新教材苏教版七年级上册教案:5.为你打开一扇门
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1、五 为你打开一扇门第一课时【学习目标】1认识阅读文学作品的重大意义,进一步提高阅读文学作品的兴趣。2理解课文的结构特点。3理清文章的脉络,把握文章的主要内容。(重点)4学习本文深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。(难点)【教学过程】一、新课导入同学们,在一千零一夜里有一个关于门的故事,女主人每打开一扇门,总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝。确实,门是神奇的东西。我们总是对门后面的世界充满了好奇。一旦打开必得到一个新的天地。今天,我们将去打开一扇特殊的门。二、自主预习1走近作者赵丽宏,散文家、诗人。现为上海市作家协会副主席。20 世纪 80 年代初出版第一本书,至今已著有散文集、诗集、报告文学
2、集等共 40 余部,有多种著作在台湾和国外出 版。2了解背景课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的中国学生必读文库文学卷写的序言的节录。文学卷共分 四卷( 散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷 ),共 200 万字,由赵丽宏主编。序文写于 1997 年春季。这套文库 2000 年已出版。文库中,除文学卷外,还有艺术卷、社会卷、科学卷。3关于体裁 xkb1序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序,也叫作“叙” ,或称为“引” ,是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章,也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。它一般是写在著 作正文之前,有作者自己写的,多说明写书的宗旨和经
3、过;也有别人写的,多介绍和评论本书内容。古代多列于书末,称“跋” ,也叫作“后序”。二者体例略同,因此合称“序跋文” 。4朗读课文,读准字音。无聊(lio) 诠释(qun) 缩影(su)裨益(b) 帷幕(wi) 凝聚(nng)徘徊(pi hui) 憧憬(chn g jng)5解释词语。浏览:大略地看。无聊:由于清闲而烦闷;由于没有意义而使人讨厌。徘徊 :在一个地方来回地走;比喻犹豫不决。诠释:说明,解释。诠,详尽解释、阐明。缩影:指可以代表同一类型特征的具体而微的人或事物。风俗画:用当时社会风俗以及日常生活做题材的绘画。憧憬:向往。千姿百态:形容姿态多种多样。潜移默化:指人的思想、性格和习惯,
4、因受各种因素的影响,无形中起了变化。危言耸听:故意说吓人的话使听的人吃惊。五光十色:比喻色彩鲜艳,花样繁多。6初读课文,给课文划分段落层次,并概括大意。明确: 第一部分 (12):由门谈起,引入话题。第二部分(34):论述打开文学之门的重要意义。x k b 1 . c o m第三部分(5):激励人们走进文学的大门。三、合作探究(一)理解题目课文题目运用了什么修辞手法?有什么含义?明确:题目“为你打开一扇门”是一种形象化的说法,运用了比喻的修辞手法,意思是把 你领进文学领域的入口处。 “为”字引出行为的对象 “你”( 青少年),从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望;“打开”指拉开,使门洞开;“一扇
5、门”告诉读者,这只是无数门中的一扇,世界大着呢,但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇” ,即文学这扇大门,可见这扇门是何等的重要。用“门”来比喻某一领域的入口,给人以丰富的联想。总体来看, “为你打开一扇门”的字面意思是为青少年打开某一领域的入口,深层意思是让青少年由此进入文学殿堂,尽情领略文学这一领域的无限风光。(二)分析结构本文层次清楚,前后照应,请结合标题说说课文的结构特点。明确:“为你打开一扇门”这个题目新颖、别致、生动形象。题眼是“打开”二字。围绕它,文章以“议论大门初识大门打开大门”的思路展开,逐层深入,使青少年读者渐入佳境。课文第一、二自然段由“门”谈起,用深入浅出
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