苏科版物理九年级上册学案2：11.3功

《苏科版物理九年级上册学案2：11.3功》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版物理九年级上册学案2：11.3功（4页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、功 一学习目标：1. 能记住功的计算公式、单位。2. 能说出功的概念和做功的两个必要条件。3. 会运用功的计算公式解题。二重点、难点：重点：功的概念、功的计算公式难点：做功的两个必要条件三知识链接：省力杠杆使用的特点：省力费距离费力杠杆使用的特点：省距离费力四学法指导：对照学习目标，可以采用自主阅读、小组合作、交流探讨、做一做、议一议等形式。五学习内容：1. 阅读第一段落，思考“有没有既省力又省距离的机械呢？”2. 动手做一做：探究斜面按照课本安排，做好实验，注意观察和记录实验数据。（温馨提示：做实验要本着实事求是的态度，实验数据不能造假）3. 议一议并思考：表格中的 Fs 和 Gh 的值大小

2、如何，你能得到什么结论？4. 阅读 p14，完成以下问题功的概念：功的公式：功的单位：符号你熟悉焦耳（James Prescott Jouie 英国物理学家）吗？有兴趣的同学可以查阅资料多了解一些有关焦耳的情况。你能说出 1J 的功有多大吗？5. 阅读 P15：做功了吗？完成以下问题做功的两个必要条件：一是，二是。联系学习手册p9-10 中有关做功的两个必要条件的说明，请指出以下几种情景中，人做功了吗？为什么？(a) 女孩将一箱报刊搬起来(b) 学生背着书包在水平路面上匀速前进(c) 虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动(d) 运动员踢了足球一下，球在草地上滚动了一段距离6. 自主学习

3、p15 例题，注意：不以最后结果为目标，更要注重解题的方法和解题过程。六学习小结（将所学的知识整理归纳，形成结构或体系）：七基础练习：（完成时间 5-8 分钟）1.小明同学用 100N 的水平推力将课桌推动了 0.5m，则小明对课桌做了多少功？2.举重运动员在 5s 内将 1500N 的杠铃匀速举高了 2m，则可知他对杠铃做的功为多少？ 3.以下现象中力没有对物体做功的是（）A用力将铅球掷出B.将一桶水提上楼C球在光滑的水平面上滚动D.骑自行车上学校4.在光滑水平面和粗糙水平面上推车,如果所用的推力相同并通过相同的距离,则推力对车所做的功是( )A.一样大B.在光滑水平面上做功较多C在粗糙水平

4、面上做功较多D.要由小车通过的时间来决定5.（选做题）小明用 200N 的力将一个重 5N 的足球踢到 20m 远的地方，则小明对足球做的功是（）A.100J B.200JC.4000J D.无法确定 E.0J八学习反思（温馨提示，可以从这节课中我有了哪些收获，又有哪些不足等方面进行思考）功复习提纲一、功：1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。巩固： 某同学踢足球，球离脚后飞出 10m 远，足球飞出 10m 的过程中 人不做功。（原因是足球靠惯性飞出）。3、力学里规定：功等于力跟物体

5、在力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=FS4、功的单位：焦耳，1J= 1Nm。把一个鸡蛋举高 1m，做的功大约是 0.5 J。5、应用功的公式注意：分清哪个力对物体做功，计算时 F 就是这个力；公式中 S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。功的单位“焦”（牛 米 = 焦），不要和力和力臂的乘积（牛米，不能写成 “焦”）单位搞混。二、功的原理：1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。2、说明：（请注意理想情况功的原理可以如何表述？）功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，

6、既省力又省距离的机械是没有的。使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（FS）= 直接用手对重物所做的功（Gh）3、应用：斜面理想斜面：斜面光滑理想斜面遵从功的原理；理想斜面公式：FL=Gh 其中：F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度。如果斜面与物体间的摩擦为 f ，则：FL=fL+Gh；这样 F 做功就大于直接对物体做功 Gh。答案七基础练习：（完成时间 5-8 分钟）1.小明对课桌做的功：W=Fs=100N0.5m=50J，2.解：运动员对杠铃做的功：W=Gh=1500N2m=3000J故答案为：3000J 3.C4.A5.D