2019人教版语文必修3：第5课《杜甫诗三首》学案（含答案）

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1、5 杜甫诗三首预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音(1)凋( ) (2)砧 ( ) (3)万壑( )(4)朔漠( ) (5)青冢( ) (6)省识( )(7)千载( ) (8) 琵琶( ) (9)渚( )(10)潦倒( )【答案】 (1)dio (2)zhn (3)h (4)shu (5)zhng (6)xng (7)zi (8)p pa (9)zh (10)lio第 2 步一词多义看我七十二变(1)急 白 帝 城 高 急 暮 砧 （ ） 风 急 天 高 猿 啸 哀 （ ） 沛 公 今 事 有 急 ， 亡 去 不 义 （鸿 门 宴 ）（ ）)(2)苦 艰 难 苦 恨 繁 霜 鬓

2、 （ ） 必 先 苦 其 心 志 （孟 子 两 章 ）（ ） 劳 苦 而 功 高 如 此 （鸿 门 宴 ）（ ）)(3)去 一 去 紫 台 连 朔 漠 （ ） 沛 公 军 在 霸 上 ， 相 去 四 十 里 （鸿 门 宴 ）（ ） 阿 母 谓 阿 女 ：“汝 可 去 应 之 。”（孔 雀 东 南 飞 并 序 ）（ ）)(4)病 百 年 多 病 独 登 台 （ ） 君 之 病 在 肌 肤 ， 不 治 将 益 深 （扁 鹊 见 蔡 桓 公 ）（ ） 相 如 每 朝 时 ， 常 称 病 （廉 颇 蔺 相 如 列 传 ）（ ） )【答案】 (1)形容词，急促的 形容词，迅疾 名词，急难，危难 (2)

3、副词，极 形容词的使动用法，使痛苦 形容词，辛苦 (3)动词，离开 动词，距离 动词，前去，到 (4)名词，疾病 名词，泛指疾病 动词，有病，生病第 3 步词类活用词性变异含义迥(1)玉露凋伤枫树林( )(2)环珮空归夜月魂( )(3)丛菊两开他日泪( )(4)无边落木萧萧下( )(5)艰难苦恨繁霜鬓( )【答案】 (1)动词的使动用法，使凋落衰败 (2)动词的使动用法，使归来 (3) 名词用作动词，流泪 (4) 方位名词用作动词，落下 (5)形容词的使动用法，使增多第 4 步古今异义词语的昨天和今天(1)丛菊两开他日泪古义：_今义：_(2)一去紫台连朔漠古义：_今义：_(3)画图省识春风面古

4、义：_今义：_(4)万里悲秋常作客古义：_今义：_(5)百年多病独登台古义：_今义：_(6)艰难苦恨繁霜鬓古义：_今义：_【答案】 (1)古义：往日，过去的某一天或某一个时期。今义：指将来的某一天或某一个时期。(2) 古义：离开。今义：多指从所在地到别的地方，与“来”相对。(3) 古义：图画。今义：画图形。(4) 古义：远离故乡。今义：一万里的距离。(5) 古义：借指晚年。今义：很多年或很长时期；人的一生；终身。(6)古义：兼指国运和自身命运。今义：困难。常识速览杜甫(712 770)，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。曾官至检校工部员外郎，世称“杜工部” 。祖籍湖北襄阳

5、，生于巩县(今河南巩义)。24 岁应试不第，漫游各地， “安史之乱”被俘，逃出后“麻鞋见天子，衣袖露两肘” ，任左拾遗，因屡次直谏被贬，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂(杜甫草堂)。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜” 。代表作“三吏”(石壕吏 潼关吏新安吏)、 “三别”( 新婚别 垂老别 无家别)。其诗显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“诗史” ，世人称他为“诗圣” 。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有杜工部集 。唐代宗永泰元年(765) 四月，四川节度使严武病逝，杜甫在成都失去依靠，这促使他买舟东下。唐代宗大历元年(766)春，杜甫携家眷来到夔州

6、暂居，在夔州居住的两年时间里，杜甫写下了四百多首诗。这段日子是作者创作的丰收时期，也是作者生命即将结束前的回光返照把生命的最后光辉洒向人间，洒向这片他用生命全心全力热爱着的土地(大历五年即 770 年卒)。本课所选的三首诗都创作于这个时期。秋兴八首创作于大历元年(766)，是借秋天的景色感物抒怀，故曰“秋兴” 。杜甫自唐肃宗乾元二年(759)弃官，至 766 年已历七载，期间战乱频仍，国无宁日，人无定所，当秋风萧瑟之时，不免触景生情。这八首诗次第相连，首尾呼应，是一个完整的乐章，主题是“故国之思” ，诗中所写个人的悲哀也关乎国难，历来被认为是杜甫抒情诗中艺术成就最高的诗。本课所选为第一首。咏怀

7、古迹是一组七言律诗，亦作于唐代宗大历元年(766)。夔州和三峡一带有宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信等人留下的古迹，杜甫吟咏这些古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。登高一诗作于唐代宗大历二年(767)秋的重阳节。当时诗人病卧夔州，身体的病痛，生活的艰辛，时局的动荡，兵乱的不断和壮志未酬，所有这些都像沉重的阴云时时压在他的心头，使诗人备受摧残。这一年的重阳节，杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗，以排遣心中的郁闷与愁苦。近体诗近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代出现的新诗体，严格讲究格律，分为绝句( 五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排

8、律(十句以上)三种，以律诗的格律为基准。律诗格律要求严密，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下：限字句：一般每首八句，分为四联。分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。定韵脚：每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。调平仄：诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄相间的原则处理。讲对仗：律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分工对和宽对，工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大体相对即可。探究精研文本整体感知秋兴八首(其一) ：描绘了巫山巫峡的秋色秋声，烘托出一种阴沉萧森的环境气氛，抒写留滞他乡的愁绪，表达了诗人强烈的忧国之情

9、。咏怀古迹(其三) ：由写昭君村开始，进而写昭君的身世遭遇，最后突出昭君的怨恨；在抒写昭君的怨情中，寄寓自己的身世之慨。登高：写登高所览之景，雄浑苍莽；在阔大雄健的气象之中，抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思，渗透着一股勃郁之气。文脉梳理_ _ _【答案】 自伤漂泊，忧国思乡 咏叹昭君，抒写抱负 忧国忧民，伤时叹己文本深读一、阅读秋兴八首(其一) ，回答下面的问题(一)赏析诗歌语言1如何理解“秋天”和“大江”在诗中的作用？_【答案】 “秋天”和“大江”是杜甫诗中常见的意象。诗人用一派铺天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的故园之思；又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来，寄寓

10、自己的抚今追昔之感。(二)分析诗歌思想感情2这首诗的主旨句是哪一联？表达了诗人怎样的思想感情？试分析。_【答案】 颈联。“丛菊两开他日泪”点出诗人滞留夔州已有两年，眼看菊花两度开放，幽思不已，泪如泉涌，足见心情的哀伤；“孤舟一系故园心”说明作者漂泊在外，有家难归。寄身孤舟，故园之思， 一心长系。 “孤舟”成为作者漂泊流浪的意象，其情令人怆然。这一联表达了作者羁留的悲苦及对故乡的思念之情，所抒之情为本诗主旨所在。二、阅读咏怀古迹(其三) ，回答下面的问题(一)赏析诗歌语言3这首诗首联描写的内容是什么？试分析“赴”字的表达效果。_【答案】 首联着重写孕育了昭君这样的奇女子的地方的自然环境，一个“赴

11、”字凸显了三峡和荆门山势若奔腾野马的雄奇之姿。(二)鉴赏诗歌表达技巧4.咏怀古迹(其三) 的中间两联运用了什么表现手法？请结合诗歌进行分析。_【答案】 中间两联主要运用了对比和反衬的手法。这里有去与留的对比：离开了不该离开的故国，留在了不该留在的荒漠。生与死的对比：生时可以“识”却没能“识” ，死了身体不能归，魂魄却归来。通过这些对比，反衬出昭君出塞的悲惨命运。三、阅读登高 ，回答下面的问题(一)赏析诗歌语言5有人评论“无边” “不尽”用得好，请你简要阐述一下理由。_【答案】 诗人仰望无边无际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。 “无边” “不

12、尽” ，使“萧萧” “滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形地传达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。(二)鉴赏诗歌表达技巧6 登高一诗前两联写景，后两联抒情，试分析这首诗是如何情景交融的。_【答案】 前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。前后四句落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心“悲秋” 。全诗通过“望中所见，意中所触” ，描绘了江边的深秋景色，抒发了诗人感事怀乡的悲郁情怀。迁移学以致用写法借鉴1写作特色含蓄而有韵味的情景交融定义：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情

13、的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。作用：(1)藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往更显得情深意浓。(2)看似并未写景，却神奇得让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景。本课诗人成功地运用了情景交融的艺术手法，将自己常年漂泊、老病孤愁、忧国忧民、壮志难酬之情融入秋景之中。情景交融是诗歌或散文中常见的一种艺术手法，它能将作者的情感通过细致的景物描写巧妙地传达出来，给人一种身临其境之感，而且使得文章含蓄而有韵味。2写法指导情景交融“三法”(1)要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助于凄凉的景物。(

14、2)根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。(3)可用夸张、拟人等修辞手法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。3迁移运用“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，高天之狂飙，深谷之哀猿，惊心动魄，使全诗笼罩在悲凉的氛围之中。请学习这种情景交融的手法，写一段 300 字左右的文字。_【写作示例】闷热的天，蝉儿耐不住寂寞不停地鸣叫，我孤单一人，寂静的身旁没有一个知音，想疯狂地听摇滚乐，听歇斯底里的歌声，只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息。一个人是清

15、冷，两个人便是精彩，于是，莫名的冲动让我格外想念旧日的好友，怀念过去的日子，尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切，但却希望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中，印有微笑，印有舞动的身姿，翩翩起舞素材应用1课内素材忧国忧民的爱国诗人杜甫有志于“致君尧舜上，再使风俗淳” ，一心想“达则兼济天下” 。但在唐玄宗逐渐昏庸，李林甫、杨国忠相继弄权的社会里，那是注定要碰壁的。杜甫一生的苦难和穷困使他不能不看到封建社会的冷酷现实。十年长安的困守，是杜甫思想变化的光辉起点；长期的流离失所又使他接近人民，体会到人民的情绪和愿望，从而丰富了自己的爱国思想和同情人民的感情。 “朱门酒肉臭，路有冻死骨！”这千古不朽的诗句，

16、被世世代代的中国人所铭记。“济时敢爱死，寂寞壮心惊！”这是杜甫对祖国无比热爱的充分展示，这一点使他的诗具有很高的人民性。 “三吏” “三别”中，对广大人民忍受一切痛苦的爱国精神的歌颂，更把他那颗爱国爱民的赤子之心展现在读者面前。【应用角度】 “理想与现实” “爱国与爱民” “诗言志” “先天下之忧而忧”等。2精彩应用杜甫的诗作如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。我们再品味茅屋为秋风所破歌的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” ，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣

17、！杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月！“致君尧舜上，再使风俗淳” ，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么？但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢？历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。佳作领悟导读：不敢想象杜甫是怎样用他并不健壮的躯体承载着一切。驾一叶平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌动的江水中，我能想象杜甫逆流而上的艰难。他走在唐朝的下坡路上，注定要弓着腰，低着头，一点一滴地细数着黎民百姓的苦难，然后蘸着浓于墨的悲哀，含泪写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨” 。他是真正的人民“代言人” ，以自己的肩膀扛起一段属于百姓的

18、“诗史” 。在人间你该是生了怎样一副心忧天下的心肠，才让你一生颠沛流离，郁郁而终？战乱离散，居无定所，诸弟也杳无音讯，秋后白霜凝重， “露从今夜白，月是故乡明” ，流落遥远异乡，心心念念的还是故乡人、故乡月。你是不是还在担忧那战乱纷飞的地方，孤雁哀鸣，鼓声瑟瑟我似乎看到你满面灰尘、瘦骨嶙峋地站在茅屋前，心力交瘁的你面对秋风卷走屋上三重茅，秋雨进屋浸湿你破烂的草席是不是文人的经历大都类似，你是想用行动告诉世人，你是那种“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”的人，就算你再穷困潦倒，亦不会独善其身。你都窘迫到什么地步了，这样的情境之下，还想着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” ，如此舍身取义、大

19、义凛然，虽说留得生前身后名，但终究还是苦了你一人。我觉得，如果我有李白这样一个挚友， “人生在世不称意”时，我也会“明朝散发弄扁舟” 。就说天下大乱，民生疾苦，仅凭一人之力又奈若何？你也坚信“我辈岂是蓬蒿人” ，最终还是没有“仰天大笑出门去”的豪迈与潇洒！若有空闲时，你不妨找李白蹭碗酒喝，听他海阔天空地讲高力士如何羞愤地脱下他的靴子，看他用一只中了魔咒的酒壶，把自己藏在里面，把酒言欢，倒也逍遥自在。飞扬跋扈为谁雄的潇洒，乐天派的他总能感染你一二分。或者读读他的诗，就说蜀道有多难，人生艰难比起蜀道来也是小巫见大巫。读着你，想到李清照的那句“何须浅碧深红色，自是花中第一流” ，无须浮华装饰、万人簇

20、拥，自是十里飘香，清芳孤赏。或许你也是那桂花，清新、细腻、绵长、不卑不亢，内敛而不失气概。多想在你的诗中读出一些乐观，或者为自己着想的东西来。你漂泊无依，还凭栏涕泗流，上天给了你悲天悯人的心肠，或许你本该如此，谁让你遇上了那个时代，心忧天下却报国无门。每一个流浪的人都有一个不安的灵魂。看到后人对你的评价说：“你的贫困在闪烁发光。像一个圣者的烂衣裳，就是一丝一缕在人间。 ”发光的灵魂在漂泊，时代再黑暗也不会让你有厌世的情绪，一个时代的由盛转衰，各种悲凉落寞也没改变你的信仰。如果可以重来，我渴望你能生活在我所处的这个时代，尽管也有这样那样的问题，但人人都能心怀梦想、砥砺前行。这个时代会给你提供展示

21、才华的舞台，当然你的生活也不再潦倒，命运也不再坎坷【悟亮点】1巧妙切题(1)文章第 段分别解读了月夜忆舍弟 茅屋为秋风所破歌 ，目的何在？提示：作者通过解读杜甫的月夜忆舍弟和茅屋为秋风所破歌两首诗歌，重点突出其忧国忧民心性，将杜甫的爱国情怀进一步具体化、形象化，进而明确交代了文章的写作中心，快速巧妙地切入本文议题。2用材灵活(2)第段提到李白并引用其诗句，有何作用？提示：通过和李白的对比，一度对杜甫的行为产生怀疑，大厦将倾，安有完卵？联系结尾来看，作者故意设置这种质疑，埋设包袱，使行文曲折有致。(3)第段引用李清照的诗句有什么目的？提示：引用李清照的诗句并阐释，间接地回答了段的质疑，肯定了杜甫

22、的爱国情怀，同时对下文揭示中心主旨做铺垫与过渡。3构思精致(4)请你简要概括一下本文的行文思路。提示：第段通过突出杜甫忧国忧民的形象切入中心；第段通过与李白的对比，表达作者内心对杜甫的质疑，欲扬先抑，令行文出现波折；第段运用李清照的诗句巧妙过渡，为后面揭示主旨张本；第段揭示本文中心主旨：如杜甫一样“人人都能心怀梦想、砥砺前行” 。训练落实提升1下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )A萧森(xio) 暮砧(zhn)潦倒(lio) 秋兴八首(xng)B妃嫔 (fi) 朔漠(s)青冢(zhng) 群山万壑(h)C单于 (Chn) 塞上(si)凋伤(dio) 不省人事(xng)D霜鬓(bn)

23、渚清(zh)环珮(pi) 孤舟一系(x)C A 项，兴 xng；B 项，朔 shu；D 项，渚 zh。2下列诗句中加点的词的解释，有误的一项是( )【导学号：45412041】A玉露凋伤枫树林 凋伤：使草木凋落衰败B一去紫台连朔漠 朔漠：北方的沙漠C画图省识春风面 省：查看D万里悲秋常作客 作客：客居他乡C 省：曾经。3下列句子中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( ) 【导学号：45412042】A百年多病独登台 B万里悲秋常作客C艰难苦恨繁霜鬓 D分明怨恨曲中论D A 项，百年：在这里借指晚年。B 项，万里：在这里借指远离故乡。C 项， 苦恨：在这里指极其遗憾。4下列各组句子中，加点词

24、语意义相同的一组是( )A百年多病独登台 相如虽驽，独畏廉将军哉B独留青冢向黄昏 秋天漠漠向昏黑C巫山巫峡气萧森 无边落木萧萧下D潦倒新停浊酒杯 赵太后新用事，秦急攻之D D 项，新：刚才、新近。A 项，独：单独、独自 /难道。B 项，向：朝向、对着/渐近、将近。C 项，萧：萧瑟/模拟草木摇落的声音。5补写出下列句子中的空缺部分。(1)秋兴八首 (其一)中借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子：“_，_。 ”(2)杜甫在登高 中表明自己备尝艰难潦倒之苦，又因病断酒，悲愁就更难排遣的名句：“_，_。 ”(3)咏怀古迹 (其三)借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源的句子：“_，_。 ”【答案】 (1)江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴 (2)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 (3)千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论