新教材苏教版七年级上册课件：2.冰心诗三首

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1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,二 冰心诗三首,导入新课,成功的花 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有冰心小说散文集、冰心散文集、寄小读者、再寄小读者、三寄小读者、小橘灯等。她的诗艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。,讲授新课,一、给下列划线的字注音。 鸟巢（ ） 叠（ ）着 惊羡（ ） 明艳（ ） 二、填空。本文选自诗集 ，作者 原名 ， （地名）人，现代 、 、 、 。,cho,di,xin,yn,繁星 春水,

2、冰心,谢婉莹,福建长乐,散文家,小说家,诗人,儿童文学作家,母亲,讲授新课,母亲这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成母亲一诗，把母亲是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里;,第一节：以物起兴，以鸟为喻，歌颂母亲是儿女们躲避自然界风雨的港湾。,讲授新课,心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。,第二节

3、：以风雨为喻，歌颂母亲是“我”心中的庇护伞。,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。,“心中的风雨来了”,“风雨”指什么?,指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心情。,讲授新课,母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。,你能分析“躲”的含义吗？,诗人巧妙地借助前一个“躲”字引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。“躲”字表现了诗人寻求母亲保护的心态，同时也讴歌了母爱的博大无边，表达了诗人对母亲的无限依恋之

4、情。,母亲主要运用了哪些修辞手法？表达了什么主题？,主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比，再用“鸟儿躲到他的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比，突出了“母爱”的主题，说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。还运用了拟人的手法，用鸟的“躲”引出“我”的“躲”，显得十分自然、贴切。,课堂小结,纸船,讲授新课,1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号游船赴美国留学。这首诗是诗人在向大洋彼岸进发的海轮上颠簸了10天，于27日创作的。诗人第一次出门远行，该诗字里行间饱含着对母亲的深切思念。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,我从不肯妄弃了一张纸，

5、 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。,第一节：“我”叠纸船，抛纸船。诗人把纸船“从舟上抛下在海里”是想以此传达对母亲的思念之情。,有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。,讲授新课,第二节：写所抛纸船的不同去向。结尾一句，写抛纸船是诗人寄托思念的唯一方式，只有这样才能充分表达那种刻骨铭心的思念之情。,母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。,讲授新课,第三节：诗人思念至极，展开想象，纸船漂不到母亲的

6、身边，就进入母亲的梦中吧！最后一句点明题旨，这也是全诗最为精彩的一句。,讲授新课,精读课文 细节感知,我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。,讲授新课,讲授新课,理解“从不肯”“总是”“一只一只”的含义。,“从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出远门才有此举动，而是对母亲的依恋之情由来已久，一直就很强烈；“一只一只”点出叠纸船的数量之多，表明诗人对母亲的思念极深。,有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。,课堂小结,精心叠成的纸船抛入大海后瞬间令人心碎的结果，暗示读者

7、，纸船飘过大海到母亲身边实际上不可能，给人一种悲哀的情绪。,母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。,讲授新课,后两句点明题旨，感情达到高潮，令人怅然不已。这是全诗最为精彩的一笔。,讲授新课,想一想：为什么除了爱还有悲哀？,一直在母亲身边，习以为常，感受钝化了。一旦远走，与母亲远隔万水千山，想念妈妈的滋味，最是难受。,讲授新课,诗人这种借纸船寄情思的写作方法是什么？用纸船做题有什么好处？,托物寄情,作者借纸船这一形象，表明游子对母亲的思念之情。纸船象征着漂泊无依的孤独，象征思念祖国思念母亲的一颗心，也象征了

8、诗人纯洁、美好的心愿。,讲授新课,体会诗句所蕴含的思想感情：,母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶它无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。,这几句诗表达女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情。,讲授新课,叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？,诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。,讲授新课,读纸船一诗，你

9、认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？,这些词语有：从不肯妄弃 仍是不灰心总希望 至爱的女儿含着泪叠 ,讲授新课,请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的纸船这首诗？,海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的海轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。,讲授新课,谈谈母亲、纸船两首诗的区别。,母亲是一种童稚期寻求母爱保护的心态,表现了母爱的伟大、无私;侧重于母爱的付出。纸船是步入青年后对母爱的怀念和依恋,表达了对母爱的感恩和回报，侧重对母爱的认同和理解。,这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲

10、”的，结合诗人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢？,可以理解为游子对故土或者祖国的依恋等。,拓展延伸,嫩绿的芽儿,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”,第一节：“芽儿”的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气。“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成长。,讲授新课,淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”,第二节：“花儿”的“淡白”不是要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注入旺盛的活力。,讲授新课,深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”,第三节：“果儿”的“深红”象征着丰硕、甜蜜和美丽，又如青年要甘于牺牲，为社会创造巨大

11、业绩，使人生更加辉煌。,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？,“芽儿，花儿，果儿”说的话能不能互换？,这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。,课堂小结,朗读诗歌，思考： 读完这首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗？,嫩绿的芽儿讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。,当堂检测,嫩绿的芽儿运用 手法，用“芽儿”的嫩绿象征 ，用“花儿”的“淡白”象征 ，用“果儿”的“深红”象征 ，从而促人奋发，催人向上，给人以前进的勇气和力量。,健壮、旺盛和朝气,象征,朴素、纯洁，不追求外表的华丽,丰硕、甜蜜和美丽,拓展延伸,仿照课文写短文，借助一定的形象来抒情，表达 自己对父母的爱。 参考题目： 妈妈（爸爸），我想对您说 妈妈（爸爸），假如我变成了 。,谢谢指导,