《语文园地一》教学设计(含教学反思)
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1、语文园地一教学设计(含教学反思)语文园地一教学目标:1.交流平台:阅读文章,首先要读懂,把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。2.词句段运用:体会排比句的特点以及这样写的妙处;说说分号的用法;路牌的读音。3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗过故人庄。教学重点难点:1.重点:阅读要联系生活经验,从课文的内容往生活方向联想、想象,从而使理解深入。2 难点:采用多种形式的朗读和背诵,借助画面,理解古诗大意,体会古诗的意境与思想感情。教学准备:1.准备排比句的课件。2.准备过故人庄 的录音、课件。教学过程:第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地” 的内容。(板书:语文园地)二、学习“交流平台
2、”1.复习本单元学习的课文。2.本单元学习的方法。感受课文中丰富的想象,深入理解内容。3.阅读“ 交流平台” 的内容,你明白这段话的要点是什么吗?(1)指导学生一边读,一边圈画重点语句。(2)可以围绕重点写写批注,或感受。4.交流。(1)阅读文章,首先要读懂,把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。(2)为了把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,关键要想。5.怎样在阅读中想呢?请联系课文谈谈。(1)阅读的时候,要联系自己的生活经验想开去。(2)阅读的时候,可以从课文的内容联想到更多,比如作者的其他作品,写同一景物或事物的作品,以及文章的写作方法,等等。6.阅读下面的一段话,谈谈你想到了什么?
3、我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。生:由大街小巷我想到了草虫的村落肯定很美!一定有许多花儿,一定是弯弯曲曲的,给人以美的享受。生:我想到了蜥蜴与黑甲虫的对话,不然黑甲虫怎么会爬到蜥蜴的上面呢!生:由“驻足痴望 ”一词我知道了,虫子看的表情一定不一样!我觉得它们很可爱!举例子的时候,要选择本单元中的内容,本单元五
4、“蟋蟀的住宅” 这一课了,可以换成“草原”那一课的例子。(不明白什么意思?)7.总结:阅读文章时,要由课文内容往外想,这样能加深对课文的理解,而且能够活跃思想,激发创造力哟!三、学习“词句段运用”1.出示排比句课件。A.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。B. 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 C.在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。2.朗读,理解句子意思。3.认识排比修辞手法以及特
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