苏科版物理九年级上册学案3:12.2内能 热传递
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1、内能 热传递1了解内能的概念,通过类比的方法,知道任何一个物体都具有内能。2能简单描述温度与内能之间的关系。3结合实例分析,知道热传递是改变物体内能的一种方式,是内能的转移过程。4了解热量的概念,知道热量的单位。能正确使用“热量”这一术语。5了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用,会应用相关知识解释一些现象。【学习过程】一、复习旧知识1分子动理论的基本内容?2什么是能?什么是动能、势能?大小跟什么因素有关?二、新课学习(一)内能1运动的物体具有动能,类似的,物体内部的分子也在不停的作无规则运动,因此分子具有。2被举高的物体与地球相互吸引而具有,被压缩的弹簧间相互排斥因而具有,类似
2、的,物体内部的分子之间也存在着相互作用的引力和斥力,因此分子具有。3叫做物体的内能。【注意】物体内部的每一个分子都在运动,都受分子作用力,但每单个分子的动能和势能不是物体的内能,内能是指物体内 所有分子 具有的能量,而不是指单个分子具有的能量。(二)一切物体都有内能一切物体都有内能,这是因为一切物体内的分子都在永不停息地无规则运动着。炽热的铁水,温度很高,分子运动激烈,它具有内能。冰冷的冰块,温度虽低,其内部分子仍在做无规则运动,它也具有内能。(三)物体的内能跟温度有关观察实验在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴红墨水现象。分析温度高扩散分子运动分子动能内能; 温度低扩散分子运动分子动
3、能内能。(提醒)分子势能跟分子间的相互作用关系复杂,初中阶段暂不考虑它的变化,而只考虑分子动能对内能的影响。结论物体的内能跟有关,物体温度升高,内能;温度降低,内能。【注意】(1)内能与温度的关系是:物体的温度升高,内能增加,温度降低,内能减少;不能说成“ 温度高的物体内能大,温度低的物体内能少”,想一想,为什么?(2)正是由于内能跟温度有关,人们把物体内部大量分子的无规则运动叫做 热运动 。(四)小结(1)内能不是单个分子具有的,而是 所有分子 无规则运动的动能和分子势能的总和。(2)内能所指的动能是所有分子做无规则热运动的动能的总和。这种无规则的热运动,是分子在物体内部自身不停的“分子运动
4、”,而不是随着物体整体一起所做的运动。物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能。(3)内能所指的分子势能是分子间相互作用使分子具有的势能。作为物体整体跟地球的相互作用而具有的重力势能是机械能,不是内能。所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。(五)热传递改变内能的一种方式观察(a)将金属汤勺放在热汤中,过一会儿,金属汤勺的温度会,内能会;金属汤勺增加的内能是从哪儿来的?。(b)将食品放在电冰箱中,过一会儿,食品的温度会,内能会;食品减少的内能哪去了?。(c)在太阳的照射下,太阳能热水器中的水的温度会,内能会;水增加的内能又是从哪儿来的?。思考在上述过程中物体的内能是如何转移的?这些过程有
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