最新部编版五年级语文上册:第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件
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1、在成长的过程中,一直有这样两股风在影响我们:妈妈的“顺风”与爸爸的“逆风”。父母的赞扬是爱,批评也是爱,我们要正确对待父母的爱!让我们走进课文,去看看作者的父母是怎样用这两股爱的“风”指引作者成长的吧!,人教版 语文 五年级 上册,20 “精彩极了”和 “糟糕透了”,巴德舒尔伯格 美国著名畅销书作家、编剧。 主要作品有在滨水区码头风云什么使萨米逃走醒着的梦等。,第一课时,严父慈母,我会认,朗读课文 扫清障碍,腼腆 誊写 鼓励 短篇 出版 慈祥 歧途 谨慎,min tin tn l pin,bn xing q jn,搂住,lu,识字方法,加一加:月+面=腼月+典=腆,字理识字:,会意字。筑墙时夹
2、在墙体两侧的夹板。,版 篆文,誊,tn,巧记:小卷发言就是誊,不要写成“目”,易写错,谨,jn,“竖”要一笔写下。,谨慎,非常小心地进行,谨言慎行。,状元成才路,识字游戏,家庭小列车,誊写,腼腆,鼓励,短篇,歧途,词语解释,腼腆:害羞;不自然。本文指“我”受到赞扬后的害羞。,看到游客都在赞扬它,它腼腆地把头伸到翅膀下面。,誊写:抄写。,他把父亲的信誊写在日 记本上。,比喻错误的道路、不同的途径。,歧途,谨慎,指非常小心地进行,谨言慎行。,本文按照 顺序,先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价;再讲几年后我对这首诗的认识;最后讲“我”成年取得成就后,越来越体会到 和 这两种不同评价对
3、“我”成长的重要作用。,时间,精彩极了,糟糕透了,整体感知,默读课文,请同学找一找:巴迪的父母对巴迪写的第一首诗是怎样评价的?巴迪听到这些评价后有怎样的表现?,互动课堂,精彩极了,母亲,母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。,语言神态动作,兴奋不已,巴迪,语言神态,我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。,自豪,巴迪,动作 心理,整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点
4、钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。,父亲,巴迪,忐忑不安,冷静,“对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。,语言,心理,我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。,“十行”与“几个小时”的对比,一方面写出了“我”当时紧张的心理,另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。,我看这首诗糟糕透了。,糟糕透了,父亲,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,语言动作,我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。,伤心欲绝,巴迪,神态,母亲,“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷道:“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩
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