2019人教版语文必修3：第6课《琵琶行并序》学案（含答案）

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1、6 琵琶行并序预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音(1)湓江( ) (2)商贾( ) (3)悯然( )(4)迁谪( ) (5)荻花( ) (6)慢捻( )(7)霓裳( ) (8)六幺( ) (9)嘈嘈( )(10)间关( ) (11) 舫( ) (12)虾蟆( )(13)名属( ) (14)教坊( ) (15)绡( )(16)钿头( ) (17)银篦( ) (18)偏僻( )(19)呕哑( ) (20)嘲哳( )【答案】 (1)pn (2)g (3)mn (4)zh (5)d (6)nin (7)chng (8)yo (9)co (10)jin (11) fng (12)h m

2、a (13)sh (14)fng (15)xio (16)din (17)b (18)p (19)u y (20)zho zh第 2 步一词多义看我七十二变(1)命 遂 命 酒 （ ） 命 曰 琵 琶 行 （ ） 死 生 有 命 ， 富 贵 在 天 （论 语 ）（ ）)(2)数 使 快 弹 数 曲 （ ） 一 曲 红 绡 不 知 数 （ ） 不 可 胜 数 （ ） 范 增 数 目 项 王 （鸿 门 宴 ）（ ）)(3)辞 我 从 去 年 辞 帝 京 （ ） 莫 辞 更 坐 弹 一 曲 （ ） 撰 长 书 以 为 贽 ， 辞 甚 畅 达 （送 东 阳 马 生 序 ）（ ）)(4)为 因 为 长

3、句 （ ） 初 为 霓 裳 后 六 幺 （ ） 为 君 翻 作 琵 琶 行 （ ） 不 足 为 外 人 道 也 （桃 花 源 记 ）（ ） 何 辞 为 （鸿 门 宴 ）（ ） )(5)于 尝 学 琵 琶 于 穆 、曹 二 善 才 （ ） 转 徙 于 江 湖 间 （ ） 难 于 上 青 天 （蜀 道 难 ）（ ） 王 于 兴 师 ， 修 我 戈 矛 （诗 经 ） （ ）)【答案】 (1)动词，叫，吩咐 动词，命名，题名 名词，天命，命运 (2)sh，数词，几，表示不确定的数目 sh，名词，数量 sh，动词，计算 shu，副词，屡次 (3)动词，离开 动词，推辞 名词，文辞 (4)动词，创作 动词

4、，弹奏 介词，替，给 介词，向 句末语气助词，常用在疑问句里 (5)介词，向 介词，在 介词，比 助词，位于动词之前，主语之后，使语句和谐，并有加强咏叹意味的作用第 3 步词类活用词性变异含义迥(1)闻舟中夜弹琵琶者( )(2)商人重利轻别离( )(3)梦啼妆泪红阑干( )(4)江州司马青衫湿( )【答案】 (1)名词作状语，在夜里 (2) 形容词用作动词，看重；轻视 (3)名词作状语，在梦中 (4) 形容词用作动词，被浸湿第 4 步古今异义词语的昨天和今天(1)铁骑突出刀枪鸣古义：_今义：_(2)整顿衣裳起敛容古义：_今义：_(3)弟走从军阿姨死古义：_今义：_(4)暮去朝来颜色故古义：_今

5、义：_(5)老大嫁作商人妇古义：_今义：_【答案】 (1)古义：突然爆发出。今义：鼓出来或超过一般地显露出来。(2)古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来。(3)古义：教坊中管歌女的头目。今义：母亲的姐妹；称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女。(4)古义：容貌。今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。(5)古义：年纪大了。今义：排行第一的人。常识速览白居易(772 846)，字乐天，自号香山居士，祖籍太原，后迁居下珪(今陕西渭南) ，是唐朝杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人中作品最多的一个。贞元十六年中进士，曾任翰林学士、刑部尚书、太子少傅，为官有“兼

6、济天下”之志。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作” ，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。其代表作秦中吟十首、 新乐府五十首影响尤大。今存诗三千多首，诗风平易通俗，为时人广为传唱， “童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇” 。白居易生活在由盛转衰的中唐时期。当时的民族矛盾和阶级矛盾很尖锐，外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生。元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大“国耻” 。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻” 。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花

7、诗、新井诗， “有伤明教” ，于是被贬为江州刺史，继而又贬为江州司马(九品小官) 。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽喻诗，正如他自己所说， “始得名于文章，终得罪于文章” 。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年(元和十一年) 秋天写的，当时诗人送客湓浦口，遇到琵琶女，由其身世遭遇联想到自己仕途的坎坷失意，顿时有一种“同是天涯沦落人”之感，于是创作出这一传世名篇。1文学常识歌行体琵琶行并序的“行”是古诗的一种体裁，统称“歌行体” ，是在初唐时期于汉魏六朝乐府诗的基础上发展起来的。它的特点是“

8、篇无定句，句无定字” ，音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。明代文学家徐师曾在文体明辨中说：“放情长言，杂而无方者曰歌 ；步骤驰骋，疏而不滞者曰行 ，兼之曰歌行 。 ”2文化常识古代官职任免、升降术语“三省六部”制出现以后，官员的升迁任免由吏部掌管。官职的任免升降常用以下词语：拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位。如指南录后序中的“于是辞相印不拜” ，就是没有接受丞相的印信，不去就职。除：拜官授职。如指南录后序中的“予除右丞相兼枢密使”中的“除” ，就是授予官职的意思。擢：提升官职，如战国策燕策：“先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。 ”迁：

9、调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙；降级叫迁削、迁谪、左迁；平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。谪：降职贬官或调往边远地区。 岳阳楼记 “滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”就是贬官。黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。如国语：“公将黜太子申生而立奚齐。 ”去：解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。乞骸骨：年老了请求辞职退休，如张衡传：“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。 ”探究精研文本整体感知本文描写了琵琶女的不幸遭遇，寄托了诗人对琵琶女悲惨命运

10、的深切同情，并借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸境遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了壮志难酬的才子之悲。文脉梳理_ _【答案】 银瓶铁骑 感伤自己遭贬文本深读一、鉴赏诗歌表达技巧1有人认为诗歌的第一段在全诗中作用不大，可有可无，你赞同这一看法吗？_【答案】 (示例) 不赞同，我认为第一段在本诗中起的作用很大。 “浔阳江头夜送客” ，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉气氛，为全诗定下了基调。 “主人”四句，写饯别时的凄凉情景。 “举酒欲饮无管弦” “醉不成欢惨将别” ，一个“惨”字点出了凄凉环境。最后借江边月影，烘托出主客相对

11、无言、黯然神伤的心情。 “忽闻”两句对忽然传来的琵琶声悠然神往，从感情上由忧转喜，引起下文。2诗歌第二段对音乐的描写非常出色，试分析作者是运用什么方法具体描写乐声的。请填写下表。手法 例句 效果 总结大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘写出乐声由急骤粗重转为急促轻细、纷繁清脆，感情由悲愤转为凄苦，倾泻而出，达到演奏的第一个高潮描写乐声由高潮转入婉转低回，艰涩难通，低到无声，感情由悲愤凄苦倾泻而出，转而抒发满怀哀怨，进而凄楚难表，以至无声，达到演奏的低潮银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛【答案】 比喻 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 写出突然发出的乐声雄壮、激越，进

12、而猛然煞住；感情由凄楚无声，转入激昂愤慨、恣肆奔腾，进而凄厉无尽；演奏在高潮中陡然结束 这段乐声描写，运用一系列的贴切形象的比喻来描写琵琶声，可谓声情并茂，犹如江潮迭涌，奇峰层出，不愧为古典诗歌中描写乐声的绝唱二、鉴赏诗歌形象3诗中塑造了两个形象，一个是琵琶女，一个是诗人自己。这两个形象各有什么特征？又有哪些相似之处？请填写下表。早年的情况 现在的境况 不同点 相同点琵琶女“艺压京城、艳盖群芳”(色艺双绝) 用一支琵琶曲向人们倾诉了她坎坷曲折的人生诗人 “谪居卧病、飘零天涯”(沦落凄凉)用文学艺术形象再现了琵琶女精湛的技艺，又尽情地倾诉了自己的悲愤之情【答案】 “身居高位、名动京师”(高官厚禄

13、) “年老色衰、漂泊憔悴”( 委身商人 ) 他们 “同是天涯沦落人” ，都是由“盛”(风光无限、春风得意) 而 “衰” (沦落天涯、境况凄凉)三、分析诗歌思想感情4 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 ”有人评说这两句诗是全诗的主旨所在。你同意这种说法吗？为什么？_【答案】 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 ”这两句诗是全诗的主旨句。诗人写琵琶女的高超技艺，正是为了表现琵琶女的悲凉身世，唤起人们对琵琶女的同情。而诗人写琵琶女的悲凉身世又是为了表现自己政治上的失意，抒发郁积心中的左迁之愁、贬谪之恨。这正是作者的写作动机，这两句是全诗的主题所在。诗人通过写沦落天涯的歌女的一生，来抒发自己忧国遭贬

14、的政治苦闷。把对琵琶女的无限同情，对被贬谪的满腔幽愤，对封建社会冷酷黑暗的揭露完全交织在一起，是封建社会一种带有普遍意义的典型情绪。它写出了人们对苦难生活的共同体验，又由于诗句简明准确，情意合一，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情，成了人们表达同病相怜、互相慰藉之情的不朽名句。迁移学以致用写法借鉴1写作特色恰到好处的环境烘托定义：指作者通过环境描写，展现出一幅生动的画面，创造出一种艺术境界。对中心表达起到“绿叶扶红花”的作用。作用：(1)交代故事的背景。(2) 渲染气氛。(3)烘托人物性格。本课成功地运用了环境烘托的写法。篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” ，叙述了江边送客时的环境。秋

15、夜的江头、枫叶、荻花，构成了清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭人，为全诗奠定了感情基调。2写法指导环境烘托描写“三注意”使用环境烘托时，要注意三个方面：(1)目的明确写景不能游离于中心，要为表达中心思想服务。(2) 具体生动要给人身临其境之感。(3)抓住特征要写出独具特色的景物。3迁移运用以“考试失败后”为题，运用环境烘托的手法，写出失败后的状态与心情，200 字左右。_【写作示例】月光惨淡，如流水一般，静静地泻在地上，映得我的脸色发白。窗外，月亮已经升得老高了；窗内，依旧如故。考试的失败，让我感到太累了。我抬起头，想让大脑舒展一下，突然，我看到了它白杨。那白杨曾在一次次风雪袭击后，顽强地生存下来

16、，它比以前更高，更直了。一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，我打了一个冷战。脑子清醒了许多。一次失败并不意味着我是最终的失败者，我决不能退却，我要夺第一。窗外，皎洁的月光一泻千里，一两颗星星也不知什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，我的脸上露出了灿烂的笑容。素材应用1课内素材同情弱者白居易是一位关心下层人民，同情人民疾苦的诗人，他在琵琶行并序一诗中塑造了一个在封建社会中命运悲惨的妇女形象，概括了冷酷的封建社会中下层妇女特别是歌女的不幸遭遇，表达了诗人对琵琶女这类弱者的同情，同时也唤起了人们对弱者的关注。我们也应该像白居易一样，同情、帮助弱者，即使不能帮助也要包容。孔子讲“仁” ，老子讲“道” ，墨子讲

17、“博爱” ，归根结底，都是为了让贫弱的人得到更多的福利，让不幸的人得到更多的快乐。弱势群体理应得到社会的关爱。任何时候，任何场合，我们都要给他们提供帮助。【应用角度】 “同情” “和谐” “关注弱者”等。2精彩应用我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花。他可怜琵琶女的悲惨身世，同情琵琶女的凄婉人生。于是，用“枫叶荻花秋瑟瑟”的笔触写出了“别时茫茫江浸月”的伤感之情，情感的芦花在秋夜的凉风中瑟瑟着。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 ”是啊，此时的白居易也是身处被遗忘的角落里的人，处境悲凉，所以“江州司马青衫湿” 。他在官场的伸张正义抵不住小人的谗言献媚，数年的心血免不了被贬谪的

18、厄运。读了白居易的诗，我多了一份同情心，多了一份对世事的哀叹。佳作领悟导读：白居易是一个“唯歌生民病，愿得天子知”的诗人，更是一个铁肩担道义、巨笔写良知的勇士。他把目光投向了田野，他看到人民在饥饿的死亡线上挣扎；他把心灵融进了土地，他体察到了人民耕田种地的艰辛；他把悲悯送给穷人，他把忏悔留给自己，他的诗歌见证了一种苦难的命运，折射出一个肩负社会责任的正直作家的心灵光芒。白居易的长归皈依龙门是一代清官官场失意之后的人生选择，是一代诗人仕途绝望之后的人生归宿。唐文宗大和三年，一个秋天的傍晚，长安古道之上，中国文学史上的顶级大师白居易默默地坐在一匹老马牵拉的破车里，一路颠簸朝洛阳的龙门而来，古道两旁

19、的老树缓缓地向后退去，几只乌鸦在头顶盘旋，发出凄厉的长鸣。这就是公元 826 年白居易从反腐败的战场上败下阵来，从此归隐田园、沉湎山水。当看到白居易的这副满脸沮丧、穷困潦倒的模样，谁会想到他曾在庙堂之上和腐败势力舌战斗法的英雄模样？那个 29 岁就进士及第，34 岁成为翰林学士，35 岁担任左拾遗，38 岁升为户曹参军，仕途上可谓春风得意的白居易哪里去了？那个连续上书提出广开言路、惩贪倡廉、举贤任能等十大改革主张的斗志昂扬的白居易哪里去了？那个用诗歌作为“补察时政” “泄导人情”的武器，倡导“新乐府运动” ，写出大量讽喻诗，义愤填膺地揭露贪官权贵丑恶和人民大众疾苦的刚正不阿的白居易哪里去了？是

20、的，当年意气风发的白居易已不复存在，眼下，他坐在破车之上，或许还在慢慢回想着唐宪宗元和六年的那次对他的致命一击吧？恐怕文学史要好好地感谢唐宪宗的忠奸不辨，也要感谢贪官权贵的阴险狠毒他们把白居易从庙堂之高打入江湖之远，反而把他推上了文学艺术之巅。如果白居易不是沦落江州，也就创作不出让千古陶醉、让历史定格、让世界喝彩的琵琶行：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”然而，白居易因为琵琶行而一举成名，13 年之后他却又选择了龙门琵琶峰作为自己的人生归宿。长归是他政治上四处碰壁之后的败退，是他文学上功成名就之后的回归，也是他人生寻觅求索之后的绝望。当然，此时此地的白居易万万没有想到，自己的长归更是大唐文学的

21、一个重大转折，从此唐诗走向衰败，最后居然由泥腿子黄巢用“我花开后百花杀”来给辉煌的唐诗充作了封笔名诗。此时，白居易无言地望着古道瘦马和老树昏鸦，西下的夕阳把这位断肠人的苍苍白发染成了金黄。想到自己的人生终结，举头眺望那近在眼前的龙门，只见卢舍那大佛正在凝望着洛河对岸的香山琵琶峰，他想，那里便是自己死后的悲惨归宿了。其实，这岂止是白居易个人的悲剧？这是整个大唐王朝的历史悲剧呀！白居易就是半个盛唐。他败了，就是盛唐的衰败；他走了，更是带走了盛唐思想王国的半壁江山。【悟亮点】1凤头精彩(1)文章第段有什么作用？提示：结构上总领全文，用“人生选择”和“人生归宿”总领文章内容。内容上阐释观点， “人生选

22、择”实乃官场失意后的无奈， “人生归宿”实乃仕途绝望后的最大悲剧。2精于描写(2)第段的文笔有什么特点？提示：第段描写白居易长归洛阳龙门的情景，组合了“秋天” “傍晚” “老马”“破车” “古道” “老树” “乌鸦”等典型意象，以此渲染凄清悲凉的氛围，突出长归的悲剧性。3善于反问(3)第段连续运用了多个问句，有何效果？提示：第段连续发问构成排比。使用了一个反问和三个疑问，进一步突出白居易长归的悲剧性，语言富有气势，感情充沛。4辩证说理(4)第段是如何进行说理的？提示：作者运用辩证的观点分析白居易仕途的失意，由失转得，从而引出让千古陶醉、让历史定格、让世界喝彩的名篇琵琶行 。5联想想象(5)作者

23、在第 段由琵琶行想到了什么？提示：第段紧承上文，由白居易的名篇琵琶行联想到他长归的龙门琵琶峰，又由白居易的长归联想到唐诗的转折，如此联想合情合理，又进一步突出了白居易长归的悲剧性。6豹尾强劲(6)第段在文中起到了怎样的作用？提示：起到了深化主题的作用。结尾段将白居易个人的悲剧升华到整个大唐王朝的历史悲剧，深化了主题。末句使用整句，内容很有高度，语言富有文采。训练落实提升1下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )A贾人(ji) 悯然(mn)迁谪(zh) 浔阳(xn)B轻拢 (lng) 慢捻(nin)乍破(zh) 荻花(d)C虾蟆 (h) 红绡(sho)幽咽(y) 阑干(ln)D钿头(din

24、) 银篦(b)嘲哳(zh) 弦弦(xun)B A 项，贾 g；C 项，绡 xio；D 项，弦 xin。2下列句中加点的词语在文中的意思，正确的一项是( ) 【导学号：45412050】A弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁B老大嫁作商人妇 老大：排行第一C去来江口守空船 去来：离去回来D满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣A B 项，老大：年纪大了。C 项，去来：走了以后。 D 项，掩泣：掩面哭泣。3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A初为霓裳后六幺 为君翻作琵琶行 B 转徙于江湖间 况吾与子渔樵于江渚之上C 听其音，铮铮然有京都声 吾其还也D歌以赠之 引以为流觞曲水B B 项，均为介词

25、，在。A 项，动词，弹奏； 介词，替。C 项，第三人称代词，它的；语气副词，表商量或希望语气。D 项，连词，用来；介词，把。4下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( ) 【导学号：45412051】A铁骑突出刀枪鸣 B门前冷落鞍马稀C整顿衣裳起敛容 D凄凄不似向前声B A 项，古义：突然爆发出；今义：鼓出来；超过一般地显露出来。 C项，古义：整理；今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来。D 项，古义：刚才的；今义：表方位。5补写出下列句子中的空缺部分。(1)琵琶行并序 中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句：“_，_。 ”(2)明湖居听书 写小玉说书时， “满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂” 。 琵琶行并序中以类似情景表现琵琶女高超技艺的诗句：“_，_。 ”(3)李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行并序中与之意思相近的两句：“_，_！”【答案】 (1)曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 (2)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (3)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识