2019-2020学年人教A版数学必修3学案:1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构(第2课时)
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1、第一章 算法初步1.1 算法与程序框图1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构(第 2 课时)学习目标1.理解循环结构,能识别和理解简单的程序框图的功能,并会运用循环结构设计程序框图解决简单的问题.2.通过模仿、操作、探究,学习设计循环结构程序框图,体会算法思想,发展有条理的思考与表达能力,提高逻辑思维能力,增强识图用图的能力.3.通过本节课的学习,感受和体会算法思想在解决具体问题中的意义,增强创新能力及应用数学的意识.合作学习一、设计问题,创设情境【例 1】 设计一个计算 1+2+3+4+100 的值的算法,并画出程序框图.二、信息交流,揭示规律问题 1:递推求和中,每步中重复的操作是什么
2、,变化的是什么?有何变化规律?100 个变量的值当中哪个是最终输出的量?问题 2:如何理解 S=S+i 与 i=i+1?算法中“=” “变量” 的涵义等同于平时数学中的“=”与“变量”的涵义吗?问题 3:循环体如何结束?概括:循环结构:循环结构三要素:直到型:当型:根据刚才的分析画出例 1 的程序框图,从中提取出直到型循环结构和当型循环结构框图,并给出一般形式.三、运用规律,解决问题【例 2】 某工厂 2005 年的年生产总值为 200 万元,技术革新后预计以后每年的年生产总值都比上一年增长 5%.设计一个程序框图 ,输出预计年生产总值超过 300 万元的最早年份.总结:设计一个算法的程序框图
3、通常要经过哪些步骤 ?四、变式训练,深化提高变式 1:在例 1 当型框图中修改循环三要素 ,算法功能有变化吗?变式 2:改造例 1 当型循环程序框图 ,求 1+ + 的值.13+15 1999五、反思小结,观点提炼1.循环结构的概念是什么?2.循环结构三要素是什么?3.循环结构类型有哪些?它们有什么区别?布置作业常规作业:课本 P20 习题 1.1 B 组第 2 题.拓展作业:查阅“韩信点兵,多多益善”的典故,设计算法求士兵总数,并给出两种框图表示.参考答案一、设计问题,创设情境【例 1】 解:(1)第一步,输入 i=100.第二步,计算 S= i.(1+)2第三步,输出 S.(2)第一步,输
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