鄂教版七年级语文上册教案:2.捅马蜂窝
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1、2.捅马蜂窝教学目标:1、体会作者心情变化的过程,品味语言。 2、在阅读实践中产生不伤害别人、与自然和谐相处的情感。 教学重点:体会关键词语的含义,理解“我”思想感情变化。 教学难点:了解课文内容,产生不伤害旁人,与自然和谐相处的情感。 教学过程: 1、归纳内容,回忆认知。 (提速) 1、出示课题,:今天我们继续学习 31课,齐读课题,这篇文章是按照什么顺 序写的? w w w .x k b 1.c o m2、回忆课文内容,这篇文章主要讲了一件什么事?(板书:前、中、后) 二、牵出情线,初步感悟(回文读书,引出好奇) (一)浏览全文,找出感情句子。 1、随着事件的发展,作者的情感有什么变化,翻
2、开书,自由读文,画出描写作者感情词语的句子。 2、能不能用你的读来告诉大家,其他同学认真倾听,你听出作者的什么心情?画一画核心词语。 3、老 师适时板书:渴望、惊呆、惊恐稍定、沉重 、舒心 过渡:你们看,作者从一件捅马蜂窝的事情中,有这么多心情的体验,我们先来看看他首先出现的“渴望” (二)体会“渴望” ,激情朗读。 1、出示第一次情感变化的句子,学生再读读。 我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣! 2、 马蜂窝什么样子?读文填空:“这里, ()要属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像() 。 ” 3、想一想,这是一个什么样的孩子?淘气、好奇 4、体会朗读:“我站在一旁,心里却涌出一种
3、捅 马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!” 过渡:这一捅下可坏了,出大事了,什么事呢?读读文 章,找找与“惊呆有关的句子 ” w w w .x k b 1.c o m三、深入领悟,品味词句。 (挖 掘词句,以读悟情) (一) 、自读自悟,品味含义。 1、指导理解“惊呆” 2、找一找与它密切联系的句子,自己读一读。 (二) 、 体会词语: 1、去掉这些词语行不行,为什么? 2、你喜欢那个词语,为什么?这种感情还能从哪看出来? 3、读一读,体会感情。 (三) 、朗读: (四) 、不顾一切: 1、不顾什么?(一切指什么?为什么?) 2、连命都不要了,为什么呀?书上原文又是怎样说的? “你毁了它的家,它当然不
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