北京市西城区XX中学2018_2019年高一上学期期中测试语文试卷Word版含解析

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1、字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。选项 A，决别诀别、金璧辉煌金碧辉煌；选项 B，容光涣发容光焕发、戳力同心勠力同心；选项 D，卧薪偿胆卧薪尝胆、以德抱怨以德报怨。故答案选 C。3.下列各句中对加点字的解释错误的一项是（   ）A. 吾与之共知越国之政（知：掌管，管理）B. 旦日飨士卒（飨：用酒食款待宾客，这里是犒劳的意思）C. 其后秦伐赵，拔石城（拔：攻下）D. 按剑而跽（跽：站直身子）【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见

2、文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项 D， “跽”跪直身子。故答案选 D。【点睛】推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。以上方法只能是同

3、学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。4.下列句子中没有通假字的一项是（   ）A. 旦日不可不蚤自来谢项王B. 唯大王与群臣孰计议之C. 愿伯具言臣之不敢倍德也D. 固不可胜数【答案】D【解析】【详解】本题考查的是识记古代汉语的通假字的能力。通假字是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁） ，总之，考生在平时学习中多积累即可很好的作答本题。选项 A， “蚤”通“早”早些时候；选项 B， “孰”通“熟”好好的，仔细的；选项 C， “倍”通“背”违背。故答案选 D。5.下列

4、加点词的意思相同的一项是（    ）A. 欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺   沛公旦日从百余骑来见项王B. 秦贪，负其强    决负约不偿城C. 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王    财物无所取，妇女无所幸D. 乃令张良留谢    哙拜谢，起，立而饮之【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，选项 A，被，表示被

5、动/拜见；选项 B，依仗，凭借/违背；选项 C， “幸”宠爱；选项 D，辞别/感谢。故答案选 C。【点睛】推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。6.对下列加点字的词类活用现象归类正确的一项是（    ）沛公军霸上    宁许以负秦曲   毕礼而归之   项伯杀人，

6、臣活之吾得兄事之     常以身翼蔽沛公    且庸人尚羞之，况于将相乎赵王于是遂遣相如奉璧西入秦   籍吏民，封府库   其达士，洁其居，美其服A.    B. C.    D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查的是对文言文实词的活用理解的能力。词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。本题中驻扎、登记。名词作动词；使担负、让他回去、使他活下来、使其洁净、使其美丽。使用用法

7、；像对待兄长一样、像鸟的翅膀一样、向西。名词做状语。故答案选 D。7.下列句子中加点词的意思不同的一项是（   ）A. 执其手而与之谋    其有敢不尽力者乎B. 为击破沛公军    请以秦之咸阳为赵王寿C. 寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐    不如因而善遇之D. 则请立太子为王，以绝秦望     还军霸上，以待大王来【答案】A【解析】【详解】本题考查的是理解文言文虚词的含义的能力。这是一道文言虚词的辨析的题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的 18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经

8、典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，选项 A，代词，他/语气词，难道；选项 B，给，替；选项 C，趁机、趁此；选项 D，连词，来。故答案选 A。【点睛】文言虚词的意义和用法的能力，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用 18个文言虚词的意义和基本用法。还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、

9、语法切入法、标志识别法等。8.与例句的句式特点完全相同的一项是（  ）臣诚恐见欺于王而负赵A. 居邑屋至不见敬不者，若属皆且为所虏B. 以勇气闻于诸侯和氏璧，天下所共传宝也C. 会于西河外渑池为击破沛公军D. 沛公安在何以知之【答案】A【解析】【详解】本题考查的是理解文言文特殊句式的能力。这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置。例句和选项 A，都是被动句式，被动句式标志是“见于”或

10、者“为” ；选项 B，状语后置句/判断句式；选项C，会于西河外渑池，状语后置句；选项 D，宾语前置句。故答案选 A。9.下列文学常识表述正确的一项是（  ）A. 勾践灭吴选自我国最早的编年史国语 。它是由西汉史学家、文学家司马迁编写，记载了上起黄帝下至汉武帝共 3000多年的历史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” 。B. 水浒传 ，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。 林教头风雪山神庙是其中的一个精彩的故事。C. 项链是一篇短篇小说，由美国著名作家莫泊桑所著。故事讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德因为虚荣而借项链参加舞会，结果不慎丢

11、失，她花了十年的艰辛赔偿了这挂项链。D. 诗经是我国文学史上最早的诗歌总集，先秦称诗经为诗 ，或取其整数称诗三百 、 三百篇 。西汉时被尊为儒家经典。内容上分为“风” “雅” “颂”三个部分，其中思想和艺术价值最高的是“雅”的部分。【答案】B【解析】【详解】该题考查学生对于中国古代文学常识的积累情况。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。选项 A， 国语作者是左丘明，是中国最早的一部国别体著作。记录范围为上起周穆王十二年(前 990)西征犬戎(约前 947年)，下至智伯被灭(前 453年)。包括各国贵族间朝聘、宴飨、讽谏、辩

12、说、应对之辞以及部分历史事件与传说；选项 C， “美国”错。莫泊桑，19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠“。代表作品有项链 、 羊脂球和我的叔叔于勒等；选项 D，其中思想和艺术价值最高的是“雅”的部分。理解有误。从思想性和艺术价值上看，三颂不如二雅，二雅不如十五国风。故答案选 B。【点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。识记文学常识。文化常识的考

13、核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。10.经典文学作品的结尾常常让读者觉得精妙而回味无穷。下列对文章结尾分析不恰当的一项是（    ）A. “现在不知他唯一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了罢。 ”这是范爱农的结尾。鲁迅先生用平实的语言，饱含深情又包含着无限的苍凉，通过他对爱农后代的遥想，表达了他对朋友的深切怀念，凝重感伤。B. “王淡人就是这样，给人看病，看男女内外大小方脉 ，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。你好，王淡人先生！”这是故乡人

14、的结尾。汪曾祺先生总结了王淡人充实而诗意的人生，用“一庭春雨”来赞美他像春雨一样滋润众生，用“满架秋风”来赞美他的品质像秋风一样恬淡宁静。最后， “你好，王淡人先生”则是直接抒情，表达作者无限的敬仰。C. “唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！”小说项链的结尾，辛苦了十年还债的玛蒂尔德，突然被告知，项链是假的。这不啻一个平地惊雷，让读者非常意外。直接揭示了本文“一件小事可以成全你，也可以败坏你”的深刻主旨。D. “沛公至军，立诛杀曹无伤。 ”鸿门宴虽然是节选文章，但相对完整。本文从曹无伤告密开始，以诛杀曹无伤结尾，首尾圆融呼应，表现了刘邦当断则断、逢奸必肃的政治才干。【答

15、案】C【解析】【详解】本题考查的是对文学作品的解读能力。这类试题一般要注意结合所给的文学作品，进行认真的体会和品读。注意将对文学作品的理解和选项进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。选项 C，直接揭示了本文“一件小事可以成全你，也可以败坏你”的深刻主旨。对小说的主旨分析有误。本文的主旨是揭示“虚荣心对人们的影响” ，同时也对马蒂尔德夫人的艰辛赔偿的赞美。故答案选 C。二、默写填空（从以下 12个空中选 10个空做答；必须选择一道整题来作答，不可以选半道题；如果全写，选前 10个赋分）11.距关，毋内诸侯，            

16、         。 （出自鸿门宴 ）相如每朝时，常称病，                   。 （出自廉颇蔺相如列传 ）吾所以为此者，                    。 （出自廉颇蔺相如列传 ）桑之未落，               。于嗟鸠兮，      

17、         。 （出自氓 ）带长剑兮挟秦弓，           。诚既勇兮又以武，           。 （出自国殇 ）河汉清且浅，            ？盈盈一水间，             。 （选自古诗十九首 ）羁鸟恋旧林，              

18、  。 （出自归园田居 ）晓看红湿处，                 。 （出自春夜喜雨 ）                 ，不尽长江滚滚来。 （出自登高 ）【答案】秦地可尽王也不欲与廉颇争列以先国家之急而后私仇也其叶沃若， 无食桑葚首身离兮心不惩   终刚强兮不可凌相去复几许   脉脉不得语池鱼思故渊花重锦官城无边落木萧萧下【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的

19、理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。考生默写的时候要注意如下词语：“桑葚” “脉脉” “萧” 。【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏

20、析。三、文言翻译12.请将下列文言句子翻译成现代汉语，将答案写在答题纸上。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。计未定，求人可使报秦者，未得。【答案】派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。尚未找到合适的解决办法，寻找一个能到秦国去回复的使者，也未能找到。【解析】【详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“所以”的原因、 “备”防备、 “非常”意外的变故。“计”计策

21、、“求人可使报秦者”定语后置句，寻找一个能到秦国去回复的使者。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变， “留” ，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。 “删” ，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补” ，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。 “换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调” 。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变” ，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。四、阅读下面文字，完成下列小题王三胜努着眼，抖着枪，脸上十分难看。 老头子的黑眼珠更深更小了，

22、像两个香火头，随着面前的枪尖儿转，王三胜忽然觉得不舒服，那俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去!四处已围得风雨不透，大家都觉出老头子确是有威。为躲那对眼睛，王三胜耍了个枪花。老头子的黄胡子一动：“请!”王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头子的喉头去，枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手。场外叫了好。王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。老头子的眼亮得发着黑光；腿轻轻一屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；拍，枪又落在地上。 场外又是一片彩声。王三胜流了汗，不再去拾枪，努着眼，木在

23、那里。老头子扔下家伙，拾起大衫，还是拉拉着腿，可是走得很快了，大衫搭在臂上，他过来拍了王三胜一下：“还得练哪，伙计!” “别走!”王三胜擦着汗：“你不离，姓王的服了!可有一样，你敢会会沙老师?” “就是为会他才来的!”老头子的干巴脸上皱起点来，似乎是笑呢。 “走?收了吧，晚饭我请!” 王三胜把兵器拢在一处，寄放在变戏法二麻子那里，陪着老头子往庙外走。后面跟着不少人，他把他们骂散了。夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来，而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑：“不传!不传!”13. 从王三胜和孙老者的比武中，可以看出两人

24、各有怎样的特点？试结合文章分析。14. 请阅读选文的最后一段，将沙子龙复杂心境用词语概括，填写在答题纸上。【答案】13. 王三胜：粗鲁莽撞  争强好胜  武艺以力取胜   孙老者：精气神十足，武艺高超    14. .喜欢眷恋   凄怆感伤    清醒冷静   自尊倔强【解析】【13 题详解】本题考查的是对人物形象分析的能力。这类试题考生要注意把握文中对人物语言、动作、心理等描写，抓住文本对人物形象进行概括和分析。从文中对比武场面描写看：老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手

25、。拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手。孙老者：嗜艺如命，武艺精湛，个性豪爽固执。对武术有至诚之心，却不知学武有何作用，没有认识到武术在当时社会的意义。从对王三胜的描写看：王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。王三胜：庸俗自私、争强好胜、鲁莽暴躁，喜欢显摆的一介武夫。【14 题详解】本题考查的是对文本内容的理解和概括的能力。这类试题一般是先认真审题，然后结合对文本的理解加以分析和概括。本题题干问的是：请阅读选文的最后一段，将沙子龙复杂心境用词语概括。根据对最后一段中语句的理解：沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来，而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在

26、野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑：“不传!不传!”从“一气把六十四枪刺下来”对沙子龙描写看，可以看出他对枪法的喜爱，从“想起当年在野店荒林的威风”看出沙子龙对逝去时光的追忆，可以看出内心的悲凉和凄苦。从“手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑”看，可以看出其内心的平静。【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简

27、单的回答性格特征。II卷五、课外阅读考查15.下列语段中分别描写的是什么作品中的哪个人物？那天我和春生说了很多话，A 坐在屋里床上全听进去了。到了天快亮的时候，春生像是有些想通了，他站起来说要走了，这时 A 在里面喊： “春生。 ” 我们两个都怔了一下，A 又叫了一声，春生才答应。我们走到门口，A 在床上说： “春生，你要活着。 ” 春生点了点头，A 在里面哭了，她说： “你还欠我们一条命，你就拿自己的命来还吧。 ” 春生站了一会说： “我知道了。 ”翠翠误会邀他进屋里去那个人(B)的好意，正记着水手说的妇人丑事，她以为那男子(B)就是要她上有女人唱歌的楼上去，本来从不骂人，这时正因等候祖父太

28、久了，心中焦急得很，听人要她上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：“你个悖时砍脑壳的！” 话虽轻轻的，那男的(B)却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你骂人！你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊！” 翠翠说：“鱼咬了我也不管你的事。 ”她把花掐来，C 就照着画。到后来，凤仙花、石竹子、水蓼、淡竹叶，天竺果子、腊梅花，他都能画。大娘看着也喜欢，搂住 C 的头：“你真聪明！你给我当一个干儿子吧！”小英子捺住他的肩膀，说：“快叫！快叫！”C 跪在地下磕了一个头，从此就叫小英子的娘做干娘。这时候，D 正在大怒，拿破芭蕉扇敲着凳脚说：“我活到七十九岁了，活够了，不愿意眼

29、见这些败家相，还是死的好。立刻就要吃饭了，还吃炒豆子，吃穷了一家子！”伊的曾孙女儿六斤捏着一把豆，正从对面跑来，见这情形，便直奔河边，藏在乌桕树后，伸出双丫角的小头，大声说， “这老不死的！”D 虽然高寿，耳朵却还不很聋，但也没有听到孩子的话，仍旧自己说， “这真是一代不如一代！”“老栓只是忙。要是他的儿子”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人(E)，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道:“吃了么?好了么?老栓，就是运气了你!你运气，要不是我信息灵。 ”老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着;笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。华大妈也黑着

30、眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。 “这是包好!这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热的吃下。 ”横肉的人(E)只是嚷。【答案】A 家珍  活着B 傩送  边城C 明海（小明子） 受戒D 九斤老太风波E 康大叔药【解析】【详解】本题考查的是名著阅读的能力。名著阅读类试题是考查学生对名著的阅读情况，这类试题一般要考查对名著情节、人物、作品的主题等方面的掌握。为了很好的作答这类试题，考生要在课下阅读名著时，养成细读和品读的好习惯，在研读名著时要注意从名著的情节分析和把握入手，进而能把握住名著的内容和主题。本题主要是考查对名著中人物的把握，例如题中“满脸

31、横肉”的人是鲁迅在小说药中塑造的“康大叔”的形象。总之，只要平时认真阅读名著，即可很好的作答这类试题。六、阅读下面的文言文，完成下列小题。赵鼎，解州闻喜人。生四岁而孤，母樊教之，通经史百家之书。高宗即位，除司勋郎官。刘光世部将王德擅杀韩世忠之将，而世忠亦率部曲夺建康守府廨。鼎言：“德总兵在外，专杀无忌，此而不治，孰不可为？”命鼎鞫德。鼎又请下诏切责世忠，而指取其将吏付有司治罪，诸将肃然。五年，上还临安，制以鼎守左仆射知枢密院事、张浚守右仆射兼知枢密院事，都督诸路军马。鼎以政事先后及人才所当召用者，条而置之座右，次第奏行之。遂制以贵州防御使瑗为保庆军节度使，封建国公，于行宫门外建资善堂。鼎又荐范

32、冲为翊善、朱震为赞读，朝论谓二人极天下之选。建炎初，尝下诏以奸臣诬蔑宣仁保佑之功，命史院刊修，未及行，朱胜非为相，上谕之曰：“神宗、哲宗两朝史事多失实，非所以传信后世，宜召范冲刊定。 ”会胜非去位，鼎以宰相监修二史，是非各得其正。上亲书“忠正德文”四字赐鼎。初，车驾还临安，内侍移竹栽入内，鼎见，责之曰：“艮岳花石之扰，皆出汝曹，今欲蹈前辙耶？”因奏其事，上改容谢之。有户部官进钱入宫者，鼎召至相府切责之。翌日，问上曰：“某人献钱耶？”上曰：“朕求之也。 ”鼎奏：“某人不当献，陛下不当求。”遂出其人与郡。始，张浚荐秦桧可与共大事，鼎再相亦以为言，桧遂稍掌权柄。然桧机阱深险，外和而中异。鼎与浚渐觉，

33、乃谋共劾之。桧阴知其事，乃先劾之。浚初求去，有旨召鼎，桧恶其逼己，徙知泉州。中丞詹大方诬其受贿，鼎谢表曰：“白首何归，怅余生之无几，丹心未泯，誓九死以不移。 ”桧见之曰：“此老倔强犹昔。 ”鼎遣人语其子汾曰：“桧必欲杀我。我死，汝曹无患；不尔，祸及一家矣。 ”遗言属其子乞归葬，遂不食而死，天下闻而悲之。明年，得旨归葬。孝宗即位，谥忠简，赠太傅，追封丰国公。论中兴贤相，以鼎为称首云。（取材于宋史赵鼎传 ）注：宣仁保佑之功：北宋宣仁高太后辅佐幼主的功劳。16. 下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是A. 会胜非去位            

34、;    会：恰逢B. 浚初求去                去：前往C. 怅余生之无几         之：取消句子独立性D. 天下闻而悲之         而：表顺承17. 下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是A. 母樊教之，通经史百家之书。 他的母亲樊氏教育他，使之通晓经史百家之书。B. 此而不治，孰不可为？ 这样做如果都不予惩治，还有什么不可以做的？C. 因奏其事，上改容谢之。 于是上奏这件事，皇上听后

35、也变了脸色，并向他道歉。D. 桧见之曰：“此老倔强犹昔。 ” 秦桧见了赵鼎后说：“这个老头还像以往那样倔强。 ”18. 下列的理解和分析，不符合文意的一项是A. 赵鼎幼年丧父，却能勤奋学习，为南宋王朝尽心出力，最终成长为南宋一代名相。B. 赵鼎促成朝廷任命瑗为保庆军节度使，进封建国公，并在行宫门外建设了资善堂。C. 赵鼎和张浚一度得到高宗的信任，他们都曾经认为秦桧是可以与之共谋大事之人。D. 赵鼎因揭发了秦桧的阳奉阴违而被秦桧迫害，为使家人免遭牵连，毅然绝食而死。19. 请根据选文第段内容， 分析赵鼎的性格特点。【答案】16. B    17. D    

36、;18. D    19. 当发现自己荐人不当时，能够修正自己的错误,可见他知错能改。或者：公正无私、正直忠诚。遭人诬陷时，上书表明自己的清白无辜，可见他坚定不屈。或者：忠心耿耿。预见秦桧的阴险迫害时，绝食而死保全家人 ，可见他勇敢决绝。或者：性格刚烈【解析】【16 题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项 B，

37、去：“离开（朝廷） ”，离职。故答案选 B。【17 题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，本题是以选择题的形式出现的，考生要注意认真审读每一个选项。选项 D，根据上文语境，秦桧应该见的是赵鼎的“谢表” ，而不是赵鼎本人。故答案选 D。【18 题详解】本题考查的是理解文本内容的能力。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置） 、无中生有、颠倒是非将文中未然的

38、信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。选项 D， “赵鼎因揭发了秦桧的阳奉阴违而被秦桧迫害”与原文不符。原文的意思是：赵鼎想弹劾秦桧，但还未及揭发。故答案选 D。【19 题详解】本题考查的是对文言人物形象的概括的能力。文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，本题题题干问的是：请根据选文第段内容， 分析赵鼎的性格特点。考生要把6、7 两段翻译过来进行理解：当初，张浚推荐秦桧认为他可共兴大事，赵鼎再次任相时也以为是这样，秦桧于是逐渐掌握了权利。但是秦桧心机深险，外表随和而心中却不同。赵鼎与张浚逐

39、渐发现了他的这个特点，于是一起商量着要弹劾秦桧。秦桧私下得知了这个消息，于是先弹劾他们，张浚当初请求辞职，有圣旨召赵鼎。秦桧讨厌他逼迫自己，贬他为泉州知州。中丞詹大方诬蔑他受贿，赵鼎上谢表说：“白首何归，怅余生之无几；丹心未泯，誓九死以不移。 ”秦桧见后说：“这个老头还像以往那样倔强。 ”赵鼎派人告诉他的儿子赵汾说：“秦桧一定要杀掉我。我死了，你们没有忧患；不然，祸及一家。 ”遗言嘱咐他的儿子请求归葬，于是绝食而死，天下人听说后十分悲痛。第二年，得旨归葬。从以上文本的描述中可以概括赵鼎是一个性格耿直、忠烈、正直的人。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变， “留” ，就是保留。凡是

40、古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。 “删” ，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补” ，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。 “换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调” 。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变” ，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。七、阅读下面诗歌，完成下列小题。古风（其四十六）李白一百四十年，国容何赫然。隐隐五凤楼，峨峨横三川。王侯象星月，宾客如云烟。斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边。举动摇白日，指挥回青天。当涂何翕忽，失路长弃捐。独有扬执戟，闭关草太玄 。注：当涂：当

41、权。扬执戟：指扬雄。汉哀帝时朝政腐败，扬雄不愿为官，专心著书。20. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是A. 诗歌起笔不凡，开篇即从唐王朝一百多年的历史入手，诗人以“何赫然”三个字来感叹大唐帝国的繁盛辉煌。B. “隐隐”写长安城宫阙层层叠叠、连绵不绝，与“横三川”相呼应；“峨峨”则突出这些建筑雄峻壮丽的气势。C. 五、六两句运用比喻手法，描绘众多宾客簇拥着权势显赫的王侯的场景，意在表现他们之间的地位悬殊。D. 这首诗气势宏大，笔力纵横，全诗融叙述、描写、抒情为一体，笔墨酣畅，表达了诗人复杂的情感。21. 诗歌最后四句表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。【答案】20. C    

42、;21. （1）对当权者的讽刺、蔑视，怀才不遇的愤慨；（2）不与权贵同流合污的高洁；（3）对大唐帝国前途命运的隐忧。【解析】【20 题详解】试题分析：题干要求选出“下列对本诗的赏析，不正确的一项” ，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C 项“意在表现他们之间的地位悬殊”有误；“王侯”以下六句，转入对权势者的描写。 “王侯”二句言其众盛。以灿然罗列的星月状王侯，亦似见其华耀骄贵之相；以弥漫聚散的云烟状宾客，亦似见其趋走奔竞之态。都极善用比，有传神尽相之妙。 “斗鸡”二句言其行径。 “金宫” 、 “瑶台”都是指帝王所居， “斗鸡”、 “蹴鞠”都是一种游戏玩好，他们的所作所为

43、无非是凭藉侍从游乐以邀宠幸。 “举动”二句言其气焰。 “摇白日” 、 “回青天” ，以夸张的笔墨刻画其权势之大，气焰之盛，也隐含可以左右帝王之意。六句诗分三个层次，把王侯权贵的腐朽骄横形象一笔笔勾勒完足，笔墨很有分量。【21 题详解】试题分析：题干要求学生“诗歌最后四句表达了诗人哪些思想感情?请简要概括” ，这是考查诗歌的情感。从题干来看，应重点分析“诗歌后四句” ，且应关注全篇。诗歌最后四句巧妙地运用扬雄的故事表明诗人的鲜明态度。 “当涂”二句一针见血地指出这班权贵不会有好结局，得意的日子不会长久。 “翕忽”是飞速之意，形容青云直上。 “独有”二句诗人以扬雄自比，向权贵们投以轻蔑的目光。借用

44、这个典故，简约而有力地表现了诗人清操自守和对权贵们鄙视与决绝态度。在那繁荣昌盛的背景上，活动着主宰着的竟是一群腐朽的权贵，不禁使人有大好河山、锦绣前程将被活活断送之感，而这也正是诗人悲愤之所在。点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的

45、情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，问的是“最后四句”表达了“哪些思想感情” ，从最后四句来看，诗人主要借助杨雄的典故来表达情感，同时要关注中间六句对于权贵的刻画。八、阅读下面的作品，完成下列小题。阿 Q 正 传鲁迅第二章    优胜记略阿 Q 不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状” （见注释）也渺茫。因为未庄的人们之于阿 Q，只要他帮忙，只拿他玩笑，从来没有留心他的“行状”的。而阿 Q 自己也不说，独有和别人口角的时候，间或瞪着眼睛道

46、：“我们先前比你阔的多啦！你算是什么东西！”阿 Q 没有家，住在未庄的土谷祠里；也没有固定的职业，只给人家做短工，割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船。工作略长久时，他也或住在临时主人的家里，但一完就走了。所以，人们忙碌的时候，也还记起阿 Q 来，然而记起的是做工，并不是“行状” ；一闲空，连阿 Q 都早忘却，更不必说“行状”了。只是有一回，有一个老头子颂扬说：“阿 Q真能做！”这时阿 Q 赤着膊，懒洋洋的瘦伶仃的正在他面前，别人也摸不着这话是真心还是讥笑，然而阿 Q 很喜欢。阿 Q 又很自尊，所有未庄的居民，全不在他眼睛里，甚而至于对于两位“文童” （指童生，指科举时代习举业而尚未考取秀才的人

47、）也有以为不值一笑的神情。夫文童者，将来恐怕要变秀才者也；赵太爷，钱太爷大受居民的尊敬，除有钱之外，就因为都是文童的爹爹，而阿 Q 在精神上独不表格外的崇奉，他想：我的儿子会阔得多啦！加以进了几回城，阿 Q 自然更自负，然而他又很鄙薄城里人，譬如用三尺长三寸宽的木板做成的凳子，未庄叫“长凳” ，他也叫“长凳” ，城里人却叫“条凳” ，他想：这是错的，可笑！油煎大头鱼，未庄都加上半寸长的葱叶，城里却加上切细的葱丝，他想：这也是错的，可英！然而未庄人真是不见世面的可笑的乡下人呵，他们没有见过城里的煎鱼！阿 Q“先前阔” ，见识高，而且“真能做” ，本来几乎是一个“完人”了，但可惜他体质上还有一些缺

48、点。最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿 Q 的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说“癞”以及一切近于“赖”的音，后来推而广之， “光”也讳， “亮”也讳，再后来，连“灯” “烛”都讳了。一犯讳，不问有心与无心，阿 Q 便全疤通红的发起怒来，估量了对手，口讷的他便骂，气力小的他便打；然而不知怎么一回事，总还是阿 Q 吃亏的时候多。于是他渐渐的变换了方针，大抵改为怒目而视了。谁知道阿 Q 采用怒目主义之后，未庄的闲人们便愈喜欢玩笑他。一见面，他们便假作吃惊的说：“哙，亮起来了。 ”阿 Q 照例的发了怒，他怒目而视了。“原来有保险灯在这里！”他们并不怕。阿

49、 Q 没有法，只得另外想出报复的话来：“你还不配”这时候，又仿佛在他头上的是一种高尚的光荣的癞头疮，并非平常的癞头疮了；但上文说过，阿 Q 是有见识的，他立刻知道和“犯忌”有点抵触，便不再往底下说。闲人还不完，只撩他，于是终而至于打。阿 Q 在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿 Q 站了一刻，心里想， “我总算被儿子打了，现在的世界真不像样”于是也心满意足的得胜的走了。阿 Q 想在心里的，后来每每说出口来，所以凡有和阿 Q 玩笑的人们，几乎全知道他有这一种精神上的胜利法，此后每逢揪住他黄辫子的时候，人就先一着对他说：“阿 Q，这不是儿子打老子，是人打畜生。自己说：人打畜生！”阿 Q 两只手都捏住了自己的辫根，歪着头，说道：“打虫豸，好不好？我是虫豸还不放么？”但虽然是虫豸，闲人也并不放，仍旧在就近什么地方给他碰了五六个响头，这才心满意足的得胜的走了，他以为阿 Q 这回可遭了瘟。然而不到十秒钟，阿 Q 也心满意足的得胜的走了，他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是“第一个” 。状元不也是“第一个”么？“你算是什么东西”呢！？阿 Q 以如是等等妙法克服怨敌之后，便愉快的跑到酒店里喝几碗酒，又和