【全国名校】2018-2019学年浙江省嘉兴市高一上学期期末考试语文试题（解析版）

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1、2018-2019 学 年 浙 江 省 嘉 兴 市 高 一 上 学 期 期 末 考 试语 文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作 答 ： 用 签

2、字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷第 I 卷（选择题)评卷人 得分一、选择题1下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )A菜圃（p） 蝉蜕（tu） 乌蓬船（png） 装模作样（m）B艾蒿（ho） 冬霖（ln） 杀手锏（jin） 山川相缪（lio）C叶柄（bng） 廿七（ni） 什刹海（sh） 转弯抹角（m ）D掺假（cn） 撒手（s） 美人觚（g） 亘古不变（gn ）2下列各句中没有错别字的一项是( )A当今社

3、会，把粗制烂造的“产品”包装成接地气的“作品”的现象比比皆是，而能坚持工匠精神的配音工作者却凤毛麟角。B作为国际合作的基石，诚信不仅仅是靠内心道德律令推动的美德，更是法治框架下市场健康、国家治理、社会运行的刚须。C窗外溯风阵阵，窗内暖意融融，我凝视着午后的阳光，呼吸着手中菊花茶的馨香，心中一阵荡漾，生出几许浪漫、几许陶醉。D在复活的法庭审判场上，检察官和法官个个道貌岸然，端坐在堂皇威严的法庭， 而实际上他们都内心龌龊、草菅人命。3下列横线处依次填入的词语，最恰当的一项是( )休息属于法律规定的基本 ，也是人民日益增长的美好生活需要的重要内容，适当休息有利于人的全面发展。近期，中国水产流通与加工

4、协会“将淡水养殖的虹鳟定义为三文鱼”的消息一出，舆论哗然，几乎是一边倒地 和反对。正如学者所说的那样， “我该怎样生活”这个问题不只是人生道路之初的问题，还是 人一生的值得恒久思考的问题。A权利 置疑 贯通 B权利 质疑 贯穿C权力 质疑 贯通 D权力 置疑 贯穿4下列句子中加点的熟语运用不正确的一项是( )A全国各条战线各个部门都应该认真梳理一下，如何按照传统文化要求对孝道的精髓进行继承和弘扬，让讲孝道、行孝道、传孝道蔚然成风。B建设世界一流明星企业，不可能一挥而就，需要一代又一代具有崇高思想境界、开阔视野、家国情怀的中央企业领导人持续不懈的奋斗。C在推进董事会选聘经理层成员试点工作中，上级

5、党组织要在确定标准、规范程序、参与考察、推荐人选等方面把好关，不能当“甩手掌柜” 。D倘若屈服于简单的社会分工，将文学限制在狭小的世界中，完全依仗固有的文学经验与传统，无异于作茧自缚，文学也会失去活力与生机。5下列各句中，没有语病的一项是( )A在庆祝改革开放 40 周年大会上，习近平总书记以深邃的眼光，高度评价了改革开放对于实现中华民族伟大复兴的历史意义和重大作用。B作者以消费者视角出发来研究知识生产、文化传播和大众阅读，能避免新旧媒体谁主谁次、纸质内容与数字内容谁好谁劣的无谓纷争。C根据统计数据显示，我国很多中小学生正在遭受校外培训的“绑架” ，如上海和江苏的校外培训机构数量达到了中小学校

6、数量的 4.5 倍。D我们只有扎根于传统文化的精神内核与生活智慧，才能提升作品的艺术价值和文化价值，进而从传统中获取创作滋养，收获文化自信。6依次填入下面语段横线处的句子，恰当的一项是( )现实主义创作要求真实，因此要展现细节。 。 。 。 。所以，现实主义创作最重要的是要唱响主旋律，反映大部分人的生活。作者只有把看到和感悟到的时代变化和社会现象，通过生动的细节展现给观众，才能让创作具有现实的感染力。当然，不仅要再现细节，还要掌握全局。现实是复杂的，如果创作中只是纠结于一个侧面、一个细节，那就是片面化，也就做不到真实全面地反映现实。这要求创作者要深入生活，观察生活。此卷只装订不密封班级 姓名

7、准考证号 考场号 座位号 A BC D7下列句子中运用借代手法的一项是( )A当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。 （食指相信未来 ）B血沃之地将真正生长出金麦穂和赶车谣。 （韩少功我心归去 ）C只是我的心震荡得厉害，得换一个活塞了（肖洛霍夫一个人的遭遇 ）D露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。 （史铁生我与地坛 ）8下列各项中，诗句内容与传统节日名称不相对应的一项是( )A白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪。 （中秋节）B彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。 （端午节）C月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。(元宵节）D棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。 （清明节）9根据语境，下列语言表述

8、得体的一项是( )陈好原本与同学约好一起去图书馆看书，却因发烧头痛无法前往，于是她给同学发了这样一条短信：A我今天不去图书馆了，你自己去吧！B我发烧了，头痛得要命，太痛苦了!C我身体不舒服不能去图书馆了，实在抱歉！D我偶染贵恙，无法和你前往图书馆了，抱歉！10下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A蚓无爪牙之利 B以为凡是州之山水有异态者C古之学者必有师 D然后知吾向之未始游，游于是乎始11下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是 ( )例句：萦青缭白，外与天际A攀援而登，箕踞而遨B是故圣益圣，愚益愚C下江陵，顺流而东也D侣鱼虾而友麋鹿12下列文言句式与例句相同的一项是

9、( )例：其闻道也固先乎吾A因坐法华西亭 B月出于东山之上C客有吹洞箫者 D是岁，元和四年也13下列各句中翻译正确的一项是( )A意有所极，梦亦同趣。心中有了最终的目标，梦也就一样有趣。B此非曹孟德之困于周郎者乎？这不就是曹孟德被周瑜围困的地方吗？C心凝形释，与万物冥合。内心凝重，形骸放浪，与万种变化暗自吻合。D固一世之雄也，而今安在哉！这个不可一世的英雄，如今哪里还在呢 !14下列对相信未来选段的赏析，不正确的一项是( )我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史成尘的睫毛， 她有看透岁月篇章的瞳孔。不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的惆怅，失败的苦痛，是寄予感动的热泪，深

10、切的同情，还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。我坚信人们对于我们的脊骨，那无数次的探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定，是的，我焦急地等待着他们的评定。朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。A “腐烂的皮肉”指一代人遭受的创伤、个体命运的坎坷多舛。B “脊骨”指深藏内心不可动摇的信念、对思想和真理的坚守。C结尾由呼唤回到说理，再次号召要“相信未来” ，照应前文。D诗中反复出现“相信未来 ”，强化了主旋律，增强了感染力。第 II 卷（非选择题)评卷人 得分二、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青

11、于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳， 以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土

12、，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(节选自劝学)15下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A君子博学而日参省乎己 博学：广博地学习B假舟楫者，非能水也，而绝江河 绝：横渡C驽马十驾，功在不舍 驾：驾车D上食埃土，下饮黄泉，用心一也 一：专一16下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是 ( )例句：顺风而呼，声非加疾也A积善成德，而神明自得 B吾尝跂而望矣C青，取之于蓝而青于蓝 D蟹六跪而二螯17下列对选文的理解与分析，不正确的一项是( )A首段用“木受绳则直” “金就砺则利”两个比喻，推论出通过博学就能达到“知明而行无过”的境界。B第二段中用“登高

13、而招，见者远；顺风而呼，闻者彰”之类的生活经验阐明了“善假于物”的重要性。C第三段用“蚓”和“蟹”作对比，阐述了学习要专心致志的道理，强化了作者的观点，增强了说服力。D选文句式整齐，读起来琅琅上口，富有较强的节奏感，又适时夹进了一些散句，使文气流畅而不呆滞。评卷人 得分三、现代文阅读阅读下面选文，完成下面小题。贸易保护主义作为一种经济思潮和政策实践由来已久。虽然不同历史时期有不同的理论表现和政策主张，但其思想主旨是一脉相承的，即通过限制其他国家的商品、服务和有关要素参与本国市场竞争来维护本国经济利益。理论分析和实践经验均表明，它是一种损人害己、贻害世界的经济思潮和政策实践。经济学理论表明，只有

14、在对某一产品或服务的需求扩大到进行专业生产成为必要时，专业化的生产者才会出现。如果市场规模没有扩大到专业生产者的剩余产品能够全部卖掉的程度，专业化分工就会停滞甚至萎缩，生产效率提升就会受到阻碍；如果市场规模不断扩大，分工和专业化水平就会不断提高，生产效率也会不断提高，自由贸易带来市场规模扩大，推动专业化分工从国内扩展到国际，促进生产效率在世界范围得到提升。贸易保护主义造成市场分割，使国界成为市场规模扩大的制约，会导致生产分工和专业化程度停留在较低水平，阻碍生产效率提升与世界经济发展。自由贸易无疑是国际资源配置最有效率的方式。贸易保护主义旨在通过提高关税、设置贸易壁垒、采用反倾销反补贴等手段提高

15、进口商品价格，阻止国外生产效率高且物美价廉的商品或服务进入本国市场。从表面上看，贸易保护主义保护了国内产业与就业安全，但实际上保护的是低效率生产，会造成商品或服务价格信号失真，使资源配置到没有比较优势的产业，而真正具有比较优势的产业却因得不到足够资源而难以发展起来。贸易保护主义还会对被保护产业的上下游关联产业产生影响，引起系统性的价格信号失真与资源配置扭曲。市场经济的一个重要原则是通过自由竞价方式达成交易，生产者通过提供质优价廉的商品或服务赢得市场，消费者通过自由选择商品或服务组合实现自身福利最大化。贸易保护主义显然违背了这一原则。在贸易保护主义政策下，本国同等甚至质量较差的产品价格往往高于国

16、际市场价格，由此造成的消费者福利损失往往远大于被保护产业获得的利益。此外，贸易保护还会导致技术创新动力不足、产品和服务质量改善缓慢，其后果最终也要由消费者承担。不可否认，经济全球化过程中也存在收入分配差距扩大、自然资源过度开发、生态环境遭到破坏等问题，但这些问题的产生并不是源自经济全球化本身，而是由世界经济发展不平衡、全球经济治理体系代表性和包容性不够、经济发展模式和社会政策不够完善等原因所导致的。将这些问题归咎于自由贸易和经济全球化是十分荒谬的，采取贸易保护主义政策更不是解决问题的根本之策。世界各国只有平等协商、互利合作，推动全球经济治理和自由贸易体制不断完善，优化本国经济发展模式和社会政策

17、，才能从根本上解决这些问题。(节选自 2018 年 10 月 22 日人民日报有删改）18下列对贸易保护主义的危害性概括不恰当的一项是( )A阻碍生产效率提升 B扭曲生产资源配置C损害消费者的利益 D导致经济发展失衡19下列说法符合文意的一项是( )A经济学理论表明，只要在对某一产品或服务的需求扩大到进行专业生产成为必要时，专业化生产者就会出现。B个经济体的生产分工以及专业化程度停留在较低水平，会造成市场分割，使国界成为市场规模扩大的制约。C在实行贸易保护主义政策的国家，消费者购买本国同等甚至质量较差的产品的价格，总要比国际市场高一些。D将收入分配差距扩大、自然资源过度开发、生态环境遭破坏等问

18、题，归咎于自由贸易和经济全球化是错误的。阅读下面的文字，完成下面小题。可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻挺一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说

19、不出而已。伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城” 。我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎” ，我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻挺，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以

20、咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！好学的、爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”

21、很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以

22、悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！(选自老舍想北平 ）20选文第段中加点的“摇篮”与文中的北平有何相似之处？21赏析画线的句子。22选文第段在结构和内容上有什么作用？评卷人 得分四、情景默写23补写下面名句中的空缺部分。(1)鹰击长空，鱼翔浅底，_。(毛泽东沁园春长沙 ）(2)_，官盛则近谀。(韩愈师说 ）(3)举酒属客，诵明月之诗，_ 。(苏轼赤壁赋 ）(4)_,抱明月而长终。 (苏轼赤壁赋 ）(5)柴门闻犬吠，_。 （刘长卿逢雪宿芙蓉山主人 ）(6)毛泽东沁园春长沙中“ _ ” 一句，出自庄子 “夫至人者挥斥又极

23、，神气不变” 。(7)韩愈师说 “ _ ”一句，出自论语 子张：“夫子焉不学？而亦何常师之有？”评卷人 得分五、命题作文24阅读下面的文字，根据要求作文。生活中我们往往会遇见许多美丽的瞬间，它们虽然短暂却很珍贵。月台边父亲攀爬的瞬间，可以定格亲情的永恒；夜色中昙花一现的瞬间，可以见证生命的绚烂。在你的生活中，有哪些美丽的瞬间，触发了你情感的体验，引发了你生命的思考？请以“美丽的瞬间”为题写一篇文章。（要求）立意自定。以记叙为主。不得套作抄袭。不少于 700 字。2018-2019 学 年 浙 江 省 嘉 兴 市 高 一 上 学 期 期 末 考 试语 文 答 案1 A【解析】【详解】本题考查准确

24、辨析字音的能力。对字音的考查主要是针对多音字、易误读字、形近字、方言字等。记忆时要注意多音字的不同意义，据义定音；注意生活中常见又容易读错的字的正确读音，做到准确识记；注意形近字的不同读音，可以据形定音。本题，A 项注音全部正确；B 项“杀手锏”的“锏”读 jin； C 项， “廿七”的“廿”读 nin ；D 项， “掺假”的“掺”读 chn。故选 A。2 D【解析】【详解】此题考查字形的识记能力。解答此题，可用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。A 项“粗制烂造”应为“粗制滥造” ；“刚须”应为“刚需” ；C 项， “溯风”应为 “朔风” ；

25、D 项没有错误字。故选 D。3 B【解析】【详解】此题考查学生正确运用词语的能力。注意常见的词语错误类型：望文生义、语义重复、褒贬不当、用错对象、自相矛盾等。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。本题中，第一组：权利与权力：权利，是指法律赋予人实现其利益的一种力量。权力，指某种影响力和支配力，它分为社会权力和国家权力两大类。根据语境，针对“休息”一词，第空，应填“权利” 。据此，可排除 CD 两项。第二组：置疑与质疑：置疑，表示怀疑，多用于否定。质疑，提出疑问。根据语境，与“表示”衔接，应选“质疑” 。据此分

26、析可排除 A。第三组：贯通与贯穿：贯通，指连接，通连；全部彻底地了解。贯穿，指通达。根据语境，与“一生”搭配的，应选“贯穿” 。故选 B。4 B【解析】【详解】本题考查正确使用成语（熟语）的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。本题，A 项， “蔚然成风”：形容一种事物逐渐发展，盛行，从而形成风气。此处使用符合语境。B 项， “一挥而就”：形容才思敏捷，一动笔就写成。对象误用，此词不适合用于一个明星企业的建设。C 项， “甩手掌

27、柜”：光指挥别人，自己什么事也不干的人。也指只挂名，不负责，也不做事的主管人员。此处使用恰当。D 项， “作茧自缚”：比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。此处使用符合语境。故选 B。【点睛】成语辨析题的解题技巧：搞清成语含义，切莫“望文生义” 。有的成语仅从字面上看与整个句子意思相一致，但仔细一分析却与全句意思风马牛不相及。看感情色彩是否恰当，有些成语具有较强的感情色彩，或褒或贬，界限分明若辨别不清，很容易用错。看词义轻重是否得当。看成语是否“一语多用” 。有些成语意思较多，如只知其一，不知其余，就会在使用中出错。看成语的形容对象是否正确合理。某些成语只适用于描述特定的人或

28、事。如果不了解其特定的适用对象，就会出现错误。看成语与其它成分搭配是否恰当。成语在语言运用之中，相当于一个词，因而就有一个和其他词浯的搭配问题，不能互相矛盾，也不能重复。5 A【解析】【详解】此题考查辨析并修改病句的能力。病句题首先需要认真审题是选有语病还是没语病的。可以通过分析句子成分、句子结构来解答题目，也可以通过排除法。否定与肯定顾此失彼，搭配不当。A项没有语病。B 项，搭配不当， “以出发”应改为“从出发” 。C 项，结构混乱， “根据统计数据显示” ，应删除“根据”或“显示” 。D 项，语序不当，递进关系中， “从传统中获取创作滋养，收获文化自信”与“升作品的艺术价值和文化价值”位置

29、颠倒。故选 A。6 B【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。解答此类题目，要先通读完题目提供的六句话，明确总体话题，找出其中的关键性词语（比如代词和关联词） ，然后结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系，进行排序。文章开头，现实主义创作要“展现细节” ，选项中有两种选择，选或者选，分析的内容可知， “通过生动的细节展现给观众”能与上句衔接，而句则不能直接衔接。因而可排除 AC 两项。句中“现实是复杂的”应接在“深入生活，观察生活”之后，最后中“全局” ，与后面文字“反映大部分人的生活”相衔接。所以，正确的排序是。故选 B。【点睛】语句排序题，解答时应注意时空语序、逻辑语序、

30、陈述对象一致、句子结构对称等问题，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。答题是先确定几组句子肯定是挨着的，据此排除其他选项，然后总体审查。7 B【解析】【详解】此题考查学生把握修辞手法的能力，具体考借代手法。借代手法指不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。借代可使语言简洁、生动、形象化，唤起读者的联想。A 项， “叹息”运用了拟人的修辞手法。B 项， “金麦穗”代指物质财富；“赶车谣”代指精神财富。这里运用了借代的修辞手法。C 项，运用

31、了比喻，把心脏比喻为一台机器，心脏震荡难以承受，需要更换配件了。D 项， “轰然坠地，摔开万道金光”这里运用了夸张的修辞手法。故选 B。【点睛】“借代”与“借喻”的区别：借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借喻可以改为明喻，借代则不能。借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。8 A【解析】【详解】本题考查学生对文化常识的把握以及诗歌内容的理解能力。中国传统节日是学生应掌握的中国

32、古代文化常识的内容。选项的诗句分别描写了一个节日，需要加以理解，并与括号后面的节日比对，进行判断。A 项诗句与传统节日不对应， “白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪。 ”诗句描写的是重阳节。故选 A。9 C【解析】【详解】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体，注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。A 项表述不得体， “你自己去吧！”语气生硬，不够客气。B 项表述不得体，对自己的病不宜夸大其词，以免引起同学的担心。C 项语言表

33、述得体。 D 项表述不得体， “贵恙”敬辞，可以用来动问他人的病情，不适合说自己的病。故选 C。10 B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词中古今异义的能力。古今异义包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化等。在解释古今异义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。A 项，爪牙：古义，爪子；今义，为坏人效力的人，他们的党羽，帮凶。B 项，以为：古今义相同，都是指认为。C 项，学者：古义指求学的人；今义指在某一领域有学识的人。D 项，于是：古义为“从这里” ；今义是“连词，表示后一事承接前一事” 。故选 B。【点睛】对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：因文定义。也就是依据具体的语

34、言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。代入分析。在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。课文迁移。一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。11 B【解析】【详解】此题考查掌握词类活用的能力。词类活用只要是名词、动词、形容词的活用，主要是名词动用、名词作状语，形容词作名词、动词，使动、意动等，注意语法分析和平时积累相结合。

35、例句中， “青”形容词作名词，指青山。A 项， “箕”名词作状语，像簸箕一样。B 项， “圣”形容词作名词，圣明的人。C 项， “下” ，名词作动词，向下行驶。 D 项， “友”名词的意动用法，以为友。根据分析，B 项加点词与例句用法相同。故选 B。【点睛】名词活用作动词的几种情况： 1、两个名词连用，或名词和代词连用，它们如果不是并列关系或修饰关系，那么其中必有一个名词活用为动词。例如：五十者可以衣帛矣。 驴不胜怒，蹄之。 2、如果名词放在助动词、副词的后面或助词“所” “者”的前面，那么这个名词就活用为动词。例如：假舟辑者，非能水也，而绝江河。 非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。

36、3、谓语后面的介词结构通常作主语，名词后面如果接上了介词结构，那么这个名词就要活用为动词。例如：树之以桑。 浴乎沂，风乎舞零，咏而归。 4、名词与连词“而”连接时，活用为动词。例如：孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国。 5、名词还有使动用法和意动用法，识别使动用法和意动用法要结合上下文的语言环境。例如：阙秦以利晋。 不如吾闻而药之也。12 B【解析】【详解】本题考查对文言句式的掌握情况。文言特殊句式一般有定语后置、宾语前置、谓语前置、省略句、被动句、介词结构后置等几种情况。注意在平时学习时掌握各种句式的特点，积累做题经验。例句是状语后置句， “乎”是标志， “吾”应在“

37、先”前面，后置了。译文为：他懂得道理本来比我早。A 项，省略句， “坐”后省略 “于” 。B 项，状语后置句， “东山之上”是“出”的状语，后置了。C 项，定语后置句， “有吹洞箫者 ”是“客”的定语。D 项，判断句式。句末“也”表述陈述语气。根据分析，B 项句式与例句相同。故选 B。【点睛】宾语前置通常有以下两种情况：一、否定句中代词作宾语，宾语一般要前置。但要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是句子必须是否定句，由“不、毋、莫”等否定词表示。例如：秦人不暇自哀。 （过秦论 ） “自哀”应理解为“哀自（哀叹自己） ”。闻道百，以为莫己若。 （秋水 ） “莫己若”应理解为“莫若己” 。二、疑

38、问句中如果宾语是疑问代词，宾语一般要前置。例如：大王来何操？（鸿门宴 ） “何操”应理解为“操何（拿什么） ”。长安君何以自托于赵？（触龙说赵太后 ） “何以”应理解为“以何” 。13 B【解析】【详解】本题考查文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删”“调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。A 项翻译错误， “梦亦同趣”中的“趣”是通假字，同“趋” ，意思是“往，赴” ，这句话的意思是“梦也同往” 。B 项翻译正确。C 项翻译错误， “心凝形释”意思是这时心神凝定了，形体仿佛消散了

39、。D 项翻译错误， “固”本来，句中没有译出来。故选 B。14 A【解析】【详解】此题考查学生把握诗歌意象、情感与方法技巧的能力。解答此类题目需要学生重点把握诗歌的情感态度以及诗歌的表现手法，侧重于分析诗歌的主要意象品质。A 项分析错误，腐烂的皮肉：指“那些迷途的惆怅，失败的苦痛” ，在与后面的“脊骨”相对照之后可以知道，这些惆怅、苦痛是表面的创伤、暂时的困难。又指我们保守的思想。故选 A。15 C16 B17 A【解析】15此题考查学生把握文言实词含义的能力。从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义复词等语言现象。考生备考时应熟练掌握课本中学到的实词，做好

40、课内实词迁移，另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如，字形推断法，语境推断法，结构推断法，成语对照法等。C 项解释错误，架，马拉车一天走的路程。故选 C。16本题考查学生把握文言虚词的能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点， “意义”是就表意而言的， “用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲。例句的“而”连词，表修饰。A 项， “而” 连词，表承接。B 项， “而”连词，表修饰。C 项， “而”连词，表转折。D 项， “而”连词，表并列，相当于 “和” 。分析可知，B 项的“而”意

41、义和用法与例句相同。故选 B。17本题考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。A 项 “推论出通过博学就能达到知明而行无过的境界”分析错误，文中指出“博学而日参省乎己” ，才能“知明而行无过” 。如果只有“博学” ，而不善于“反省” ，也不能达到这个目标。故选 A。【点睛】参考译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线， （如果）它把烤弯煨成

42、车轮， （那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使再干枯了， （木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。我曾经整天发思索， （却）不如片刻学到的知识（多） ；我曾经踮起脚远望， （却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳臂没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同，

43、 （只是君子）善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，那么就会达高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天， （也能走得很远， ）它的成功就在于不停地走。 （如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。 （如果）不停地刻下去， （那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有八只脚，两只大爪子， （但是）

44、如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。18 D19 D【解析】18此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。首先确定区间：正确理解文意和题意，确定筛选范围，即检索相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视；其次分析题干：必须把握题干信息，筛选信息题往往考查的是选项的所答是否合乎题干的所问，如果选项所答非所问，那么肯定是错误选项；最后细心比照：要反复认真分析比较，去伪存真，做出正确的判断。D 项分析错误，仔细阅读选文第两段，分析“贸易保护主义”的危害，并没有“导致经济发展失衡”这一论述，这一提法，于文无据。故选 D。19此题考查学生把握

45、文章内容要点和作者观点的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A 项分析错误，选文第段开头部分指出“只有在对某一产品或服务的需求扩大到进行专业生产成为必要时，专业化的生产者才会出现”这是必要条件，而不是充分条件。 “只要就”表述错误。B 项表述错误，原文第段中指出， “使国界成为市场规模扩大的制约”的原因是贸易保护主义，并不是“生产分工以及专业化程度”低下。C 项表述错误，原文只是说 “往往”要比国际市场高，而并非“总是”要比国际市场高。D 项表述正确。故选 D。20 “摇篮 ”具体是指北平城。有两点相似：一是有个边际；二是

46、有所依靠，让人感到安适。21运用对比手法，写出了北平的果子新鲜、数量多，美国的果子是无法和北平相的比，这样更能表现作者对北平的深厚感情。22 （ 1）结构上的作用：点明题意，收束全文，照应了开头“落泪才足以把内心表达出来”的说法，使文章结构严谨和谐。 （2）内容上的作用：把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。【解析】20本题考查学生筛选整合文中信息和把握文章句意的能力。先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。本题，首先明白“摇篮“的特点，婴儿的住所，有边际、睡在里面安稳，结合原文北京也有这样的特点。结合文本内容“虽然那里也有空旷静寂的地方，可

47、是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际” “我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕”分析，即比喻“北京”相似之处，从特点上概括。21本题考查学生鉴赏作品语言的能力。赏析句子时要抓修辞手法、抓关键词语、联系上下文语境以及作者情感，从内容和结构两方面来赏析，本题先分析运用什么手法描写了什么内容，在分析这样写的目的及其表达效果。本题运用了对比的修辞手法，北平的果子， “进了城还带着一层白霜儿” ，写出了北平的果子新鲜。 “西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子”可见果子的数量多。而美国的果子“包着纸的橘子” ，这是无法和北平相的比。这样更能表现作者对北平的深厚感情。22本题考查分析结尾语段作用的能力。解答本题要对文章的内容和思路有准确的把握，从内容、结构等几个方面分析其作用。结尾段落的作用：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应，或与标题呼应；结尾令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。通读文章，可以得知这句话“要落泪了”与原文第二段中“言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我爱北平也近乎这个”前后呼应，结构严谨。文章的标题是想北平 ，整篇文章写的也是“想北平”的内容，用“真想念北平呀”收尾，点明题旨。还有这句话“要落泪了，真想念北平呀”，作者直抒胸臆，用感叹句加强语气,把“想北平”的感情推向高潮。23万类霜天竞自由 位卑则足羞 歌窈