苏科版物理九年级上册学案2：11.2滑轮

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1、滑轮 学习目标1能区分定滑轮与动滑轮2能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用3会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算重点：知道滑轮的实质及特点。难点：运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点学习过程1、观察滑轮，说出它的构造。2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？3、如下图所示利用滑轮提升重物。观察比较：将实验数据及现象填在下表中表一表二对于上述实验得出的结果分析:表一中滑轮_动，不能_,但可以改变力的_，所以该滑轮是滑轮。表二中滑轮_动，省力_,不能改变力的_，所以该滑轮是滑轮4、使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不

2、同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。（1）定滑轮可以看出一种变形的杠杆，由图 3 可知，定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用定滑轮不省力。（2）动滑轮在使用时，同样可以想当的杠杆。图 4 中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，当拉力方向竖直向上时，拉力和重力的关系是：。课堂小结：1、使用定滑轮可以_，但不能_2、使用动滑轮可以_，但不能_3、定滑轮的实质是_，动滑轮的实质是_训练反馈1如图所示的是利用定滑轮匀速提升物体的三种方法，所用拉力分别是 F1，F 2 和 F3，下列式子中正确的是（ ）AF 1F 2F

3、3 BF 1F 2F 3 CF 1=F2=F3 DF 2F 1F 32如图所示，不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为 800N，而绳上吊着的静止的“绅士”重 500N，则米袋对地面的压力为（ ）A500N B250N C300N D 800N3用如图所示的滑轮将重 3N 的物体匀速提升 10cm，如果动滑轮的重为 1N，则下列说法正确的是（ ）A拉力 F =2N B拉力 F =15NC绳子向上移动的距离为 10cm D绳子向上移动的距离为 5cm4工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面），其中最省力的方案是（ ）A B

4、 C D5如图所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩擦和滑轮重，则重力 G 甲 _G 乙 (“”) 。6如图所示，重为 80N 的物体 M，在 30N 的拉力 F 作用下，以 0.2m/s 的速度在水平面上做匀速直线运动，此时弹簧秤的示数为 N，拉力 F 在 5s 内做的功 W= J，拉力的功率 P= W。（不计滑轮重，不计绳重，不计绳与滑轮之间的摩擦）答案训练反馈1答案：C解析：使用定滑轮不能省力，但可以任意改变力的方向。图中 F1，F 2 和 F3 尽管力的方向不同，但力的大小都等于物体重力 G。2答案：C解析：从图判断，图中的滑轮是定滑轮，“绅士”通过定滑轮对米袋向上的拉力

5、等于他的重力，则米袋对地面的压力为 800N-500N=300N。3答案：A解析：动滑轮的特点是可以省一半的力，用动滑轮提升物体时，不仅要克服物体的重力，而且要克服动滑轮的重力，所以拉力为动滑轮和重物总重的二分之一，拉力作用点移动的距离是物体升高高度的二倍。4答案：C解析：在此题中，克服的阻力是物体与地面之间的摩擦力，同时也使用到了简单机械滑轮。因此省力的情况要从两个方面考虑：减小物体与地面之间的摩擦力；使用的机械最省力。在以上四种情况中，B、C 、D 都将物体与地面之间的滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了物体与地面之间的摩擦力，而 A 没有，所以首先可以排除。在 B 中使用的是定滑轮，只能改变力的

6、方向不能省力，其所用力的大小与 D 是一样的，都等于物体与地面之间的滚动摩擦力。在 C 中使用的是动滑轮，动滑轮能够省一半的力，所以，此时的拉力等于物体与地面之间滚动摩擦力的一半，所以此时所用的力最小，即最省力。5答案：解析：从图中看出，甲为定滑轮，所以 F = G 甲 ，乙是动滑轮，F = G 乙 /2，即 G 乙 = 2F。因此 G 甲 G 乙6答案：15 15 3解析：图中拉力作用在动滑轮的轴上，弹簧秤的示数应该是拉力的一半，即为 15N。容易计算物体在 5s 内移动的距离为 1m，拉力作用点移动的距离应该是物体的一半即0.5m，所以拉力 F 在 5s 内做的功 W=FS=30N05m=15J ，拉力的功率P=W/t=15J/5s=3W。