【教科版】2018学年小学版五年级下册《科学》作业本参考答案

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1、教科版 2018 年科学作业本参考答案五年级下册郑重说明：由浙江教育出版社出版的教科版小学科学作业本，一直是科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。近几年，由于该作业本数次修订，之前由科学老师志愿者编写的作业本参考答案已不便继续使用，许多地方都出现题目和答案不一致的现象。为此，我们重新招募科学老师编写 2018 年下册科学配套作业本参考答案，在此罗列志愿者名单，并表示衷心地感谢。三下：姚力军（小兔子）、张淑飞（灰灰恢）四下：陈晓吉、孙小宝（叨叨客）、曹建清（清心）五下：陈亚飞（海阔天空）、吴凤（happy 小豌豆）、朱建英（小七）六下：许剑珍（葫芦）、李雪颖（捕风）、刘竹英（

2、代玳）统稿：陈建秋（不睡觉的兔）本册作业本参考答案由陈亚飞（海阔天空）、吴凤（happy 小豌豆）、朱建英（小七）负责提供，若有异议可联系相关老师交流，也可以到小学科学教学论坛发贴讨论。论坛地址：http:/ 泡沫塑料块 回形针 蜡烛 带盖的空瓶 萝卜 橡皮预测 沉 浮 沉 沉 浮 沉 沉理由 小 轻 铁做的 重、小 空心的、轻 重 小结果 沉 浮 沉 浮 浮 浮（沉） 沉2、填表物体 大小 预测 理由 结果一半 沉 材料不变 沉四分之一 沉 材料不变 沉八分之一 沉 材料不变 沉橡皮更小 沉 材料不变 沉一半 浮 材料不变 浮四分之一 浮 材料不变 浮八分之一 浮 材料不变 浮白萝卜或苹果更

3、小 浮 材料不变 浮我的发现 同一种材料构成的物体，改变它的重量和体积，在水中的沉浮状态不变课堂练习：选择题：（1）A（2）C2、沉浮与什么因素有关活动记录填表研究的问题 物体的轻重对沉浮的影响实验材料 一组大小相同、轻重不同的物体我们的推测 体积相同的物体，重的物体容易沉，轻的物体容易浮实验现象记录我们的结论 体积相同的物体，重的物体容易沉，轻的物体容易浮研究的问题 物体的大小对沉浮的影响实验材料 一组轻重相同、大小不同的物体我们的推测 轻重相同的物体，体积小的容易沉，体积大的容易浮实验现象记录我们的结论 轻重相同的物体，体积小的容易沉，体积大的容易浮课堂练习 选择题：（1 ）B（2）A（3

4、）C（4）A（5）A（6 ）B3、橡皮泥在水中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。课堂练习2.选择题：（1）C（2）A3.阅读下面的资料，回答问题船越大，排开的水量越大，可装载的东西越多4、造一艘小船活动记录略课堂练习 选择题：（1）B（2 ）A5、浮力活动记录略1、我的发现：泡沫塑料块排开的水量越大，受到的浮力越大。2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（排开的水量）有关课堂练习选择题：（1） A（2）B （3）B（4 ）A （5 ）C C B作图题：资料阅读：满载，排水量最大时，受到水的浮力最大。6、下沉的物体会受到水的浮力吗活动记录略1、我的

5、发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。3、作图题课堂练习 选择题：（1）原题目 BC 都可以，建议把题目选项改成【A 没有受到浮力 B 受到水的浮力，浮力等于重力 C 受到水的浮力，但浮力小于重力】，然后选 C（2）A（3）B（4）B （5）B B C7、马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。课堂练习选择题：（1） B（2）B （3） A（4 ）B （5 ）A B B 8、探索马铃薯沉浮的原因活动记录略课堂练习选择题：（1） C（2 ）B（3）A （4 ）B单元练习.选

6、择题（1） （2） （3） （4） （5） （6）（7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） 2.（1） （2） （3） （4） （5）小于 等于（6）、号瓶一定会浮，号瓶可能浮也可能沉（7）图略3、（1）表格小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中浮力大小 0.1 牛 0.25 牛 0.4 牛（2）马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越多浮力越大，排开的水量越少浮力越小。（3）方法一加一定数量的盐（糖、味精、尿素等），方法二跟浮的东西绑在一起。热单元1、热起来了活动记录略1、我的发现：衣服的温度没有发生变化，所以衣服不能给我们增加热量。2、我的发现：热水袋

7、的热量可以传递给衣服，使衣服温度上升。课堂练习填空题：（1）热、摩擦、热量（2 ）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服选择题：（1） C（2 ）A （3 ）C5、（2）（3）（4）2、给冷水加热活动记录观察内容 在天平上比轻重 气球皮的变化我的发现 重量没有什么变化 气球皮有点鼓起来我的解释 水受热以后体积会增大，但重量不变。课堂练习选择题：（1） B（2）A（3）A（4）A（5）A（6 ）B简答题：（1）会平衡，因为加热后，重量不变（2 ）会。水受热后体积变大。 3、液体的热胀冷缩活动记录1、略2、我的发现：大部分液体都有热胀冷缩的现象。课堂练习填空题：膨胀（变大）、缩小、热胀冷缩

8、、热胀冷缩选择题：（1） A（2）B （3）A简答题：因为夏天气温高，汽油容易受热膨胀，从油箱中溢出。4、空气的热胀冷缩活动记录我的发现热水 气球鼓起来了常温水 气球没有变化。冷水 气球内陷了课堂练习填空题：（1）热胀冷缩（ 2）微粒、运动、增大、减慢、缩小（3 ）热水、乒乓球内的气体受热膨胀，使压扁的乒乓球鼓起选择题：（1） B（2）B （3） A课外实验：（1）水槽中的热水使烧瓶中的空气受热膨胀，挤压烧瓶中的水，使水从玻璃管中喷出。水槽中的热水更热一些、烧瓶中的水更少一些、玻璃管更细一些、烧瓶更大一些等。5、金属热胀冷缩吗活动记录物体名称 观察方法 加热前的现象 加热后的现象 冷却后的现象

9、钢条 观察钢条长度的变化钢条长度没有变化变长变粗了 恢复到原来的长度铜球 观察铜球是否通过金属环可以通过 不能通过 可以通过 我们的发现大部分金属都有热胀冷缩的现象课堂练习填空题：（1）冷缩 （2）铜、铁、锑、铋判断题：（1） （2） （3 ）（4）选择题：（1） A（2）C6、热是怎样传递的活动记录略课堂练习填空题。DCEBFA选择题：（1） B（2）B （3） C（4）C（5）A实验题：（1） B（2）C（3）A （4 ）B7、传热比赛活动记录略结论：传热性能铜最快、铝其次、铁最慢。课堂练习选择题。：（1）A（2）C（ 3）C（4）B（5）C（6 ）B资料阅读：（1）强、容易 （2）利用物

10、体传热：铁锅炒菜、水壶底、熨斗、电铬铁的头部等。防止物体传热：锅铲柄、保温杯、各种保温材料等8、设计制作一个保温杯活动记录结论：杯子嵌入泡沫塑料中并加盖的方法保温效果最好。课堂练习选择题：（1） C（2 ）C（3）C（4）C（5 ）D（6）C简答题：棉被不易传热，外面的热量被棉被阻隔，传不进来，所以就减缓了棒冰融化的速度。单元练习1、判断题：（1 ） （2） （3） （4）（5）2、选择题：（1）C（2 ）A （ 3）A （4 ）B（5）A（6）A（7）C（8）A（9 ）C（10）C3、简答题：（1）右图的气温计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。它能测量的最低温度30，最高温度是 50，现在的温

11、度是 20。（补充说明：本题的图最下的部分忘标上 30了。）（2）o d a 和 e（3）烧瓶放入热水中后，里面的水受热体积膨胀，水面上升；放入冷水中后，烧瓶里面的水受冷体积缩小，水面下降。这是因为水有热胀冷缩的性质。（4）衣服不易传热（热的不良导体），冬天衣服穿多了，能有效阻隔身体产生的热量往外传递，身体失去的热量少，就觉得暖和了。时间的测量单元1、时间在流逝活动记录略3、填空略4、选择题：（1）A；（2）B2、太阳钟课堂练习1、填空题：（1）天；时、分、秒；（2）24,12,12,12；（3）方向，长短2、选择题：（1）B （补充说明，此题不严谨，没有说出是中国古代时间还是埃及时间，而中国

12、古代没有每小时，只有时辰之说。）（2）A；（3）C3、用水测量时间活动记录略课堂练习1、填空题：泄水型、受水型2、选择题：（1 ）A ；（2 ）C4、我的水钟活动记录略课堂练习3、选择题：（1 ）略（2）略（3）ABCD4、方法一：补充水量，保持水位不变；方法二：让水流呈滴状往下滴；5、机械摆钟活动记录略课堂练习3、选择题：（1 ）A ；（2 ）C；（3）A6、摆的研究活动记录：1、摆的快慢与摆锤重量（或摆绳的长短）是否有关的研究计划我们研究的问题 摆摆动的快慢与摆锤的重量有关吗？我们的猜测 摆摆动的快慢与摆锤的重量有关，摆锤越重，摆摆动得（ ）；摆锤越轻，摆摆动的（ ）。需要的器材 铁架台、

13、秒表、细绳、形状相同重量不同的重物需要改变的条件 摆锤的重量不能改变的条件 摆绳的长度、摆动的幅度、摆锤的形状等2、我的发现：摆的快慢和摆锤的重量无关。3、我的发现：摆的快慢和摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越短摆动越快。（补充说明：两题的最后一行表格划错，应该合并单元格。）课堂练习选择题：（1） C；（2 ）B；（ 3）A,C C A，B,C B7、做一个钟摆活动记录略1、我的发现：加上金属圆片后，摆摆动的速度发生变化。2、我的发现：金属片固定的位置离顶点越近摆的速度就越快。课堂练习3、选择题：（1 ）B（即摆长）；（ 2）B；（3）C8、制作一个一分钟的计时器课堂练习（1） 左上（齿轮操纵器

14、） 右上（短针）左下（垂体） 右下（摆锤）（2） 一（3） 垂体单元练习1、选择题：（1 ）C；（2）B；（3）A；（4）A；（5）C；（6）C；（7）A ；（8）C；（9）C ；（10）B；（11）A2、 3、设计题略地球的运动单元1、昼夜交替现象活动记录略课堂练习3、选择题：（1 ）B；（2）B；（3）A2、人类认识地球及其运动的历史课堂练习1、选择题：（1）A；（2）B；（3）A；（4）B；（5）B2、填一填。托勒密（地心说） 哥白尼（日心说）3、证明地球在自传活动记录：1、你发现了什么：摆的底座转动后，摆的摆动方向没有发生改变。这说明了什么：摆具有保持摆动方向不变的特点。2、 （ ）（

15、 ）（ ）（ ）课堂练习3、C 4、谁先迎来黎明活动记录第一圈 第二圈顺时针转 乌鲁木齐 乌鲁木齐逆时针转 北京 北京我们的发现 地球自转的方向不同，乌鲁木齐和北京迎来黎明的先后也不同。逆时针（这个逆时针是在北半球上空观察地球自转的方向）课堂练习1、选择题：（1 ）A ；（2 ）B ；（3 ）B；（4）A；（5）A ；（6）C；（7）B3、连线围成一圈的同学 太阳贴有地名和方位标志的同学 地球红色纸片 地球的自转按某种方向转动 地球上不同地区的人们先看到红色纸片 迎来黎明5、北极星“不动”的秘密活动记录1、第一次转动：周围的星星围绕北极星转动，北极星不动。第二次转动：周围的星星围绕北极星在地平

16、线上升起、降落，北极星不动。我们的发现：其他星星在绕着圆心转动，有时转到地平线下面，但是处于圆心的北极星看上去始终是不动的。课堂练习2、选择题：（1 ）B；（2）C；（3）B；（4）B6、地球在公转吗活动记录略课堂练习1、选择题：（1 ）A ；（2 ）C；（3）C；（4）B；（5 ）A7、为什么一年有四季活动记录略课堂练习2、选择题：（1 ）B；（2）B；（3）C8、极昼和极夜的解释活动记录略课堂练习2、选择题：（1 ）C；（2）A；（3）C；（4）A2、判断地球自转的依据：太阳、星星东升西落；傅科摆；人造卫星、航天器观察判断地球公转的依据：一年四季；恒星周年视差单元练习1、填空题：（1 ）自

17、西向东(逆时针)，东边；（2）日心说，哥白尼；（3）北京时间2、选择题：（1 ）C；（2）B；（3）A；（4）A；（5）C；（6）C；（7）C；（8 ）A， B，A、C4、填一填：地球的运动地球运动主要有两种形式： 自转 公转对地球两种运动形式的描述： 绕地轴转动；自西向东；一天或 24 小时；转动时，地轴倾斜，地轴北部延长线始终指向北极星。绕太阳转动；自西向东；一年；转动时，地轴倾斜角度和方向不变判断地球运动的依据： 傅科摆；天体东升西落；卫星观测。恒星周年视差；星座四季交替；卫星观测。地球运动产生的自然现象 昼夜交替 四季、极昼极夜5、探究题：斜，冬；直，夏五下综合练习1、选择题。（1）B 、A（2）A （3 ）A （4）A（5）B（6）B、C（7） A（8）A （9）C（10）B、C、A（11）B（12）B（13）B（14）B、C、B2、画一画3、简答题。（）钢铁制造的轮船，由于排开的水量大，受到水的浮力就大，受到的浮力大于重力，所以能浮在水面上。（2）冬天电线会变短，夏天电线会变长，因为固体有热胀冷缩的现象。夏天架设电线时，要注意不能拉得太紧，到冬天气温降低，电线收缩，长度变短，才不至于把电线拉断。