2020高考语文培优大一轮练习：第二部分专题二　古代诗歌鉴赏4高考命题点二　新题培优练

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1、新题培优练1阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。游凤林寺西岭孟浩然共喜年华好，来游水石间。烟容开远树，春色满幽山壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。莫愁归路暝，招月伴人还。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A首联扣题写诗人与友人趁着良辰美景同游山水之事，笔触清新，语言轻快。B颔联描写了烟雾散开、远树初露、春色满山，一派清幽的景象，景中融情。C本诗叙述与友人同游之事，意境清幽，洋溢着对自然、对生活的热爱之情。D本诗写游山、玩水、赏石、品酒、弹琴、歌咏之乐事，反衬对仕宦的厌倦。解析：选 D。D 项， “反衬对仕宦的厌倦”这一分析脱离文本实际内涵。(2)简要赏析尾联中“招”字的表达效果。答： 答案：“

2、招月伴人还”意谓让我们把月亮召唤出来一道伴我们回家， “招”字将月亮拟人化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。用“招”字不仅表达了诗人愉人悦己的心情，而且也反映出年轻人无所不能的朝气，用字传神，颇具浪漫主义色彩。2阅读下面这首诗，完成后面的题目。酬周参军吴 均日暮忧人起，倚户怅无欢。水传洞庭远，风送雁门寒。江南霜雪重，相如衣服单。沉云隐乔树，细雨灭层峦。且当对樽酒，朱弦永夜弹。【注】 吴均：南朝梁文学家，素有才名，然位仅下吏。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A诗人开门见山，向友人诉说悒郁的心情， “忧人”起居颠倒，怅而无欢，无事可做，只得倚门远望。B “江南霜雪重”是泛说秋冬以来的天气，

3、下句诗人自比相如，天寒衣单，隐含着无限的辛酸与不平。C诗人写望远时所见的景色有云景与雨景，云“沉”有质重感，雨“细”有迷蒙感，的确是宛然如画。D全篇以忧怀开端，以琴酒收结，诗人并没有在艰难困苦的折磨中哀伤不已，而是体现了豁达超然。解析：选 D。由全诗来看，从忧写起 ，由忧及寒，因寒增忧，并揭示出忧的原因。故 D 项“豁达超然”说法错误。(2)“水传洞庭远，风送雁门寒”两句广受后人称道，请赏析其精妙之处。答： 答案：提升画面感。使用拟人手法，水传洞庭，风送寒气，生动形象地勾画出一幅空旷肃杀(肃寒、凄寒)的日暮画面。强化情感。借水的远阔、风的寒冷，强化了诗人寥落凄凉的情怀。3阅读下面这首宋诗，完成

4、后面的题目。客 怀何应龙客怀处处不宜秋，秋到梧桐动客愁。想得故人无字到，雁声远过夕阳楼。(1)下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是( )A “处处”有到处之意，深刻地道出了游子四处奔波、百无聊赖的心情。B “不宜秋” ，是因为秋雨、梧桐叶落时的萧瑟景象触动了游子的悲秋之情。C首句从秋景描写入手，烘托了浓重的悲秋氛围。D “远”字用得极妙，诗人盼 “字”到来，雁却远远地飞过，颇有无情之叹。解析：选 C。首句并没有“秋景描写 ”。(2)全诗的诗眼是哪个字？请结合全诗简要分析。答： 答案：“愁” 。诗歌内容句句围绕“愁”字展开。首句写诗人客居他乡，处处引发游子的悲愁情怀；第二句写梧桐叶落的景象触

5、动了异乡客寂寞、孤独的悲秋情思；第三句写诗人急盼见到亲朋好友的一言半语，结果却“无字到” ，便更添愁苦；最后一句写传书的鸿雁飞过，消失在洒满夕阳的高楼之外，只余雁声回荡耳际，更是愁上加愁。4阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。春 思皇甫冉莺啼燕语报新年，马邑 龙堆路几千。家住层城 临汉苑，心随明月到胡天。机中锦字 论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑 ，何时返旆勒燕然。【注】 马邑：今山西朔县，汉时曾与匈奴争夺此城。层城：因京城分内外两层，故称。机中锦字：窦滔被贬龙沙，其妻苏蕙能文，颇思滔，乃织锦为回文旋图诗寄之。共八百四十字，纵横颠倒，皆成文意。元戎窦车骑：元戎，犹主将；窦车骑，后汉窦宪为车

6、骑将军，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作铭，刻石而还。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A这是一首七言律诗，写一位出征军人的妻子在春日对丈夫梦绕魂牵的思念，以及对战争早日胜利的盼望。B诗中的女主人公住在繁华和平的京城，目睹皇宫奢靡的生活，联想到丈夫戍守在荒凉的边疆，顿生愤懑之情。C第四句“心随明月”与“ 我寄愁心与明月”表意相似，深刻表达了女主人公只能把对丈夫的思念寄托给明月的无奈。D尾联写女主人公问军中主帅何时才能胜利班师，将个人命远和国家命运统一起来，赋予了本诗积极的社会意义。解析：选 B。第三句只是承第二句 “路几千”而来，讲述京城离边关的遥远， “皇宫奢靡的生活”和“愤懑之情

7、”都是曲解。(2)这首诗的首联历来为人称道，请从艺术手法方面赏析其精妙之处。答： 解析：第一句是眼前实景，第二句是想象，虚实相生，表现出对从征亲人的思念和牵挂之情。上句“莺啼燕语”四字，色彩浓丽，生机盎然，这是和平宁静的象征；新年佳节，这是亲人团聚的时辰。但是，另一方面，在那遥远的边关，从征的亲人却不能享受这宁静，无法得到这温情，所以用了反衬、以乐景衬哀情的手法。答案：拟人。 “燕语”赋予春天燕子以人的情感，形象描述和平宁静、亲人团聚的场景。对比。 “莺啼燕语”的春景与“路几千”的边关对比鲜明，使读者感受到强烈的震撼。虚实结合。第一句是眼前实景，第二句是想象，虚实相生，表现对从征亲人的思念和牵

8、挂之情。衬托(反衬、以乐景衬哀情 )。上句写京城春天，色彩浓丽，下句写从征亲人在遥远的边疆，不能享受这宁静，无法得到这温情，在上句春意盎然的反衬下，下句更显得沉郁悲壮。(任意三点即可)5阅读下面这首诗，完成后面的题目。横波亭(为青口帅赋) 金 元好问孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼 。万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。【注】 本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。后用“元龙百尺楼”来指高峻。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A首联起笔不凡，辞采雄壮，又巧借

9、典故，既写出了横波亭下临飞流的孤高之势，也暗指了亭名之由来。B颔联写眼前的景色引发了诗人对“千年豪杰”的追忆，这与“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”表达的情感一致。C颈联中疏星、澹月、老木、清霜加之“秋”与“夜” ，描绘出一派清寒江景，而鱼龙潜江，雁掠长空，更添清寥之感。D这首诗融情于景，借咏横波亭及周围山川形势，勉励青口帅勇往直前，收复失地，表现了作者强烈的爱国情怀。解析：选 B。诗人表达对千古豪杰的赞美，将青口帅归入豪杰之列，体现了对他的赞美、希冀；而辛弃疾表达的是对英雄难觅的无奈感伤。(2)有人称元好问的诗“有豪放迈往之气” 。请结合相关诗句，从内容或语言的角度加以分析。答： 解析：从内容看

10、，首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志；从语言的角度看， “插” “压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了，体现出豪迈之情。答案：(示例 1)从内容上看，全诗表现出强烈的爱国情怀。比如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。(示例 2)从语言上看，本诗遣词用字不同凡响，给人强烈的视觉冲击力。像首联中的“插” “压”等字，把横波亭下临飞流的孤高之势传神地

11、表现出来了。再如颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴于胸的豪迈之情。6阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。山中送别王 维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。答： 解析：王维善于从生活中拾取看似平凡的素材，运用朴素自然的语言，来表达深厚真挚的感情。这首山中送别就是这样的。答案：这是一首送别诗，语言朴素自然，像是从平凡生活中信笔拈来，如“相送罢”“归不归” 。这种朴素自然的语言，恰到好处地表达出了自己对朋友的那种朴素真挚的情感。7阅读下面这首词，完成后面问题。南乡子 梅花词和杨元素苏

12、轼寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞。踏散芳英落酒卮。痛饮又能诗。坐客无毡醉不知。花尽酒闲春到也，离离，一点微酸已著枝。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )A从词的标题看，这是一首奉和词，奉和的对象是杨元素，内容是写梅花。B上片末句，芳英散落，不偏不倚，掉在客人的酒杯之中，可爱又可恼。C上片由寒雀争看梅花，逗引客来花下，梅花惹人喜爱的美姿不言而喻。D末句“一点微酸”是写梅子，诉之味觉，新颖形象，读来意味无穷。解析：选 B。 “踏散芳英落酒卮 ”写鸟儿虽然被人惊起，但却流连于梅花的婀娜多姿而不肯离去。它们在枝杈上跳来跃去，搅腾花瓣纷纷扬扬，落入赏花之人的酒杯里，更为人物增添了赏梅的雅兴。故此句中无“可恼”之意。(2)词的首二句写景极为高妙，请简要分析。答： 答案：写寒雀翔集枝头，竞相观赏葳蕤如玉的梅花：运用拟人手法，侧面烘托梅花的姿态、神韵与品格：“满”形容寒雀之多， “争”刻画竞相之态， “看”仿佛寒雀很有欣赏眼力，字字写雀，句句写梅，手法高超。写出了春回大地，诗人会友赏梅的无限喜悦之情。