为一生中沉甸甸的财富。 (心灵之书，尤以为重) 文段运用特定的意境，含蓄蕴藉，营造与写作中心相关的内涵，进而引出自己的认识，升华了主题。,9号召呼告法 以呼告的方式结尾，对某人表达一种理想或愿望，或者在文

20、章最后发出号召。呼吁人们朝着某一个目标去努力。这种结尾，感情充沛，鼓动性强，引起读者的共鸣，能起到鼓舞人心的作用。如：抛却媚俗吧，如果媚俗，不如不伸出手。而援助之手一旦伸出，就请不要缩回。愿人世间万物皆若此，善哉，善哉。 (不能承受之善),这段结尾一语中的，总结升华，号召有力，引人思考，让人受到鼓舞。再如：读书，行路，省吾身。愿我们都能读好这“三本大书”，迎接属于自己的“华枝春满，天心月圆”！ 文段言语简洁有力，感染力强，引出写作中心，发出号召，更能引起读者共鸣。,(一)议论文完全段的一般模式 一个标准的议论文论证段应该有三层：起始层、展开层、总结层。 1起始层：提出本段的论题或论点，称为“段

21、首中心句”，一般是简洁明了的一个句子或两个句子，又叫“分论点句”。,2展开层：围绕起始部分的中心或话题，提供一定分析论证、事例论据或事理论据，采用一定的展开方法或按一定的顺序展开，对论据进行分析，对论点进行论证。事例可以是一个较具体的故事，也可以是若干事实；事理可以是因果分析，也可以是假设论证。展开层一般由“简要说理”“事例论证”“意义分析”组成。 (1)简要说理，从说理的角度简要阐释段首中心句。也可引用名言名句，从理论上对段首中心句进行论证。要注意，名言名句与段首中心句的语意要相关，如不相关，则不能起到应用的作用。,(2)事例论据，列举典型事例，古今中外的事例只要符合题意的均可。所举事例要紧

22、扣段首中心句，对事例要进行剪裁处理，抓住所需要的信息，舍弃与段首中心句无关的信息。有时还要根据段首中心句的需要，将事例中隐含的有关内容挖掘出来，增补一些与段首中心句相关甚至相同的词句，使事例论据和段首中心句相统一。叙写事例一定要简明精练，切忌过多叙述或描写。 (3)意义分析，是围绕段首中心句从正面分析事例的意义和结果，以达到论证段首中心句的目的。,3总结层：由展开部分引出一个合乎逻辑的结论，是对起始部分论点或中心的重申与深化，但用语不能和前面的雷同或重复，在衔接上可加上“因此”“可见”“由此可知”等字样，以表示“总结”。 但是最主要的是：起始层的中心句或分论点，既要由中心论点或论题引出，又要符

23、合论点鲜明正确的要求。展开层的论据一定要与段首中心句一致，概述正确。总结层的内容与表达语言都要指向中心论点。,满分速写利器助人成事，高妙非凡，乃成匠心之作。(起始层)“工欲善其事，必先利其器。”在喧嚣中，真正的匠人们凭借着手中的利器和一颗匠心，打造匠心之作。“器欲尽其能，必先得其法”。简要说理鲁班发明的钻、刨子、铲子、曲尺等利器，帮助多少能工巧匠们成品成事。(事例1)而一把上好的建水紫陶的诞生，需要使用数十种数量大小,质地不一的器具，加上数十道复杂的成型工序，最终制作出一件典雅上乘的精品。(事例2)传统如此，现代化社会更是如此。(过渡)看工厂里，工程师们利用自卸车、重机、风车、化工提取设备、数

24、控机床等进行运输、能源、动力、机械、制造，向我们呈现了一个我国工业制造业快速发展的立体坐标系。(事例3)事例论据一件件利器，打造匠心之作，承载着我中华民族的强国梦。意义分析(展开层)幸哉，我大中华，“器”度非凡！(总结层),重器肩负荣光，成就梦想，则为国之砥柱。(起始层)领袖指出，“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。”随着一批批国之重器的出现，中国开始在世界闪光。简要说理天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的梦想已成为现实。(略例)中国高铁、中国桥梁等更像一条条巨龙般穿梭在中华大地上，让,世界看到我华夏儿女的智慧和荣

25、光。(略例)事例论据一件件重器，展现大国荣耀，实现中华儿女奔向幸福未来的梦想。意义分析(展开层)壮哉，我大中华，大“器”磅礴！(总结层)(节选自2018年天津卷优秀作文大“器”磅礴，唯我中华),这两段文字，是经典的议论文完整段。起始层、展开层、总结层，层次分明；展开层中简要说理、事例论据、意义分析，样样具备；事例之间，前后相承，过渡照应一应俱全。是我们学习议论完全段的绝好例子。,(二)议论完全段的五种常见变式 1“观点事例分析”式这种构段方式的思路是：先亮出自己的观点，然后叙例，最后分析事例。采用的是一种“总分总”的构段思路。例如：心中有德，是那舍生取义的精神。(观点)你站在驶向零丁洋的船头上

26、，平静而又无奈，平静是因为你视死如归，无奈是太多的无德者与元兵相勾结，自己满腔的爱国热情却敌不过内外夹攻。留炎汗多次来找你，他给你讲了那么多你看不到的“美好前程”，可你不但不接,受，还对着留炎汗破口大骂，骂得惊天动地，气壮山河。(事例)是的，我知道，纵然你失去所有，可你还有一件东西永存心中，那就是德。你没有忘记百姓，没有忘记国家，于是便有了零丁洋上的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。一刹那，远处的宋代为你永存。因为心中有德，心中那舍生取义的精神，所以你永垂不朽。“文天祥”深深烙在人们的心上。(分析),边悟边练 1请采用“观点事例分析”的方式，以“翻开历史画卷，从古至今凡是有所作为的人

27、，都是把自己的志向与国家、民族利益紧紧地连在一起的”为开头，写一段200字左右的文字。,答案：翻开历史画卷，从古至今凡是有所作为的人，都是把自己的志向与国家、民族利益紧紧地连在一起的。屈原“吾将上下而求索”，杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”，陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，周恩来“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。这铿锵有力的诗句都说明了一个问题，个人的志向只有植根于国家、民族的土壤中，才能成长为参天大树，开出灿烂之花。,2.“引言观点事例分析”式 这种构段方式的思路是：先引用名人名言，然

28、后或结合观点对名言进行诠注，或直接提出观点，中间叙述事例，最后进行分析。如：,逸仙先生曾言：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”(引言)面对日新月异的世界，坐在井底望天只会让你落后于时代。拥抱这个新时代吧，正如天堂电影院中所说：“如果你不出去走走，你就会以为这就是全世界。”(观点)虚拟现实呈现的虽是幻影，但它将为人类社会发展打开全新的“大门”！三体中曾预言将出现虚拟现实的游戏，而不久前在日本举办的Anime Japan上，这一预想成为现实。(事例)拥抱新世界是大势所趋，生命需要尝鲜来保持青春与活力。(分析),边悟边练 2请采用“引言观点事例分析”的方式，以“人人应该关心国家大事，积极参

29、政议政，发挥主人翁的精神”为观点，写一段200字左右的文字。,答案：“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，又何间焉”的话。如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。,3.“观点诠注事例总结”式 这种构段方式的思路是：先提出自己的观点，然后对观点进行诠注，中间叙述事例，最后进行总结点题。如：,匠心如磐，时光雕琢。(观点)经过时间打磨，方可抛弃俗世纷扰，心无旁骛。(诠注)明朝才子杨慎，年少时为相国公子，状元及第

30、，春风得意中迷失双眼，放任自流，在官场中沉沦。“大仪礼”事件如同晴天霹雳，作为首犯的他被贬职琼州，终身不得入京。大梦方醒，杨慎“已消沧海元龙气，只余沧浪涌夫心。”经过一个甲子的积淀，他写下的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的临江仙词千古流传。(事例)可见，时间磨炼品性，打磨意志，人生起伏中返璞归真，醉心钻研，终有所成。(总结),边悟边练 3请采用“观点诠注事例总结”的方式，以“稳健的性格来自坚定的志向”为开头，写一段200字左右的文字。,答案：稳健的性格来自坚定的志向。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉

31、稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸会沉稳下来，故曰：“非有志者不能稳也。”,4.“观点引言事例分析”式 这种构段方式的思路是：先提出自己的观点，然后引用名言对观点进行阐述，中间叙述事例，最后进行分析作结。如：,乐业敬业，才会心无旁骛。(观点)“两句三年得，一吟双泪流”。(引言)日复一日、年复一年重复相同的技艺，造就了格物致知，豁然达观的品格。正因对职业敬爱，屈原执着于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，终生无悔；屠呦呦隐姓埋名数十年不求功名利禄，发明青蒿素药物；中国核潜艇之

32、父黄旭华三十余年做好一件事，设计制造中国核潜艇，实现强国之梦时光赠予洗尽铅华的淡然，才拥有“槐花高树晚蝉声”的释然。(事例)因此，若能做好一件事，此生足矣。倘失去甘于寂寞之情怀，人将一事无成。(分析),边悟边练 4请采用“观点引言事例分析”的方式，以“成功需要毅力”为开头，写一段200字左右的文字。,答案：成功需要毅力。古语云：“只要功夫深，铁杵磨成针”。它告诉我们恒心、毅力是成就事业的保证。山再高只要坚持不断地一步一步地向上走，总有一天会登上顶峰；书再难，只要坚持不断地一页一页地去读，总有一天会全读懂。马克思的资本论写了40年，法布尔的昆虫论写了20年，达尔文的物种起源写了20年，曹雪芹的红

33、楼梦批阅了十载。锲而不舍，水滴石穿，顽强的毅力使他们成功了。,5.“事例分析观点”式 这种构段方式的思路是：先叙述事例，然后对事例进行分析，最后在分析中提出自己的观点。如：初入仕途，他曾向神明递状子为百姓求雨，当看到甘霖普降，高兴地做喜雨亭记。在杭州、广州，他兴办水利，建孤儿院、医院，严禁弃婴他以一己之力对抗着王安石新法留下的恶果遗患，关注着千里荒旱，流离饿,殍。针对逃兵变为盗匪的现状，他发现问题症结在于低级军士出差官家不发旅费的荒谬法令，从源头上治理。(事例)有些小事，不是难做，而是没人去做。苏东坡纵使受人陷害，宦海沉浮也坚持做对的事，他因王安石这个不切实际的理想主义者而获罪，却用力奔波，使

34、百姓免于新法的伤害。(分析)苏东坡用他的人生经历告诉我们，不论身处怎样的境地，保持从容豁达，是大器的君子。(观点),边悟边练 5请采用“事例分析观点”的方式，以“可见，淡泊宁静是人们拒绝诱惑，取得成绩，走向成功的一个重要条件”为结尾，写一段200字左右的文字。,答案：被誉为“文化昆仑”“学界泰斗”的钱钟书先生，则更是淡泊宁静得令人肃然。记者采访，他回避；为他录像，他谢绝；中央电视台东方之子的编辑们曾想尽办法，但他坚决不同意上镜。至于这个会那个会的邀请，他也从不给面子，把全部心血和精力都倾注在心爱的事业上。正是因为他拥有着常人难及的淡泊宁静的胸襟，才能在自己从事的学术领域内取得常人难以企及的骄人

35、成绩，可见，淡泊宁静是人们拒绝诱惑，取得成绩，走向成功的一个重要条件。,学以致用精练 1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。去年，北京某中学学生用手机拍摄了一辆占用非机动车道的私家车。结果遭到私家车上的四人下车“围攻”。这四个人一直在质问学生为什么要拍照，其中一女子不停地说：“你有什么权力啊，读书读傻了吧！”而这名学生则表示私家车占用自行车道，人人都有权利拍照。该事件引发了网友热议，有网友极力为该生点赞，认为监督不良行为是每个市民应负起的责任；也有网友认为学生应专心学习；也有网友虽赞同这种勇气，却不支持他的这种做法。,要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内

36、容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 写作提示 材料关键句比较明显，就是“监督不良行为是每个市民应负起的责任”，据此，可围绕“责任”来立意，如，“树立责任意识”“为社会、民族的发展尽责”等。另外，从材料所述事件来看，事件本身并不复杂，但却反映了现实中存在的常见问题，4名成年人开车非法占道，还理直气壮，反映出他们公德意识的缺失，道德水平,低下，从这个角度可立意为“强化公德意识”“提高全民道德水平”“民众道德意识下降，前景堪忧”等；从中学生的角度看，他的初衷是因为对方挡住了他的路，他这么做是为了维护自己的权利，从这个角度可立意为“增强法律意识，勇于维护自己的权利”等。也可将成年人与中学生进行

37、对比，谈一谈成年人应如何给孩子做榜样，成年人应净化自己的心灵等。,2阅读下面的材料，根据要求写作。重庆交通大学易志坚教授率领研究团队发明了一种特殊黏合剂，可以让沙子变成拥有生态力学属性的土壤。人们欢呼“只需两分钟，沙漠变良田”“沙漠即将消失”某公司为使产品畅销打出广告：本公司历经数十载，运用高科技手段，研发出新型保健产品“墨西哥保健帽”，帽檐底部所产生的“戈德斯通玻色子”可以令佩戴者永葆青春，活力无限。佳品有限，欲购从速。,近年来，一种神奇的“钛项圈”流行于世，厂家宣称该产品能通过导电根治颈椎病。纵然权威医学家指出此项圈并无实际功效，消费者却依然疯狂购买。 当今时代，科学在人们的生活中的确起了

38、不可或缺的作用，根据上述材料，你怎样认识和评价科学及生活中的相关现象。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,写作提示 这是一道多则材料作文题，综合三则材料的核心内容，可从以下角度立意：我们应当相信科学，但不要迷信科学(要讲究适度、要实事求是)，因为科学不是万能的。我们应当尊重科学，倡导科学精神，提升自己的科学素养。科学精神的核心就是实事求是。认识科学、尊重科学，就是要讲求实事求是。,3阅读下面的材料，根据要求作文。 士不可以不弘毅，任重而道远。 论语泰伯 位卑未敢忘忧国。 陆游病起书怀 突然就不想睁眼了，觉得一切都随意了，我也

39、就这样了。 “佛系青年”语录 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。,写作提示 在这三句话中，“士不可以不弘毅，任重而道远”一句讲的是“君子必须要宽宏坚毅。因为自己责任重大，道路遥远。”这句话要求君子应抱负远大，意志坚强，重点是“弘毅”，“任重而道远”是“弘毅”的原因。“位卑未敢忘忧国”表达了陆游强烈的爱国责任感：职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。这一则材料可以当成是对前一材料的具体阐述：心系国家，忧念国,事，是重要的责任，哪怕地位再低，也要如此。最后一则材料是现今“佛系青年”的语录，表达了不想面对生活，一切随意，不思进取

40、的生活态度。这与前面两则材料形成了强烈的反差，在对比中，思考青年人应该怎么面对生活。所以，综合这三则材料，作文的立意中应包含这几个要素：勇担重任，意志顽强，心系国家，不断奋进，不可随遇而安。,4阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2018年5月，西安摩摩信息技术有限公司所属自媒体“暴走漫画”在英烈保护法实施之后，公然利用网络平台，发布一段丑化恶搞叶挺烈士作品囚歌和董存瑞烈士的视频，引起网友强烈谴责。5月24日，叶挺将军后人向法院提起诉讼，“希望以此对那些公然亵渎英烈的相关责任人起到威慑和警示作用”。该案已于9月由西安雁塔区法院公开审理。这是2018年5月1日中华人民共和国英雄烈

41、士保护法施行以来，由英烈家属作为原告起诉侵权者第一案。,近年来，一些歪曲历史、恶搞英烈的网络公害引发众怒：有的为了博眼球、搏出位，颠覆信仰，丧失底线；有的打着“娱乐到底”“张扬个性”旗号，变着法子调侃历史，哗众取宠，谋取暴利；还有部分网络“红人”“大V”反传统、反社会动机强烈，诋毁先辈，否定历史,作为即将高中毕业，步入成年人世界的我们，你是怎么看待这种网络公害的？我们又该如何正确对待无数的英雄烈士？请联系个人的生活经历或社会实际，在高三最后一次国旗下的讲话中说说你的故事，或者谈谈你的思考。 要求：明确立意，选好角度；明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。,写

42、作提示 本题为有明确任务的新材料作文，写作时一是要看材料的内容，理清材料间的因果关系：由于一些歪曲历史、恶搞英烈的网络公害引发众怒，所以国家立法中华人民共和国英雄烈士保护法；知名公司罔顾法律存在，继续公然污辱先烈，引发公众谴责，烈士亲属上诉，国家公开审理。所以，任何歪曲历史、侮辱英烈的言行都是不得民心的，都是要遭受国家法律的审判和惩处的。其次是要看要求，明确隐含的限定性因素：写作者为,“即将高中毕业，步入成年人世界”的高三生(准大学生)，意味着你要有自己的比较成熟的思想和正确的价值观念；文章内容要解决两大问题如何看待这种网络公害和正确对待无数的英雄烈士，据此我们可以从“抑制网络公害、正确对待英雄烈士”上立意写作；同时“高三最后一次国旗下的讲话”意味着这是一篇演讲稿。,