河北省鹿泉县第一中学2018_2019学年高二5月月考语文试题
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1、鹿泉一中 2018-2019 学年第二学期 5月月考试卷高二语文一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题 共 3小题,9 分)史诗是一种庄严的文学体裁,不仅表现当时人类生存状态和生活形态,更体现人类发展内在的心灵史。创作历史题材的影视剧,要达到“史诗”这个高度并不容易,但必须有书写史诗的胸怀和决心。史诗胸怀的建立离不开创作者对历史的正确认知。创作者需厘清不同物质基础、生产环境下形成的文化形态差异,并分析某一特定历史阶段人们的生存结构、生活形态,理解与当代生活不同的原因,挖掘其蕴含的可以超越时空的精神价值。历史剧之所以受到大众喜爱,正是因为一方面可以借此文艺形态了解人类过去的历史、重
2、拾文化记忆,一方面可以体味到历史剧中蕴含的现代价值,并有所思考和启发。比如赵氏孤儿这个故事。西方思想家、史学家伏尔泰以此为基础写就中国孤儿,影响甚广。艺术家们在创作时几乎产生同样的困惑:一个人怎么会为救别人的儿子献出自己的骨肉?这就需要对故事发生时特定的历史背景和文化形态有所了解。故事发生在分封制的春秋战国时期,那时士以下的人没有自己的土地,都依附宗主生存。赵盾家族是晋国最大宗主,所以当赵家面临灭顶之灾时,为其留下宗嗣以期东山再起便成为赵家门人唯一的希望。程婴献子就发生在这样的历史背景和生活形态下。他们当时的行为不只是为赵家,还为许多依附于赵家生存的门人、为晋国,这就体现出中国人的大义精神。提
3、炼出历史中蕴含的精神,也就找到了创作这部历史题材的史诗胸怀。今天出现一些历史题材影视剧,见事不见人,见人不见心,见心难见真,剧情雷人,同质化严重,观众也不满意,其根本原因在于创作者对历史缺乏认知。从历史认识上正本清源,才能够规避创作中出现的匪夷所思的情节和桥段,才能够让历史剧传达出正确的唯物史观和积极的文化精神。这建立在创作者对大量一手资料的阅读和思考基础之上。史诗胸怀的有效传达同时还离不开创作者对文艺创作规律的遵循,所谓“言之无文,行而不远”,创作者需要以美学的、文学的方式来叙述故事、传递正确的历史观。历史剧本不同于历史学术论文,文学艺术有自己的叙事系统和逻辑规则,在编剧结构的房子里只有艺术
4、形象才住得进去,美学价值的突破往往也会带来思想价值的突破。比如,传统戏曲一人一事的叙述方法一个故事只有一个核心主人公,主人公往哪儿走,故事就说到哪儿,然后带出新的人物在当下已经不能满足今天人们的审美需求。写作时不局限于这种传统的架构方式和叙事方式,“常行于所当行,常止于所不可不止。”这是苏东坡对自己创作的总结。今天正处于一个前所未有的大变革时代,不同文化互相激荡、互相影响、互相融合,我们就更加需要“以我为主”的文化立场,需要对自己的历史有较为深入、全面的理解和认知。文艺工作者都应具有史诗胸怀,在讲好中国故事中彰显当代价值,这是写作者应有的担当。 (摘编自刘和平创作历史剧当有史诗胸怀)1下列关于
5、原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)A史诗是表现人类客观生活和主观心灵的庄严的文学体裁,历史剧达不到史诗的高度是因为创作者缺乏史诗的胸怀。B创作历史剧要正确认知历史,这需要创作者厘清不同文化形态的差异,分析原因,挖掘历史中蕴含的精神价值。C要避免当前历史剧创作中出现雷人剧情、同质化等问题,关键在于创作者对历史要有正确的认知。D在当今的变革时代,文化多元,写作者应树立文化自信,具有史诗胸怀,有讲好中国故事、彰显时代价值的担当。2下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分)A文章开头提出了创作历史剧应具有史诗胸怀的观点,然后从史诗胸怀的建立和有效传达两个方面来阐述。B文中以伏尔泰中
6、国孤儿与一些历史剧的对比,是为了论述伏尔泰对中国历史有正确的认知。C文中提到历史剧本不同于历史学术论文,论证了文艺创作要遵循文学和美学创作规律。D义章举传统戏曲的例子说明创作要根据审美需求变化,引用苏轼的话说明创作要灵活自然。3根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分)A优秀的历史剧有助于人们了解过去的历史、文化,可以让人们体味、思考历史剧中蕴含的现代价值,因比受到大众喜爱。B历史上出现程婴献子的行为是因为受当时的历史背 景和文化形态的影响,其中蕴含着中国人的大义精神。C创作好的历史剧,需要创作者大量阅读和思考一手资料,从这些资料中找到历史背后的生活形态和文化精神。D历史剧要让观众满意,创
7、作者不仅需要对历史有正确的认知,更需要用美学和文学的方式来创作。(二)实用类文本阅读(本题共 3小题,12 分)阅读下面的文字,完成 46题。材料一:科学素质一般指一个公民应该具备的科学方面的素质,主要包括了解必要的科技知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想、崇尚科学精神,并具有一定应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。世界各国政府都非常重视公民科学素质建设。20 世纪 90年代,我国公民科学素质低严重影响和制约我国经济、社会的发展,为此,2006 年国务院颁布全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020 年)(以下简称科学素质纲要)。科学素质纲要颁布以来,相关部门开展了大量的科
8、技教育、传播与普及工作,并取得了明显成效。如对中小学阶段科学课程课标进行修订,开展科学教师培训,开发科学课程,科技馆、流动科技馆、科普大篷车等快速发展,科普图书、科普报刊、科普影视、科普网站等不断出新,科技文化卫生三下乡、科普日、科技周等活动持续开展。10 年来我国公民具备科学素质的比例显著提高。上述工作有力推动了我国公民科学素质的显著提升。据 2015年中国公民科学素质调查,我国公民具备科学素质的比例达到 6. 2%,比 2005年的 1.6%提高近三倍。科学素质是决定公民的思维方式和行为方式、实现美好生活的前提,是大众创业、万众创新的关键,是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的群众基础
9、和社会基础。我国公民科学素质建设任重而道远,需要加大推进力度。目前我国公民科学素质还不能有效支撑创新型国家建设和全面建成小康社会。有研究表明,2015 年进入创新型国家行列的 30多个发达国家,公民具备科学素质的比例最低都在 10%以上。到 2020年,我国要建成现代公民科学素质服务体系,并实现公民具备科学素质比例超过 10%的目标。(摘编自全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)材料二:自 2006年科学素质纲要颁布实施以来,中国公民科学素质总体水平大幅提升,年平均增长由 2005-2010年的 0.33百分点发展到 2010-2015年的 0.59百分点,再提升到 2015
10、-2018年的 0.76百分点,逐步缩小了与主要发达国家的差距。我国将青少年、农民、城镇劳动者和领导干部与公务员作为公民科学素质提升的重点人群。领导干部与公务员的科学素质水平由 2007年 10.38%增长到 2018年的 20.84%,在重点人群中住居首位,保持了领先并快速增长的势头;城镇劳动者科学素质水平由 2007年 2.97%增长到 2018年的 10.14%;农民科学素质水平由2007年 0.97%增长到 2018年的 2.62%。 (摘编自2018 年中国公民科学素质建设报告)材料三: 受教育程度是公民科学素质水平的决定性因素,高中及以上文化程度是具备科学素质公民产生的基础,随着受
11、教育程度的提升,具备科学素质公民的比例明显提升。2018 年与 2015年相比,高中、大学专科、大学本科及以上文化程度公民具备科学素质的比例有所下降,在历次调查中首次出现文化程度较高人群具备科学素质的比例下降的状况。这一方面反映出随着接受高等教育人口基数的不断增加,如何保护具备科学素质的人数也能同比例增加的问题应引起足够的重视;另一方面也表明高文化程度人群的科学素养已进入高位增长和缓慢提升阶段。4下列对材料相关数据的分析,不正确的一项是(3 分)A2015 年我国公民具备科学素质的比例达到了 6.2%,这是 2005年的近四倍,也超过了 30多个进入创新型国家行列的发达国家 2015年公民科学
12、素质比例的一半。B2006 年以来,我国公民科学素质总体水平大幅提升,年平均增长百分点明显提高,按这样的增长速度,我国在 2020年实现公民科学素质比例超过 10%的目标希望很大。C2007-2018 年,从农民、城镇劳动者和领导干部与公务员等不同人群科学素质水平的比较来看:领导干部与公务员的增长率最低,城镇劳动者增长率最高。D从中国不同文化程度公民科学素质 2018年与 2015年的调查结果比较来看:高中及以上文化程度的都下降,初中及以下文化程度的有所增长。5下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3 分)A2006 年颁布实施的科学素质纲要,促进了我国中小学科学课程的修订、科技教育和
13、科普工作的开展,支撑了创新型国家和小康社会的建设。B科学素质是现代公民应该具备的一种素养,科学素质水平是衡量一个国家是否进入创新型国家行列的一个重要指标,各国政府都很重视。C我国公民具备科学素质的比例与发达国家的差距越来越小,但我国不同职业、不同地区、不同文化程度间的公民科学素质差距却越来越大。D随着我国接受高等教育人口基数的不断增加和高文化程度人群的科学素养进入缓慢提升阶段,高文化程度人群的科学素养增长比例会自然下降。6我国采取了哪些措施来提升公民科学素质?请根据材料简要说明。(6 分)来源:学&科&网 Z&X&X&K答:来源:Z|xx|k.Com(三)文学类文本阅读(本题共 3小题,15
14、分)阅读下面的文字,完成 79题。枪 王 胥得意 就在新兵老兵汗淋淋地背着枪唱着歌从操场上归来的时候,中尉出现在了连队的门口。踏 步的队伍立定后,向左转。中尉正好在队列前站着。干部科的干事指着中尉说这是新来的指导员。连长从队列一旁跨出,三步并成两步。连长的手握住了中尉的手。连长一脸的欢迎。在干部科干事介绍过中尉的经历和优点之后,连长的掌声就像是点燃了爆竹一样,连队的门前响起一片掌声。经久方息。中尉的脸被掌声击得通红。中尉把左右两侧的眼镜腿正了两下后,又在鼻梁上推了一下。中尉点了一下头。算是和战士们认识了。然后,中尉退到了队伍的尾上。战士们在值班排长“解散”的口令音还没落时,大喊一声“杀”后,一
15、下子就散在了楼里。中尉在连长、排长们的陪同下往楼里走。老兵端着一盆水从走廊急急地走。水珠从盆里跳出来,在中尉的脚前溅成了水花。急什么你?连长吼。老兵刹住身,放下盆,贴墙站住,一动不动,紧绷着嘴。连长拿手指在老兵眉心处用力点了一下后和中尉一起往楼梯上迈。中尉回头看了一眼,老兵吐了下舌头,把拇指和食指勾成两个圆圈罩在了眼睛上。中尉心中顿时有了一种被枪刺扎了一下的感觉。中尉在不到一周的时间内已经把老兵从家庭到爱好了解透了。其中仅有的一次和战士洗澡时,中尉还发现老兵的肚脐处有三个痦子呈三角形长着,一大两小。大的像黄豆般,小的如绿豆,左边的小痦子上还长了一根一厘米长的汗毛。由此可见,中尉对老兵是相当“关
16、心”了。同时,中尉还发现,老兵在连队有着极高的威信。可以说,一呼百应,包括连长也高看他一眼。因为老兵的档案里装着三个三等功。团里、师里、军里三级比武的,都是第一。在他班里待过的兵,再孬的军事训练在连队也能排个前十名。老兵跑五公里时,在腿上缠两个沙袋落谁几百米不叫欺负人。尤其老兵打枪,瞄七不打八,说十不是九,指哪儿打哪儿。人称枪王。老兵的缺点就是文化少,脾气暴。中尉每次见了老兵都笑。老兵感觉就是皮笑肉不笑那种笑。有时笑得老兵心里就没了底。因为老兵是老兵,是连里最老的兵,老兵就要拿出老兵的架子。那次射击之后,老兵把枪在空中抛出一条弧线。枪落在了中尉手里。老兵说,让指导员给大家表演一下枪法。空气一下
17、子凝住了。兵们愣愣的。中尉从左边正了一下眼镜,从右边正了一下眼镜,从鼻梁上又推了一下眼镜。中尉笑了。这么多人,都留点面子。枪在空中划出了一道弧线又落在了老兵手里。老兵一屁股坐在地上。枪托“啪”地折了回去。老兵挥手骂,你们新兵蛋子看什么热闹,训练去。火辣辣的太阳正当头的时候,老兵枪膛里的子弹在靶子的中央穿出了五个洞。老兵把迷彩帽倒扣在头上。老兵把靶子往中尉眼前一扔。老兵冲中尉嘿嘿地笑。老虎连可不养不行的人呢。中尉接过枪。一个点射清脆地响过。中尉问,我眼神不好使,打两枪服不?打一百枪老虎连也有子弹。通信员从远处靶沟边跑了过来。两只血淋淋的麻雀落在了老兵和中尉之间。老兵看见麻雀的眼睛已被穿得血肉模糊
18、。老兵背起枪走了。圆满完成任务。通信员把一支沾着鸟血的长铁钉举在了中尉的面前。中尉和通信员相视一笑。老兵再从训练场上出现时比以前训得还认真,辅导新兵比以前更耐心。老兵再也不允许任何人叫他枪王,只不过他一直没弄明白,指导员看似无意的两枪怎么就那么神奇地击中了两只鸟的眼睛。而且有一次指导员和他唠嗑时,还讲到他肚脐处长了三个两大一小一个长着一根一厘米长汗毛的痦子。老兵觉得中尉的身上有一种威慑,尤其是他习惯性地用手左边一下右边一下中间再一推眼镜,然后一笑时。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3 分)A“中尉把左右两侧的眼镜腿正了两下后,又在鼻梁上推了一下 ”一句运用动作
19、等描写,勾勒出一个文质彬彬的指导员形象。B中尉心里有“一种被枪刺扎了一下的感觉”,是因为他受到了老兵的羞辱,这也为后文他接受老兵挑战埋下伏笔。C中尉仅仅用了不到一周的时间,就对老兵有了透彻的了解,哪怕是身上的痦子也了如指掌,可见中尉对工作细致认真的态度。D结尾写到“老兵觉得中尉的身上有一种威慑” 表明老兵心中已认为枪法过硬的中尉才是真正的“枪王”。8.请简要分析老兵这人物形象。(6 分)9. 有人认为画线段有多余之嫌,可以删除;也有人认为该段内容是情节发展必不可少的一部分,不可删除。你同意哪种观点?请说明理由。(6 分)二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(本题共 4小题,19 分)
20、阅读下面的文言文,完成 10 13题。王安石,字介甫,抚州临川人。少好读书,一过目终身不忘。其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修,修为之延誉。庆历二年擢进士上第,签书淮南判官。旧制,秩满许献文求试馆职,安石独否。再调知鄞县,起堤堰,决陂塘,为水陆之利;贷谷与民,出息以偿,俾新陈相易,邑人便之。通判舒州。文彦博为相,荐安石恬退,乞不次进用,以激奔竞之风。寻召试馆职,不就。修荐为谏官,以祖母年高辞。修以其须禄养言于朝,用为群牧判官,请知常州。移提点江东刑狱,入为度支判官,时嘉佑三年也。安石议论高奇,能以辩博济其说,果于自用,慨然有矫世变俗之志。于是上仁宗万言书,言
21、改革之事,然帝未以应。后安石当国,其所注措,大抵皆祖此书。安石未贵时,名震京师,性不好华腴,自奉至俭,或衣垢不浣,面垢不洗,世多称其贤。蜀人苏洵独曰:“这不近人情者,鲜不为大奸患。”作辩奸论以刺之。安石性强忮,遇事无可否,自信所见,执意不回。至议变法而在廷交执不可安石傅经义出己意辩论辄数百言众不能诎。甚者谓“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽,多用门下儇慧少年。久之,以旱引去,洎复相,岁余罢,终神宗世不复召,凡八年。初,安石训释诗书周礼,既成,颁之学官,天下号曰“新义”。晚居金陵,又作字说。多穿凿傅会,其流入于佛、老。一时学者,无敢不传习,主司纯用以取士,士莫得自名一说,
22、先儒传注,一切废不用。元祐元年,卒,年六十六,赠太傅,谥曰文。(节选自宋史列传第八十六,有删改)注忮:zh,刚愎。儇:xun,轻浮。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是_A至议变法而在廷交/执不可/安石傅经义出/己意/辩论辄数/百言众不能诎。B至议变法而在廷交/执不可/安石傅经义/出己意/辩论辄数百言/众不能诎。C至议变法/而在廷交执不可/安石傅经义/出己意/辩论辄数百言/众不能诎。D至议变法/而在廷交执不可/安石傅经义出/己意/辩论辄数/百言众不能诎。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是_A古人的名和字之间是有关联的,名与字的意思或相近,或相对,或用典等。介,
23、古代传说为凤凰站落之石。甫,古代男子名字下加的美称。B庆历、嘉祐、元祐,都是年号。年号,古 代 帝 王凡遇 到大事、要 事,常常要更改年号。C谥,即谥号。谥号是朝 廷对 死去的 帝王、大 臣、贵族(包括其他地位很高的人)、平民按其生平事迹进行评定后,给予或褒或贬或同情的称号。D书,即尚书,也称为书经,是我国第一部古典文集和最早的历史文献,以记言为主。后被列入“五经”之中,是儒家重要的经典。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是_A王安石喜好读书,文思敏捷。他少年时读书过目不忘,写的文章看似不经意,实则非常精妙,曾受到欧阳修的赏识,后来他中了甲等进士。B王安石淡泊名利,不喜奢华。朝
24、廷曾屡次征召他进京任职,都被他以各种理由推脱了。他穿衣不讲究,但苏洵认为他不近人情,是个奸邪之人。C王安石倔强刚愎,善于辩论。他曾经上万言书,洋洋洒酒阐述变法的主张。他在当宰相期间不用老成持重的人,而用轻浮有点小聪明的年轻人。D王安石很有才干,政绩卓著。他做淮南判官期间,兴修水利,推陈出新。他晚年在金陵写的字说一书,官府用作录取读书人的标准。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。贷谷与民,出息以偿,俾新陈相易,邑人便之。来源:学_科_网 Z_X_X_K久之,以旱引去,洎复相,岁余罢,终神宗世不复召,凡八年。(2)阅读下面这首唐诗,完成下列各题。(本题共 2小题,9 分)宣州送裴坦判官往舒州,
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