2019版部编版一年级上册语文：写字教案（共13课时）

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1、洪 山 区 鲁 小 一 分 校 小 学 教 学 设 计课题 准备课 课型 讲读课 课时 1 课时 学科 写字1、在看看、画画中认识田字格及各部分。2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。教学目标 3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学生写字的兴趣。教学重点 学习学生正确的写字姿势，激发学生写字的兴趣。教学难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动） 我的设计一、导入新课。上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物一本“田字格”本子。估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田” ，到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。打开本子看看，哪位小朋友知道

2、为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生进一步认识了田字格。兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。不少学生早已认识“田字格” ，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。二、教学新知。画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动口，不知不觉中认识田字格各部分。画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效率三、巩固新知。这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。学生自由找合作伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应

3、的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功的欢乐。四、尝试练习。教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地” ，学生边看边想每一笔画的位置。等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习 体验，增强学习的兴趣。5、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。 （要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子

4、要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。 ）六、会正确握笔书写吗？ Ab5|h UUe6j教师讲解，学生操作：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约 3 厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。七、姿势竞赛(s.gW/X5,g al H1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。_6gC Y-A:K2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。板 书 设 计 教 学 反 思课题 第二课、横和竖课型 讲读课 课时 1 课时 学科

5、写字1、能在田字格内正确的书写横、竖并记住笔画名称。2、在互动、竞赛中进一步掌握书写技巧。教学目标 3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学写字的兴趣教学重点 学习正确的书写横、竖。教学难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动） 我的设计一、谈话导入，激发兴趣1、同学们看见过扁担吗？有谁能为我们说一说？2、今天呀！我们要学习的笔画中有一个就和扁担有点像它的名字叫做横。二、学习横、竖的正确书写方法1、老师示范写横方法强调起笔重、行笔轻、收笔重。2、学生跟着老师书空，请 2 位同学到黑板上写（老师纠正并再强调书写的方法加深学生的印象） 。3、在让学生在纸上写一写（同位

6、互评，写的好的画上小红旗） 。4、横也有自己的家，那怎么把它放在家里它才舒服呢？（指名说一说）5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。 （学生边书空边说）6、横不仅有自己的家它还有好朋友呢！它的好朋友跟我们缝衣服的针长的特别像呢！有谁能说一说针长什么样吗？（竖的教学方法同上）三、认真的在书上先描写再临写1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。板 书 设 计 教 学 反 思课题 第三课、撇和捺课型 讲读课 课时 1 课时 学科 写字1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。2、以游戏的形式使学生能掌握基本书写技巧。

7、教学目标 3、激发学生学写字的兴趣教学重点 1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。教学难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动） 我的设计一、谈话导入，激发兴趣1、同学们你们吃过辣椒吗？感觉怎么样啊？2、今天呀！我们要认识一个新朋友它呀就和辣椒很像你们知道它的名字吗？二、学习横、竖的正确书写方法1、老师示范写撇方法强调起笔重、行笔渐轻、收笔出锋，学生跟着老师书空。2、请同学自己说一说怎么写才漂亮，就请说的同学示范写一写。（学生互评，老师总结并再强调书写的方法加深学生的印象） 。3、在让学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。4、老师示范并引

8、导学生说出撇在田字格里怎么写。 （学生边书空边说）5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情）6、撇和咱们交上了朋友很开心，所以它还想把它的朋友介绍给我们班爱劳动的孩子呢？因为呀它长的特别像我们用的劳动工具，你们知道是什么吗？（捺的教学方法同上）三、认真的在书上先描写再临写1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。板 书 设 计 教 学 反 思课题 第四课、点和提课型 讲读课 课时 1 课时 学科 写字1、能在田字格内正确的书写点和提并记住笔画名称。2、引

9、导自主学习掌握书写技巧。教学目标 3、在互动学习中激发学生写字、识字的兴趣。教学重点 1、能在田字格内正确的书写点和提并记住笔画名称。教学难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动） 我的设计一、谈话导入，激发兴趣1、 “我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”诶，老师想问了这老鼠爱大米，咱们也爱大米，那有谁能说说大米长什么样，为什么这么着人爱呢？2、今天咱们要认识的笔画朋友呀也爱大米，因为呀它俩长的特别像知道它是谁吗？二、学习点、提的正确书写方法1、老师示范写点方法强调起笔轻、行笔渐重、收笔略顿。学生跟着老师书空。2、让学生在纸上写一写，再全班互换拿到谁的修改谁的，并说

10、一说他写的好好在哪，不足不足在哪个地方。 （互评老师引导并再强调书写的方法加深学生的印象） 。4、点在田字格里怎么写才会像大米一样着人喜欢呢？（指名说一说）5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。 （学生边书空边说）6、看看我们今天还要学哪个有趣的笔画啊！（提的教学方法同上）三、认真的在书上先描写再临写1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。板 书 设 计 教 学 反 思课题 第五课、折和钩课型 讲读课 课时 1 课时 学科 写字1、能在田字格内正确的书写折和钩并记住笔画名称。2、使学生能掌握基本书写技巧。教学目标 3

11、、激发学生学写字的兴趣教学重点 1、能在田字格内正确的书写折和钩，并记住笔画名称。教学难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动） 我的设计一、 谈话导入，激发兴趣。1、同学们，今天老师要介绍你们认识几个新笔画，折和钩。2、你们瞧，这就是 “折”， “钩”。我们今天就要认识它们。二、学习认识折、钩，记住它们的名称以及正确的书写方法1、认识折。教师出示折，学生观察，说说折的特点。说说我们生活中除了书上的吹风机，还有哪里可以看到“折”？2、认识钩。教师出示钩，学生观察，说说钩的特点。说说我们生活中除了书上的钩子，还有哪里可以看到“钩”？3、教师示范书写折、钩，学生观察

12、书写方法。折：横轻竖重，折处重按，竖画略左斜，收笔略停一下。 钩：钩处先按一下，钩出略上斜。4、老师示范写，学生跟着老师书空。5、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。6、老师示范并引导学生说带有折、钩的变化的生字在田字格里怎么写。 （学生边书空边说）7、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情）三、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。板 书 设 计 教 学 反 思课题 复习（1） 课型 讲读课 课时 1 课

13、时 学科 写字1、能在田字格内正确地默写所学习过的 8 种笔画。2、复习基本书写技巧。教学目标 3、激发学生学写字的兴趣教学重点 1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。教学难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动） 我的设计一、谈话导入，激发兴趣。同学们，今天我们来复习所学习过的 8 种笔画，谁来说说我们学习过哪 8 种笔画？二、默写这 8 种笔画，教师巡视。三、学生根据拼音，书写笔画。1、学生描写 8 种笔画。2、学生根据拼音书写笔画。四、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生仔细观察书上第 11 页的生字，看看里面有哪些笔画是我们学习过的？2、学生

14、先说一说。3、学生把我们学习过的笔画描写出来。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）4、评议。5、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。板 书 设 计 教 学 反 思课题 第七课、竖和竖的变化课型 讲读课 课时 1 课时 学科 写字1、能在田字格内正确的书写横、竖并记住笔画名称。2、使学生能掌握基本书写技巧。教学目标 3、激发学生学写字的兴趣。教学重点 1、能在田字格内正确的书写竖变化的生字，并记住笔画名称。教学难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动） 我的设计学习正确书写横、竖变化的生字。一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，今天我们再去看看我们的老朋友横

15、和竖，老师要告诉你们，这两个小调皮在玩游戏呢。2、你们瞧，他们都变些啥。出示带有点、捺的变化的生字。上 天 千 果3、我们今天学的知识就藏在这些字里。二、学习横、竖的变化名称，以及正确的书写方法1、认识长横、短横、玄针竖、垂露竖。2、教师示范横、竖的变化的生字，尤其注意认识长横、短横、玄针竖、垂露竖的正确书写方法。长横：长横行笔长，收笔重按。 短横：短横行笔短，收笔轻按。玄针竖：出锋收笔，形如针尖。 垂露竖：收笔略按，形如露珠。老师示范写，学生跟着老师书空。3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。4、老师示范并引导学生说带有横、竖的变化的生字在田字格里怎么写。 （学生边书空边说

16、）5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情）三、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。板 书 设 计 教 学 反 思课题 第八课、撇的变化课型 讲读课 课时 1 课时 学科 写字1、能在田字格内正确的书写撇，并记住笔画名称。2、使学生能掌握基本书写技巧。教学目标 3、激发学生学写字的兴趣。教学重点 1、能在田字格内正确的书写撇，并记住笔画名称。教学难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动）

17、 我的设计学习正确书写撇变化的生字。一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，今天我们再去看看我们的老朋友撇，老师要告诉你们，这个小调皮在玩游戏呢。2、你们瞧，他们都变些啥。出示带有撇的变化的生字。个 月 生 我3、我们今天学的知识就藏在这些字里。二、学习撇的变化名称，以及正确的书写方法1、认识斜撇、竖撇、短撇、平撇。2、教师示范撇的变化的生字，尤其注意认识斜撇、竖撇、短撇、平撇的正确书写方法。斜撇：笔画较直，起笔后向左下方撇出。 竖撇：笔画略弯，起笔后行笔先竖，再向左下斜。短撇：笔画短而斜。 平撇：笔画短而平。老师示范写，学生跟着老师书空。3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。4

18、、老师示范并引导学生说带撇的变化的生字。 （学生边书空边说）5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情）三、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。板 书 设 计 教 学 反 思课题 第九课、点的变化课型 讲读课 课时 1 课时 学科 写字1、能在田字格内正确的书写侧点、垂点、斜捺、平捺并记住笔画名称。教学目标2、使学生能掌握基本书写技巧。3、激发学生学写字的兴趣。教学重点 1、能在田字格内正确的书写点，并记住笔画名称。教学

19、难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动） 我的设计学习正确的书写带有点、捺的变化的生字。一、 谈话导入，激发兴趣。1、同学们，老师要告诉你们，点、捺这两个小调皮在玩游戏呢。2、你们瞧，他们都变些啥。出示带有点、捺的变化的生字。下 字 大 边3、我们今天学的知识就藏在这些字里。二、学习点、捺的变化名称，以及正确的书写方法1、认识侧点、垂点、斜捺、平捺。2、教师示范点、捺的变化的生字，尤其注意侧点、垂点、斜捺、平捺的正确书写方法。侧点：尖向左上方，起点轻，行笔向右下渐重，收笔略按回锋。垂点：尖向右上方，起点轻，行笔向左下渐重，收笔略按回锋斜捺：起点轻，行笔渐重，至

20、适当处渐轻，出锋收笔。平捺：注意角度，一个较斜，一个较平，注意笔画粗细变化。老师示范写，学生跟着老师书空。3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。4、老师示范并引导学生说带有点、捺的变化的生字在田字格里怎么写。 （学生边书空边说）5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情）三、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。【作业设计】在田字格中书写侧点、垂点、斜捺、平捺以及带有侧点、垂点、斜捺、平捺的生字。板 书

21、设 计 教 学 反 思课题 第十课、钩的变化课型 讲读课 课时 1 课时 学科 写字1、能在田字格内正确的书写横钩、弯钩、斜钩、卧钩，并记住笔画名称。2、使学生能掌握基本书写技巧。教学目标 3、激发学生学写字的兴趣。教学重点 1、能在田字格内正确的书写折和钩，并记住笔画名称。教学难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动） 我的设计学习正确的书写带有钩的变化的生字。一、 谈话导入，激发兴趣。1、同学们，老师要告诉你们，钩这个小调皮也在玩游戏呢。2、你们瞧，他们都变些啥。出示带有横钩、弯钩、斜钩、卧钩的生字。写 了 我 心3、我们今天学的知识就藏在这些字里。二、学习

22、横钩、弯钩、斜钩、卧钩的名称，以及正确的书写方法1、认识横钩、弯钩、斜钩、卧钩。2、教师示范钩的变化的生字，尤其注意横钩、弯钩、斜钩、卧钩的正确书写方法。横钩：横画较轻，至钩处向下方重按，顺势向下方钩出。弯钩：起笔较轻，行笔从上到下，略弯，至钩处顿笔向左上方钩出。斜钩：起笔较重，行笔从上至右下，直中有曲，至钩处顿笔，向右上方钩出。卧钩：起笔轻，行笔从左至右略弯，至钩处顿笔，向左上方钩出。老师示范写，学生跟着老师书空。3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。4、老师示范并引导学生说带有钩的变化的生字在田字格里怎么写。 （学生边书空边说）5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一

23、评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情）三、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。板 书 设 计 教 学 反 思课题 第十一课、复合笔画(1)课型 讲读课 课时 1 课时 学科 写字1、能在田字格内正确的书写竖弯钩、竖提、横折弯钩和横弯钩，并记住笔画名称。2、使学生能掌握基本书写技巧。教学目标 3、激发学生学写字的兴趣。教学重点 学习正确的书写带有竖弯钩、竖提、横折弯钩和横弯钩的生字。教学难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动）

24、 我的设计一、 谈话导入，激发兴趣。1、同学们，汉字王国就像一个奇异个城堡。2、你们瞧，出示带有竖弯钩、竖提、横折弯钩和横弯钩的生字毛 长 九 飞3、我们今天学的知识就藏在这些字里。二、学习名称，以及正确的书写方法1、认识竖弯钩、竖提、横折弯钩和横弯钩2、教师示范复杂笔画的生字，尤其注意竖弯钩、竖提、横折弯钩和横弯钩的正确书写方法。竖弯钩：由竖弯与钩组成，弯处圆转，至钩处顿笔向上钩出。竖提：由竖与提两画组成，竖至钩处顿笔，向右上方提。横折弯钩：由横、竖弯和钩组成，折处稍顿，竖向左下斜，弯处圆转，钩处顿笔向上钩出。横弯钩：由横和弯钩组成，横细，顿笔向右下方圆转（注意弧度），至钩处顿笔向右上方钩出

25、。老师示范写，学生跟着老师书空。3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。4、老师示范并引导学生说带有点、捺的变化的生字在田字格里怎么写。 （学生边书空边说）5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情）三、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。板 书 设 计 教 学 反 思课题 第十二课、复合笔画(2)课型 讲读课 课时 1 课时 学科 写字1、能在田字格内正确的书写竖弯、竖折、撇折和撇点，并记住笔画名称。2

26、、使学生能掌握基本书写技巧。教学目标 3、激发学生学写字的兴趣。教学重点 学习正确的书写带有竖弯、竖折、撇折和撇点的生字。教学难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动） 我的设计一、 谈话导入，激发兴趣。1、同学们，在汉字王国这个奇异的城堡。我们又要进行快乐的旅程了。2、你们瞧，出示带有竖弯、竖折、撇折和撇点的生字山 四 云 女3、我们今天学的知识就藏在这些字里。二、学习竖弯、竖折、撇折和撇点名称，以及正确的书写方法1、认识竖弯、竖折、撇折和撇点。2、教师示范复杂笔画的生字，尤其注意竖弯、竖折、撇折和撇点的正确书写方法。竖弯：转折处圆转。竖折：转折处方折。竖到折

27、处顿笔后向右行笔。撇折：由撇和提两画组成，转折处重按。撇点由撇和长点两画组成，转折处用笔轻，长点与侧点写法相同，只是行笔长一点。老师示范写，学生跟着老师书空。3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。4、老师示范并引导学生说带有点、捺的变化的生字在田字格里怎么写。 （学生边书空边说）5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情）三、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。板 书 设 计 教 学 反 思课题 第十三

28、课、复习(2)课型 讲读课 课时 1 课时 学科 写字1、能在田字格内正确地默写所学习过的 8 种笔画。2、复习基本书写技巧。教学目标 3、激发学生学写字的兴趣。教学重点 复习所学习过的 8 种笔画。教学难点 培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节 教学过程（师生双边活动） 我的设计一、 谈话导入，激发兴趣。同学们，今天我们来复习所学习过的 8 种笔画，谁来说说我们学习过哪 8 种笔画？二、 默写这 8 种笔画，教师巡视。三、学生根据拼音，书写笔画。1、学生描写 8 种笔画。2、学生根据拼音书写笔画。四、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生仔细观察书上第 24 页的生字，看看里面有哪些笔画是我们学习过的？2、学生先说一说。3、学生把我们学习过的笔画描写出来。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）4、评议。5、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。板 书 设 计 教 学 反 思