2018中考语文之文言文阅读（课外）（解析版）

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1、 聚焦考点温习理解概况分析：选文多为哲理或启示性小故事，主要考察运用课内所学文言知识阅读课外文言篇章能力。 【考点一】词语解释 考查内容：文言文中特定实词和虚词的词义和用法。【考点二】句子翻译直接翻译或选择正误项 考查内容：选文中优美句、主旨句、哲理句、特殊句式或包含特殊用法字词语句的翻译。【考点三】内容理解用文中原句或自己话概括 考查内容：对选文的整体内容、情节和对人物行为的理解。【考点四】主旨理解 考查内容：在理解选文内容的基础上体会文中所含哲理、观点或启示。名师点睛典例分类【真题呈现】【2017 年中考湖南省长沙卷】阅读下面的文言文，完成第 12 题至第 15 题。吾母姓钟氏，名令嘉，出

2、南昌名族。十八，归先府君。时府君年四十余，任侠好客， 乐施与，散数千金，囊箧萧然，越二载，生铨，家益落，历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状，戚党人争贤之。铨九龄，母授礼记 周易 毛诗 ，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌教儿低吟之以为戏。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邱，督铨学甚急，稍怠，即怒而数日不及一言：吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选自 蒋士铨忠雅堂集 ）【注释】归：古代女子出嫁叫“归” 。先府君：指作者已

3、去世的父亲。囊箧萧然： 这里是“钱物都用空里”的意思。铨：作者蒋士铨自称。愁蹙状：愁眉苦脸的样子。 戚党：亲威和乡邻。吟哦 声：读诗的声调。少痊：病体略微好转些。扑之：责打我（铨自指） 。（1）下列咅各组句子中，加点字词意义相同的一项是（ ） （2 分）A家益落/益慕圣贤之道（送东阳马生序 ）B铨每病，母即抱铨行一室中/ 行拂乱其所为（生于忧患，死于安乐 ）C先府君苟有过/及鲁肃过寻阳（孙权劝学 ）D听而后止/河曲智叟笑止之曰：“甚矣，汝之不惠！” （愚公移山 ）（2）下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（） （2 分）例句：母授以礼记 周易 毛诗A不以物喜，不以己悲 （岳阳楼

4、记 ）来源:Zxxk.ComB家贫，无从致书以观 （送东阳马生序 ）C咨臣以当世之事 （出师表 ）D然操遂能克绍，以弱为强者 （隆中对 ）（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。 （共 6 分，每小题 3 分）（1）辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。 （2）令跪读至熟乃已，未尝倦也。（4）你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的。 （6 分）【答案】（1）A（2）C（3）她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。 （3 分，评分说明：采分点为 “辄” “低吟之”“以为戏” 。 ）（母亲）叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉自己疲累。 （3 分

5、，评分说明：采分点为“跪读” “已” “未尝”（4） “垂涕”表现出母亲对孩子的怜爱（1 分） ， “扑之”表现出母亲对孩子要求的严格。文段中母亲不畏贫穷、教子读书、劝夫改过、严格要求孩子等行为值得称 赞。 （4 分，每点 1 分，意思相近即可。【解析】（1）试题分析：此题考查学生对一词多义的掌握。A 更加，日益。B 走动；行为。C 过错、过失；经过。D 停止；劝阻。故选 A。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。（2）试题分析：例句：介绍行为、动作的对象，译为“把” ；A 介绍行为、动作的原因，译为“因为” ；B表目的，译为“来” ；C 介绍行为、动作的对象， “把”

6、 ；D 介绍动作行为凭借的条件，译为“凭借” 。故选 C。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。（4）试题分析：此题考查学生的概括能力，要求学生能够能治翻译全文。母亲“垂涕扑之”是指流着 眼泪打儿子，流泪是因为心痛儿子，而母亲打儿子是因为严格要求儿子，希望儿子成才。值得称赞的行为有：家中贫困，母亲没有任何忧愁；教儿子学习经典，没有丝毫松懈；教子有方，且方法不单一。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】1课内积累应用；组词法给难解实词组词，还原到文中考查，根据词性适当调整 2通读

7、文章解大意；前后联系译难点；人名地名不必译；特殊句式调译序；字字落实重直译。 3通读选文；审清题干；回归原文；直接答题或概括答题 4结合文章内容（故事细节和人物个性） ，从为人道理、处世方式、科学哲理三个方面考虑，表达方式可平时积累，临考借用。 课时作业能力提升一、 【18 届四川省成都外国语学校初 2015 级二诊考试】文言文阅读。 高士廉以德处世高俭字士廉，渤海人。少有器局，颇涉文史。大业中，为治礼郎。士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌及女。晟卒，士廉迎妹及甥于家，恩情甚重。隋军伐辽，时兵部尚书斛斯政亡奔高丽，士廉坐与交游，谪为朱鸢主簿。事父母以孝闻，岭南瘴疠，不可同行，留妻鲜于氏侍养

8、。供给不足，又念妹无所庇，乃卖大宅，买小宅以处之，分其余资，轻装而去。寻属天下大乱，王命阻绝，交趾太守丘和署为司法书佐。士廉久在南方，不知母问，北顾弥切。尝昼寝，梦其母与之言，宛如膝下，既觉而涕泗横集。明日果得母讯，议者以为孝感之应。时钦州宁长真率众攻和，和欲出门迎之，士廉进说曰：“长真兵势虽多，悬军远至，内离外蹙，不能持久。且城中胜兵足以当之，奈何而欲受人所制？”和从之，因命士廉为行军司马，水陆俱进，逆击破之，长真仅以身免，余众尽降。【注释】器局：才识，气度。阻绝：隔绝，断绝。署：任命。悬军：孤军。蹙（c）：处境16解释下列句子中加点的词。（1）士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟： （2）寻属天下

9、大乱：（3）北顾弥切： （4）明日果得母讯：17把文中划线句翻译成现代汉语。（1）尝昼寝，梦其母与之言，宛如膝下，既觉而涕泗横集。_（2）长真兵势虽多，悬军远至，内离外蹙，不能持久。_18文章是怎样表现高士廉讲求伦理道德的？【答案】16 （1）出嫁 （2）不久 （3）更加 （4）第二天 17 （1）他曾在白天小睡时，梦见母亲和自己说话，好像在母亲膝下，梦醒后涕泪横流。 （2）宁长真兵力虽多，但孤军深入远道而来，内部不和和外部窘迫，不能长久坚持。 1 8亲情方面，他照顾妹妹一家人的生活，买住宅给妹妹一家居住，恩情甚重；孝情方面，母亲不便跟随自己到岭南，就留下妻子侍候母亲。【解析】16试题分析：理

10、解常见文言词语在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。18试题分析：考查对人物形象的分析。在理解文章内容的基础上，找出文章中对高士廉描写的句子，概括高士廉所做的事情进行分析概括其特点。文章从他照顾妹妹一家人的事，讲亲情，体现了他讲求伦理道德。从母亲不便跟随跟自己走，就留下妻子侍候母亲一事，反映他是个讲孝道之人，这也体现了他讲求伦理道德。 参考译文：高俭

11、字士廉，是渤海人。青年时有才识度量，很广博地阅览了文史书籍。隋大业年间，当治礼郎。士廉的妹妹先前嫁给隋朝右骁卫将军长孙晟，生了儿子长孙无忌和女儿。长孙晟去世，士廉把妹妹和外甥接到家，待他们很好，很有感情。隋军攻打辽，当时的兵部尚书斛斯政逃跑到高丽，士廉因和他交往获罪，贬官做朱鸢的主簿。他侍奉父母因孝敬闻名，岭南多有瘴气引起的瘟病，父母不能一起前去，他留下妻子鲜于氏侍养父母。供应生活的财物不够，他又想到妹妹没有居住的地方，就卖了大房子，买了小房子来让他们住，把剩下的钱财分给他们，自己轻装离开。不久赶上天下大乱，朝廷的命令阻断了，交趾太 守丘和委任高士廉当司法书佐。士廉长久在南方，不知道母亲的音信

12、，对北方顾念更加深切。他曾白天小睡，梦见母亲和自己说话，好像在母亲膝下，梦醒以后涕泪流了很多。第二天果然得到了母亲的音讯，谈论的人认为这是他的孝心产生了感应。 当时钦州的宁长真率兵众进攻丘和，丘和想要出城门迎接他，士廉进言劝说道：“宁长真兵众力量虽然很多，但孤军深入，远道而来，内部离心外部窘迫，不能坚持很久。况且我们城中能战斗的兵众足以抵抗他们，怎么能想要受别人控制呢？”丘和听从了这些话，于是任命士廉为行军司马，从水陆一起进发，迎击打败对方，宁长真仅只身逃脱，其余兵众全部投降。二、 【18 届吉林省实验中学九年级第二次模拟】阅读下文，回答问题。江州刺史王弘欲识渊明，不能致也。渊明尝九月九日出宅

13、边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉 酒，漉毕，还复著之。（节选自陶渊明传 ）【注释】漉：过滤。7解释下列加点词语在文中的意思。（1）贵贱造之者（_）（2）便语客（_）8把下面句子翻译成现代汉语。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。9结合选文，说说陶渊明有怎样的特点。【答案】7 （1） （1）前往、至、到 （2） （2）告诉 8陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨

14、一番寄托心意。 9蔑视权贵、不拘小节、率真坦诚、性嗜酒、不解音律【解析】选自陶渊明传 作者：萧统 年代：南朝梁7试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 9试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。参

15、考译文：江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。 （陶渊明）曾经在九月九日在房子边上菊花丛中闲坐，时间 长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托新意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。 ”他的天真直率达到这种地步。郡将（官职名）曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。三、 【18 届河北省石家庄新世纪外国语学校第二学期初三第一次模拟】阅读下文，完成下列小题。初，永德寓睢阳，有书生邻居卧疾，永

16、德疗之获愈。生一日求汞五两，既得，即置鼎中煮之，成中金。自是日与永德游。一日，告适淮上，语永德曰：“后当相遇于彼。 ”永德送行数舍，恳求药法，生曰：“君当大贵，吾不吝此，虑损君福。 ”言讫而去。及永德屯下蔡，牙帐前后队， 部曲八百人，皆金银刀槊。永德善骑射，握十矢，疾驰互发，发必中。淮民环观有僧睥睨永德遽召之乃睢阳书生也。复求汞法，僧曰：“始语君贵，今不谬矣。终能谨节，当保五十年富贵，安用此为？然能降志礼贤，当别有授公药法者。 ”永德由此益罄家资，延致方士。注：牙帐：指指中国古代将帅所居营帐9解释下列句中加点的词。（1）永德寓睢阳 _ （2） 言讫而去 _（3）遽召之 _ （4）益罄家资 _1

17、0用“/”给下面的句子断句。 （标三处）淮民环观有僧睥睨永德遽召之乃睢阳书生也。11把下列句子翻译成现代汉语。（1）自是日与永德游。 _（2）当保五十年富贵，安用此为？_12书生两次不给永德药法的原因是“_”、 “_”。 （用原文回答）【答案】9 （1）居住 （2）离开 （3）立刻 （4）更加 10淮民环观 / 有僧睥睨 / 永德遽召之 / 乃睢阳书生也 11 （1）从此（书生）每天与张永德一起出游。 （2）应当能保证你五十年的富贵，怎么用得着这样做呢？ 12 （1）虑损君福 （2）终能谨节【解析】9试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的11试题

18、分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语参考译文：当初，张永德寓居睢阳，有一个书生在隔壁生病了，张永德为他治疗全愈。一天这个书生希望得到五两汞，得到后，将它放在锅中煮，形成了中金。从此每天与张永德一起出游。一天，书生告别离去，说：“以后我们还会在其他地方相见的。 ”张永德送了很多，恳求药法，书生说：“你是大富大贵之人，我不是小气之人，只是考虑到你的福气问题。 ”说完就离开了。 到了张永德驻军在下蔡时，部下人用的都是金银制成的武器。张永德擅长骑射，手握十支箭，骑马奔驰，每发必中。淮河一带的百姓围观，有个和尚侧目而看，张永德立即召见他，原来他就是睢阳的那个书

19、生。张永德又向他求汞治金之法，和尚说：“我当初说你是大富大贵之人，现在看来一点不错。你谨慎节俭，应当能保证你五十年的富贵，怎么用得着这么做呢？如果能降志礼贤，定会有别的人来传授你这个方法。 ”张永德因此用尽家中的金钱，到处去请方术之士。四、 【18 届北京一零一中学九年级下学期 3 月月考】阅读活板 ，完成下列小题。活板板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如

20、砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也 ”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 （1）下列各组语句中划线词的意思相同的一项是 A火烧令坚 召 令徒属B持就火炀之 瞬息可 就C有奇字素无备者 睿 素无北伐之志 D殊不沾污 盖追先帝之

21、 殊遇（2）用现代汉语翻译文中画线语句。唐人尚未盛为之。 （3）阅读活板和以下链接材料，回答问题。腊月早梅，清晨摘半开花朵，连蒂入瓷瓶。每一两用炒盐一两洒入，勿用手抄坏。箬叶、厚纸密封。入夏取开，先置蜜少许于盏内，加花三四朵，滚水注入，花开如生，冲茶，香甚可爱。养小录暗香汤两段文字都重点介绍了_。比较之下， 暗香汤对“香”进行了说明， 活板不仅紧扣活板的“_”进行介绍，还通过与_的比较，突出了活板的优越性。【答案】 （1） （1）C（2）唐朝人还没有大规模地使用它。（3）操作流程和注意事项； （2）操作流程； （3）活雕版（或木活字）【解析】选自梦溪笔谈技艺 作者：沈括 年代：宋参考译文：用雕

22、版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代时才开始用雕版印五经，此后，重要书籍都是版印出来的。庆历年间，有个平民叫毕昇（毕升） ，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模， （字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子， （然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版， （再）把它靠近火边烤， （等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排

23、字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也 ”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起， （卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。毕昇（毕升）死后，那些字模被我的堂

24、兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。5此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A使/即使，假若；B靠近 /完成；C都是“ 平时 ”的意思；D “殊”与“不”连用，一点也不的意思/“殊”与“遇” 连用，优待、厚遇的意思。6本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“盛”，大规模

25、；“为”，使用。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。 ）2落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。五、 【18 届湖北省武汉市第二初级中学武 汉二中广雅中学九年级（下）测试（五） 】阅读下面的文言语段，完成下列小题。襄阳罗友 有大韵，少时多谓之痴。尝伺人祠，欲乞食，往太蚤，门未开。主人迎神出见，问以非时，何得在此，答曰：“闻卿词，欲乞一顿食耳。 ”遂隐门侧。至晓，得食便退，了无怍容。为人有记功，从桓宣武平蜀，按行蜀城阙观宇，内外道陌广狭，植种果竹多少，

26、皆默记之。后宣武溧洲与简文集，友亦预焉；共道蜀中事，亦有所遗忘，友皆名列，曾无错漏。宣武验以蜀城阙簿，皆如其言。坐者叹服。谢公云：“罗友不减魏阳元！” 后为广州刺史，当之镇，刺史桓豁语令暮来宿，答曰：“民己有前期，主人贫或有酒馔之费见与甚有旧请别日奉命。 ” 桓豁密遣人察之，至日，乃往荆州门下书佐家，处之怡然，不异胜达。在益州语儿云：“ 我有五百人食器。 ”家中大惊。其由来清，而忽有此物，定是二百五十沓乌樏 【 注释】罗友：襄阳人。官历襄阳太守与广州益州刺史。乌樏：食具，贫家所用粗制食盒，一具供两个人用。8对下列加点词的理解不正确的一项是（ ）A了无怍容 怍容：羞愧的神色 B不异胜达 胜达：名

27、流和显贵C共道蜀中事 道：讨论 D友亦预焉 预：准备9为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）主人贫或有酒馔之费见与甚有旧请别日奉命A主人贫或有酒馔之费见与甚有旧请别日奉命B主人贫或有酒馔之费见与甚有旧请别日奉命C主人贫或有酒馔之费见与甚有旧请别日奉命D主人贫或有酒馔之费见与甚有旧请别日奉命10下列表述不符合原文意思的一项是（ ）A罗友年少曾经行乞，得了吃食便走了，一点也不感到羞愧。B罗友有极强的记忆力，谈及蜀地的情况一点也没有错漏。C罗友信守承诺，待人接物不因富贵贫贱而有所不同。D罗友做官表面清贫，其实贪污受贿赂，竟然有五百人食器。11、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。宣武验以蜀城阙簿

28、，皆如其言。【答案】8D 9A 10D11、桓宣武拿蜀王宫中的薄册来验证，结果和罗友说的一模一样【解析】选自世说新语 作者：刘义庆 年代：南朝宋参考译文：襄阳的罗友有大气度，年少时很多人说他傻。一次有个人家要祭祀，罗友想去要点吃的，可他去得太早，祠堂还没开门。祠堂主人出来迎神时看到他，就问他还不到祭祀的时候，为什么在这里?罗友答道：“听说你们这里祭祀，我想来要一顿饭吃。“说罢就躲到门旁，到了早晨得到食物后就离开了，丝毫没有什么难为情的。罗友的记忆力很好，跟随桓宣武（桓温）平蜀，沿途所见的蜀国城池庙宇，道路的宽窄，种植果树竹子的多少，他都暗暗地记了下来。后来桓宣武和简文帝（司马昱）在溧洲相会，罗

29、友也参加了。他们一起谈论蜀国的事情，有遗忘的地方，罗友都一五一十地说出来，没有任何的错误遗漏。桓宣武拿蜀王宫中的薄册来验证，结果和罗友说的一模一样，在座的人无不叹服。谢公（谢安）曾说：“罗友绝不比魏阳元（魏舒）差。“后来出任广州刺史，要去上任时，荆州刺史桓豁让他晚上过来住，罗友回答说：“我已经有了约会。主人家比较穷，或许需要我出酒菜的费用，不过和我交情很深。改日我一定奉命。“桓豁暗地里派人跟踪他，到了晚上，罗友来到荆州刺史门下掌管文书的小吏家，在那里他显得非常高兴，和跟名流显贵们在一起在益州时，没什么区别。他对儿子说：“我有能供五百人就餐的餐具。“家里人非常惊讶。罗友历来清廉，现在突然有了这些

30、东西，家人估计一定是那二百五十套黑色的食盒。8本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。10本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据“其由来清，而忽有此物，定是二百五十沓乌樏”可知 D 项说法不正确。11、本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两

31、种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“验”，验证；“以”拿、用；“ 皆”，都。六、 【18 届江苏省无锡市江阴市青阳二中九年级下学期期中考】阅读文言文，回答问题包拯字希仁，庐州合肥人也。知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。 ”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。徒知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手

32、，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“ 关节不到，有阎罗包老。 ”旧制，凡诉讼不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。 ”（节选自宋史包拯传 ）【注释】第：只管。鬻（y）：卖。茔（yng ）：墓地。9下列句子朗读停顿不恰当的一项是（ ）A率取数十倍/以遗权贵B非独贤者/有是心也C甚矣/汝之不惠D其一犬/坐于前1

33、0下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）A包拯为官机智，善于断案，曾判过一起瞒报私杀耕牛的案件。B包拯出使契丹，能言善辩，回击了契丹的发难，不辱使命。C包拯办案允许百姓到跟前陈述案情，使办事的小吏不敢欺瞒。D包拯生活简朴，对子孙要求严格，想方设法预防他们贪赃枉法。11解释下列句中加点的字寻复有来告私杀牛者（_） 率取数十倍以遗权贵（_）凡诉讼不得径造庭下（_）使得至前陈曲直（_）12将文中划线的句子翻译为现代汉语（1）拯曰：“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。（2）拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。【答案】9D 10A 11 （1）不久 （2）馈赠 （3）到，去 （4）陈述 12（包拯说：

34、“（你）为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状?” 这个盗贼感到很震惊，也很服气。包拯在朝廷为人刚强坚毅，皇亲国戚及宦官因此大为收敛，听说（他）的人都害怕他。【解析】选自：宋史 作者：脱脱、阿鲁图 年代：元参考译文：包拯字希仁，是庐州合肥（今安徽合肥）人。当天长县知县。有个盗贼割了别人家耕牛的舌头，牛主人来到（县衙）告状。包拯说：“（你）只管回家去，杀了 牛卖了它。 ”不久又有一人来到（县衙）告别人私自宰杀耕牛，包拯说：“（你）为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状?” 这个盗贼感到很震惊，也很服 气。（包拯）转到端州当知府，升为殿中丞。端州出产砚台，此前的知府趁着进贡大都敛取是贡数几十倍

35、的砚台，来赠送给当朝权贵。包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数，当政满一年没拿一方砚台回家。（包拯被朝廷）召令暂时代理开封府尹，升为右司郎中。包拯在朝廷为人刚强坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说的人都很害怕他。人们把包拯笑比做黄河水清 （一样极难发生的事情） 。小孩和妇女，也知道他的名声，叫他“包待制”。京城里的人因此说：“ （暗中行贿）疏不通关系（的人） ，有阎罗王和包老头。 ”按旧 规矩，凡是诉讼都不能直接到官署（递交状子） 。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。包拯性情严峻刚直，憎恶办事小吏苛杂刻薄，务求忠诚厚道，虽然非常憎恨厌恶，但从来没有不施行忠恕之道的。

36、 （他）跟人交往不随意附和，不以巧言令色取悦人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚也断绝往来。虽然地位高贵，但（穿的）衣服、 （用的）器物、 （吃的）饮食跟当百姓时一样。 （他）曾经说：“后代子孙当 官从政，假若贪赃枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。假若不听从我的意志，就不是我的子孙。 ”9本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，12本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：闻：听说。惮：害怕。点睛：

37、文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。七、 【18 届湖北省宜昌市东部九年级下学期期中考】感赏花之闲情城有南园、北园二处，菜花黄时，苦无酒家小饮，携盒而往，对花冷饮，殊无意味。或议就近觅饮者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快。众议未定，芸笑曰：“明日但各出杖头钱，我自担炉火来。 ”众笑曰：“诺。 ”众去，余问曰：“ 卿果自往乎？ ”芸曰：“非也。妾见市中卖馄饨（A） ，其担锅灶无不备，盍雇之而往？妾先烹调端整，到彼处再

38、一下锅，茶酒两便。 ”余曰：“酒菜便矣，茶乏烹具。 ”芸曰：“携一砂罐去，以铁叉串罐柄，去其锅，悬（B）行灶中，加柴火煎茶，不亦便乎？”余鼓掌称善。街头有鲍姓者，卖馄饨为业，（C ）百钱雇其担，约以明日午后，鲍欣然允议。明日看花者至，余告以故，众咸叹服。饭后同往，并带席垫，至南园，择柳荫下团坐。先烹茗，饮毕，然后暖酒烹肴。是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越阡度陌，蝶蜂乱飞，令人不饮自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。担者颇不俗，拉与同饮。游人见（D ） ，莫不羡为奇想。杯盘狼藉，各已陶然，或坐或卧，或歌或啸。红日将颓余思粥担者即为买米煮之果腹而归。芸问曰：“今日之游乐乎？”众曰：“非夫人之力不及此

39、。 ”大笑而散。（节选自浮生六记闲情记趣 ）6请结合你所学过的文言文，解释文中加点词的意思。殊（_） 团坐（_） 陶（_） 颓（_）7请将“以”“之”“者”“于” 四个虚词还原到原文的 ABCD 处。8用“”为下面的句子断句。 （限断三处）红日将颓余思粥担者即为买米煮之果腹而归。9翻译文中画横线的句子。或议就近觅饮者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快10对花热饮，人不饮酒先自醉，为什么？请用文中原话回答11你从文中感受到了哪些生活情趣？12积累链接：对花热饮，无限闲适，王维在终南别业中，看云起云落更是一份纯粹与宁静，请默写出这联诗。【答案】6 （1）殊（很，非常） （2）团坐（围绕而坐） （

40、3）陶（醉） （4）颓（坠落） 7A（者）B（于）C（以） C（之） 8红日将颓余思粥担者即为买米煮之果腹而归。 9有的说就近找个地方喝酒，有的说看完花回去喝酒，但是总是不如对着花喝热酒舒服。 10是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越阡度陌，蝶蜂乱飞，令人不饮自醉。 11热爱自然，喜欢和朋友相处，自由自在，闲适快乐 12行到水穷处，坐看云起时【解析】选自浮生六记闲情记趣 作者：沈复 年代：清参考译文：苏州城有南园、北园二处，油菜花开时我们要去游玩欢聚。苦于附近没有酒家饮店，只好携带食品盒而去。对花冷饮，极无趣味。有的商量在就近寻找饮酒地方，有的建议看完花返回来饮酒，但是都觉得不如对着花趁热饮酒

41、痛快。大家商量未定，芸则笑着说：明日只要各自掏出买酒钱，我自会挑着炉火过来的。大家也都笑着说：可以！朋友们走后，我问：你果然自己挑着炉火去么?芸说：不是的。妾看见市场上有卖馄饨的，他们都挑着锅碗、炉火，无不齐全，咱们为何不雇佣他们去?妾先将烹调的菜肴准备周全，到了油菜地后再下锅，这样趁热喝茶、吃酒菜，不是都可以方便了?我说：酒菜固然是方便了，可煮茶却缺少烹煮的工具呢! 芸说：带一个砂罐去，用铁叉串在罐的把柄上，拿去锅后悬挂炉灶上，加柴火煎茶不是也方便了?我鼓掌称好。街头有个姓鲍的人，靠卖馄饨为业，我们用一百钱雇佣他，约定明日午后在油菜地见面，姓鲍的答应了。第二天，看花者都到齐了，我将事情缘由告

42、诉了他们，大家都表示叹服。饭后共同赶去，并带上坐垫，在南园选择柳荫下团团围坐。先是烹茶，喝完之后再暖酒做菜。当时风和日丽，遍地油菜花一片金黄，看花者青衫红袖，行走于田间小路上；蜂蝶乱飞，令人不饮自醉。继而酒肴皆熟，大家便坐地大嚼起来。顷刻，杯盘狼藉，各位都已陶然。或坐或卧，或歌或啸。红日将要落山时，我又想吃粥了，姓鲍的立即去买米来煮，吃饱了才回去。此时，芸问各位：今日之游，都快乐么?大家都说：今天如没有夫人献计献策出力，就达不到这种快乐开心的效果!事后，大家都笑着分散了。 6本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词

43、语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。 “颓 ”的意思不同于现代汉语，在这里是“ 坠落 ”的意思。7此题考查虚词的用法，需要在平时注意归纳总结，作答时要结合上下文的语境以及虚词的用法进行点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。9文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式

44、上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。 “或”“觅”“快”是此题中的关键词语，一定要解释准确。10本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，八、 【18 届四川眉山市九年级中考适应性考试】阅读下面文言文，完成题后问题。晋侯 赏（重赏）从亡者，介之推 不言禄（爵禄） ；禄亦弗及。推曰：“献公 之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置（立）之，而二三子 以为己力，不亦诬（骗人）乎？窃人之财，犹谓之盗，况贪（窃取）天之功以为己力乎？下义（正义）其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与

45、处矣。 ”其母曰：“盍亦求之？以死谁怼 ？”对曰：“尤（责备，谴责）而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。 ”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文（修饰）也；身将隐，焉用文之？是求显也。 ”其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。 ”遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上 为之田 。曰：“以志吾过，且彰善人。 ”选自左传【注释】晋侯：指晋文公，即重耳。他逃亡在外，在秦国的帮助下回晋继承君位。介之推：晋文公臣子，曾割自己腿上的肉以食文公。献公：重耳之父晋献公。二三子：指跟随文公逃亡的人。子是对人的美称。怼（du）：怨恨。 绵上：地名，在今山西介休县南、沁源县西北的介山之下。田：祭田。25解释句中加点的词

46、语。（1）晋侯赏从亡者（_）（2）不食其食（_）（3）能如是乎（_）（4）上下相蒙（_）26翻译文中加横线的句子。况贪（窃取）天之功以为己力乎？以志吾过，且彰善人。27读了本文，你怎样评价介之推这个人?【答案】25 （1） （1）亡：逃亡、逃跑 （2） （2）食： 吃 （3） （3）是：这，这样 （4） （4）蒙：蒙骗、欺骗 26更何况把贪天的功劳作为是自己的贡献呢？ 以此铭记我的过失，并且表彰善良的人。 27 （1）介之推不求荣华显达，不贪功好利，言行一致，值得赞扬；（2）他没有当面指出晋侯处事不对，而是采用隐居逃避的办法来表达对晋侯的不满，这种做法是非常不可取的【解析】选自左传 作者：左丘

47、明 年代：春秋25本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。 “亡 ”的意思不同于现代汉语，在这里是“ 逃跑 ”的意思。 26本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“况”“ 志”“彰”。27本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“