西师大版语文六年级下：第26课《我很重要》精品课件

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1、,同学们，在大家十多年的学习生涯中，相信已经接触到了不少的关于个人价值的教育，不胜枚举。如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。牛顿一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。保罗那么，我们自己重不重要呢？,西师大版 语文 六年级 下册,26 我很重要,第一课时,第二课时,毕淑敏国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士。主要作品：长篇小说红处方血玲珑拯救乳房女心理师鲜花手术等。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,瞳,祷,祈,扼,嘹,宰,瞳,宰,祈,扼,嘹,祷,生字归类,左右 结构,上下 结构,扼,形声字。从手,厄声。本义:抓住;掐住。,提手旁。,易写错,瞳,chn

2、g,憧,tng,憧憬 人影憧憧,眼瞳 瞳孔,易混字,地震后，人们点起蜡烛为那些不幸的人祈祷。,祈祷：,向神祝告求福。本课用来形容人们生病后向上苍祈求健康。,当春风吹起,第一声鸟鸣,从树林那头传来,清脆嘹亮。,嘹亮：,声音圆润而响亮。本课用来写大声宣告主张。,简明扼要 祈祷 q do 瞳孔 tng 主宰 zi 嘹亮 lio 光天化日 随处可见 独出心裁 一模一样,读一读，积累词语,原形容太平盛世。后比喻大家看得非常清楚的场合。,这是一篇演讲辞，读完本文后说说：你认为作者要告诉我们什么？,作者从亲情、友情、事业等方面阐述了“我很重要”。,整体感知,1.根据拼音写汉字。 ru（ ）躏 c（ ）然 c

3、hn（ ）粹 闲xi（ ） sh（ ）望 结jin（ ）,蹂,猝,纯,暇,奢,茧,课堂演练,2下列词语中没有错别字的一组是（ ）A抵砺 再接再励 严厉 励精图治 B卓见 真知灼见 流传 流传千古 C妥帖 物事人非 辑录 惹是生非 D雾蔼 和蔼可亲 寄予 寓教于乐,A,字词听写,通常，我们形容一个人异想天开，想得到自己能力以外的东西，会用一个短语来形容“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。可癞蛤蟆之所以敢给天鹅写情书，是因为它认识到了自己的可爱之处，认识到了自己的独一无二。它用它单薄的生命向世界宣告了“我很重要”。,第二课时,作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个淡泊的个体，与浑厚的集体相比，我

4、不重要。作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。,排比修辞,“我”到底重要还是不重要？,互动课堂,文章题目是我很重要，作者为什么开篇却写我不重要？,运用排比句式连续地说“我不重要”，跟后面的“我很重要”形成鲜明强烈的对比，这是欲扬先抑的手法。,欲扬先抑,欲扬先抑，是一种写作技巧。作者想褒扬某个人物，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。,欲扬先抑,她的额头爬满了皱纹，一点不知爱惜自己的容颜，她的两鬓染上了白霜，一点不在乎岁月的残酷，她的手掌布满了老茧，一点不知劳作的的辛苦，她的衣衫老旧褪色，

5、一点不知享受物质的美好。而她却用最辛勤的劳动和爱，抚育我们成长，带给我们欢乐。他就是我们的母亲。,你能运用欲扬先抑的手法写一段话吗？,作者是从哪几个方面阐述“我很重要”的？,（课后第1题）,亲情,空留一份慈爱,在风中蛛丝般飘荡,“我”不存在了,父母,我很重要,亲情,向上苍祈祷我的康复,愿灾痛以十倍烈度降临于他们自身,“我”生病了,父母,我很重要,亲情,白发会从日出垂到日暮,泪水会使太平洋为之涨潮,“我”先他们而去,父母,我很重要,泪水会使太平洋为之涨潮,白发会从日出垂到日暮,夸张,为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。,今天是开学第一天，学校

6、礼堂里的人挤得连根针也插不下。,运用夸张手法仿写句子。,友情,如沙漠中的古陶一样的珍贵,“我”,相交多年的密友,我很重要,事业,不可或缺的主宰,“我”对于工作和事业,我的创意,我的设想,我的意志,没有人能代替我，就像我不能代替别人。,我很重要,品读下面的句子，体会作者的思想感情，在括号里写出所用的修辞手法。,（1）假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，泪水会使太平洋为之涨潮。（ ）（2）面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？（ ）（3）我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。（ ）,夸张,反问,比喻,（课后第2题）,以亲情、工作和事业作为感情抒发点，语言真挚，感

7、人至深，并用夸张、反问、比喻的修辞手法，道出了“我”的重要性。,关于“我很重要”，作者给出了哪些论点？,“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵；,“我”是人类精神文化的承传者，负有不可推卸的神圣承诺；,“我”是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物；,理的阐释,“我”是父母浓浓慈爱与亲情不可失却的承载；,“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个；,“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱；,“我”是朋友不可填补的情感空间；,“我”是我的事业我的工作中无人可以替代的主宰。,个人价值,情的演绎,我很重要,让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布我很重要。,是的，我很重要。

8、,作者从宏观的角度再一次阐明“我很重要”的观点，并与1、2段呼应，反驳了文章开头片面地看待问题的错误观点。并让我们明白：只要我们努力着，奋斗着，我们就快乐，“我”就很重要！,课文最后作者又提到了“我很重要”：,作者说出“我很重要”这四个字的时候，语气有所差别，你能发现这些差别吗？,对自己小声说,声音放大了一点,大声地对世界宣布,由不自信到自信，再到自我表现的心理变化过程,意识到“我很重要”，有什么好处？,意识到“我很重要”，就能珍爱生命，欣赏生命，并且努力实现生命的价值。,思考,本文题目可不可以改为“我最重要”？,不可。改了不好。,“我很重要”强调的是自我意识的发现，自我能力的肯定，将每个人都

9、视为独特的、不可复制的、无法置换的个体。,“我最重要”过分强调自我的价值和意义，将个人凌驾于他人与社会之上，这是对人类整体意识的否定，最终使“尊重自我”成为一句空话。,联系生活实际，说说你对“我很重要”的看法。,也许我们很平凡，也许我们很普通，我们没有干出惊天动地的伟业，也不会在史册上永垂不朽。但对于我们的父母来说，对于我们的同学来说，对于我们的工作和事业来说，我们都是不可或缺的，都是无法替代的，我们确实很重要，这就是作家毕淑敏对生命的解读。只要我们无比重要地生活着，我们就无愧于心灵对生命的承诺！,（课后第3题）,结构梳理,我很重要,提出问题：我重不重要？,我很重要,亲情,友情,事业,重申观点

10、：我很重要,本文作者从 、 和 三个方面来阐述说明“我很重要”，告诫人们要 ，勇敢地面对人生，去奋斗去创造。,主题概括,亲情,友情,事业,珍爱自己,激情人生黎阳前几天编辑杂志时，从桌上厚厚的一堆稿件中发现了一篇文章，写的是一个即将走出学校、步入社会的技校生的心语：“我只是一个中技生，一没文凭，二没工作经验，谁会用我？往日的美好理想，变成了对现实的无奈，变成了每日的哀叹。我在大街上游荡，感觉像被社会抛弃的人”,拓展延伸,看罢，心中异常沉重。诚然，理想与现实是有差距的，这差距有时甚至是很大的。当心中美好的憧憬与愿望同现实的无情与残酷发生猛烈的撞击时，身心就变得那般无力、那般无奈、那般脆弱、那般不堪

11、一击。昔日的理想如同明日黄花，往日的激情忧若流水，一去不复返了。于是，就逐渐颓唐、悲观、怨天尤人，抑或是安于现状、得过且过，再或是被生活与岁月磨得无棱无角，看惯了平庸，习惯了世俗。,总之，那曾经拥有的热情与梦想、昂扬与纯真都变得无影无踪；再没有了对生活的激情，人就在这已经逝去和即将逝去的日子里迷失了自己的希望和方向。我想，这样的人，即便是作为再普通不过的一个平常人，他也只是在活着，而不是在生活。美好的生活需要有追求来支撑，真正的人生需要有激情来作伴。人生，是一个存在的过程。人生，是一个不以生为始，不以死为终的过程。,曾经，我也觉得迷惘，也觉得无助。_，_，_，思绪万千，“实迷途其未远，觉今是而

12、昨非”，问天地之苍茫，叹人世之多变。然而，人生亦就是在这理想与现实中辗转，在这入世与出世中排徊，在这有缘与无缘间飘泊。活着的时间因为精神的富足才具有生命，逝去了之后灵魂的永驻才能延续生命。人活着累一点、苦一点并不是问题，但一个人活着没有劲就大大的有问题了。无论生活怎样平凡与苦闷，无论人生怎样失意与压抑，都不要轻言没有了希望，都不要轻易放弃了努力。没有了一生的执着，没有了一生的激情，纵然是活着，又有何滋味？,醉过方知酒浓，爱过方知情重，尝试过方知个中的酸甜苦痛。不经历风雨，怎么见彩虹？也许我们应当感激上苍给我们的种种不平，种种磨练。它使我们更加成熟，更加理性，更加清醒，更加坚韧。对于我们来说，一

13、时的不平与压抑又算得了什么？没有文凭就努力去拿，没有经验就努力去学，只要你心中还有梦，只要你还有对生活的激情。,有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前却步；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在苦闷中消沉。既然不相信宿命的发生，就要用实际行动去回答宿命论；既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给它扣将回去；既然不相信自己注定就是平庸，就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄之中。,把不满表达成上进，把委屈升华为不屈，把失意改写成冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执着，从一时的失意中迸发出一生的激情。生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。,C

14、,1.下列文句在文中最合理的语序是（ ） 面对世事的纷纭 面对壮志的难酬 面对时光的飞逝 A B C D,2.“醉过方知酒浓，爱过方知情重，尝试过方知个中的酸甜苦痛”一句，指出其所用修辞方法并分析其表达效果。_ 3.这篇散文中，作者认为“活着”与“生活”的区别是什么？ _,排比修辞，吸引读者，使文章更有说服力。,“生活”必须是有追求，有激情的，而“活着”不一定有。（应从第二段去找答案，特别要注意第二段最后一句话）,4.作者为什么认为“人生，是一个不以生为始，不以死为终的过程”？ _ 5.文章最后三段写了当一个人面对失意与压抑时，应该执着追求、迸发激情，用实际行动去回答宿命论。请你结合全文，分析

15、这样写的作用和好处。 _,活着的时候因为精神的富足才具有生命，逝去之后灵魂的永驻才能延续生命。,照应前文中技校生的困惑和我的心情沉重；深化文章主题，点明主旨。（要注意题干的提示，结合全文来分析。文章的前半部分重在叙事，引发作者的感叹；后半部分着重表明观点和态度。答案应该从后半部分找）,6. A本文以一位技校生对人生的困惑开篇，引出作者对人生的思考，以人生需要激情常相伴结篇，脉络清晰，表达了一种积极向上的人生态度。B.“人生亦就是在这理想与现实中辗转，在这入世与出世中徘徊”，“入世”指人降生到这世上，“出世”则指人的逝去。C第六段写人生中的种种不平、磨练会使我们更加成熟，更加理性我们没有理由不坦

16、然接受它，没有理由不欢迎更多磨练的到来。,D因为“人生，是一个存在的过程”，所以作者认为人在这一过程中应该不懈追求“精神的富足”“灵魂的永驻”，饱含激情地生活。E最后一段，作者用一个对偶句肯定了生活中需要有追求和激情，简单明了，卒章显志，给予那些身处厄境的人们以启迪和激励。以上对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）（ ）,A,D,1下列读音完全正确的一组是（ ）A吮（shn）吸 菽（sh）粟 衣（y）钵 笑靥（y） B攻讦（ji） 泊（p） 船 龋（q）齿 战栗（l） C牟（mu）利 罹（l）难 瞥（pi）见 啜（chu）泣 D挑（tio）拨 琴弦（xin） 联袂（mi） 粗糙（co）,C,课堂

17、演练,2.解释下列加彩词语在句中的含义。 （1）我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。 _ （2）我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我。 _,沉浸在某种境界或思想活动之中。,督促、激励。,3下列各句中加点熟语使用恰当的一句是（ ）A阿拉法特虽然在法国由专家组会诊治疗，但毕竟积重难返，日前逝世。B在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。 C在2003年5月伊拉克战争结束后不久，五角大楼竟“乱点鸳鸯谱”，一度打算把“对伊拉克问题一窍不通”的前纽约市市长朱利安尼派到伊拉克担任巴格达市市长。D昨天，学校请来北京的名师给我们讲课，受到同学们的热烈欢迎，真是外来的和尚会念经呀！,C,4在下面一段话的横线上填写适当的句子，使得前后呼应，且语意完整。拳打脚踢，无力还手的是弱者；受人欺侮，无力抗争的是弱者；囊中羞涩，头脑空虚的恐怕也是弱者。弱者要变为强者，出路之一就是充实，充实你的头脑，_，_。,充实你的体魄,充实你的口袋,