新教材苏教版七年级上册课件：27.蔚蓝的王国

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1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,二十七 蔚蓝的王国,导入新课,你喜欢你现在生活的环境吗？你想生活在一个怎样的世界里？畅想一下，说说看。,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,屠格涅夫，俄国著名的批判现实主义作家。 代表作： 长篇小说罗亭、贵族之家、前夜、父与子 短篇小说集猎人笔记 散文诗散文诗集,讲授新课,蔚蓝的王国是作者晚年的作品，收在最后一部作品集散文诗中。由于当时作者思想上苦闷，又远离祖国，身患重病，对民主主义失去信心，也不敢指望自由主义有光明的前景，于是情绪悲观。多数篇章就流露出前途渺茫、浮生若梦的消极情调，但是也有一些诗是格调高昂，怀有爱国主义激情，或者歌颂革命理想的。门

2、槛就是其中优秀的一篇，它通过富有诗意的梦描写一个光辉的女革命者形象。麻雀、我们还要继续战斗则表示了作者对祖国的赤诚忠心。,讲授新课,蔚蓝 宛似 闪烁 颤 栗 明澈 潺潺 咫尺 和煦,wi,wn,shu,zhn,l,ch,chn,zh,x,讲授新课,和煦：温暖。 绝伦：独一无二，没有可以相比的。 飘洒：飘舞着落下来；（姿态）自然，不呆板。 感人肺腑：使人内心深受感动。肺腑，肺脏，比喻内心。 五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。五彩，原指青、黄、赤、白、黑，这里泛指多种颜色。 情不自禁：抑制不住自己的感情。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,有感情地朗读课文,思考下列问题:1文中“蔚蓝的王国”指的

3、是什么?这是一个什么样的王国?,蔚蓝的王国是作者想象中的王国,在这个王国中没有烦恼,痛苦,忧患,压迫和灾难,有的只是快乐,幸福,自由,美丽和温馨,是作者理想的生活环境。,讲授新课,2在这个王国中有哪些人?有哪些景?这些人又是怎样的呢?,人:我 伙伴 女人景:大海 小船 仙岛 花 鸟儿,(快乐的,幸福的,年轻的),讲授新课,指出画面上的物，你还能想象大海上其他的景物吗？你能用饱蘸着热情的笔墨修饰它吗？,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,有感情地朗读课文,思考:第三小节：既然是“我的伙伴”，为什么“我”却不知道是些什么人？,“伙伴”也是想像的内容，最重要的是他们和我一样都是快乐、幸福的人，并

4、不需要指明是哪些人，暗示蔚蓝的王国的人相处得融洽，他们不需要相识，却总是一样的快乐，幸福。,讲授新课,有感情地朗读课文,思考:第七小节“驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵”，“心灵”怎么可以驾驶小船？,这是诗意的表达，小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上自由驰骋，心灵与大海已经完全融合在一起。,讲授新课,有感情地朗读课文,思考:第十小节，文中说“飘来一阵甜滋滋的声音”，声音怎么能说是甜滋滋的呢？,声音是要通过听觉感知的，而作者却把这种感觉转化为味觉，写出声音的甜美。这种修辞手法称为通感。,第十小节：“天空、海洋、微微飘动的风帆、水流等没有生命的事物来倾诉爱情，这样写

5、有什么作用？,连续写天空、海洋、风帆、潺潺流水等一些没有生命的东西在倾诉爱情，这里用拟人的手法，表现大海的美丽可爱，充满青春的魅力，带给人们无限的幸福和快乐，表达作者对大海的热爱和陶醉。,讲授新课,第11小节“她”指什么？“虽然看不见，但近在咫尺。”又是为什么？,这里的她可以是大海，之海之神，是作者心中的爱神。象征着自由、快乐、幸福的美好生活。作者把一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得如天堂一般。这里的大海已不是一般意义上的海，而是象征着充满幸福的爱情之海。,讲授新课,讲授新课,不同的是，蔚蓝的王国通过想象所描写的内容是生活中的确存在的，天上的街市是生活中不存在的;前者是以“虚”写“实”

6、，后者是以“虚”写“虚”；蔚蓝的王国所描写的想象中的世界比较具体，内容比较丰富，天上的街市所写的想象世界，只是抓住了一些典型的细节进行简笔勾勒，留给读者的想象空间更大。,讲授新课,感悟语言的特色,的风帆的细浪的大海 的浪花的岛屿的小船 的流水的声音,白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛 海面上闪烁着金鳞似的细浪 头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海 珍珠似的浪花 晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目 轻快的小船在微波中飘荡 船尾潺潺的流水一切都在倾诉着爱情 飘来一阵甜滋滋的声音,讲授新课,妙处： 1.不同的色彩（视觉）,2.天籁之音（听觉）,3.运用多种修辞（拟人、比喻, 通感）,讲授新课,理

7、解文章的中心,描写这些景色的词语特点: 。 展示了 的大海，传递着作者 的感情。,色彩鲜艳，音韵优美,神奇美丽,A.表达了对美好事物和美好生活的追求和热爱。 B.赞美美好的青春生活。 C.歌颂爱情的美好。 D.表达对岁月已逝的人生感慨,一切景语皆情语，一切情语皆景语。,讲授新课,语段一:并不是风在推动它前进;驾驶它的是我们自己无 忧无虑我的心灵-我们心中稍一动念,想到哪里去,小船 就飘到哪里去,它像是有生命的东西,完全听从我们使唤.问题:驾驶小船的不是风而是心灵,这可能吗?你是怎样理 解这种现象的?,小船随着人的心意前行,人们的心灵无拘无束在大 海上自由地驰骋,心灵和大海已经完全融合一起。,合

8、作探究,讲授新课,语段二:周围的一切:天空,海洋,微微飘动的风帆,船尾潺潺的水流-一切都在倾诉着爱情,倾诉着无比幸福的爱情!问题:让天空,海洋,风帆,水流等没有生命的事物来“倾诉”爱情,而且要连续“倾诉”两遍,这样写有什么作用?,作者是运用拟人的手法表现大海的可爱,充满了青春的魅力,带给人们无限的快乐和幸福,也表现了作者对大海的热爱和陶醉.,当堂检测,为什么作者“四周是一片无边无际的海”,“头顶上是同样无边无际的,同样蔚蓝的海”,课文中却两次说“蔚蓝的王国呀!我看见过你-在梦中?”,其实,整篇文章都可以说是作者的意识流,他叙写的是自己梦境中的所见所闻,也可以说是想象中的世界, 文章前后两次写到

9、“蔚蓝的王国呀!”与“我看见过你-在梦中”既是呼应,又是间隔反复,强调了自己对想象中蔚蓝的王国的向往之情,2归纳列举课文中的修辞手法 3说出下列句子所用的表达方式 A.蔚蓝的王国啊！充满着蔚蓝，光明，青春，幸福的王国呀！我看见过你在梦中。 （ ） B.我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻，快乐，幸福！ （ ）,(比喻 拟人 通感 反复),抒情,议论,C.四周是一片无边无际的蔚蓝的海，然而海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样的无边无际的，同样蔚蓝的海在那儿，和煦的太阳愉快地露着笑脸。 （ ） D.鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的

10、浪花融合在一起，分辨不清了。 （ ）,描写,记叙,天上的街市,远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。,我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的些物品， 定然是/世上没有的珍奇。,你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。,我想他们/此刻， 定然在/天街闲游。 不信，/请看那朵流星， 是他们提着灯笼/在走。,蔚蓝的王国和天上的街市所想象的世界有哪些相同之处和不同之处?,相同的是都描写了想象中的美好世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想象中的世界和现实的世界作对比。,“每一个美丽的梦都有一双隐形的翅膀，让我们乘着梦的翅膀，飞过痛苦，飞过绝望，飞向远方，飞向美好的未来 ”你的理想世界又 是怎样呢？请发挥你的想象，给我们描写一个属于你自己的“想象的王国”！200字左右。,插上想象的翅膀,谢谢指导,