新教材苏教版七年级上册课件：12.本命年的回想

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1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,十二 本命年的回想,导入新课,什么叫本命年？我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年。,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,刘绍棠，中国著名乡土文学作家， “荷花淀派”的代表作家之一，“大 运河乡土文学体系”创立者。 13岁时 就开始发表作品，加入作协时是当时最年轻的作协会员。受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路，作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材 ，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。 他的作品曾多次获国内奖项并受国家嘉奖;又有多部作品被翻译成外文，在国际上亦有所影响。,讲

2、授新课,捅进（ ） 灶膛（ ） 大吃大嚼（ ） 簸箕（ ） 栗子（ ） 糖黏儿（ ） 红火（ ） 豆馅（ ） 秫秸（ ） 阖家（ ）,tng,ju,l,h,shji,nin,tng,bji,hnghuo,xin,讲授新课,念念有词： 此起彼伏： 赏心悦目： 自夸自卖： 七嘴八舌： 返老还童：,指人不停地自言自语。,这里起来，那里落下，形容连续不断。,看到美好的情景而心情愉快。,自己卖什么就夸什么，泛指自我吹嘘。,形容人多嘴杂，讲个不停。,由衰老恢复青春，形容老年人焕发青春。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,快速朗读课文，思考这篇课文主要讲的是什么？你如何理解文中的“本命年”？,讲授新课

3、,本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮转一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年。文章的题目正如作者所写：“今年岁逢丙子，是我的本命年，六十高龄回忆往事，颇有返老还童之感。”,题目解说,讲授新课,这篇课文主要是讲作者的回忆。作者回忆京郊运河几十年前的过年习俗，充满了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的乡亲父老。,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,读第一自然段，思考：春节是二十四节气之一吗？他有何特色？二十四节气有哪些呢？,春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和

4、浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。,讲授新课,春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年来六廿一，下半年是八廿三。,立春,雨水,惊蛰,春分,清明,谷雨,立夏,小满,芒种,夏至,小暑,大暑,立秋,处暑,白露,秋分,寒露,霜降,立冬,小雪,大雪,冬至,小寒,大寒,二十四节气歌,讲授新课,读第三自然段，思考：能体现运河父老乡亲过年感受的词语有哪些？,想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。,增温,红火,发烧,讲授新课,阅读第四段，思考：作者共写了几件事具体描绘家乡过大年

5、的习俗？是按什么顺序来写的？你最喜欢哪一件？,讲授新课,1 炒年货 吃腊八粥买糖果 4 挑绒花 5 宰牲禽 6 备食物 7 送灶王爷 8 换门神 9 除夕守岁 10拜新年,腊月初一：,腊月二十三：,正月初一：,腊月初八：,时 间,腊月三十：,炒年货,腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的

6、化食汤。,讲授新课,吃腊八粥,小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。,讲授新课,为什么“舍不得吃”，“吃起来却又没有个够”？,讲授新课,“舍不得吃”，是因为八宝粥太珍贵，太好吃，出于珍惜心理、节俭心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃它。“吃起来却又没有个够”，也是因为“太好吃”吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想再吃。二者似乎矛盾而又统一，人儿真实可爱，富有情趣。,宰牲禽,村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。,讲授新课,送灶王,

7、腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿， 抹在灶王爷的嘴唇 上，叮嘱他上天言 好事，下界才能保 平安。,讲授新课,换门神,邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了,讲授新课,讲授新课,阖家团聚包饺子，谁吃到包着 制钱的饺子最有福，一年走红运。,讲授新课,拜新年,天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜!”,思考：,过年的风俗，寄托着人们的哪些期盼？,1、享受劳动成果 辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一下劳动成果 2、祈福迎祥 展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福 3、密切感情 阖家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程,课堂小结,这节课，我们通过学习课文，了解了作者家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的第四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息分层次的方法。通过大家的讨论，也知道了大家是如何过年的。课后请同学们去收集一些春联以及关于春节的趣事、民间传说等，供大家交流欣赏，长些见识。,当堂检测,作者他们当时过年是如此的有趣，请问同学们现在是如何过年的？(当地的风俗以及过年的趣事）比现在过年的方式和作者当时过年的风俗，有什么不同？说明了什么？,谢谢指导,