2020版高考语文一轮复习讲义：第2部分 专题9 第6讲 文言文翻译题

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1、第 6讲 文言文翻译题一、文言文翻译题的三大命题角度命题角度一 实词的翻译“准确判定”三类实词分类角度 阐释从词性上 以动词居多，其次是形容词和名词从频率上 120 个常用实词及次常用实词(课本中出现的) 可能是重要实词从特殊性上一词多义、通假字、古今异义词、词类活用、疑难字词这 5 类实词是高考考查的重点解 题 方 略训练 1阅读下面的文言文，把画横线的语句翻译成现代汉语。陆光祖，字与绳，平湖人。年十七，与父同举于乡。寻登嘉靖二十六年进士，除濬县知县。兵部尚书赵锦檄畿辅民筑塞垣，光祖言不便。锦怒，劾之。光祖言于巡抚，请输雇值，民乃安。郡王夺民产，光祖裁以法。严讷为尚书，雅重光祖，议无不行。及

2、讷改吏部，调光祖验封郎中。既而改文选，益务汲引人才，登进耆硕几尽，又破格擢廉能吏。或由乡举贡士，或起自书吏。由是下僚竞劝，讷亦推心任之，故光祖得行其志。(节选自明史陆光祖传)(1)郡王夺民产，光祖裁以法。严讷为尚书，雅重光祖，议无不行。关键虚词：_译文：_(2)既而改文选，益务汲引人才，登进耆硕几尽，又破格擢廉能吏。关键虚词：_译文：_解析 在这两句话的翻译中，重点是文言实词的用法。 “夺” ，抢夺；“裁” ，裁断；“为” ，担任；“行” ，实行。 “改” ，改官；“务” ，致力于；“汲引” ，吸引；“登进” ，考中；“擢” ，提拔。除这些动词外，还有古今异义词的判断。 “无不” ，没有不，古

3、今相同。“文选” ，官职名，古今意思不同。 “破格” ，古今意思相同。还有一些人名和官职名，在翻译中也要引起注意，如“郡王” “光祖” “严讷” “尚书”等。答案 (1)关键实词：夺(抢夺 )、裁(截断) 、行(实行) 、雅( 向来)。译文：郡王抢夺百姓财产，陆光祖依法制裁。严讷担任尚书，向来器重陆光祖，他的提议没有不施行的。(2)关键实词：改(改官)、务(致力于 )、汲引(吸引) 、擢(提拔)译文：不久改任文选郎中，更加致力荐引人才，那些年高有德的人几乎全部进用，又破格提拔廉洁、能干的官吏。参考译文陆光祖，字与绳，平湖人。陆光祖十七岁那年，与父亲同时在乡试中中举。不久考中嘉靖二十六年的进士，

4、授职为濬县知县。兵部尚书赵锦发布命令让京城附近的百姓修筑边塞城墙，陆光祖说这样做会给百姓带来不便。赵锦生气，弹劾他。陆光祖向巡抚诉说，请求发放雇工费，百姓才安定。郡王抢夺百姓财产，陆光祖依法制裁。严讷担任尚书，向来器重陆光祖，他的提议没有不施行的。等到严讷改任吏部官职，调陆光祖担任验封郎中。不久改任文选郎中，更加致力荐引人才，那些年高有德的人几乎全部进用，又破格提拔廉洁、能干的官吏。有的由乡推举贡士，有的起于书吏。因此下层官吏竞相努力(或“进取”) ，严讷也诚心任用他，所以陆光祖能够实行自己的志向。命题角度二 虚词的翻译掌控好两类虚词1 考试说明规定考查的 18 个虚词是十分重要的得分点。只要

5、句中出现，就要格外留心。2关键虚词主要指副词、连词、介词。虚词的译法较为复杂，通常有以下两种情况：有实词义项的要译出实义，如做代词的“之” “其”等必须译出的虚词现代汉语中有与之相对应的虚词可进行互换的，如“之” “而” “以” “于”等不必译出的虚词 起语法作用的“之” 、发语词及句末助词等总之，虚词翻译时，能译出的要尽量译出，不需要译出的切不可强行译出。解 题 方 略训练 2阅读下面的文言文，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(提示：在翻译句子之前，请先找出“关键实词” “关键虚词”然后再作翻译)张根字知常，饶州德兴人。少入太学，甫冠，第进士。屏处十年，曾布、曾肇、邹浩及本道使者上其行义，

6、徽宗召诣阙。为帝言：“人主一日万几，所恃者是心耳。一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。愿陛下清心省欲，以窒祸乱之原。 ”遂请罢钱塘制造局。帝改容嘉美，以为亲贤宅教授。(根) 言：“为今之计，当节其大者，而莫大于土木之功。今群臣赐一第，或费百万。臣所部二十州，一岁上供财三十万缗耳，曾不足给一第之用。以宠元勋盛德，犹虑不称，况出于闾阎干泽者哉。虽赵普、韩琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。其次如田园、邸店，虽不若赐第之多，亦愿日削而月损之。如金帛好赐之类，亦不可不节也。 ”书奏，权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。(选自宋史列传一百一十五)(1)一累于物，则聪明智虑且耗，

7、贤不肖混淆，纲纪不振矣。关键实词：_关键虚词：_译文：_(2)遂请罢钱塘制造局。帝改容嘉美，以为亲贤宅教授。关键虚词：_关键虚词：_译文：_(3)权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。关键虚词：_关键虚词：_译文：_训练 2(1)关键实词：“累”译为“拖累” ；“贤” ，形容词活用为名词，贤良的人； “不肖” ，古今异义词，译为“坏人” ；“振”译为“振作” 。关键虚词：“则” ，副词，那么；“且” ，副词，将要。译文：一旦被玩物拖累，那么聪明智慧就会耗尽，贤良与坏人就分辨不清，国家秩序和法纪就会萎靡不振。(2)关键实词：“请” ，请求；“嘉美” ，赞美。关键虚词：“以为”是古

8、今异义词， “以(之) 为”的省略，译为 “把(他)任命为” 。译文：(他) 于是请求罢去钱塘制造局。皇帝高兴地赞美他，任命他为亲贤宅教授。(3)关键实词：“幸” ，宠臣；“侧目” ，译为“斜眼看，比喻愤怒 ”；“交” ，轮流；“上” ，方位名词活用为动词，上书。关键虚词：“所以” ， “所”与“以中伤之者”构成名词性短语， “以” ，用来；“之” ，代词，代指张根。译文：权贵宠臣很是愤恨，谋求能够用来中伤他的事件，轮流上书进谗言，皇帝察辨张根的忠诚，没有加罪于他。参考译文张根字知常，饶州德兴人。年幼时入太学，刚满二十岁，考上进士。闲居十年，曾布、曾肇、邹浩及本道使者上书说明他的义行，徽宗召他

9、进宫。他对皇帝说：“陛下日理万机，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么聪明智慧就会耗尽，贤良与坏人就分辨不清，国家秩序和法纪就会萎靡不振。希望陛下清心寡欲，来消除祸乱的源头。 ”(他) 于是请求罢去钱塘制造局。皇帝高兴地赞美他，任命他为亲贤宅教授。张根说：“从现实考虑，应该节制的大项目，最首要的是土木之功，现在赐给大臣一栋房子，有时耗费百万。我所管辖的二十个州，一年上供才三十万缗而已，甚至不足以供造一栋住宅的费用。拿住宅来尊宠元勋盛德之臣，犹恐不够，何况赐给那些阿谀邀恩者呢。即使有赵普、韩琦佐命定策之大功，希望陛下也要吝惜赏赐。其次如田园、邸店，虽然不如赏赐宅第那么多，也希望日削月损。像金帛

10、之类，也不可不节制啊。 ”书表奏上，权贵宠臣很是愤恨，谋求能够用来中伤他的事件，轮流上书进谗言，皇帝察辨张根的忠诚，没有加罪于他。命题角度三 特殊句式的翻译文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为“主谓宾” “定(状) 中心词” ，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要，语序会发生变化。解 题 方 略1介宾短语后置句主要有两种表现形式：“以”的形式，如“申之以孝悌之义” ；“于”的形式，如“苏子与客泛舟游于赤壁之下” 。临场翻译中，特别要注意以下两点：抓住标志，判断类型。几乎所有的特殊句式

11、都有一定的语言标志，要会利用这些语言标志快速准确地判断句式。掌握特殊句式的特殊译法。几乎每一种特殊句式都有特殊的译法。2判断句：必须加上“是” “就是”等词语。3被动句：必须加上“被”字。 4倒装句：必须用“调”的方法将固定的句式调到位。如介宾短语后置，译时要调到动词前；宾语前置、定语后置都要恢复原位。5省略句：必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句意通顺。译出省略，须回归语境，把握语境是根本。积累常见省略句型，灵活判断运用于翻译。最常见也最常考的省略句主要有：a省略主语；b省略动词后或介词后的宾语；c省略介词“ 于”或“以” 。训练 3(2019广西南宁模拟) 阅读下面的文言文，完成下列小

12、题。叶义问，字审言，严州寿昌人。建炎初，登进士第。调临安府司理参军。范宗尹为相，义问与沈长卿等疏其奸。为饶州教授，摄郡。岁旱，以便宜发官仓赈民，提刑黄敦书劾之，诏勿问。前枢密徐俯门僧犯罪，义问绳以法，俯本欲举义问，怒甚，俯乃袖荐书与之。知江宁县。召秦桧所亲役，同僚不可，义问曰：“释是则何以服他人。 ”卒役之。通判江州。豫章守张宗元忤桧，或中以飞语，事下张常先。宗元道九江，常先檄义问拘其舟，义问投檄曰：“吾宁得罪，不为不祥。 ”常先白桧，罢去。(选自宋史叶义问传 ，有删减)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)义问绳以法，俯本欲举义问，怒甚，俯乃袖荐书与之。译文：叶义问按法律处置了他，徐俯本来

13、打算举荐叶义问，非常生气，徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。(2)豫章守张宗元忤桧，或中以飞语，事下张常先。译文：豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。训练 3解析 本题主要考查文言语句翻译。(1)“义问”应该指叶义问， “俯”译为徐俯， “绳”译为处置， “举”译为举荐， “袖”译为放在袖子里。(2)“ 忤”译为得罪， “中”译为中伤，“以飞语”(状语后置句)， “事下”译为案件交到。参考译文叶义问，字审言，严州寿昌人。建炎初年，叶义问进士及第。调任临安府司理参军。范宗尹做宰相，叶义问和沈长卿等人上疏揭发他的恶行。任饶州教授，代理州事。当年旱灾，叶义问自行决定开官仓

14、赈济百姓，提刑黄敦书弹劾他，皇帝下诏不再追究。从前的枢密史徐俯门下僧人犯罪，叶义问按法律处置了他，徐俯本来打算举荐叶义问，非常生气，徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。叶义问任江宁知县。召秦桧的亲友服役，同僚不同意，叶义问说：“不这样做，那又怎么能让别人心服。 ”最终令他们服役。任江州通判。豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。张宗元路过九江，张常先发文书给叶义问，命他阻拦张宗元的船只，叶义问扔掉文书说：“我宁可领罪，也不做坏事。 ”张常先告诉秦桧，罢官而去。二、文言文翻译解题技巧六字诀明确了着眼点，找到了命题点，接下来就要动手翻译了。翻译时要做到：(1)先直译，确保字

15、字落实，直译不畅时再意译；(2)坚持三原则，即“ 信”( 准确地表达原文意思)、 “达”(文通字顺，句意畅达)、 “雅”( 用语得体，简明优雅。这是更高一级的要求，不必苛求)。“六字诀”之( 一) 留“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺) ，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(鸿门宴 ) ， “劳苦功高”这个成语就可以保留不译； 朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。典例示范考题(2016全国卷)翻译文中画横线的句子。岁大饥，人相食

16、。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。(明史 陈登云传)答案副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁屎，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。评析文中的“副使”是官职名， “崔应麟” “登云”是人名， “雁”是物名，翻译时应该保留，有的学生该留不留，强行翻译。训练 4把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。段思恭，泽州晋城人。以门荫奏署镇国军节度使官。天福中，父希尧任棣州刺史，思恭解官侍养，奉章入贡，改国子四门博士。开运初，刘继勋节制同州，辟为掌书记。(1)继勋入朝，会契丹入汴，军士喧噪，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而弗从，乃止。乾德初，平蜀，通判眉州

17、。时亡命集众，攻逼州城，刺史赵廷进惧不能敌，将奔嘉州，思恭止之，因率屯兵与贼战彭山。(2)军人皆观望无斗志，思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭矫诏以上供钱帛给之。后度支请按其罪，太祖怜其果干，不许，令知州事。太宗即位，迁将作监、知泰州。坐擅借官库银造器，又妄以贡奉为名，贱市狨毛虎皮为马饰，为通判王廷范所发。淳化三年，卒，年七十三。(节选自宋史段思恭传 ，有删改)(1)保留词语：继勋、朝、契丹、汴、思恭、帅关键词语：会、谕、祸福、乃关键句式：“思恭谕以祸福”(状语后置句) ， “(军士) 乃止( 喧闹)”(省略句)译文：刘继勋入朝拜见皇帝，正赶上契丹入侵汴京，军士喧哗鼓噪，请求拥立

18、段思恭担任同州主帅，段思恭用利害关系晓谕他们，拒绝没有听从，(军士) 才停止(喧闹)。(2)保留词语：斗志、思恭、军士、钱帛关键词语：募、贾勇、矫、供、给关键句式：“思恭募军士先登者厚赏”(定语后置句)译文：士兵们都持观望态度，没有斗志，段思恭就招募冲在前面的士兵并给以丰厚赏赐，于是士兵们勇猛作战，大败贼人，段思恭假托皇帝旨意把向朝廷缴纳的钱帛奖赏给士兵。训练 4解析 (1)翻译时，官职、人名、地名不用翻译，同时根据特殊句式翻译的原则， “思恭谕以祸福”为状语后置句，翻译时要调整语序为“思恭以祸福谕” ， “(军士) 乃止(喧闹)”为省略句，翻译时要补出省略的成分。(2)翻译时，现代汉语仍然使

19、用的 “斗志” “钱帛”可保留不译；人名不用翻译；“贾勇”译为“勇猛” ， “矫”译为“假借、假托” ；根据特殊句式翻译的原则， “思恭募军士先登者厚赏”为定语后置句，翻译时需要调整语序为“思恭募先登军士厚赏” 。参考译文段思恭，泽州晋城人。凭借祖先的功勋被推荐担任镇国军节度使官。天福年间，他的父亲段希尧担任棣州刺史，段思恭辞去官职(回家) 奉养父母， (后)奉表章入朝被任命为国子监四门博士。开运初年，刘继勋担任同州节度使，征召段思恭作掌书记。刘继勋入朝拜见皇帝，正赶上契丹入侵汴京，军士喧哗鼓噪，请求拥立段思恭担任同州主帅，段思恭用利害关系晓谕他们，拒绝没有听从，(军士) 才停止(喧闹) 。乾

20、德初年，平定蜀地，担任眉州通判。当时亡命之徒集结在一起，进攻逼近眉州城，刺史赵廷进因害怕不能抵挡，准备逃往嘉州，段思恭制止了他，于是率领驻兵和贼人在彭山作战。士兵们都持观望态度，没有斗志，段思恭就招募冲在前面的士兵并给以丰厚赏赐，于是士兵们勇猛作战，大败贼人，段思恭假托皇帝旨意把向朝廷缴纳的钱帛奖赏给士兵。后来度支请求查究他的罪责，太祖爱惜他( 行事 )果断干练，没有允许，(反而) 让段思恭主管眉州事务。太宗即位，升迁做将作监、泰州知州，(段思恭)因为擅自借官库白银制造器具犯法，又无端以进贡为名，低价买来狨毛虎皮作马骑饰物，被通判王廷范揭发。淳化三年，去世，享年七十三岁。“六字诀”之( 二)

21、换“换”即翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语：将文言词替换成现代汉语词；将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；将古今异义词替换成古代汉语的意思；将通假字替换成本字；将活用的词替换成活用后的词等。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。典例示范考题(2017天津卷)翻译文中画横线的句子。得官不欣，失位不恨。处逸乐而欲不放，居贫苦而志不倦。淫读古文，甘闻异言。世书俗说，多所不安，幽处独居，考论实虚。(论衡自纪篇)答案 (王充)沉迷于阅读古文，乐于听闻不同的言论。评析文中的“淫”和“甘”为古今异义词，且为单音节词，应换成双音节的现代汉语，翻译语句时要替换，否则翻译出来就是文

22、白夹杂，不伦不类。训练 5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。张士隆劾锦衣千户廖铠奸利事，且曰：“铠虐陕西，即其父鹏虐河南故习也。河南以鹏故召乱，铠又欲乱陕西。乞置铠父子于法，并召还廖銮，以释陕人之愤。 ”銮，铠所从镇陕西者也。钱宁素昵铠，见疏大恨，遂因士隆按薛凤鸣狱以陷之。(1)凤鸣者，宝坻人，先为御史，坐罪削籍，谄事诸佞幸，尤善宁。与从弟凤翔有隙，嗾缉事者发其私，下吏论死。刑部疑有冤，并捕鞫凤鸣。凤鸣惧，使其妾诉枉，自刭长安门外，(2)词连宝坻知县周在及素所仇者数十人，悉逮付法司，而凤鸣得释。士隆与御史许完先后按治，复捕凤鸣对簿，释在还职。(节选自明史张士隆传)(1)需替换的关键词语：_关键

23、句式：_译文：_(2)需替换的关键词语：_关键句式：_译文：_解析 (1)关键是把“坐” “削” “籍” “谄” “善”等词替换解释为 “因犯罪” “取消” “官籍” “谄媚” “形容词用作动词，与交好” ；“凤鸣者，宝坻人”是判断句，要翻译成带“是”的句子；“坐罪削籍”是被动句，要翻译成带“被”字的句子。(2)关键是把“词” “连” “素” “悉” “逮” “付”替换解释为“状词” “牵连” “平时、向来” “全部”“逮捕” “交付” ；“词连宝坻知县周在及素所仇者数十人”为省略句，翻译时要在“素”前补出“薛凤鸣” ；“悉逮付法司” “而凤鸣得释”均为无被动标志词的被动句，要译为带“被”的句

24、子。答案 (1)需替换的关键词语：坐、削、籍、谄、善 关键句式： “凤鸣者，宝坻人”(判断句 )， “坐罪削籍”( 无被动标志词的被动句)译文：薛凤鸣，是宝坻人，先前担任御史，因犯罪被取消官籍，逢迎侍奉众多奸佞之臣，尤其与钱宁交好。(2)需替换的关键词语：词、连、素、悉、逮、付 关键句式： “词连宝坻知县周在及素所仇者数十人”(省略句)， “悉逮付法司” “而凤鸣得释 ”(均为无被动标志词的被动句)译文：状词牵连到宝坻县令周在，和薛凤鸣平时所仇对的几十个人，全部逮捕交付司法衙门，薛凤鸣却能够被释放。参考译文张士隆弹劾锦衣卫千户廖铠非法牟取利益之事，并且说：“廖铠凌虐陕西，正是他父亲廖鹏凌虐河南

25、的旧习气。河南因廖鹏的原因招致民乱，廖铠又想祸乱陕西。(臣) 请求将廖铠父子绳之以法，并召回廖銮，以此消除陕西民众的愤恨。 ”廖銮，是廖铠所随从镇守陕西的人。钱宁向来亲近廖铠，见到奏疏大为恼恨，于是趁张士隆调查薛凤鸣的案件时来诬陷他。薛凤鸣，是宝坻人，先前担任御史，因犯罪被取消官籍，逢迎侍奉众多奸佞之臣，尤其与钱宁交好。薛凤鸣与堂弟薛凤翔有仇，唆使侦缉搜捕的人揭发他的隐私，下交司法官吏被判处死刑。刑部怀疑有冤情，一并逮捕审讯薛凤鸣。薛凤鸣害怕，让他的小妾在长安门外哭诉冤枉(并)自杀，状词牵连到宝坻县令周在，和薛凤鸣平时所仇视的几十个人，全部逮捕交付司法衙门，薛凤鸣却能够被释放。张士隆与御史许完

26、先后调查惩办(此案) ，又逮捕薛凤鸣对证，(最终)释放了周在并恢复他的官职。“六字诀”之( 三) 调“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：介宾短语后置句，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。如廉颇蔺相如列传中“求人可使报秦者，未得” ，应翻译为“寻求(寻找)一个可以派去回复秦国的人，没有找到 ”。谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如愚公移山中“甚矣，汝之不惠” ，应翻译为“你也太不聪明了” 。宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。典例示范考题

27、(2018浙江卷)翻译文中画横线的句子。同州又得其所为题名记 ，今集而序之。前世之士身不显于时，而言立于后世者多矣。太初虽贱而夭，其文岂必不传？异日有见之者，观其后车诗，则不忘鉴戒矣。(颜太初杂文序)答案前代的读书人活着时地位不显赫，但文章在后代长存的太多了。颜太初虽然地位低寿命短，他的文章难道一定流传不了吗？评析文中的“身不显于时” “ 言立于后世”是状语后置句，翻译时，应调为“身于时不显”和“于后世立言” ，句式如果不调整，翻译出来的语句不合现代汉语规范。训练 6把文中画横线的句子翻译成现代汉语。陈韡，字子华，福州候官人。登开禧元年进士第，嘉定十四年，辟京东、河北干官。绍定四年二月，躬往邵

28、武督捕余寇，贼首迎降，韡以其力屈乃降，卒诛之。端平二年，入奏事，帝称其平寇功，韡顿首言曰：“(1)臣不佞，徒有孤忠，仗陛下威灵，苟逃旷败耳，何功之有。 ”景定元年，援福建安抚大使知福州。明年卒，年八十有三。崔福者，故群盗，尝为官军所捕，逸去。因隶军籍，收李全有功，名重江、淮，又累从韡捕贼，积功至刺史、大将军。会淮兵有警，步帅王鉴出师，鉴请福行，韡因厚遣之。(2)福不乐为鉴用，遇敌不击，托以葬女擅归，亦不闻于制置司。鉴怒，请必正其慢令之罪。会韡亦厌忌之，遂坐以军法。(节选自宋史陈韡传)(1)关键词语：_调整句式：_译文：_(2)关键词语：_调整句式：_译文：_解析 (1)句翻译时注意句式的调整：

29、“何功之有”为宾语前置句，应该调整为 “有何功” 。(2)句翻译时注意“福不乐为鉴用”为被动句，翻译成带有 “被”的句子；注意句式的调整：“托以葬女擅归”为状语后置句，应该调整为“以葬女托擅归” ；“亦不闻于制置司”为状语后置句，应该调整为“亦不于制置司闻” 。答案 (1)关键词语：不佞、徒、苟、逃调整句式：“何功之有”(宾语前置句 )译文：我并没有什么才能，所有的只是一片忠心，仰仗着陛下的神威，暂且免于失败罢了，哪有什么功劳。(2)关键词语：击、托、闻 调整句式：“福不乐为鉴用” (被动句)， “托以葬女擅归”(状语后置句) ， “亦不闻于制置司”(状语后置句)译文：崔福不乐意被王鉴调用，遇

30、到敌人也不出击，以给女儿下葬为借口擅自回来，也不向制置司报告。参考译文陈韡字子华，福州候官人。陈韡开禧元年考中进士，嘉定十四年，被征召为京东、河北干官。绍定四年二月，亲自前往邵武督察剿捕残余的贼寇，贼寇的首领前来投降，陈韡认为他是在力量耗尽之后才投降的，最终还是杀了他。端平二年，进京禀奏事情，皇帝称赞他平定强盗的功劳，陈韡叩头说：“我并没有什么才能，所有的只是一片忠心，仰仗着陛下的神威，暂且免于失败罢了，哪有什么功劳。 ”景定元年，被授予福建安抚大使兼福州知州。第二年去世，终年八十三岁。崔福，原本是强盗，曾经被官军搜捕，但他逃跑了。于是就加入了军籍，因收服李全立了功，在江、淮一带名气很大，又屡

31、次跟随陈韡剿捕强盗，累积功劳升到刺史、大将军。正赶上淮兵发出警报，步兵统帅王鉴发兵，王鉴请求崔福同行，陈韡便隆重地给他们送行。崔福不乐意被王鉴调用，遇到敌人也不出击，以给女儿下葬为借口擅自回来，也不向制置司报告。王鉴很生气，请求一定要治崔福轻慢军令之罪。碰上陈韡也憎恶忌惮崔福，于是便按军法问罪了。“六字诀”之(四) 删“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。文言句子中有些词，如句首语气词“盖”“夫” ，音节助词“之” ，用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删去不译。典例示范考题(2016全国卷改编)将下面画横线的句子翻译成现代汉语。“二十年来，以刚直

32、擢京卿者百止一二耳。背公植党，遂嗜乞怜，如所谓七豺八狗者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。 ”因条数事以献。(节选自明史陈登云传)答案谏官是替天下主持是非的，却让人践踏到这种地步，怎么能希望他不顾情面，正直地处理事情，为国除掉奸人、消灭败类呢！评析 “夫台谏为天下持是非”中的“夫”字，是句首发语词，翻译时可删去不译。 训练 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。凡兵，不攻无过之城，不杀无罪之人。(1)夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子女，此皆盗也。故兵者，所以诛暴乱、禁不义也。(2)兵之所加者，农不离其田业

33、，贾不离其肆宅，士大夫不离其官府。由其武议在于一人，故兵不血刃而天下亲焉。夫将，提鼓挥枹 注 ，临难决战。接兵角刃，鼓之而当，则赏功立名；鼓之而不当，则身死国亡。是存亡安危在于枹端，奈何无重将也。(节选自尉缭子)注 枹：鼓槌。(1)删削词语：_关键词语：_译文：_(2)删削词语：_关键词语：_译文：_解析 (1)“夫”是发语词， “也”是语气词，皆可不译； “利”为形容词的意动用法，译为“以为利” ， “臣妾”是名词的意动用法，译为“以为臣妾” ，这两个词均应意译；“盗”解释为“强盗” 。(2)“之”是音节助词， “焉” 为语气词，均不译；关键是把“兵” “加” “武” “议” “亲”解释为“

34、战争” “施加” “用兵” “处罚、惩罚” “亲近、拥护” 。答案 (1)删削词语：夫、也 关键词语：利、臣妾、盗译文：杀害人家的父兄，掠夺人家的财物，奴役人家的子女，这些都是强盗的行为。(2)删削词语：之、焉 关键词语：兵、加、武、议、亲译文：之、焉 兵、加、武、议、亲 对于被讨伐的国家，要使农民不离开他们的土地，商人不离开他们的店铺，官吏不离开他们的机关。因为用兵的目的，只在于惩罚祸首一人，所以能不必经过流血战斗就可得到天下的拥护。参考译文凡是用兵，不要进攻没有过失的国家，不要杀害无辜的人。杀害人家的父兄，掠夺人家的财物，奴役人家的子女，这些都是强盗的行为。战争的目的是平定暴乱，制止不义行

35、为。对于被讨伐的国家，要使农民不离开他们的土地，商人不离开他们的店铺，官吏不离开他们的机关。因为用兵的目的，只在于惩罚祸首一人，所以能不必经过流血战斗就可得到天下的拥护。将帅击鼓指挥军队，使其在危难情况下与敌决战，当两军短兵相接的时候，如果指挥得当，就会建立功名；如果指挥不当，就会身死国亡。由此看来，国家的存亡安危，在于将帅的指挥是否得当，这怎能不使人重视将帅的作用呢？“六字诀”之( 五) 补“补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。句子中省略的成分必须增补出来。如：“乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。”译成：“于是召集

36、他们的首领，把利害关系告知(他们)，各部落都认为许逖的话是可信的。”该句“谕”后面省略了代词“之”(部落首领) ，即“谕之以祸福 ”，翻译时必须把它补上。有词类活用现象时，必须根据活用的类型增补有关内容。如：“是是、非非谓之知，非是、是非谓之愚。 ”译成：“把对的看作对的，把错的看作错的，叫作聪明；把对的看作错的，把错的看作对的，叫作愚蠢。 ”该句中加点的“是” “非”是词类活用，属意动用法，翻译时必须增补上表意动的词语“以为”(把看作) 。典例示范考题(2016江苏卷)翻译文中画横线的句子。甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有

37、言及者，辄塞耳不敢听。(选自张岱家传 ，有删节)答案朋友用经书中的考题彼此商量，(考题) 一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题) 的，( 他)就堵住耳朵不敢听了。评析句中的“入耳文立就”省略了主语“题” ， “及”后省略了宾语“题” ， “辄塞耳不敢听”省略了主语“他” ，这些省略的成分，在翻译时应该补出来，有的学生该补不补，翻译出来的语句意思不通，语意不明。训练 8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。陈汤字子公，山阳瑕兵人也。少好书，博达，善属文。富平侯张勃与汤交，高其能。初元二年，元帝诏列侯举茂材，勃举汤。汤待迁，父死不奔丧。(1)司隶奏汤无循行；勃选举故不以实。坐削户二百。会薨

38、，因赐谥曰缪侯。汤下狱论。久之，迁西域副校尉，与甘延寿俱出西域。即日引军分行，未至城三十里，止营。郅支单于遣使问汉兵何以来，汤因让之：“我为单于远来，而至今无名王大人见将军受事者，何单于失客主之礼也！(2)兵来道远，人畜罢极，食度日尽，恐无以自还，愿与大臣审计策。 ”郅支单于怒，引兵攻，战不利，遁入城。汉兵围之。(节选自汉书陈汤传)(1)增补词语：_关键词语：_译文：_(2)增补词语：_关键词语：_译文：_解析 (1)“无循行”译为“没有遵守礼法的品行” ；“选举 ”是古今异义词，译为“推荐、举荐” ；“坐”是“获罪”的意思。(2)“罢”是 “疲劳”的意思， “度”译为“估计” ， “计策”译

39、为“考虑策划” 。答案 (1)增补词语：(张勃)坐削户二百，会(张勃) 薨关键词语：无循行、选举、坐译文：司隶上奏皇帝，弹劾陈汤没有遵守礼法的品行；张勃不按照真实情况举荐人才。(张勃)获罪，被削夺二百户食邑。恰好这时(张勃) 死了，因而皇帝赐他“缪侯”的谥号。(2)增补词语：(我们的)兵来道远，愿(单于) 与大臣审计策关键词语：罢、度、计策译文：(我们的)军队远道而来，人马极其疲劳，粮草估计也将用完，恐怕不能自行还军了，希望(单于)同大臣审慎考虑策划。参考译文陈汤字子公，是山阳瑕兵人。从小喜欢读书，博学通达，擅长写文章。富平侯张勃与陈汤交好，认为他才能高超。初元二年，汉元帝下诏让列侯举荐茂材，

40、张勃举荐了陈汤。陈汤等待升迁，父亲死了也不奔丧。司隶上奏皇帝，弹劾陈汤没有遵守礼法的品行；张勃不按照真实情况举荐人才。( 张勃) 获罪，被削夺二百户食邑。恰好这时 (张勃)死了，因而皇帝赐他“缪侯”的谥号。陈汤下狱论罪。几年后被任命为西域都护府副校尉，与甘延寿出兵西域。当天就带领军队分道前进，离城还有三十里，停下扎营。郅支单于派使者责问汉军为何而来，陈汤于是责备单于道：“我们为了单于远道而来，而到现在还没有有名的王侯大臣来见将军接受命令，为什么单于失去主人对待客人的礼仪呢！(我们的) 军队远道而来，人马极其疲劳，粮草估计也将用完，恐怕不能自行还军了，希望(单于) 同大臣审慎考虑策划。 ”郅支单于大怒，率领军队攻打汉军，作战不利，退入城中。汉兵包围了他们。“六字诀”之( 六) 变“变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种