鲁教版地理选修三学案:4.1旅游对地理环境的影响
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1、第四单元 旅游与区域可持续发展第一节 旅游对地理环境的影响【学习目标】 1了解旅游环境对旅游业的影响。2运用案例和图片材料,学会辩证分析旅游与环境的关系,理解旅游活动带来的环境问题。3运用案例和图片材料,培养保护环境和可持续发展的意识,倡导“绿色旅游”、 “生态旅游” 。【学习策略】案例分析法【课前调研】在去过的旅游景区中,你最满意哪一旅游景区的环境?说说你旅游时的感受?在旅游中,你看到了哪些不文明的行为或不尽人意的地方?谈谈你的看法?教师收集相关问题的答案,提前收集相关的景点分布图和景观图。【课堂活动】探究活动 1:阅读材料,说明旅游与地理环境之间的关系。材料:浙江千岛湖千岛湖,是一个年轻的
2、湖。她是 1959 年为建造新安江水电站筑坝蓄水形成的人工湖。泱泱 573 平方公里之广的千岛湖水平均水深 34 米,透明度可达 7 米。原来的千岛湖叫排岭,已经被水湮没在湖底了,现在之所以叫千岛湖,是因为那些原来的山丘被水湮没了,成为孤岛。森林面积达 448 平方公里,茂密的森林净化了千岛湖一流的大气环境,植被良好,水土流失很少,生态旅游创造巨大经济效益。 探究活动 2:根据下列材料,探究旅游活动对环境的影响。材料一:读下面两幅图,回答问题:(1)甲图反映的旅游活动中的环境问题是_。乙图反映的旅游活动中图 1图 2的环境问题是_。旅游活动中产生的环境问题可能还有哪些?材料二:小兵在海南旅游时
3、,面对色彩美丽的珊瑚礁怦然心动,决定购买一些带回给亲朋做纪念。对他的这种做法,你是否赞成,并说明理由。材料三: 图 3 为“不到长城非好汉”(1)阅读材料,说明在旅游过程中,旅游者的行为产生了哪些环境问题?(2)针对日益严重的环境问题,人们提出了旅游环境容量的概念,什么是旅游环境容量?(3)请提出更好的办法解决长城的旅游环境容量问题。【典型例题】阅读相关材料,完成下列问题。材料:环北冰洋地区兴起旅游热。冻土地带留下机动雪橇的条条印迹,可能要50 年才会消失。阿拉斯加州行政中心安克雷奇常住居民仅 3 万人,但每周游轮靠岸时人口骤 增至 10 万。原住居民已换上西服,住进固定居所。直升机的轰鸣声惊
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