2019年高考数学教师版(含解析)之数列的综合问题
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1、数列的综合问题【2019 年高考考纲解读】1.数列的综合问题,往往将数列与函数、不等式结合,探求数列中的最值或证明不等式.2.以等差数列、等比数列为背景,利用函数观点探求参数的值或范围.3.将数列与实际应 用问题相结合,考查数学建模和数学应用能力【重点、难点剖析】来源:一、利用 Sn,a n 的关系式求 an1数列a n中, an 与 Sn 的关系an Error!2求数列通项的常用方法(1)公式法:利用等差(比)数列求通项公式(2)在已知数列 an中,满足 an1 a nf(n ),且 f(1)f(2) f (n)可求,则可用累加法求数列的通项 an.(3)在已知数列 an中,满足 f(n)
2、 ,且 f(1)f(2)f(n)可求,则可用累乘法求数列的an 1an通项 an.(4)将递推关系进行变换,转化为常见数列(等差、等比数列) 二、数列与函数、不等式的综合问题数列与函数的综合问题一般是利用函数作为背景,给出数列所满足的条件,通常利用点在曲线上给出 Sn 的表达式 ,还有以曲线上的切点为背景的问题,解决这类问题的关键在于利用数列与函数的对应关系,将条件进行准确的转化数列与不等式的综合问题一般以数列为载体,考查最值问题,不等关系或恒成立问题三、数列的实际应用用数列知识解相关的实际问题,关键是合理建立数学模型数列模型,弄清所构造的数列是等差模型还是等比模型,它的首项是什么,项数是多少
3、,然后转化为解数列问题求解时,要明确目标,即搞清是求和, 还是求通项,还是解递推关系问题,所求结论对应的是解方程问题,还是解不等式问题,还是最值问题,然后进行合理推算,得出实际问题的结果【高考题型示例】题型一、 利用 Sn,a n的关系式求 an例 1、已知等差数列a n中, a22 ,a 3a 58 ,数列b n中,b 12,其前 n 项和 Sn 满足:b n 1S n 2(nN *)(1)求数列 an,b n的通项公式;(2)设 cn ,求数列 cn的前 n 项和 Tn.anbn【感悟提升】给出 Sn 与 an 的递推关系,求 an,常用思路:一是利用 SnS n1 a n(n2)转化为
4、an 的递推关系,再求其通项公式;二是转化为 Sn 的递推关系,先求出 Sn 与 n 之间的关系,再求 an.【变式探究】已知数列a n的前 n 项和 Sn 满足:a 1anS 1S n.(1)求数列 an的通项公式;(2)若 an0,数列 的前 n 项和为 Tn,试问当 n 为何值时,T n 最小?并求出最小log2 an32值题型二 数列与函数、不等式的综合问题例 2、已知函数 f(x)ln(1x) .x1 x1 x(1)若 x0 时,f( x)0,求 的最小值;(2)设数列a n的通项 an1 ,证明:a 2na n ln 2.12 13 1n 14n【感悟提升】解决数列与函数、不等式的
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