100所名校北京市东城区2018_2019学年高一上学期期末检测语文试卷Word版含解析

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1、BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具2018-2019 学 年 北 京 市 东 城 区 高 一 上 学 期 期 末 检 测语 文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡

2、 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作 答 ： 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷第 I 卷（选择题)第 II 卷（非选择题)评卷人 得分一、现代文阅读阅读就任北京大学校长之演说 ，完成下列小题。五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相看，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更

3、以三事为诸君告。一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之 也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论，然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何惧损？果

4、欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业于法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣， 。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于 轴多

5、不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。二曰砥砺德行。方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任， ，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，已且为人轻侮，更何足以感人。然诸君终日伏

6、首案前，营营攻苦，毫无娱乐之事，必感身体上之苦痛。为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益。诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎？故品行不可以不谨严。此余所希望于诸君者二也。三曰敬爱师友。教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一室，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜 ，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辨，此所以必互相劝勉也。余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际

7、所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。余到校视事仅数日，校事多未详悉，兹所计划者二事：一曰改良讲义。诸君既研究高深学问，自与中学、高等不同，不维侍教员讲授，尤赖一己潜修。以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用；二曰添购书籍。本校图书馆书籍虽多，新出者甚少，苟不广为购办，必不足供学生之参考。刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架，自可旁稽博采，无虞缺乏矣。今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷可也。1请选择合适的词语补到文中的空缺处，使得语义连贯、恰当。 （填写序号即可） （ ） A容有底止 B

8、终南捷径 C高山仰止 D道义相勖 E. 责无旁贷2下列对文章理解有误的一项是（ ）A作者指出北大多年来的弊端，即学生多抱做官发财之目的来，教师聘任则只问其官阶大小。B作者批评了当时的社会风气。他认为败坏德行之事比比皆是，若非德行根基牢固的人，极少有此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具不被这种风气污染的。C作者认为学生们应敬爱教职员工。因为这些人为学生们服务，为了获得更好的服务，应该对他们有礼貌。D本文作于汉语由文言向白话过渡时期，用浅显易懂的文言写成，简洁凝练中透着文言特有的古朴典雅。3作

9、为演讲辞，恰当的表现手法能增添语言的感染力。本文多处使用了反问的修辞，请任选一处，谈谈这种手法的表达效果。4据报道，不少在校大学生在学习期间就花费大量时间和精力去打工赚钱，甚至有的中途辍学做起了微商，而且收入不菲。请你结合本文，谈谈你对在校大学生在学习期间工作赚钱的看法。阅读小狗包弟 ，完成下列小题。一个多月前，我还在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西款待它。 “文革”期间，城里发生了从未见过的武斗，艺术家害怕起来，就逃到别处躲了一段时期。后来他回来了，大概是给人揪回来

10、的，说他“里通外国” ，是个反革命，批他，斗他，他不承认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。认识的人看见半死不活的他，都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舐舐，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。地上添了血迹，艺术家的破衣上留下几处狗爪印。艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事就是买几斤肉

11、去看望那只小狗。邻居告诉他，那天狗给打坏以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗。是的，我也养过狗，那是 1959 年的事情，当时一位熟人给调到北京工作，要将全家迁去，想把他养的小狗送给我，因为我家里有一块草地，适合养狗的条件。我答应了，我的儿子也很高兴。狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。这本领不是我那位朋友训练出来的。它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。他离开上海回国，把小狗送给接受房屋租赁权的人，小狗就归了我的朋友。小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟

12、” 。我们简化了这个名字，就叫它做“包弟” 。包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。日本朋友对它更感兴趣，有一次大概在 1963 年或以后的夏天，一家日本通讯社到我家来拍电视片，就拍摄了包弟的镜头。又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗。两年以后

13、，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样?”听我说包弟很好，她笑了。我的爱人萧珊也喜欢包弟。在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。1962 年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，我仿佛又听见由起女士的问话：“您的小狗怎样?”“您的小狗怎样?”倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我。她的关心是不会减少的。然而我已经没有小

14、狗了。1966 年 8 月下旬红卫兵开始上街抄“四旧”的时候，包弟变成了我们家的一个“大包袱” ，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就 ，害怕这种叫声会把抄四旧的红卫兵引到我家里来。当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢？据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意。以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。形势越来越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。

15、有人到他家去抄“四旧”了。隔壁人家的一动一静，我们听得清清楚楚，从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂，有人摔破坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真是一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么

16、，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草

17、，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两堵窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来扫掉，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在 的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩我好像做了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。即使在“说谎成风”

18、的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天？我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。1981 年 1 月 4 日5根据给出的拼音，在横线上写出词语。（1）dn zhn xn jng （2）l co r yn 6作者在第段记叙了一位艺术家和邻居家小狗的故事，写这个内容的作用是什么?7解释加点词语在文中的具体含义。（1）真是一种甩掉包袱的感觉： （2）反而背上了更加沉重的包袱： 8第段对现在居住环境的描写，有什么作用 ?9作者在文中向一只小狗道歉，但也有人认为作者所为是出于对自已和家人的保护，无需道歉。你对此有什么看法?评卷人 得分二、文言文阅读阅读下面两段文言文，完成下列小题。 （一

19、）于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 ”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。 ”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客为何者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。 ”项王曰：“壮士！赐之卮酒。 ”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。 ”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先

20、破秦入咸阳者王之。 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。 ”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。（节选自史记项羽本纪 ）（二）项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。 ”项羽曰：“壮士。 ”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎

21、？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。 ”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。（节选自史记樊郦滕灌列传 ）10下列加点词解释有误的一项是（ ）A刑人如恐不胜：胜：经得住B窃为大王不取也：窃：谦辞，私下C沛公起如厕：如：往D暴师霸上：暴师：军队在外餐风宿露11下列加点词的用法和意义相同的一组是（ ）A客何为者/嘉为先言于秦王B臣死且不避/且君尝为晋君赐矣C劳苦而功高如此/侣鱼虾而友康鹿D因招樊哙出/或因寄所托12下列句子翻译有误的一项是（ ）A哙遂人，披帷西向立，嗔目视

22、项王，头发上指，目眦尽裂。译：樊哙终于进了军帐，身披战袍，在西侧站定，瞪眼看着项王，头发竖起来，眼眶都裂开了。B今沛公先破泰人咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具备他盗出人与非常也。译：如今沛公最先攻破秦国进入咸阳，一丝一毫都不敢碰，把皇宫封闭起来，将部队带回霸上，等待大王到来。所以派遗将官把守关门，为的是防备其他盗贼进出和意外的变故。C项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。译：项羽设宴犒赏军中将士，饮酒半酣时，亚父范增想谋杀沛公，命令

23、项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再挡在沛公的前面。D是日微樊哙奔人营诮让项羽，沛公事几殆。译：这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽，沛公的事业几乎就完了。13下列对文段（一） （二）内容的理解与分析，正确的一项是（ ）A项庄执行刺杀刘邦任务时，总是心慈手软再加上项伯的保护，所以未能把刘邦刺死。B有关樊哙闯帐过程的记叙和描写，主要表现了樊哙租鲁莽撞的特点。C项羽面对闯帐的樊哙心生畏惧，为了缓和气氛，赏赐樊哙美酒和彘肩。D在鸿门宴上，张良和樊哙帮助刘邦解围，发挥了重要作用。这从侧面表现了刘邦善于用人的特点。14两个文段均对樊哙进行了描写，你更喜欢文段（一）还是文段（二）中的相关描写呢?请

24、结合具体语句进行分析，阐明理由。评卷人 得分三、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成下列小题。西洲曲南朝乐府忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳 飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿 。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。注：伯劳：鸟名，仲夏始鸣，喜欢单栖。翠钿：用翠玉做成或镶嵌的首饰。15下列对本诗的理解，有误的一项是（ ）A女子

25、回忆起以前曾和情郎在梅下相会的情景，因而想到附近的西洲去折一枝梅花寄给在江北的情郎。B天色晚了，伯劳鸟飞走了，晚风吹拂着乌臼树，女子打开家门没有看到情郎，便出门去采莲。C秋天的南塘里女子摘着莲子，思念的情郎还没来，女子抬头望向天上的鸿雁，走上高高的楼台遥望情郎却望不到。D情郎此时也在思念女子，托南风传递自己对女子的情意，并传递自己希望在西洲与女子团聚的愿望。16下列对本诗的赏析有误的一项是（ ）A整首诗通过西洲游乐、开门迎郎、出门采莲、登楼望郎、凭栏苦候等场景，展现了女子盼望与情郎相聚的心情。场景变化中，情感流动缠绵。B早春时节可“折梅” ，春夏之交穿“单衫” ，仲夏之时“伯劳飞“，于初秋“采

26、红莲” ，值仲秋“弄莲子” ，到深秋“望飞鸿” 。诗中巧妙地运用民间丰富的词语，表明了季节的变换。C “树下即门前出门采红莲“四句诗中，四个“门”字强化了女子急切盼望情郎的到来，而不时从门缝向外张望的焦虑心情。D古代有鸿雁传书的传说， “仰首望飞鸿”中暗含着女子盼望情郎音讯的意思 “鸿飞满西洲” ，则表达了女子得到情郎音讯后的激动心情。17 “莲 “，又名荷、芙蓉等，在古诗中有着丰富的意蕴。下列这些诗句中的“莲”与本诗中的“莲”所寓意蕴相似的一项是（ ）A制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 （屈原离骚 ）B荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 （王昌龄采莲曲C涉江采芙蓉

27、，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 （涉江采芙蓉 ）D笑指白莲心自得，世间烦恼是浮云。 （赵嘏赠天卿寺神亮上人 ）BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具莲的心事席慕容我是一朵盛开的夏荷多希望你能看见现在的我风霜还不曾来侵蚀秋雨还未滴落青涩的季节又已离我远去我已亭亭 不忧 亦不惧现在 正是最美丽的时刻重门却已深锁在芬芳的笑靥之后谁人知我莲的心事无缘的你啊不是来得太早 就是太迟18有人说， “莲”的心事，实则也是个女子的心事。如果这首诗中的 “莲”代表的是一个女子，请结合具体诗句分析这首诗与西洲曲中女子形象的不同点。评卷人 得分四、句子默写19

28、在横线处写出诗文原句。羁鸟恋旧林，_。 开荒南野际，_。 （陶渊明归园田居 ）大漠风尘日色昏，_。前军夜战洮河北，_。 （王昌龄从军行少焉，月出于东山之上，_，水光接天。 （苏轼赤壁赋 ）然力足以至焉，于人为可讥，_；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，_?（王安石游褒禅山记 ）评卷人 得分五、命题作文20从下面两个题目中任选题，写一篇文章。不少于 700 字。题目一：边城中关于端午节的记叙和描写给我们留下了深刻的印象。在你的生活经历中，有没有传统节日里的难忘记忆呢?请以“犹记那个 节”为题，写一篇记叙文。要求：内容具体，情节生动，有细节描写。题目二：论语中有许多关于“勇”的论述，如：（1）子曰：

29、“见义不为，无勇也。 ”论语为政（2）子曰：“勇而无礼则乱。 ”论语泰伯（3）子曰：“仁者必有勇。 ”论语宪问（4）子曰：“勇者不惧。 ”论语子罕这些论述引发了你怎样的感触和思考?请以“说勇 ”为题，写一篇议论文。要求：自选角度，观点明确，论据充分，论证合理。BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具2018-2019 学 年 北 京 市 东 城 区 高 一 上 学 期 期 末 检 测语 文 答 案1 BAED 2 C 3 在论述抱定宗旨为求学而来时，蔡元培说“误已误人，又岂本心所愿乎?” 。这句反同引得听众反躬自省，促使在场的学子们思考本心为何，

30、而若不孜孜求学其结果如何。既然不能承受如此惨烈的结果，自然就要抱定求学之宗旨了。蔡校长用此等反问语气，强烈地表达了不求学的恶果，且发人深省。 4 略 【解析】1此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，容有底止：指或许能相当深；终南捷径：比喻最近便的升官门路，也泛指达到目的的便捷途径；高山仰止：比喻对高尚的品德的仰慕；道义相勖：指在道义上相互劝勉；责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给别人。根据语境前面是“盖以法科为干禄”用“终南捷径” 。前面是“则其造诣” ，用“容有底止” ；前面是“肩此重任”用“责无旁贷” ；前面是“不惟开诚布

31、公”用“道义相勖” 。2此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 B 项， “为了获得更好的服务，应该对他们有礼貌”错误，原文“教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加” ，应该怀一种感恩之心。故选 B。3此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，此题主要考核反问的修辞，答题时先找到反问句，反问是答案在其中，其效果为可以加强语气,发人深思

32、,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调。如“误已误人，又岂本心所愿乎?”其效果为强烈地表达了不求学的恶果，且发人深省。4此题考核探究能力，要求结合文章谈谈对在校大学生在学习期间工作赚钱的看法。答题时注意先明确手法，然后明确原因，此文不赞通过在北大学习采用不正当的手段赚钱升官，而大学生要视具体情况分析，有的是家庭情况，有的还要增加锻炼的机会等。答题时注意辩证的分析，只要言之成理，自圆其说即可。【点睛】考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分。答题时一

33、般先明确手法，再解释文中是如何运用的，最后分析效果。5 （1）胆战心惊 (2) 绿草如茵 6 从内容看 ,写艺术家与狗的故事，点明了事情发生的时代背景,为全文奠定了悲伤的感情基调；从手法看，前一个故事写狗的思诚，后个故事写人的背弃。两者形成了鲜明的对比，突出了下文作者自责忏悔的原因；从结构看，以艺术家与狗的故事引出自己与狗的故事。 7 (1)指小狗在家时给“ 我”带来的担心。(2)指“我”出于自私而抛弃小狗后内心的自责与愧疚。 8 写出 “文革”后院子的衰败、残破、荒芜，暗示出“文革”对生活的破坏；“竹篱笆换成了无缝的砖墙”等描写含蓄地写出人们多了一层隔膜,多了一份冷漠，批判“文革”对人们心灵

34、的扭曲残害。 9 与那些在十年浩劫中出卖亲友、落并下石之人相比，作者所为确实可以理解。但狗对于主人忠诚至死，而人却不能保护自己的狗、甚至为了自保而舍奔另一个可爱的生命。这样的人性是巴金不能容忍的。他的道就是对人性弱点的鞭挞，是对那个特殊时期的批判与揭露。美好的事物被毁灭，何况一只小狗。因此作者的道歉是有意义、有价值的，对于新时代的人们是需要的。 【解析】5此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。重点注

35、意音同形异字的写法。如战、茵的写法。6此题考核分析文章的某情节的作用的能力，可从交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔；照应前文；线索或推动情节发展；刻画人物性格；表现主旨或深化主题等角度分析，答题模式一般为：某某情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了，此题要求分析作者在第段记叙了一位艺术家和邻居家小狗的故事的作用，可从内容、结构和手法的角度分析，从结构看由艺术家的狗因此自己的狗；从内容看，交代社会环境，通过艺术家对待狗的态度和后文我对待狗的态度进行对比，表明我忏悔的原因。7此题考核分析文中的词语的含义的含义的能力，理解词语的含义，必须透过词语的表面

36、义体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要将褒贬互换；理解词语的双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义，就要在上句或下旬寻找释义。当然，理解词语的BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。此题注意结合具体的语境分析“包袱”的比喻义，第一句注意结合上文的“这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多”分析，第二句结合下文的“不能保护

37、一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”分析。8此题考核分析文中的环境描写的作用的能力，可从自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点等背景，渲染气氛，烘托人物性格或某种心理，推动情节发展，深化主旨，象征或者暗示等角度作答，根据要求还可以这样来组织语言表达：某某具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开做了铺垫，推动的情节发展；此题要求分析第段对现在居住环境的描写的作用，可从暗示和情感主旨的角度分析，后院子的衰败、残破、荒芜暗示出“文革”对生活的破坏；“竹篱笆换成了无缝的砖墙”暗示人们

38、多了一层隔膜,多了一份冷漠，从情感主旨的角度主要是批判“文革”对人们心灵的扭曲残害。9此题考核探究能力，要求探究作者对在文中向一只小狗道歉的看法，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章分析即可，如“可以理解，无需道歉” ，和从时代的背景的角度分析；如“应该道歉” 。从“人性的角度”的分析即可。【点睛】环境描写的一般答题思路：运用什么手法（手法判定） ，描绘了什么样的景物（景物特点） ，对什么人物（情节、主题）起到了什么作用。社会环境的作用：环境+人物+情节+主题；环境本身（交代时间，交代背景，营造范围，渲染气氛） ；情节（推动，暗示，铺垫） ；人物（烘托，衬托） ；主题（表达，寄托，暗示，揭示

39、） 。10 A 11 C 12 A 13 D 14 喜欢文段（一）中的描写，如“哙曰：此迫矣！臣请入，与之同命。 哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地”一段写樊哙心急如焚闯军门，奋不顾身救主人，足见其耿耿忠心；侧盾撞卫士，孤身入刀林，又见其骁勇。此处用笔经济，惜墨如金。至于樊哙单枪匹马独闯龙潭虎穴、刀山火海，一路所遇，文中竟未着一字，然而仔细揣摩一下那“卫士仆地”之状，我们就不难悟出简练出丰富、精致见神韵的大家笔法。 【解析】10此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时

40、注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中 A 项，胜：尽。故选 A。11此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的 18 个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。题中 A 项，为：动词，作/介词，替；B 项，且：副词，尚且/ 连词，况且；C 项，而：连词，表并列；D 项，副词，于是/副词，就着。故选 C。12此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式

41、的翻译。题中 A 项， “哙遂人，披帷西向立”反应错误，应该是“樊哙于是进入军帐，拨开帷帐，面朝西站立” 。故选 A。13此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中 A 项“项庄心慈手软”文中无据；B 项， “表现了樊哙粗鲁莽撞”错误，应该是“机智勇敢” ；C 项， “为了缓和气氛”错误，是佩服樊哙。故选 D。14此题考核探究

42、能力，要求选出更喜欢的文段（一）文段（二）其中的一段，结合具体语句进行分析，只是选出语段，然后具体分析即可，如选樊哙闯帐一段，寥寥数语写出樊哙的心理，其性格特征展示的淋漓尽致。【点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【参考译文】于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项

43、庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。 ”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。 ”项王说：“壮士！赏他一杯酒。 ”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具“赏他一条猪的前腿。 ”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌

44、扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：先打败秦军进入咸阳的人封作王。 现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。 ”项王没有话回答，说：“坐。 ”樊哙挨着张良坐下。坐了一

45、会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。项羽注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公的参乘樊哙。 ”项羽称赞道：“真是个壮士！”说罢，就赏给他一大碗酒和一条猪前腿。樊哙举杯一饮而尽，然后拔

46、出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下去。项羽问他：“还能再喝一碗吗？”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这一碗酒吗！况且我们沛公首先进入并平定咸阳，露宿霸上，以此来等待您的到来。大王您今天一到这里，就听信了小人的胡言乱语，跟沛公有了隔阂，我担心天下从此又要四分五裂，百姓们都怀疑是您一手造成的啊！”项羽听罢，沉默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。出营之后，沛公把随从车马留下，独自骑一匹马，让樊哙等四个人步行跟随，从一条山间小路跑回霸上的军营。却命令张良代替自己向项羽辞谢。项羽也就至此了事，没有诛杀沛公的念头了。这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。15 D 16 D

47、17 C 【解析】15此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中 D 项， “情郎此时也在思念女子”错误，最后四句以“这女子”的口气写女子的思念，不是情郎此时也在思念女子。故选 D。16此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中 D 项， “表达了女子得到情郎音讯后的激动心情”错误，此句是说，鸿雁飞满了西洲，可是还不见情郎的信来，没有得到情郎的音讯。故选 D。17此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手