19.1家庭电路 教案

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1、第十九章 生活用电第 1 节 家庭电路教学目标知识要点 课标要求1家庭电路的组成 了解家庭电路的组成部分及其作用，有初步的安全用电意识2试电笔 了解试电笔判定火线和零线的方法3三线插头和漏电保护器 了解三线插头和漏电保护器和安全用电的关系 教 学 过 程新课引入小莉想在卧室安装一盏电灯，但面对复杂的电路烦了愁，怎么办？聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试，此时让学生将其接入电路中，不同接法的再予以展示，那么，哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题，从中导入新课。合作探究探究点一：家庭电路的基本组成活动 1：小组之间交流、讨论，说出一个简单电路的基本组

2、成以及每一部分的作用。展示课件：总结：（1）一个最简单的电路包括电源、导线、开关、用电器。 （2）名称 作用电源 提供电能的装置开关 控制电路中电流的有无导线 给电流提供流经的路径用电器 消耗电能活动 2：引导学生观察教室中电路的组成，通过小组讨论、交流后，让学生试着画出完善的电路图。展示电路图：活动 3：教师根据学生所画的电路图，进一步延伸，出示课件，展示家庭电路的组成图，逐一介绍每一个部件的名称。让学生熟悉家庭电路的组成。课件展示：归纳总结：名称 作用 连接方式火线、零线 提供电能 串联在干路中电能表 测量家庭电路中消耗电能多少串联在干路中闸刀开关 控制整个家庭电路串联在干路中保险盒 保护

3、家庭电路 串联在干路中插座 供可移动的用电器供电与其他用电器并联灯座 供灯泡工作 与其他用电器并联开关 控制支路用电器与控制的支路用电器串联拓宽延伸：名称 两孔插座 三孔插座实物图接线原则 左零右火 左零右火中接地作用 连接用电器，给可移动的用电器供电安装 并联在家庭电路中探究点二：试电笔活动 1：让学生自学课本 P106 的内容，完成下列内容：（1）试电笔的作用以及结构？（2）如何正确使用试电笔来辨别火线和零线？活动 2：小组之间阐明自己的答案，答案不同的再交流、讨论。归纳总结：（1）作用：辨别火线和零线的；（2）用手按住笔卡，用笔尖接触被测导线，如果氖管发光说明是火线，氖管不发光说明是零线

4、。探究点三：三线插头和漏电保护器 活动 1：让同学们走进生活，列举出生活中使用两孔插座和三孔插座的用电器，针对学生的回答总结出使用三孔插座用电器的特点。总结：使用三孔插座的用电器一般电功率较大。活动 2：根据同学们现有的知识，老师出示课件，展示问题，看能否解决？（1）为什么有金属外壳的用电器要接地？（2）生活中若将三孔插座换成两孔插座使用有什么危害？（3）为什么三孔插座中间的那个脚长？活动 3：让不同的小组发言，阐明自己组的观点，意见不同的再补充，最后师归纳总结。归纳总结：（1）为了防止用电器的外壳和电源火线之间的绝缘皮损坏，使外壳带电，这样金属外壳接地，电流就会流入大地，不致与对人体造成伤害

5、。（2）会导致用电器的外壳带电，对人体造成伤害。（3）中间的脚长一些，目的是可以在插插头时，能使家用用电器的金属外壳先接地，拔插头时能使金属外壳先离开地线，即使家用电器因绝缘不好漏电，电流也会从接地导线流过，人体接触外壳就没有危险了。板书设计第 1 节 家庭电路教学反思在这节的授课过程中，我把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想，让学生积极主动发言、讨论、思考、观察，学生是课堂的主体，教师变成了策划者。一言堂变成百家鸣。整齐划一变为灵活多变，任务分配到小组，学生主体作用充分发挥，集体的智慧得到了充分的展示。课堂活动多元，全体学生参与体验。此外，加强了学生的实践活动，学生主动的调查和参与，提高了自身的社会实践能力。