沪粤版八年级物理上册教案:4.5 水循环与水资源
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1、4.5 水循环与水资源教学目标:1、能用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象。2、知道水在生活、生产技术中的应用,了解水对人类生存的意义。3、通过观察图片,阅读资料,了解地球上水循环的过程和重要意义。4、通过对自然界中水循环的了解,感受自然现象的美妙与和谐,培养学生热爱自然,热爱生活的情操。5、通过调查当地水资源的利用等活动,增强关心环境和节约用水的意识。教学重、难点:1、重点:分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因,增强学生环境的意识和节水意识,是本节教学的重点。2、难点:本节云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的形成,涉及到多种物态变化,正确区分并合理解释它们的成因,是本节教学的
2、难点。教学方法:归纳法、讨论交流法。教学过程:一、引入新课教师:同学们好!今天我先给大家表演一个“空中生水”的魔术。请看我这是一个没有开封的健力宝饮料罐,我先用干燥的毛巾将外壁擦干。变、变。同学们,罐的外壁出现了什么?学生:水。教师:我用毛巾擦一下,咦,怎么擦也擦不干?是不是罐子破了?来 xx 同学你帮我看看。学生翻转观察健力宝饮料罐后回答:没有破。哎呀,好冰人。教师:请问,这外壁的水是那里来的?学生:空气中的水蒸气遇冷放热液化形成的水珠。教师:空气中的水蒸气那里来的?学生 a:水蒸发形成水蒸气,水蒸气升入空中。学生 b:人口不断向空中呼出水蒸气。教师:原来,这罐子上水是自然界中一个简单的水循
3、环的过程。教师:冰、冰晶是固态的水,小水珠和水是液态的水,水蒸汽是气态的水。地球上的水处于不停的运动之中,陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气,进入大气的水基本是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过降水如云、雨、雪、雾、露、霜、雹等形式又回到陆地和海洋。固、液、气三态的水之间循环使陆地上的淡水不断得到补充。二、水循环教师:刚才大家观察到的是生活中和一组水循环的例子,自然界中的水又是如何进行循环的呢?(多媒体展示自然界中云、雨、霜、雪等形成画面,并配音):陆地和海洋的水不断蒸发,空中大量的水蒸气遇到冷空气就放热液化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶,大量的小水珠和小冰晶浮在高空中,形成了云。云中的小水珠和
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