第8课时《数的产生和十进制计数法》教案
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1、第 1 单元 大数的认识第 8 课时 数的产生和十进制计数法【教学内容】: 教材第 1618 页。【教学目标】:1.了解数的产生,理解自然数的概念。2.认识亿级的计数单位,掌握十进制计数法的含义。.【重点难点】:重点:理解自然数的概念和十进制计数法。难点:掌握含有亿级数的数位顺序表和十进制计数法。【教学过程】:一、创设情境我们知道数字在我们的日常生活中应用地非常广泛,可以说是无处不在,这些数是怎样产生的呢?这节课我们就来了解关于数的知识。(板书:数的产生)二、自主探究1.探究数的产生过程。(1)如果没有了数字,怎样表示我手中的粉笔有多少根呢?(教师举起手中的 4 根粉笔)组织学生在小组中讨论:
2、怎样表示有 4 根粉笔?(学生通过讨论,会想到各种不同的表示方法,教师对学生的创造及时给予肯定和表扬)(2)在生产劳动中,人们需要数人数、数物体个数或记录打猎后捕获的野兽的数量等等,这样就逐渐产生了数。引导学生看教材第 17 页中的图片,读下面的文字。了解在远古时代,人们用自己的聪明才智,用各种方法来表示物体的个数。随着语言的发展,逐渐发明了一些记数的符号,这就是数字。如:巴比伦数字、中国数字、罗马数字。还有印度人发明的数字,后来流传到阿拉伯,又从阿拉伯传入欧洲,人们误以为是阿拉伯人发明的数字,一直把它叫做阿拉伯数字,即 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9经过了几千年,才产生了现在通用的阿
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