2018中考语文之抒情性文体阅读(原卷版)
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1、原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!1备战 2018 年中考考点总动员系列专题 16:抒情性文体阅读聚焦考点温习理解考点分析抒情文体主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情文体抒发的是怎样的感情,如何抒发,都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。新的课程标准要求“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度”,因此,作为更能充分体现出文学作品的形象性、情感性和思想性的抒情文体,就成了近年来中考语文阅读试题中的命题热点。主要考察:(1)理解主旨。理解文章的意思,把握作者的写作意图。(2)文意概括。概括文章或段落内容,说出所描述的景物的特点。(3)情感
2、把握。能够准确体会作者在文中所寄托的情感。(4)写法探究。品味作品的妙处,说出文章在内容选择、结构安排、情景结合、角度转换等方面的特色。(5)品读语言。体味和推敲重要词语、句子的含义及其作用,说出其中渗透的感情,把握作品的语言风格。(6)个性解读。结合自己的体验,对文章的整体或局部内容谈自己的感受、感悟。(7)迁移模仿。连接生活,谈相关的经历、感受或是进行片段的写作训练。考点 1:把握作者感情的波澜抒情文体常常抒写作者的心灵历程,以饱满的、诗情画意的感情波涛来激起读者心潮的浪花,因此,阅读抒情文体,首先要把握作者的感情波澜。作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。第一,借助画面吐露真情,即寓感情
3、于物象之中,以情为经,以词为纬,织出充满激情的风景画、风俗画、人物画。阅读时要善于把握作者这种构图的主体形象。第二,凝结作者诗情的警句或为表达中心思想而反复出现的中心句。读者抓住了这些语句就能抓住作者抒情的脉络。第三,通过曲中见直、欲扬先抑、虚实相生和浓淡相衬等手法表现。考点 2:挖掘生活哲理阅读抒情文体,要挖掘作品蕴含的深刻的生活哲理,要以把握作品的意境为基点,以发掘作品的哲理为目的。阅读时应从以下几方面探寻作品所蕴含的哲理。(1)警句剖析。(2)从篇末结语中探寻升华主题的语句。(3)从神话、传说、典故的类比、象征作用中探索深化的哲理。(4)发掘作者寓于形象中的哲理。考点 3:品读语言揣摩、
4、品味作品的语言色彩、音韵、节奏、句式结构、修辞方法等,这些都是抒情的表现形式。感情是倾注在语言中的,语言是表达感情的凭借和媒介。原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!2考点 4:赏析艺术手法欣赏抒情文体,要重视艺术手法的赏析。艺术手法因文而异,有的是借景抒情,有的托物言志,有的将自己的情怀植根于生存环境当中,通过这些环境表达自己的思考和追求。象征是抒情文体中最常用的表现手法,要充分理解抒情文体中的形象和事物、景物的象征意义。每一篇文章都有自己的特点,都有自己的独到之处,这种独特的地方也是需要我们着力思考、探讨的地方,是我们鉴赏的重点。名师点睛典例分类【真题呈现】【2017 届中考河北卷】阅
5、读下面的文字,回答下列各题至深至纯师生情与周有光先生二三事在北京大学中文系读书时,系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程,这样,我便有幸成了先生的学生。后来,我和先生的来往增多。我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集,为此也和几家出版社联系过,但都未能成功。2000年 2 月初,我向上海文化出版社郝 铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对 周先生素来敬仰,很爽快地同意出版四卷本周 有光语文论集 ,并由他自己担任责编,不过要 我大力协助。我把这件事报告给周先生,他也很 高兴。周先生在和出版社签订合同时,特别注明 “主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交 给出版社时,删去了这句话。因为这
6、些文章是周 本文作者苏培成先生的著作,我很愿意做一点编辑加工,谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编,只在出版说明里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”,这就足够了。我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真,经过多次商讨,最后取得一致意见:前三卷收录单行本著作,第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工,整理好后由周先生审定。周先生同意后,再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快,工作进展顺利。论集出版后,郝先生亲自带着样书来京,我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书,表示满意,至此,我终于了却了这桩心事。2007 年 5 月,吴玉章基金委员会开
7、展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后,按要求买了三部周有光语文论集 ,亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧,过了不久,我收到吴玉章基金会的聘书,聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组,组长是胡明扬先生。8 月份,评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上,北京大学中文系教授郭锡良说:“我认为在语言学类参评的图书中,只有周有光语文论集够得上特等奖!”他的意见得到了其他专家的响应,这部书最后被评为特等奖。在那次评选活动中,有一部参评图书是图画文字说与人类文字的起源 胡明扬先生要我仔细看看这本书,提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书
8、,可是有的地方自己也拿不准。我就想起原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!3了周先生,他是这方面的专家。我把书转给周先生,没几天就收到了周先生写来的读后意见。指出:“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法,不符合事实。汉字中有假借字和形声字,都表音,而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。 ”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学,但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。 ”虽然这部作品最后未能获奖,但书中引用的美国学者 DS白瑟拉托文字以前中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书,很想读一读。他对我说,你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查,还真有,于是借
9、出来给周先生送去。那时周先生已经 102 岁了,正在生病住院,我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书,但不到半个月,周先生就把书读完了,这令我十分敬佩。今年 6 月,周有光先生和我的通信集语文书简出版。书中收入我们之间往来的信件 118 封。语文书简出版后,语言学界一位有影响的专家给我发来邮件,谈了他的读后感。他说:“昨天一口气读完了语文书简 ,这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯,多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。 ”我受了他的鼓励,就写了这篇文章,用以自勉。(选文有改动)(1)选文是按照怎样的顺序组织材料的?(2)选文第段“我终于了却了这桩心事”一句中, “这桩心事 ”具
10、体指什么?(3)从选文第段看,周有光先生的哪些精神品质令人敬佩?(4)选文第段引用语言学界一位有影响专家的话,有哪些作用?(5)你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”?【技巧点拨】一、明确特点,了解分类。明确抒情性的内容和形式特点,了解抒情性文体的分类。是阅读鉴赏抒情性文体的基础,前文已经介绍,在此不再赘述。二、抓线索,识文眼。抒情性线索就是文章结构的红线,就是把珍珠贯穿起来的线。抓住线索,也就抓住了作者的思路。文体中的线索可以是某个中心事件、某个人物、某个事物,也可以是作者的感情,或者是时间、空间等。复杂时,线索不只一条。抓线索一是要了解文章的体裁分类和表现手法(是否以物喻人
11、、借物抒情、托物言志等);二是要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,如白杨礼赞;有的标题包含线索的因素,如海燕);三是要注意文中反复出现的词语、句子;四是要特别注意文中的议论、抒情部分,因为文体中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。文眼,是指文章中能点明内容情感与谋篇布局的只言片语或语句,即文章的点睛之笔。读抒情性文体原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!4识得了文眼,就等于拿到了入门的钥匙。文眼通常在文章的开头或结尾,有的就是标题,也有嵌于文中的。例如背影就是抓住“背影”命题立意,组织材料的。“ 背影 ”在文中出现了四次,每次情况不同而抒发父子深情的思想感情是一脉相承的,“背影”既是线
12、索又是文眼。再例如白杨礼赞中作者几次强调“白杨树是不平凡的”,“ 我要赞美白杨树” ,这种包含象征意义的议论抒情句正是文眼所在。抓住它就抓住了作者的情感脉搏,抓住了阅读的关键。三、巧借联想,领会意境。抒情性文体在行文上常常由近及远,由此及彼,由物及人,因景写情。充分地展开联想,是文体做到情景交融的重要思维方法和表现手段,抓住联想的“联系点”形与神的共同点,能更好地体味文体的感情,领会作者对自然、生活、社会及人生的独特认识和感受,真正感受到文章的意境美。四、揣摩词句,品味语言。抒情性文体的语言要比其他文体更严格,更凝练。品味抒情性的语言,一方面要从语言文字上揣摩,另一方面也要了解作者的生活体验、
13、思想感情等。因为抒情性的语言美,不只在一般意义上的语言文字的精炼和优美,更在那由作者个性同语言美所共同融合成的独特美感。体会抒情性文体的语言美,就要分析作者是怎样在正确使用语言文字的前提下去积极修辞、表达情感,使语言产生特殊审美效应的。课时作业能力提升一、 【18 届四川省成都市高新东区九年级下期中】阅读下面的散文,完成下列小题。会思想的芦苇赵丽宏最近回到我曾经“插队落户”的故乡,一下船,就看到了在江堤上迎风摇曳的芦苇。久违了,朋友!芦苇,曾经被人认为是荒凉的象征。然而在我的心目中,这些随处可见的植物,却代表着美丽自由的生命,它们伴随我度过了艰辛的岁月。从前,芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。
14、芦苇的一身都有经济价值。埋在地下的嫩芦根可解渴充饥,也可入药。芦叶可以包粽子,芦叶和糯米合成的气味,就是粽子的清香。芦花能扎成芦花扫帚,这样的扫帚,城里人至今还在用。用途最广的,是芦苇秆,农民用灵巧的手,将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕,盖房子的时候,芦苇可以编苇墙,织屋顶。很多乡民曾经以编织芦苇为生,生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。我在崇明“插队”时,曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。打沼气灶,也用得上芦苇。在艰苦的“插队” 生涯中,芦苇给我的抚慰旁人难以想象。我是一个迷恋自然的人,而芦苇,正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。在被人类精心耕作的田野中,几乎很少有野生的植物连片成
15、块,只有芦苇例外。没有人播种栽培,它们自生自长,繁衍生息,哪里有泥土,有流水,它们就在哪里传播绿色,描绘生命的多姿多彩和坚韧。春天和夏天,它们像一群绿衣人,伫立在河畔江边。我喜欢看它们在风中摇动的姿态,喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。和农民一起挑着担子从它们中间走过时,青青的芦叶掸我衣,拂我脸,那是自然对原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!5人的亲近。最难忘的是它们开花的景象,酷暑过去,金秋来临,风一天凉似一天,这时,江边的芦苇纷纷开花了,那是一大片皎洁的银色,在风中,芦苇摇动着它们银色的脑袋,在江堤两边发出深沉的喧哗,远远看去,犹如起伏的浪涛,也像浮动的积雪。使我难忘的是夕照中的景象,在
16、绚烂的晚霞里,银色的芦花变成了金红色的一片,仿佛随风蔓延的火苗,在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。冬天,没有被收割的芦苇身枯叶焦,在风雪中显得颓败,使大地平添几分萧瑟之气。然而我知道,芦苇还活着,它们不会死,在冰封的土下,有冻不僵的芦根,有割不断的芦笋。只要春风一吹,它们就以粉红的嫩芽,以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。冬天的尾巴还在大地上扫动,芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖 的土地,在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体,宣告冬天的失败,也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。我曾经在日记中写诗,诗中以芦苇自比。帕斯卡说:“人是一棵会思想的芦苇 ”,这比喻使我感到亲切。以芦苇比人,喻示人的渺小
17、和脆弱,其实,可以作另义理解,人性中的忍耐和坚毅,恰恰如芦苇。在我的诗中,芦苇是有思想的,它们面对荒滩,面对流水,面对南来北往的候鸟,舒展开思想之翼,飞翔在自由的天空中。我当年在乡下所有的悲欢和憧憬,都通过芦苇倾吐了出来。我曾经担心,随着崇明岛的发展和进步,岛上的芦苇会渐渐消失。这次去崇明,我专门到堤岸上去看了芦苇。芦苇还和当年一样,在秋风中摇晃着银色的花朵。那天黄昏,我凝视着落霞渐渐映红那一大片芦花,它们在天地之间波浪起伏,像涌动的火光,重又点燃我青春的梦想12阅读文章第段,说说作者写出了芦苇的哪些特点。13文中的两处画线句子联系紧密,试从结构及内容上分析其作用。14第段末句中加点的“顶破”
18、一词精练传神,试分析其表达效果。15从修辞手法运用的角度,赏析下面的句子。春天和夏天,它们像一群绿衣人,伫立在河畔江边,我喜欢看它们在风中摇动的姿态,喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。16本文运用托物言志的表现手法,表达了作者哪些思想感情?二、 【18 届上海市徐汇区初三二模】阅读下文,完成第下列小题。陀螺高洪波在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫做“冰嘎儿”,顾名思义,就是冰上的小家伙。冰嘎儿的前身是木头,好的冰嘎儿要在尖部嵌一颗滚珠,转起来便能增加许多妩媚。顶不济的,也要钉上一枚铁钉,否则转不了几圈,就会头重齿豁,不堪造就了。无论嵌上滚珠,还是钉上铁钉,都不会裂开,能毫无怨言地听从你的鞭打,_15_。
19、抽冰嘎儿的小伙伴们,都爱比个高低上下,彼此各站一角,奋力抽转自己的冰嘎儿,然后让它们互相朝对方撞去。这时你看吧,两只旋转的陀螺带着搏斗的勇敢,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,于是重整旗鼓再战直到一方被撞翻才告一段落。我是从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败。于是四处寻找木头,为削制得心应手的“ 冰嘎儿” ,就差没把椅子腿拿来“ 废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!6然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。这种
20、懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔,一位很有童心的年轻民警,答应在我生日的那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于神情恍惚的状态,老想象着那只陀螺英俊的风姿。叔叔的礼物不错!这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的,圆且光滑,如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我幻想中的那么漂亮,但我极高兴地接受了叔叔的礼物,恨不得马上就在马路上一显身手!我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。的确,在各种各样的陀螺面前,它长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的部位不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这模样,使我的士气也大受挫折,只好在一旁抽打,不再向任何一方挑战。然而世间许多事都是不可预料的,我追求的“和平”
21、仅只是个人的愿望,小伙伴们可不甘寂寞,他们中的一位大陀螺的主人,开始向我傲慢地挑衅。大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则小心翼翼地闪躲。一次次冲击,一次次闪躲,终于到了无法避开的地步,它们狠狠地撞上了!奇怪的是,我的陀螺个头虽然小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又能照样旋转。加上它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点来进行旋转似的。结果呢,大陀螺在这种立于不败之地的对手面前,人仰马翻,十分耻辱地溃败了。这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,也品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”,虽然小如微尘,对于好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了直到现在我还能津津乐道地写下这些文字,
22、便是一种有力的证明吧!我的“冰嗄儿”,一只丑小鸭生出的“ 丑鸭蛋”,一方被木工随便旋出的小木头块,就这样以它的旋转,在童年的一个冬日里,给予了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量!15第段中“顾名思义” 的意思是:16第段横线上填入的句子符合语境的一项是( )A在冰面张牙舞爪,穷凶极恶。B在冰面旋转舞蹈,憨态可掬。C在冰面摇头晃脑,杀气腾腾。D在冰面横冲直撞,左右逢源。17第-段,作者的心理经历了 “懊恼_ 沮丧_” 的过程。18分析第段划线句的表达效果。19下列选项分析不恰当的一项是( )A文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。B文章表达了对童年美好生活的怀念。原创
23、精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!7C文章多处“ 大词小用”,读来富有童趣。D文章表达了对人的外貌的深刻思考。三、 【18 届江苏苏州市高新区初中毕业暨升学考试模拟】阅读下面语段,回答下列小题。风吹屋檐张金凤屋檐是房屋的帽檐,长长的一溜儿茅草或青瓦,整齐排列,遮蔽过盛的阳光,遮挡过斜飘的雨水。屋檐不仅庇护着土墙、门板和一家人的冷暖,还庇护着共存于天地间的各种生灵。屋檐下是鸟雀的家。长长的屋檐腋窝儿里,藏有灰白的燕窝。那紫燕呢喃着、盘算着,借着屋檐的弧度,衔泥筑巢,将温暖的家依偎着人的暖房。屋檐下还庇护着麻雀。麻雀是偷懒的家伙,更是聪明的家伙,它瞅准屋檐下的瓦缝,一缩身子钻进去,在草坯的缝隙
24、里找到自己的庇佑,生卵育雏,安度漂泊的一生。屋檐下有了鸟雀,这家就充满生机。哪怕是在西北风呼啸的时候。看,冬天里,一群灵动的麻雀“嗖”地从树上飞起,像北风卷动的几片枯树叶,在天空划出几道优美的曲线,然后落在顶着几点残雪的草垛上,落在灰不溜秋的篱笆上,落在阳光下酣睡的猪身边,落在鸡的食槽边,落在狗窝旁的破碗边。几粒草籽、残留的秕谷,甚至禽畜们嘴巴下的残渣,足够填饱它们弱小的肚腹。吃饱后的漫长时光,则用来跳跃和歌唱,用来祈祷和飞翔。屋檐下是果实歇脚的地方。秋收开始,庭院里、仓房里满满当当,屋檐下那排橛子,一个个迎来自己的新娘。结实的橛子上挂着一串串金黄的苞米,苞米皮编成麻花辫,苞米棒子整齐地排列在
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