16.1电压 教案

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1、第十六章 电压 电阻第 1 节 电压知识目标知识要点 课标要求1电压初步认识，知道电压的作用及电源是提供电压的装置；知道电压的单位及其换算，记住干电池及家庭电路的电压值2电压表 认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压 教 学 过 程情景导入自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。播放“电鳐的捕食过程”视频：http:/ 电压活动 1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。当分别

2、连入 1 节和 2 节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入 2 节干电池时小灯泡较亮。原因：电源给用电器两端提供电压，2 节干电池比 1 节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。活动 2：自学课本的 55 页到 56 页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是_；电压单位有_、_、_，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些 常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是 U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：

3、1 kV10 3V 1mV10 3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为 1.5 V，对人体安全的电压不高于 36 V，家庭电路的电压为 220V。探究点二 电压的测量活动 1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。归纳总结：表盘上标有“A” 的是电流表，表盘上标有“V ”的是电压表。活动 2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是 0

4、3V 和 015V ，对应的分度值分别是 0.1V 和 0.5V。活动 3：出示课件，根据学生对电压表所获取的信息，自己分析出所展示的电压表的示数。归纳总结：读电压表的示数时，首先看接入的量程，然后再看指针所在的位置，根据分度值的大小读出电压表的示数。活动 4：自己设计实验，测量出桌面上的小灯泡两端的电压值。小组之间先交流讨论如何连接电压表？选择哪一个量程？接线柱如何连接？教师活动：学生实验过程中，教师巡回指导，注意纠正学生的偏差和错误，引导学生类比电流表的使用方法掌握电压表的使用方法。对于说明书中的其他问题，教师注意参与学生们的讨论，鼓励学生发表自己的见解。对见解新颖的同学注意让他在全班同学

5、中发表自己的观点。总结：(用课件展示)电压表应该和被测用电器并联；红接线柱(“”接线柱)接正极，黑接线柱(“”接线柱)接负极；根据实际需要选择合适的量程；不知道被测电压大小时要选择大量程。用口诀来帮助记忆：“二要、一不、二看清”。“二要”：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“”接线柱流入，从电压表的“”接线柱流出。“一不”：被测电压不能超过电压表的量程。“二看清”：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。典例剖析图所示是某同学用电压表测灯 L1两端电压的实物图，其中的三处错误是：（1）_；（2）_；（3）_【点拨】（1）电源是由两节电池串联而成，因此电源电压

6、为 3V，故电压表选择 03V 量程即可；而图中电压表选择了 015V 的量程，错误；（2）测灯 L1 两端电压，因此电压表与灯 L1 并联，而图中电压表与导线并联，故错误；（3）电流从电压表的“-”接线柱流入，从“+”接线柱流出，即正负接线柱错误。【自主解答】板书设计第 1 节 电压教学反思电压的概念是电学中的重点概念之一，历来是初中物理教学的重点与难点。在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，引出电压的初步概念。并通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中进一步了解电压的作用。“电鳐”是生活在海洋中，可以产生电的一种动物。鼓励学生利用网络或图书室查阅有关的科普读物，了解电鳐等动物如何产生电，从而激发兴趣，开阔眼界。“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。“怎样在电压表上读数”的篇幅不大，但给学生留出了自主学习的空间，在学生探究的过程中，不但要完成动手能力和实验能力的培养，而且还要通过学生的交流、合作、争论及自主总结电压表读数的步骤，可以培养学生的参与意识和团队精神。