2020版高考语文一轮复习课件：第3部分 专题16 第4讲 立足全局意识

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1、,专题十六 文学类文本阅读散文阅读,第4讲 立足全局意识，分解要点概括题,现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读,第三部分,栏,目,导,航,题型一 层(段)意概括题 题型二 主旨概括题 题型三 特定信息概括题 随 堂 巩 固,概括内容要点，就是要求考生能够准确理解文章的每一段的内容要点，并按照要求用原文或者自己的话表达出来。对文章内容的概括主要有三大题型：层(段)意概括题，主旨概括题，特定信息概括题。其中特定信息概括题是考查重点。对于内容要点概括而言，要有立足全局的意识，做答时应做到“点要全、语要精”，条理简明。,题型一 层(段)意概括题,一、什么是层(段)意概括 层(段)意概括就是对文章某几

2、段或某段的段意进行概括。有两种考法：一是直接概括某段段意；二是概括多段落的层意。 二、怎样考层(段)意概括,三、怎样答层(段)意概括 层(段)意概括解题两方法 1提取词句法：对于直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句或关键词，直接提取即可。 2层意相加法：没有中心句、结论句、关键词的段落，首先要确定段落叙述或描写的对象，然后划分层次，概括层意，各层层意相加。 另外，对于多段落的层意概括题，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。,请概括本段

3、的主要内容。 解题指导 这是一道层(段)意概括题。 本段的段首句就是中心句，“赵树理很有幽默感”。后面的文字围绕赵树理的幽默感展开详述，先写赵树理的幽默与老舍的幽默不同，突出赵树理“农民式的幽默”，然后又分为两个层次：一个层次是在作品中描写人物时的幽默，一个层次是在现实中抨击时事时的幽默。后面的两个层次都有关键词句：“爱给他的小说里的人起外号”“他写的散文中”“他写的催租吏”“他抨击时事”“也往往以幽默的语言出之”。 答案 本段主要写赵树理“农民式的幽默”。他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之。,一、什么是主旨概括 主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思

4、想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。 在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是分析概括作者在文中的观点态度。,题型二 主旨概括题,二、怎样考主旨概括,三、怎样答主旨概括 (一)主旨概括“五方法” 1解读题目法。很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括，如2013年高考四川卷中负重的河流。有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。 2分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。 3分析议论抒情语句法。散

5、文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。,4因文而异法。(1)写人叙事类散文要对人物做出评价或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。(2)写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟。(3)哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价。 5借助背景法。借助注解，了解相关时代背景，由此推断作者的写作意图。 (二)主旨概括的答题模板 概括主旨的格式一般为：概述文章内容(本文通过记叙，塑造了形象)写作意图(表达了，抒发了情感愿望)。,猪养大养肥了，整个村子都知道。一头猪大了，就得送往肉食站，就

6、像男儿大了就得出门，女儿大了就得出嫁一样。送猪的头天晚上，奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠，爷爷奶奶一齐过去，看着它吃。看它吃得那样开心，两位老人都有些于心不忍：它不知道这是它的最后晚餐。 送猪用的独轮车已经备好，奶奶特意在上头垫了一只麻袋，这是她能够为她的猪做的最后一件事情了。独轮车转动起来，一路上的坎坷，全都通过那只上了辐条的木轮来到猪身上，在它腹部和臀部的肥膘上颤动、晃荡。猪跟着颠簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也响，叫得响肥膘也荡得汹涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒时的粮食，一家人的命根。路的一端传来奶奶的呼唤： “猪娃子耶，回来哟！”,像是招魂，又像在呼喊着粮食。 大机器时代，人与食物

7、，生命与他的源头被切断。来到人们面前的，只剩大米、面粉和肉食。甚至连这些都不是，只是米饭、面包和精美的菜肴，或者干脆就是一包包袋装的食品。一头接一头的猪或牛，被倒挂在流水线上，就那么嗞的一下，顷刻被一分为二，分别流向两边的生产线，被切割被包装，成为食品流向市场。轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意，只有喧腾与暴力，再加上冷血与不可一世的狂妄。机器颠覆了粮食，也在颠覆吃粮的人和吃本身。吃饭成了工作，成了闲暇，成了友谊，成了角力场，成了我们的出发点和目的地。,化肥和激素应运而生，改写了季节，改写了雨水，改写了大地和太阳的行期，改写了生命的密码，通往食物的路变得简单快捷，变得容易。农药又恰好可以代表人

8、类的贪婪与凶恶在这个世界上出席，删改本属于上天的事情。人对于食物不再怀有敬意，有的只是贪婪地占有，只是吞噬撕咬带来的快感。饥饿已经远去，食物因多而贱，没有了饥饿，我们拿什么去尊敬食物呢？对食物的敬意没有了，我们拿什么去尊敬自己呢？ 小的时候，看到我的老祖父拾掇撒落的饭粒放进嘴里，一粒，两粒，缓缓地咀嚼，仿佛在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。是啊，这是我们一生都要从事的事业。我们一生中的哪一天停了下来，生命也会随之停顿。,我现在还清楚地记得，一家人围着一张桌子晚餐的情景：整个屋子只为这样一件事情而存在，油灯因为它而照耀，地球为了它从白天转到了夜晚！那时候，我们吃得最多的是红薯；那时候，我们讨厌

9、红薯。但恰恰是这些红薯，还有少量稻米把我们喂养成人。红薯、麦子和稻米，正是它们决定了我后来的人生。后来我们看事物想问题，都带上它们的痕迹。 从一粒稻米身上，我听到一条江的流声，听到雪山在冬眠，又听到阳光在催它上路，听到云在飘，风在吹，雨水和泥土在窃窃私语。由此我知道，世间万事，人心的重量，全都可以用一颗麦子或是一粒稻米来称量。我知道，粮食不但进入血肉，也成了我们的灵魂。 (选自散文，2013年第10期。有删节),概括全文主旨。 解题指导 这是一道主旨概括题。 这是写人叙事类散文，以记叙为主，通过写粮食的故事来表达对人生的感悟。 文章先通过人们见面的问话以及养猪卖猪的细节描写，表现乡下人对粮食的

10、珍惜之情。然后写大机器时代，人们看到的是食物而不是粮食，因此就对粮食没有了敬意。文章最后三段，作者先回忆了祖父对粮食的虔诚之心，然后写一家人对粮食的珍惜，最后写粮食成了我们的灵魂。由此可以看出，文章主要写了对粮食的歌颂，表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。 答案 文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们生命的源头和全部，表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。,一、什么是特定信息概括 “特定信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读

11、的常考题型。 二、怎样考特定信息概括,题型三 特定信息概括题,三、怎样答特定信息概括 (一)特定指向信息概括三步骤 第一步：审清题干，明确概括指向 这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。 第二步：厘清思路，确定概括区间 不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。,第三步：检索提炼，整合答案要点 在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整合。分类整合的标准有两个： 一是看赋分，一般而言，若赋分为4分，应有2个要点或者4个要点，基本上是1个要点1分或者2分；二是合并同类

12、求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。,(二)信息检索提炼三方法,解题指导 这是一道特定信息概括题。 第一步：审清题干，明确概括指向 题干明确指出该题概括的信息点是“寻找徽墨的原因”。 第二步：厘清思路，确定概括区间 该题的答题区间为文章全部。 第三步：检索提炼，整合答案要点 从全文检索关键词句，如：第五段“到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津”，第六段“氤氲香气里传承着中国文字的博大精深”，第七段“一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝”，第十一段“在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心”。整合这些信息，规范作答。,随 堂 巩 固,专项对点练(36),谢,谢,观,看,