2020版高考语文一轮复习讲义:第2部分 专题9 第3讲 词类活用和文言句式
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1、第 3讲 词类活用和文言句式一、词类活用在古代汉语中,某些词在特定的语言环境中可以灵活运用,临时改变它的基本功能,在句中充当其他类词。词的这种临时的灵活运用,就叫做词类活用。古代汉语中的词类活用的类型有:名称 类型 例句名词作状语 吾得兄事之名词作动词 籍吏民,封府库名词的使动用法 徐孺下陈蕃之榻名词活用名词的意动用法 侣鱼虾而友麋鹿形容词用作动词 素善留侯张良形容词用作名词 将军身被坚执锐形容词的使动用法 足以荣汝身形容词活用形容词的意动用法 悦亲戚之情话动词的使动用法 项伯杀人,臣活之动词活用为名词 夫大国,难测也,惧有伏焉动词活用动词的为动用法 等死,死国可乎数词活用为动词 士也罔极,二
2、三其德数词活用 数词的使动用法 六王毕,四海一(一)名词活用1名词作状语训练 1试标出下列各句中名词活用作状语的词,并翻译句子。(1)雄州雾列,俊采星驰。( 滕王阁序)雾、星译文:地大物博的洪州城中英俊的人才像浓雾密布一样到处都是,像流星飞奔一样(为国家的政事而奔波)。(2)函封之。( 荆轲刺秦王 )函译文:用匣子装好封上。(3)而相如廷叱之。(廉颇蔺相如列传 )廷译文:我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他。(4)吾得兄事之。(鸿门宴 )兄译文:我要像对待兄长一样侍奉他。(5)发尽上指冠。(荆轲刺秦王 )上译文:头发向上顶起了帽子。(6)君子博学而日参省乎己。( 劝学)日译文:君子广泛地学习,而且每天
3、多次对自己检查反省。规律总结 名词作状语表示动作行为的状态(如 1 句的“雾、星 ”),译时加“像”;表示动作行为的工具或方法(如 2 句的“函”),译时加“用”;表示动作行为的处所(如 3 句的“ 廷”),译时加“在”或“ 从” ;表示动作行为的态度(如 4 句的“兄”),译时加 “像对待一样” ;表示动作行为的方位(如 5 句的“上”),译时加“向”或“对”“到” ;表示动作行为的频率(如 6 句的“日”),译时加“ 每” 或“一比” 。2名词作动词训练 2试标出下列各句中名词活用作动词的词。(1)然而不王者,未之有也( 寡人之于国也) 王巫医乐师百工之人,不耻相师(师说) 第二个“师”君
4、子不齿(师说)齿规律总结 名词前有副词(“ 不” “已” “相”等) ,该名词活用为动词;因为在汉语中,副词不能修饰名词,若修饰了,则该名词活用为动词。(2)假舟楫者,非能水也,而绝江河( 劝学)水左右欲刃相如(廉颇蔺相如列传 ) 刃云青青兮欲雨(梦游天姥吟留别 ) 雨凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否(京口北固亭怀古) 饭规律总结 能愿动词(指“能 ”“可” “欲”等动词) 后面的名词活用为动词。(3)沛公军霸上(鸿门宴 )军唐浮屠慧褒始舍于其址( 游褒禅山记) 舍况吾与子渔樵于江渚之上(赤壁赋) 渔樵于是为长安君约车百乘,质于齐(触龙说赵太后) 质规律总结 名词前面没有动词,后接介宾短语(后无动词
5、) ,则该名词活用为动词。(4)驴不胜怒,蹄之(黔之驴 )蹄买五人之头而函之(五人墓碑记 ) 函策之不以其道(马说)策填然鼓之(寡人之于国也 ) 鼓规律总结 名词后面带“之”字,则该名词活用为动词。(5)乃使其从者衣褐,怀其璧( 鸿门宴)衣、怀籍吏民,封府库(鸿门宴 ) 籍大楚兴,陈胜王(陈涉世家 ) 王范增数目项王(鸿门宴 )目规律总结 两个名词连用(或者一个名词和一个名词短语连用) ,则必有一个名词活用为动词。至于哪个名词活用,则视具体情况而定。(6)夫五人之死,去今之墓而葬焉( 五人墓碑记)墓醉则更相枕以卧,卧而梦(赤壁赋) 梦客逾庖而宴(项脊轩志 )宴方其破荆州,下江陵,顺流而东也(赤
6、壁赋) 东规律总结 名词而动词或动词短语(不构成主谓关系) 活用动词而动词(动词短语) 。或者:动词(动词短语) 而名词动词( 动词短语) 而活用动词。区别名词活用为状语和活用为一般动词的方法有:看后面有无动词。有动词则修饰动词,是名词活用为状语;无动词,则表示独立动作,是名词活用为动词。看有无标志。名词前有副词“不、弗、先、后、已”或能愿动词“欲、能、可” ,这时名词往往活用为动词。看理解、翻译起来是否通顺。按名词活用为状语理解,翻译通顺,则是名词活用为状语,同理亦然。(7)看下列句中加点词的活用是否相同,并说明理由。月明星稀,乌鹊南飞(短歌行 )名词活用为状语, “南”后有动词“飞”奚以之
7、九万里而南为(逍遥游 )名词活用为动词, “南”后无动词(成名) 大喜,笼归,举家庆贺(促织)名词活用为动词,用笼子装着市中游侠儿得佳者笼养之(促织)名词活用为状语, “笼”修饰“养” ,用笼子3名词的使动用法训练 3指出活用词,并翻译句子。(1)既东封郑,又欲肆其西封。( 烛之武退秦师)封译文:已经向东将郑作为自己的边界,又想向西方扩大自己的领土。(2)阙秦以利晋。(烛之武退秦师 )利译文:损害秦国而有利于晋国。(3)先破秦入咸阳者王之。( 鸿门宴)王译文:先打败秦国进入咸阳城的人我们尊他为王。(4)序八州而朝同列。(过秦论 )序译文:使八州排列座次,使六国诸侯来朝拜。规律总结 名词的使动用
8、法指的是名词处于谓语的位置,又带宾语,且有使宾语怎么样的意思,翻译为:使宾语活用为动词的名词。4名词的意动用法训练 4指出活用词,并翻译句子。(1)越国以鄙远。(烛之武退秦师 )鄙译文:(秦国) 要越过别的国家把(郑国) 当作东部的边邑。(2)侣鱼虾而友麋鹿。(赤壁赋 )侣、友译文:以鱼虾为侣,以麋鹿为友。(3)孔子师郯子。(师说)师译文:孔子拜郯子为师。(4)襟三江而带五湖。(滕王阁序 )襟、带译文:以三江为衣襟,以五湖为腰带。规律总结 名词的意动用法指的是名词必带宾语,且主语把宾语看成这个名词所代表的人或事物,可译为“把看作(当作) ”。(二)动词活用1动词活用为名词训练 5指出活用词,并
9、翻译句子。(1)且君尝为晋君赐矣。(烛之武退秦师 )赐译文:况且您曾经给予晋君恩惠。(2)盖其又深,则其至又加少矣。( 游褒禅山记)至译文:大概那更深的地方,那些来到的人就更少了。(3)是使民养生丧死无憾也。( 寡人之于国也)生、死译文:这是让老百姓能够赡养活着的人,埋葬死了的人,而不感到有遗憾。(4)追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹。( 过秦论)亡、北译文:追击逃走的败兵,(杀得 )败军横尸百万,流淌的血水竟能使盾牌浮起来。规律总结 1标志:它一般处在句中主语或宾语的位置,有时前边有“其”或“之”。2语法分析:动词在句子中,具有明显的表示人与事物的意义,在句子中充当主语或宾语。2动词的为动用法训
10、练 6解释下列加点的词语。(1)名我固当。 (种树郭橐驼传 )名:“名我”译为“给我起(这个) 名字” 。名,这里作动词用,为动用法,意思是“给起名” 。(2)今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?( 陈涉世家)死:为而死(3)后人哀之而不鉴之。(阿房宫赋 )哀:为哀叹(4)多情自古伤离别。(雨霖铃 )伤:伤,为伤感、伤心规律总结 在文言文中,有些动词所表示的动作,是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出。3动词的使动用法训练 7指出活用词,并翻译句子。(1)木直中绳, 以为轮,其曲中规。( 劝学)译文:木材直得合乎拉直的墨绳,如果给它加热使它弯曲做成车轮,它的弯度就可以合乎圆规。(2)均之
11、二策,宁许以负秦曲。( 廉颇蔺相如列传)负译文:权衡这两种策略,宁可答应而使秦国承担理亏的后果。(3)项伯杀人,臣活之。(鸿门宴 )活译文:项伯杀了人,我使项伯活了下来。(4)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。( 赤壁赋)舞、泣译文:让深潭中潜伏的蛟龙起舞,让船上被抛弃的妇女哭泣。规律总结 一般说来,被活用为使动的动词,多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语,用于使动后,后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。(三)形容词活用1形容词活用为名词训练 8指出活用词,并翻译句子。(1)郯子之徒,其贤不及孔子。( 师说)贤译文:郯子这些人,他们的品德才能并不如孔子。(2)群贤毕至,少长咸集。( 兰亭集
12、序)贤、少长译文:许多有才能的人都来了,年轻的年老的聚集在了一起。(3)四美具,二难并。(滕王阁序 )美、难译文:(音乐与饮食,文章和言语 )这四种美好的事物都已经齐备, (良辰美景,赏心乐事)这两个难得的条件也凑合在一起了。(4)登高而招,臂非加长也。( 劝学)高译文:登上高处招手,并非是你的胳膊变长了。规律总结 1形容词用在“其”“之”后,充当中心语,如(1)句中的“贤”。2形容词作主、宾语,如(2)、(4)句中的“贤、少长”“高” 。3形容词用在数词后,充当中心语,如(3)句中的“美、难” 。2形容词活用为动词训练 9指出活用词,并翻译句子。(1)因人之力而敝之,不仁。( 烛之武退秦师)
13、敝译文:依靠他人的力量又损害他,这是不仁义啊。(2)故木受绳则直,金就砺则利。( 劝学)直、利译文:所以木材经过墨线量过就能取直,刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利。(3)好游者亦不能穷也。(游褒禅山记 )穷译文:那些喜欢游玩的人也未能走到尽头。(4)向之所欣,俯仰之间,已为陈迹。( 兰亭集序)欣译文:过去所感到欢快的事,顷刻之间已经变成陈迹了。规律总结 1形容词用在“所”后,如(4)句中的“欣” ;2形容词带宾语,又不是使动、意动用法,如(1)句中的 “敝” ;3形容词用在能愿动词后,如(3)句中的“穷”;4形容词不带宾语,但也表示某种动态,如(2)句中的“直、利” 。3形容词的使动用
14、法训练 10指出活用词,并翻译句子。(1)高余冠之岌岌兮。(离骚 )高译文:我把头上的帽子加得高而又高啊。(2)足以荣汝身。(孔雀东南飞 )荣译文:(好运气)足够使你终身荣耀富贵。(3)后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉。( 游褒禅山记)谬译文:后世把他传下来的东西弄错并且连名称也说不出来的,哪里能说得完呢!(4)假舆马者,非利足也,而致千里。( 劝学)利译文:能利用车马的人,不是他有矫健的足力,而是依靠车马把他送达千里之地。规律总结 形容词处于谓语的位置,又带宾语,且有使宾语怎么样的意思,翻译为:使宾语形容词。4形容词的意动用法训练 11指出活用词,并翻译句子。(1)太子迟之。(荆轲刺秦王
15、 )迟译文:太子嫌荆轲动身晚了。(2)大将军邓骘奇其才。(张衡传 )奇译文:大将军邓骘认为他是奇才。(3)以先国家之急而后私仇也。( 廉颇蔺相如列传)先、后译文:把国家的紧急事情放在首位,把自己的私仇放在后面。(4)而耻学于师。(师说)耻译文:以向老师学习为羞耻。规律总结 形容词带宾语后,表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态,可译为“认为” “以为” 。使动与意动的区分有些使动用法与意动用法较难区分,必须紧扣上下文,研究句子本身所表达的意念,方能确定其是何种用法,试看以下两组例句:小Error!例中的“小”是“使之小” ,即“使它小了” 。例中的“小”是“以之为小” ,即“认为鲁地小
16、了” , “认为天下变小了” 。由以上两例不难看出,使动侧重于客观行为,而意动侧重于主观感受,是个人的看法,事实未见得如此,如“小天下” ,其实天下并未变小,变小只是孔子的一种主观感受。(四)数词活用为动词、名词、形容词训练 12指出活用词,并翻译句子。(1)且贰于楚也。(烛之武退秦师 )贰,数词作动词译文:而且从属楚国却对其怀有二心。(2)上食埃土,下饮黄泉,用心一也。( 劝学)一,数词作形容词译文:向上吃到泥土,向下可以喝到泉水,这是由于它用心专一啊。(3)固知一死生为虚诞。(兰亭集序 )一,数词的意动用法译文:我本来就知道将死生等同起来是虚诞的做法。(4)命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一
17、厝雍南。( 愚公移山)一,数词作名词译文:命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山,一座放在朔州东部,一座放在雍州南面。规律总结 1数词作谓语,又没有其他活用的词语。2数词作主语,又没有其他活用的词语。二、文言句式命题角度(一) 判断句分清类别,添加成含有“是” 的句子文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断。文言文中常用以下几种形式表示判断:判断句的形式 例句“者也”句 楚左尹项伯者,项羽季父也(鸿门宴)“者” “者也”句同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄 (小石潭记)沛公之参乘樊哙者也(鸿门宴 )“也”字句 君子生非异也,善假于物也
18、(劝学)无标志句臣本布衣(出师表)今臣亡国贱俘(陈情表 )“为”字句 如今人方为刀俎,我为鱼肉(鸿门宴)用“乃、即、则、皆、必”等副词表判断,用“非”表否定判断 此则岳阳楼之大观也(岳阳楼记 )此皆良实,志虑忠纯(出师表 )当立者乃公子扶苏(陈涉世家 )登高而招,臂非加长也( 劝学)“是”字句 不知木兰是女郎(木兰辞 )判断句的判断方法,主要有以下三种:解 题 方 略训练 13(教材链接)下列各句中,与其他三句句式不同的一项是 ( C )A和氏璧,天下所共传宝也B且相如素贱人C七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也D此诚危急存亡之秋也解析 C 项为宾语前置句,其他三句为判断句。训练
19、 14(课外延伸)阅读下面的文言文,完成后面题目。楚俗信巫不信医,自三代以来为然,今为甚。凡疾不计久近浅深,药一入口不效,即屏去。至于巫,反覆十数不效,不悔,且引咎痛自责,殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之曰,是医之误,而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫,而败恒归于医。(选自赠医者汤伯高序)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)楚俗信巫不信医,自三代以来为然,今为甚。译文:_(2)殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之曰,是医之误,而用巫之晚也。译文:_命题角度(二) 被动句看清关键词,翻译成“被” 的意思被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系,主语是谓语动词所表示的行为的被动
20、者、受事者,而不是主动者、施事者。被动句主要有以下形式:被动句的类型 例句“于”字句:谓语于 六艺经传皆通习之,不拘于时(师说)“见”字句:见谓语或:见谓语于秦城恐不可得,徒见欺( 廉颇蔺相如列传)臣诚恐见欺于王而负赵( 廉颇蔺相如列传)“受”字句:受谓语于 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人(赤壁之战)“为”字句:为动词 身死人手,为天下笑者,何也?(过秦论)“为所” “为所”句有如此之势,而为秦人积威之所劫(六国论)不者,若属皆且为所虏( 鸿门宴)“被”字句舞榭歌台,风流总被雨打风吹去(永遇乐 京口北固亭怀古 )无标志句(意念被动句)连辟公府不就。(张衡传 )而刘夙婴疾病(陈情表 )判断
21、被动句主要有以下三种方法:解 题 方 略训练 14解析 (1)“楚俗信巫不信医”是无标志的判断句;“自三代以来为然 ”是“为”表判断的判断句。(2) “是医之误,而用巫之晚也”是用“ 也”表判断的判断句。答案 (1)楚国的风俗是相信巫术不相信医学,从三代以来就是这样,现在更为严重了。(2)用尽他们的钱财,耗尽他们的精力,最终不见效,将要死了,反而相互指责说,这是医生的失误,而找巫师太晚了。参考译文楚国的风俗是相信巫术不相信医学,从三代以来就是这样,现在更为严重了。一切疾病不考虑病的时间长短轻重,药一旦入口不奏效,立即就摒弃不用。至于巫术,反复试验十几次没有效果,也不悔改,并且把过失归在自己身上
22、沉痛自责,用尽他们的钱财,耗尽他们的精力,最终不见效,将要死了,反而相互指责说,这是医生的失误,而找巫师太晚了。最终没有一句话是归罪于巫师的。所以功劳永远归于巫师,而失败永远归于医生。训练 15(教材链接)下列各句中,不是被动句的一项是( D )A曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒B帝感其诚C焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣D赵岂敢留璧而得罪于大王乎解析 A 项, “被”表被动的被动句; B 项,无标志被动句;C 项, “为所”表被动的被动句;D 项, “于”为介词,引进动作的对象,可不译,不表被动。训练 16(课外延伸)阅读下面的文言文,完成后面题目。昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法,窃驾君车者罪至刖。
23、既而弥子之母病,人闻,往夜告之,弥子矫君车而出。君闻之而贤之曰:“孝哉,为母之故而犯刖罪!”与君游果园,弥子食桃而甘,不尽而奉君。君曰:“爱我哉,忘其口而念我!”及弥子色衰而爱弛,得罪于君。君曰:“ 是尝矫驾吾车,又尝食我以其余桃。 ”故弥子之行未变于初也,前见贤而后获罪者,爱憎之至变也。故有爱于主,则知当而加亲;见憎于主,则罪当而加疏。故谏说之士不可不察爱憎之主而后说之矣。(选自韩非子)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)昔者弥子瑕见爱于卫君。译文:从前弥子瑕被卫国君主宠爱。(2)故弥子之行未变于初也,前见贤而后获罪者,爱憎之至变也。译文:弥子瑕的德行和当初一样没有改变,以前所以被认为孝
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