西师大版语文六年级下：第24课《渔夫和金鱼的故事》精品课件

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1、同学们听说过阿里巴巴和四十大盗吗？听说过神灯吗？是这些故事伴随我们长大，是这些故事给了我们无数的幻想，是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们还要学习一个同样的故事渔夫和金鱼。,西师大版 语文 六年级 下册,24 渔夫和金鱼的故事,普希金俄国著名诗人，小说家和剧作家。他的主要作品有叶浦盖尼奥涅金上尉的女儿自由颂等。,报酬是你劳动价值的具体体现。,报酬：,形容得到他人帮助之后进行报答。有时又指薪水，工作后所得到的物品或钱财。本课用来形容渔夫放了金鱼后，金鱼想要报答渔夫。,朗读课文 扫清障碍,暴雨夜，大海上波涛奔腾。,奔腾：,1.许多马跳跃着奔跑。2.比喻水流汹涌。本课用来形容渔夫在向

2、金鱼要求了多次后大海的状态。,报酬 保佑 黑貂 奴仆 门槛 自由自在 无影无踪,读一读，积累词语,没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。,chu,yu,dio,p,kn,第一部分（ ）：交代故事的起因。老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。,整体感知,自由朗读课文，给课文划分段落。,第1、2节,第三部分（ ）：讲述事情发展的结果。老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。,第二部分（ ）：讲述故事发展的经过。老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人的要求，金鱼一一答应了她。,第38节,第9、10节,课文开头

3、讲了一件什么事？,起因,渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。,互动课堂,老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？金鱼面对老太婆的要求又是怎样做的？,经过,老太婆的要求,一个木盆,第一次,结果,有了新的,微微起波浪,大海的变化,老太婆的要求,第二次,一座木房子,结果,有了一座新木房,大海的变化,发浑,老太婆的要求,第三次,要做世袭贵妇人,结果,成了贵妇人,大海的变化,不安静,老太婆的要求,要当女皇,第四次,结果,成了女皇,大海的变化,阴暗起来,海上的女霸王,老太婆的要求,第五次,变回了原样,大海的变化,黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼,结果,说一说,金鱼为什么把一切都变

4、回了原来的样子？,每次老头儿去找金鱼，课文都写了海水的变化，你觉得在文中大海代表了什么？,文中“大海”没有说一句话，但在全文中它是“正义”的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆的“蛮横无理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化： 大海微微地起着波浪蔚蓝的海水发起浑来,结果,蔚蓝的海水不安静起来蔚蓝的海水变得阴暗起来,海面上起了黑色的大风浪：激怒的波涛翻动起来，在奔腾，在狂吼。海水的变化既代表着金鱼，也代表着人们的共同心声。,对课文中的主人公发表自己的看法。（课后第2题）,老太婆：凶狠、贪婪、不劳而获。,老渔夫：软弱，对丑恶行为姑息、忍让。,金鱼：善良、守信、明辨是非。,分角色朗读课文

5、时，注意把握不同人物的性格特征，用不同的语气，把诗中每个人物的特点读出来。如：金鱼的善良，老渔夫的软弱，渔夫妻子的凶狠、贪婪等。叙事部分的朗读语气要随着环境描写的变化而变化。,朗读指导（课后第1题）,点拨：可在分角色朗读的基础上，加上人物的表情和动作，增添些小道具和服装，以课本剧的形式演出。,分角色朗读课文，或演一演。(课后第1题),结构梳理,渔夫和金鱼的故事,老太婆的要求,结果,大海的变化,一个木盆,有了新的,微微起波浪,一座木房子,有了一座新木房,发浑,做世袭贵妇人,成了贵妇人,不安静,要当女皇,成了女皇,阴暗起来,海上的女霸王,变回了原样,黑风浪，翻滚， 奔腾，狂吼,本文是一首童话叙事诗

6、，讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌、永不满足，对 的金鱼提出越来越高的要求，最后 的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、 、 的人，启示我们美好的生活要。,主题概括,一无所得,知恩图报,不劳而获,用自己辛勤的劳动去创造,贪婪,假如生活欺骗了你 （俄）普希金 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子里须要镇静 相信吧 快乐的日子将会来临 心儿永远向往着未来 现在却常是忧郁 一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的回忆,拓展延伸,1根据要求写词语。 （1）写一个表现一年四季特征的成语。 _ （2）写四个描写人物外貌、神情的成语。 _,春暖花开,五大三粗,课堂演练,2将句中画线部分换成成语写在括号内。 （1）为了使地铁早日通车，工人们常常是白天为够用，晚上接着干。（ ）（2）教师们给同学们讲故事，同学们听得很有味道，兴趣很浓。（ ）,不分昼夜,兴致勃勃,