2019人教版语文必修3：第14课《一名物理学家的教育历程》学案（含答案）

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1、14 一名物理学家的教育历程预习夯实基础知识梳理第 1 步读字音千言万语总关音一、单音字(1)惊诧( ) (2)怪诞( )(3)目眩( ) (4)斑斓( )(5)畏葸不前( ) (6)鄙视( )(7)遐想( ) (8)杜撰( )(9)撒手人寰( )【答案】 (1)ch (2)dn (3)xun (4)ln (5)x (6)b (7)xi (8)zhun (9)hun二、多音字1组词辨析法(1)说 (2)系解 说 （ ）游 说 （ ）) 系 列 （ ）系 鞋 带 （ ）)(3)刨 (4)栅刨 根 儿 （ ）刨 子 （ ）) 栅 栏 （ ）栅 极 （ ）)2语境辨析法(5)在外久了，故乡的模( )

2、 样自然模( )糊成了一团。(6)花剑选手的脸部被面罩扎( ) 伤倒地，他挣扎( )着起来，在接受简单包扎( )后接着参加比赛。【答案】 (1)shu shu (2)x j (3)po bo (4)zh shn (5)m m (6)zh zh z第 2 步写字形奥妙无穷方块字(1) (2)鱼 q（ ）sh（ ）好 ) c（ ）场z（ ）事 )(3) (4)缠 ro（ ）富 ro（ ）) 斑 ln（ ）ln（ ）言波 ln（ ）)(5) (6)xi（ ）想xi（ ）疵无 xi（ ）顾 及 ) bng（ ）秤bng（ ）议牛 bng（ ） )【答案】 (1)鳍 嗜 (2)磁 滋 (3)绕 饶 (4

3、)斓 谰 澜 (5)遐 瑕 暇 (6) 磅 谤 蒡第 3 步辨词语于细微处细斟酌1明确词义(1)自鸣得意：_(2)刨根究底：_(3)畏葸不前：_【答案】 (1)自以为了不起，表示很得意(多含贬义)。(2)比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。(3) 畏惧退缩，不敢前进。2理解辨析(1)历程里程二者都是名词。 “历程”指经历的过程，是时间上或精神上的经历。 “里程”指路程，往往指距离上的度量。(2)震动振动二者都有“因外力作用而动摇不定”的意思。 “震动”指受到外力影响而颤动；( 重大的事情、消息等)使人心不平静。 “振动”指物体通过一个中心位置，不断地做往复运动，有一定的时间规律和周期。3对点

4、小测判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“” ，错误的打“”)(1)代表们说，回顾鸡年的成就，我们自鸣得意，展望狗年的未来，我们信心百倍。( )(2)阅读是一种循序渐进的过程，特别讲究刨根究底。比如文中的注释、书后的参考资料等，都值得我们重视。( )(3)“北上广” 等地的异地高考改革既不能急躁浮躁，盲目冒进，也不能畏葸不前，浅尝辄止。( )(4)丰田在欧洲产量累计超过 100 万辆，这是其生产里程中的重要历程碑。( )(5)火车振动了一下，朝远方开去，一会儿便没了踪影。( )【答案】 (1) “自鸣得意”指自以为了不起，表示很得意。带有贬义，感情色彩不对。(2) (3) (4) “里程

5、”与 “历程”应互换位置。(5) “振动”指物体通过一个中心位置，不断地做往复运动。不合语境，应用“震动” 。常识速览加来道雄，生于 1947 年，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授，是当今高能物理和理论物理学中“超弦理论”的提出者之一。主要著作有超越爱因斯坦(与特雷纳合著)、 量子场论 超弦导论等。在当代物理学中，有一些非常重要却又艰深的思想，往往因为难以形象浅显地解说而不易为公众所了解。而加来道雄不畏艰辛，在超越时空一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一超空间理论的来龙去脉。全书 15 章分为

6、4 篇，分别述说了超空间的早期历史，超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯”统一场论，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。高维空间现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维(如十维或更高)空间理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来、什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样的三维角度观察地球，在地面上看起来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，人们可以精准地预报风暴的动向

7、。同样，理论物理学家认为，传统的四维(三维空间加上时间)理论太“小” ，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。探究精研文本整体感知这篇文章以生动、简明的语言介绍了作者加来道雄成为一名理论物理学家的历程：对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作者走上科学探索的道路。并启示读者，要想在科学事业上取得成功，必须具有想象力、乐趣和实验精神等基本因素。文脉梳理_ _【答案】 对鲤鱼世界的幻想 建立实验室文本深读自主探究1文章开篇就说：“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力

8、，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。 ”通过阅读课文，你能找出童年的两件趣事是什么吗？除了这两件趣事，作者还写了成长中的哪些事例？表现了作者什么样的性格？_【答案】 童年的两件趣事：观看水池中的鲤鱼，想象鲤鱼世界。作者由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。充分发挥了自己的想象力，并且保持了这种奇特的想象力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业” ，激发了他的探究兴趣。他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，并且“对这一秘密刨根究底” ，表现了他的毅力和恒心，这也是成为科学家的基本素质。除了这两件趣事，作者还写了在高中时代， “找遍周边地

9、区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备” ，在“学校的足球场中缠绕 22 英里长的铜线” ，自己动手建立实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质的事例。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱以及踏实的态度，显露出一个科学工作者的潜能。2作者关于“鲤鱼科学家”的幻想十分有趣，他从鲤鱼的角度来反观世界，那么“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的呢？作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识来说明什么呢？请大家揣摩一下。_【答案】 (1)“鲤鱼科学家”对“世界”的认识主要有以下几点：“水池之外看不见的世界没有科学意义。 ” “它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。“鲤鱼

10、科学家”的“消失”和“重现”它们认为是“奇迹” ，是“可怖的事情” ，而不肯去探究原因。“鲤鱼科学家”的“传奇故事” ，真实地证明了另一个世界的存在，而大多数鱼却认为这是“胡说八道” ，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律” 。 (2)说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。人类“一生就在我们自己的池子里度过” ，只要“超出了我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认” 。“科学家发明像力这样一些概念” ，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物” ，不肯改变思考问题的方式。“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视” ，表现出思想上的保守和固执。3对于爱因斯坦的未竟事业，作

11、者是如何对待的？_【答案】 作为一个孩子时，作者就决心学习能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论，并且花了好多时间静静阅读能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书，决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。后来，作者开始着手建立自己的原子对撞机。4本文在材料处理上有什么特点？_【答案】 本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程” ，并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书，并常常

12、去斯坦福大学的物理图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。合作探究5联系全文讨论：要成为一名科学家应具备哪些优秀品质？_【答案】 丰富的想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。独立的思考能力：科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的

13、科学工作者来说，一定要善于观察和思索，养成独立思考的能力。勤奋和执着的精神：有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素。不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，没有勤奋和执着的精神，就不可能达到真理的彼岸。6作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？_【答案】 科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急

14、功近利。对教育而言，重知识、轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。迁移学以致用写法借鉴1写作特色细腻的心理描写本文虽然是一篇科普文章，但很有文采，尤其是写小时候大胆想象的心理更是细致入微。如在水池旁忽然来了一场暴雨，作者用了两段写自己的遐思，一是写水中鲤鱼的困惑：睡莲没有人摇动怎么会自己运动起来呢？二是“鲤鱼科学家们 ”的杜撰，简直引人发笑。发笑之后，不得不佩服小孩子丰富的想象力。2写法指导心理描写常用的方法(1)直接描写式。这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。(2)梦境描绘式。这是一种容易忽略的心理

15、描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。(3)心理分析式。这种心理描写的方法通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。如：本文运用拟人手法对鲤鱼们的心理描写。(4)幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。如安徒生在卖火柴的小女孩中对小女孩的幻觉描写，很好地刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻地揭露了资本主义社会的不平与黑暗。3迁移运用描写一段心理活动，来表达某人物“欲言又止”的心态和神态，150 字左右。_【写作示例】面如死灰的他眼里突然闪现一缕光芒，嘴角微

16、微上扬；但是，她接下来的一句话让他愣了，他皱了皱眉，迅速地思索着，却寻不着一丝痕迹；本想开口的他这时不过是紧紧地闭着嘴唇。说，还是不说呢？思绪在他的脑海里已然是一团乱麻，到底应不应该说出事实的真相呢？或许一切并没有我想的那么的糟糕不，不行，万一正如她所说的那样，我一定会后悔死的！不能说！可是他的唇动了动，抬起眼睛怔怔地看，却再次迅速低下了头。素材应用1课内素材兴趣、毅力和恒心成就人生人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的方式去探寻自然的“谜底” ，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而加来道雄却从鱼的观察角度，反思人类对宇宙的认识。作者少年时的思维看似超出同龄人，其实只是他充分发挥了自己的想象力，

17、并且始终保持了这种奇特的想象力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业” ，激发了他的探究兴趣。他之所以感到“激动人心” ，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外， “我决定要对这一秘密刨根究底”，也表现了他有毅力、有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。【应用角度】 “好奇心” “兴趣” “毅力” “恒心”等。2精彩应用兴趣，使生命更有意义。罗素有句名言：“唯有对外界事物抱有兴趣，才能保持人们精神上的健康。 ”有许多人因为对外界事物抱有兴趣，生命因此灿烂辉煌，爱迪生为什么会有 1 000 多项发明？因为他对发明

18、有着浓厚的兴趣。加来道雄为什么会成为物理学家？因为他在少年时就对高维世界的存在和爱因斯坦的“未竟事业”极感兴趣。为什么周星驰能够从不知名的星仔成为影响华语电影甚至国际影坛的星爷？很简单，因为他对电影事业的兴趣。著名的安培定律的发现者法国物理学家安培，为什么会发现安培定律？因为他对这些东西有着强烈的兴趣。这些兴趣，使他们的人生与众不同；这些兴趣，让他们的人生绽放出耀眼的光芒。佳作领悟导读：源远流长的中华文化，五千年悠久浩瀚的历史，中华文明得以生生不息的根本原因，在于历朝历代无数人的传承与发扬。若无中华子民，中华文明何以繁荣昌盛？追溯历史，你会发现，古人不只书写传奇，还将创造传奇的智慧馈赠后人，一

19、代一代传扬至今。既见君子，云胡不喜？是否，那种积极有为的个人情操，已在漫卷烟波的楚江中欸乃桨声里，一篙独去？是否，那种心怀天下的家国情怀，已在春风横渡的时光与暮霭黄昏间，遁于无形？木铎摇铃，采诗官淌过涘水吟咏温润如玉的谦谦君子“有匪君子，如切如磋” 。而从这千年以来的博大精深的文化里向我们走来的莫不是光风霁月的君子？既见君子，云胡不喜？既见君子自强不息，穷且独善其身，实乃旁逸斜出的生命义举。天资愚钝、才疏学浅的曾国藩难道不是以勤补拙，在“黎明即起，醒后不粘恋”中自我拔擢而终成晚清中兴四大名臣之首吗？在身份极度卑微的岁月也未曾低头，不正是凭借着本心穿过了生命的象牙塔吗？在六年的煮夫生涯里，静水流

20、深的李安不也是靠潜心积累才实现了生命的突围吗？此等皆乃超人之意志，自我奋起，自我搏击，终以自我命运的主人身份成功上岸！既见君子光明磊落于一堂，春风化雨于四方，达则兼济天下，实是富有人文气息之生命智慧的考量！古有祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”之耿介清高，亦有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心怀寰宇。还看今朝，汪涵出资四百万进行方言保护工作，李连杰建立“壹基金”扶贫济弱。从刀耕火种到机械轰鸣，从茹毛饮血到锦衣玉食，社会发展程度越高，传统文化对每个个体的浸润便日益重要，其对整个社会的流弊的破除功用亦是不容轻视！目于当下，多可喜亦多可悲。河北涞源羊倌卢伟冒死拦火车，排除了重大安全隐患；广东

21、东莞车主程善道大雨中扶老人，并言“顶多讹钱，不会讹命” ；侠女护士正义感爆棚抓医托，引无数网友点赞。与此同时，大凉山假行善被直播，冲破道德底线；企业造假卖假，为博出位无所不用其极制度的改革，社会的改良，人心的改善有待众人一起努力。我们不期盼每个人都能做坦坦荡荡的君子，但我们理应不做扭曲如蛆虫的小人，只要众人心念君子，心向君子，划桨开大船，现代社会便能趋于尽善尽美。青草年年枯荣，哪一棵是我？我们可以谦卑但不会倒下，个体如是，一个民族，一个国家又何尝不是？【悟亮点】1论证方法(1)本文标题有什么特点？提示：直接引用诗经中的句子作为标题，准确而有内涵，富有古典文学韵味，一开始就从众多直白平庸的作文标

22、题中脱颖而出。(2)文中引用了许多名言名句，有什么作用？提示：使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语言精练，含蓄典雅。2论据使用(3)本文运用了哪些事例论据？提示：曾国藩、李安、祁黄羊、范仲淹、汪涵、李连杰、 卢伟、程善道、 侠女护士等。(4)这些论据在文中起到了怎样的作用？提示：在古今素材的穿插中，在诗歌般的语言与对当下现实的紧密观照下，考生作为一个青年的家国情怀凸现出来，自然极富感染力。3理性语言(5)本文的语言有什么特点？提示：本文善于运用反问、排比等修辞，语言优美生动、有气势，同时引用了许多名言警句，增强了文章理性的思维和雄辩性。(6)与普通的议论文比较，本文的语言有何不同？提

23、示：同样是写自强，同样是由个体到国家，此文却能摆脱一般考生说理时呈现出的一本正经的腔调。文章毫无咄咄逼人之感，有的是古今名句的交融，古今人物的关联，古今家国情怀的对照。训练落实提升1下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )A璀璨(cn) 斑斓(ln)刨根(po) 撒手人寰(yun)B目眩 (xun) 畏葸(s)栅栏(zh) 孜孜不倦(z)C怪诞 (dn) 湮没(yn)狰狞(nn) 自鸣得意(mng)D遐想(xi) 杜撰(zun)褶皱(zh) 惊诧不已(ch)C A 项，寰 hun；B 项 ，葸 x；D 项，撰 zhun。2下列句中加点词的使用，正确的一项是( )A我蹲在那里的一个小池边，

24、为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所沉醉。B当然，这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪异的，大多数鱼都认为这完全是胡说八道。C一些科学家鄙视更高维数世界的说法，是因为他们不能在实验室里便利地验证它。D为了产生电子感应加速器所必须的巨大磁场，我说服父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕 22 英里长的铜线。C A 项， “沉醉”改为“陶醉” ，沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中；陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。B 项， “怪异”改为“怪诞” ，怪异：惊异，感到奇怪；怪诞：怪异无稽，荒唐离奇。D 项， “必须”改为“必需” ，必须：一定要；必需：不能少的。3下列句子中，标点符号使用正

25、确的一项是( )A我长大后想知道，在百慕大三角神秘消失的船只是不是进入了一个空间漏洞？我对阿西莫夫的“基地”系列惊叹不已，书中超维空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起。B突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙，(池水)投进了一个冥冥世界，那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。C我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西它被称为“力” ，来掩盖自己的无知。D它们将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用，它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称( 如超距作用，或没有任何接触睡莲即会运动的能力)。C A 项， “漏洞”后的问号改成

26、逗号， “基地”的引号改成书名号；B 项，“宇宙”后的逗号放在括号后边；D 项， “作用” 后的逗号换成句号。4依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 【导学号：45412110】通过学习，我知道 19 世纪有一场大争论，就是光怎样在真空中传播。_令人惊奇的是，直到如今，物理学家对这一难题仍然没有作出真正的回答，但数十年来，我们却对这样的思想习以为常：即使没有什么媒质，光照样可以在真空中传播。声波需要空气，水波需要水，而在真空中却没有可以使光波动的东西，人们对此深感疑惑。但是，如果光是波的话，那就需要一些使它发生“波动”的媒质。没有使光波动的媒质，它怎能成为波呢？然而，实验

27、却无可辩驳地证明了“以太”并不存在。实验毫无疑问证明了光是一种波。于是，物理学家们就捏造出一种所谓的以太物质，这种物质作为光的媒质而充满整个真空的空间。A BC DC 这是一段前后递呈紧密的句群，先采用分组的方式，一组，构成转折关系；一组，探究光为什么是波；一组，构成转折关系。从整个语句看，这段文字的思路是：实验证明光是一种波，但是真空中并没有波，于是物理学家提出“以太” ，但“以太”又不存在。5下列对课文相关内容的解说，不正确的一项是( )【导学号：45412111】A本文作者没有按照从童年到小学到初中到高中的时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出了他成长为一名“物理学家”的“教育历程” 。B高中阶段，作者将重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格。C “鲤鱼科学家”的“传奇故事” ，真实地证明了另一个世界的存在，而大多数鱼却认为这完全是“胡说八道” 。D课文中阅读多维空间历险故事和统一场论书籍两小段内容，主要起补充和衔接作用。其中历险故事衔接起作者对爱因斯坦统一场论的了解。D D 项，历险故事加深了作者对高维空间的想象和兴趣，但与“作者对爱因斯坦统一场论的了解”无关。