2020年高考生物一轮复习讲义：第27讲 通过激素的调节　神经调节与体液调节的关系

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1、第 27 讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系1脊椎动物激素的调节() 2.脊椎动物激素在生产中的应用 () 3.神经、体液调节在维持稳态中的作用()4血糖调节() 5.实验：模拟尿糖的检测激素调节的发现 激素的种类、功能1促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。实验Error! 提取液 混 合 研 磨 注 入 同 一 条 狗的 静 脉 促 进 胰 腺 分泌 胰 液结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。2主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)(1)下丘脑 促甲状腺(性腺 )

2、激素释放激素 垂体 靶 细 胞 抗利尿激素 、集合管细胞 靶 细 胞 肾 小 管 细 胞(2)垂体 促甲状腺(性腺 )激素 (性腺) 靶 细 胞 甲 状 腺生长激素 几乎是 靶 细 胞 全 身 的 细 胞(3)甲状腺：甲状腺激素 几乎是全身的细胞 靶 细 胞 (4)胰岛 主要是胰 高 血 糖 素 靶 细 胞 肝 脏 细 胞肝脏、肌肉及其他细胞胰 岛 素 靶 细 胞 (5)睾丸：雄性激素 几乎是全身的细胞 靶 细 胞 卵巢：雌性激素 几乎是全身的细胞 靶 细 胞 3激素调节的特点(1)微量和高效：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。(2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，

3、随血液运输到机体的各组织、器官，传递各种信息。(3)作用于靶器官、靶细胞。(必修 3 P24“资料分析 ”讨论 T2 改编)斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子？两人发现促胰液素实验是如何设置对照实验的？答案：加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；两人发现促胰液素实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。(必修 3 P25 图 28 改编)下列关于人体主要内分泌腺所分泌的激素与功能的叙述，错误的是( )A下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D性激素可促进性器官的生成解析：选 D

4、。性激素的功能是促进生殖器官的发育，激发并维持第二性征和促进生殖细胞的形成，生殖器官是在胎儿期形成的。下图表示胰液分泌调节的部分过程，据图分析回答下列问题：(1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过_方式进行的。(2)图中反射弧的效应器为_。这些途径表明机体是通过 _调节方式调节胰液的分泌。(3)胰腺也能分泌激素。胰高血糖素的作用是促进_ ，从而使血糖水平升高。人体内需要源源不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡的原因是_。答案：(1)胞吐 (2) 传出神经末梢及其支配的胰腺神经体液 (3)肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活考向 1 激素

5、的种类及功能1下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是( )A激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞B激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素C激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活D乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息解析：选 D。激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官，抗体只能与相应的抗原结合，A 项错误；激素是由内分泌器官 (或细胞)分泌的，酶是由活细胞产生的，激素和酶都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，B 项错误；内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中，随血液循环到达全身各处，

6、一经靶细胞接受并起作用后即被灭活，C 项错误；乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质，与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信息，D 项正确。2下列有关动物激素的描述，正确的是( )A机体中激素的分泌量是不变的B激素是具有高效性的生物活性物质C性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质D促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上解析：选 B。受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的，A 项错误；激素具有微量、高效的特点，其活性受温度、pH 等因素影响，B 项正确；性激素属于脂质类，C 项错误；促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上，D 项错误。激素、酶、神经递质的区别和联系(1)激素、酶、神经递质的区别

7、产生部位不同：激素是由内分泌腺产生的，所有活细胞都能产生酶，神经递质是在突触小体内产生的。运输途径不同：激素通过血液循环运输；蛋白质类的酶在细胞内以囊泡的形式运输，在细胞外通过导管运输，如消化酶类；神经递质通过突触前膜释放，经过突触间隙作用于突触后膜。(2)激素、酶、神经递质的相同点：均有生物活性；均与特定分子结合后起作用；都不供能、不组成细胞结构。 考向 2 激素调节的特点3(2019云南沾益一中月考) 人体内激素调节既有分级调节又有反馈调节，下列有关激素的叙述，正确的是( )A抗利尿激素分泌减少时，尿量减少B长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些C甲状腺激素

8、的分泌既有分级调节又有反馈调节，而其他激素的分泌只有反馈调节D胰岛素对血糖浓度的调节过程中一定存在反馈调节解析：选 D。抗利尿激素分泌减少，肾小管、集合管对水的重吸收减少，使尿量增加，A 错误；性激素对下丘脑和垂体存在反馈调节，运动员长期服用性激素，会导致体内性激素的水平过高，对下丘脑和垂体的抑制作用增强，体内促性腺激素的水平较正常人低，B错误；甲状腺激素、性激素等既有分级调节又有反馈调节，C 错误；胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高，血糖浓度升高又引起胰岛素分泌量增加，进而使血糖浓度下降，是典型的负反馈调节，D 正确。4(2019河南林州一中开学考试) 下图是下丘脑与其直接或间接支配的有关腺体之

9、间的关系示意图(“”表示促进， “”表示抑制) ，下列有关说法正确的是 ( )A图中 c 为下丘脑，其分泌物定向运到垂体并发挥作用Ba 与 c 两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用Ca 是机体调节内分泌活动的枢纽Dc 具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能解析：选 B。分析题图，c 是下丘脑，分泌的激素随血液循环运输到全身各处，而不是定向运输到垂体；a 是垂体，b 是腺体，a 分泌的激素是促激素，c 分泌的激素是促激素释放激素，促激素释放激素能促进垂体分泌促激素，促激素促进腺体分泌相应激素；下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽；下丘脑具有感受刺激和传导兴奋的功能，同时又能分泌抗利尿激素和

10、促激素释放激素等。激素调节的特点(1)微量和高效；(2) 通过体液运输；(3) 作用于靶器官、靶细胞。血糖平衡的调节1血糖的来源和去向2调节过程(1)血糖浓度过高时的调节(2)血糖浓度过低时的调节3糖尿病患者症状表现原因及危害(1)糖尿病症状：“三多一少”即多尿、多饮、多食；体重减少。(2)原因(3)危害：往往引起多种并发症。(必修 3 P25“思考与讨论 ”改编)下列与血糖平衡及调节相关的叙述，不正确的是 ( )A胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高B血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节C饭后，大量葡萄糖吸收到体内，但正常人血糖含量只有短暂的升高，这涉及胰岛素的调节作

11、用D马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，可通过分解肝糖原等途径维持血糖含量稳定解析：选 A。胰高血糖素可促进肝糖原分解，补充血糖，但肌糖原不能分解为葡萄糖。血糖平衡调节曲线模式图分析(1)图 1 表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的 A 为_，B 为_。(2)图 2 表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和波动范围来判断，波动范围在 0.81.2 g/L 且起点也在该范围中的 b 为_，a 为_，c 为_。(3)图 3 表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的波动趋势进行判断，

12、进食后含量增加的 a 为_，进食后含量减少的 b 为_。答案：(1)正常人 糖尿病患者(2)正常人 高血糖或糖尿病患者 低血糖患者(3)胰岛素 胰高血糖素或肾上腺素考向 1 血糖平衡及调节1(2019江苏启东中学期中) 下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是( )A激素甲是胰高血糖素B激素乙是胰岛素C激素甲能促进葡萄糖的氧化分解D激素乙能抑制肝糖原的分解解析：选 C。分析题图可知：胰岛 B 细胞分泌的激素甲是胰岛素，具有降低血糖的作用，A 项错误；胰岛 A 细胞分泌的激素乙是胰高血糖素，具有升高血糖的作用， B 项错误；激素甲即胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡

13、萄糖，因而能促进葡萄糖的氧化分解，C 项正确；激素乙即胰高血糖素能促进肝糖原的分解，D 项错误。2(2019湖北荆荆襄宜四地七校联盟期中) 如图为人体血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是( )A血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节B正常人一次性吃糖过多，也可出现尿糖现象C结构通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动D图中 a 与 c 表现为拮抗作用解析：选 D。血糖平衡的调节是神经调节和体液调节共同参与的结果，A 正确；正常人如果一次性吃糖过多，由于肾小管和集合管的重吸收能力是有限的，所以尿液中也会出现糖类( 尿糖) ， B 正确；图中的甲是胰岛 B 细胞，乙是胰岛 A 细胞，它们都

14、可以接受来自下丘脑的兴奋，神经与胰岛细胞之间通过突触发生联系，即突触前膜释放的神经递质能影响甲或乙的分泌活动，C 正确； a 是胰高血糖素，c 是肾上腺分泌的肾上腺素，二者都可以提高血糖浓度，所以二者为协同关系，D 错误。(1)影响胰岛素分泌的因素血糖含量的调节(最主要)；胰高血糖素的影响：胰高血糖素可直接刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素，又可通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌；神经调节。(2)影响胰高血糖素分泌的因素血糖含量的调节(最主要)；胰岛素的影响：胰岛素可直接作用于胰岛 A 细胞，抑制胰高血糖素的分泌；神经调节。 考向 2 血糖平衡调节曲线分析3(2019河北定州月考)糖尿病发病率近

15、年来在全球多个国家呈上升趋势，糖尿病已成为威胁人类健康的十大杀手之一，图中甲为糖尿病患者，乙为健康人，下列相关叙述错误的是( )A甲 AB 段与乙 ab 段相比，甲的胰岛 B 细胞中高尔基体和内质网的活动较弱B用斐林试剂对 B、b 点时的尿液进行检查，一般情况下，水浴加热后只有 B 点出现砖红色C乙 cd 段血糖浓度下降的直接原因是血糖大量参与氧化供能D运动时，甲状腺激素的分泌量明显增多，随之胰高血糖素浓度降低解析：选 D。糖尿病患者体内胰岛素分泌异常，因此摄取葡萄糖后，糖尿病患者胰岛B 细胞中高尔基体和内质网活动较弱，A 正确；乙为正常人，b 点血糖浓度虽然偏高，但尿液中没有葡萄糖，故用斐林

16、试剂对 b 点时的尿液进行检查，水浴加热后不出现砖红色，B 正确； c 点开始运动后体内血糖大量参与氧化供能导致血糖浓度下降，C 正确；人体运动时，甲状腺激素的分泌量增多，糖氧化分解加强，血糖浓度降低，因此胰高血糖素浓度增加，D 错误。4如图是某健康人饮用一定的葡萄糖溶液后血液中葡萄糖浓度和胰岛素浓度随时间的变化情况(A 和 B 分别是胰岛素浓度变化曲线上的两个峰值) 。以下分析正确的是( )A峰值 A 出现的原因是血糖的浓度不够高B峰值 B 出现的原因是血糖的浓度开始下降C峰值 A 出现的原因是胰岛释放了大部分贮存激素D峰值 B 出现的原因是胰岛开始释放新合成的激素解析：选 C。由图可知，1

17、5 20 min 内血糖浓度在升高但胰岛素出现下降是由于胰岛释放大部分贮存的胰岛素，而新的胰岛素需要重新合成，所以出现 A 峰值，C 项正确，A项错误；开始释放新合成的激素是从 20 min 开始，在 B 点达到最大，血糖浓度下降在峰值B 出现之前，B、D 两项均错误。考向 3 糖尿病产生的机理5(2019湖南长沙十校联考) 美国著名医学杂志梅奥诊所学报刊文称，即使在保持能量摄入量不变的情况下，高糖食物仍然较其他食物更容易引发型糖尿病。下列有关糖尿病和血糖调节的叙述，错误的是( )A血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素B胰岛素只可通过降低血糖，间接抑制胰高血糖素的分泌C近些年糖尿病

18、发病率不断上升可能与人们饮食结构的不健康有关D肝细胞、脂肪细胞、胰岛 A 细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子解析：选 B。血糖水平可以直接调节胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞的分泌，A 正确；胰岛素可作用于下丘脑某些神经元从而直接抑制胰高血糖素的分泌，B 错误；糖尿病发病率不断上升可能与人们摄入高糖食物较多有关，C 正确；胰岛素可作用于全身所有细胞，肝细胞、脂肪细胞、胰岛 A 细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子，D 正确。激素分泌的调节1激素分泌的调节方式(1)甲状腺激素分泌的调节模型注：() 表示促进，( )表示抑制。(2)模型解读神经调节：如图中过程 A。机体的大部分内分泌腺可以作为反射弧中的效

19、应器，直接接受有关神经的调控。分级调节：如图中的过程 B、C 。下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节 垂体分泌促甲状腺激素进而调节甲状腺分泌甲状腺激素。反馈调节：如图中的过程 D、E。甲状腺激素的浓度变化会影响下丘脑和垂体相应激素的分泌。2神经调节与体液调节的关系(1)区别项目 神经调节 体液调节作用途径 反射弧 体液运输反应速度 迅速 较缓慢作用范围 准确、比较局限 较广泛作用时间 短暂 比较长(2)联系不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节。内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。(必修 3 P33 拓展题 T1 改编 )请分析激素传递信息与神经传导兴奋在速度上的差异及成因

20、。答案：激素传递的信息需要通过体液的传送，然后与相应的靶细胞上的受体结合而发挥作用。而神经传导的兴奋在同一个神经元上是以电信号的形式，只在突触处才转化为化学信号的形式，所以激素传递信息多数情况下不如神经传导兴奋的速度快。下面三幅图为生命活动调节常考图示，请思考回答问题：(1)图 1、图 2、图 3 依次代表的调节模式分别为_ 、_、_，其中图_模式最灵敏、最迅速。(2)图 1 中细胞 a 分泌的信号分子为_，经_作用于靶细胞；图 2 中的细胞 c分泌的信号分子为_，经_作用于突触后膜。(3)图 3 中 X 为 _，c 为_结构，a、b 为_元上的两个点。若 b 处受损，刺激 a 处，兴奋_传导

21、到肌肉，肌肉_收缩；同时由于突触的存在，兴奋也_传导到大脑，_形成感觉。答案：(1)体液调节 神经体液调节 神经调节 3(2)激素 血液运输 神经递质 突触间隙(3)传入神经 突触 传出神经 不能 不能 不能 不能考向 1 激素分泌的调节1(2019山东济南一中月考) 如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a 、b、c 表示三种不同的激素。下列叙述中正确的是( )A器官甲除分泌激素 a 外，还可以合成和分泌抗利尿激素Ba、 b、c 均靠体液运输，只运输给靶器官和靶细胞C激素 c 分泌增加，对器官甲、丙均有抑制作用D器官丙还可以分泌生长激素，与激素 c 的作用为协同作用

22、解析：选 C。根据题图分析：图中甲表示垂体，乙表示甲状腺，丙表示下丘脑，b 表示促甲状腺激素释放激素，a 表示促甲状腺激素，c 表示甲状腺激素。抗利尿激素是由下丘脑合成和分泌的，A 项错误； a、b、c 均靠体液运输到达全身各处，只作用于靶器官和靶细胞，B 项错误；寒冷或紧张时，激素 c(甲状腺激素)分泌增加， c 含量过多时，对垂体、下丘脑分泌激素 a、b 有抑制作用，C 项正确；下丘脑不能分泌生长激素，生长激素是由垂体分泌的，D 项错误。2(2019河南商丘一高月考) 下面是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是( )检测结果检测项目甲患者 乙患者正常值T3(ng/dL) 4.1 34

23、5.1 10200T4(ng/dL) 2.8 15.8 5.512TSH(ulu/mL) 22.7 0.1 0.27.0注：T 3 和 T4 均反映甲状腺激素水平，TSH 反映促甲状腺激素水平。A甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节 TSH 激素的分泌D遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡解析：选 C。甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢 (甲状腺功能亢进)患者；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进

24、入医院立刻抽血体检，甲状腺激素指标会偏高。促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的 TSH 量增加；当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使 TSH 激素量减少。遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境稳态不会失衡。考向 2 神经调节与体液调节的关系3下列关于神经调节与激素调节关系的叙述，不正确的是( )A大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制B内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节D性行为的形成主要由性激素调控解析：选 D。动物体内激素的分泌大都受神经系统的调控，同时，激素也可以影响神经系统的功能，如甲

25、状腺激素，A 、B 项正确；在人和动物的各项生命活动中，神经调节和激素调节是相互协调、共同起作用的，但是神经调节处于主导地位，C 项正确；性行为的形成主要由神经系统调控，D 项错误。4(2019四川成都崇州期中) 肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程。据图分析，下列叙述正确的是( )注：CRH 是促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH 是促肾上腺皮质激素。A人体内肾上腺糖皮质激素的调节与甲状腺激素的调节机理不同B肾上腺糖皮质激素与胰岛素具有协同作用C神经递质作用于下丘脑细胞并不需要经过内环境D下丘脑细胞上既有接受神经递质的受体也有接受糖皮质

26、激素的受体解析：选 D。分析题图可知，肾上腺糖皮质激素的调节机理与甲状腺激素的调节机理相同，均为分级调节和反馈调节；肾上腺糖皮质激素的作用是升高血糖，胰岛素的作用是降低血糖，两者表现为拮抗作用；神经递质需要通过突触间隙即组织液，然后与突触后膜上特异性受体结合；由图可知，下丘脑细胞上既有神经递质的受体也有糖皮质激素的受体。考向 3 下丘脑的功能5.如图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图，其中字母代表有关器官或细胞，数字代表有关激素。据图分析，下列说法正确的是( )A.下丘脑既参与了神经调节，又参与了激素调节B.C 表示胰岛 A 细胞，D、E 分别表示垂体和肾脏C.激素之间和激素之间均具有

27、协同作用D.寒冷条件下，激素分泌增多，激素 分泌减少解析：选 A。下丘脑通过传出神经，控制 A、B、C 的分泌活动，属于神经调节，下丘脑分泌的激素，调节有关生命活动，属于激素调节，A 项正确；图中 A、B 、C 分别表示胰岛 B 细胞、胰岛 A 细胞、肾上腺，D、E 分别表示垂体、肾脏，B 项错误；激素分别表示抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素，激素分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素，故激素在维持血糖稳定方面具有拮抗作用，激素在促进产热方面具有协同作用，C 项错误；寒冷条件下，激素的分泌均增多，D 项错误。下丘脑的作用(1)下丘脑在机体稳态中的作用感受：如下丘脑的渗透

28、压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴感。分泌：如在水盐调节中分泌抗利尿激素，在体温调节中分泌促甲状腺激素释放激素。调节：下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。 (2)建构网络，明确下丘脑在部分调节过程中的作用, 清一清易错点 1 体液调节激素调节点拨 在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如 CO2、H 等对生命活动的调节也属于体液调节。易错点 2 尿糖糖尿病点拨 出现尿糖不一定就是糖尿病，如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出现尿糖。易错点 3 分级调节反馈调节点拨

29、(1)分级调节：是一种分层控制的方式，属于反馈调节的一部分，如下丘脑分泌激素控制垂体活动，垂体分泌激素控制相关腺体活动。(2)反馈调节：在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，它是系统的一种自我调节方式。可分为正反馈调节和负反馈调节。易错点 4 误认为分泌激素的细胞本身不会含该激素的受体或错将“只作用于靶细胞”视作“只运输给靶细胞”点拨 (1)激素的靶细胞既可以是其他细胞，也可以是分泌激素的自身细胞，如下图所示信号分子发挥作用的三种类型,(2)激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体)，但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非“只运输给”靶细胞

30、。判一判(1)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常( )(2)酶、激素和神经递质都参与生命活动的调节，可以作为信息分子随血液流向全身( )(3)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低( )(4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦( )(5)下丘脑能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的合成和分泌( )(6)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞( )(7)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官( 海南，13C)( )(8)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低( 重庆，5A)( )(

31、9)延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关( 江苏，22B)( )(10)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象( 天津，3C)( )(11)激素的作用是调控代谢，而且起作用后就会被灭活( )(12)激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢( )答案：(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)(2018高考全国卷)下列有关人体内激素的叙述，正确的是( )A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具

32、有酶的催化活性C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育解析：选 D。人体运动时，通过肾上腺素的调节可使心率加快，但肾上腺素不是高能化合物，A 项错误；人体在饥饿时血糖浓度较低，此时胰高血糖素水平升高，会促进肝糖原分解，从而使血糖浓度上升，但胰高血糖素不具有催化功能，B 项错误；进食后一段时间，人体血糖浓度升高，此时胰岛素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合成，从而使血糖浓度下降，但胰岛素不属于细胞的结构成分，C 项错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发育，性激素的运输方式为体液运输，到达靶

33、细胞后需与受体结合才能发挥作用，D 项正确。(2018高考江苏卷)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是( )A.成年后生长激素不再分泌，身高不再增加B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用C.与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动解析：选 C。成年后仍会分泌生长激素，只是分泌量减少，A 项错误；胰岛素是唯一一种降低血糖的激素，B 项错误；与神经调节相比，体液调节具有反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长等特点，C 项正确；神经中枢可以通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动，还可以通过合成和分泌激素来调节

34、相关器官的生理活动，如下丘脑可分泌抗利尿激素，D 项错误。(2018高考海南卷)当人突然遇到寒冷环境时，不会发生的是( )A.体温仍然能够保持相对恒定B.蜷缩身体，减少体表与外界接触面积C.下丘脑感受到温度下降D.肾上腺素分泌减少，心率减慢解析：选 D。当人突然遇到寒冷环境时，人的皮肤冷觉感受器兴奋，兴奋传至下丘脑，下丘脑通过神经调节和体液调节，使肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，增加产热，以保持体温相对恒定，A、C 正确，D 错误；另外，兴奋传至大脑皮层产生冷觉，人自主蜷缩身体，减少体表与外界接触面积，B 正确。(2018高考海南卷)向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后，会出现的现象是( )A.血浆

35、渗透压迅速升高，尿量增加B.血浆渗透压迅速升高，尿量减少C.血浆渗透压迅速降低，尿量增加D.血浆渗透压迅速降低，尿量减少解析：选 B。向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水，可使实验狗的细胞外液渗透压升高，继而使下丘脑渗透压感受器兴奋，由下丘脑合成分泌，垂体释放的抗利尿激素增多，增多的抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收，导致尿量减少。(2018高考全国卷)为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：a.记录实验兔的尿量( 单位：滴/分钟)。b.耳缘静脉注射垂体提取液 0.5 mL，记录尿量。c.待尿量恢复后，耳缘静脉注射 20%葡萄糖溶液 15 mL，记录尿量

36、。取尿液做尿糖定性实验。,回答下列问题：(1)该同学发现，与 a 相比，b 处理后实验兔尿量减少，其主要原因是_。(2)c 处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会_。取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有_。(3)若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象，导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高，刺激了存在于_的渗透压感受器，从而引起尿量减少。解析：(1)垂体可以释放抗利尿激素，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进二者重吸收水，从而使尿量减少。(2)用 20%葡萄糖溶液处理后，实验兔的肾小管腔内液体的渗透压会升高，肾小管对水的重吸收减少，实验兔的尿量会增加。斐林试剂可以

37、用来检测葡萄糖的存在，若尿液中加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色沉淀，说明尿液中含有葡萄糖。(3) 血浆渗透压升高，会刺激存在于下丘脑的渗透压感受器，经过一系列的调节活动，最终使尿量减少。答案：(1)垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和集合管重吸收水(2)增加 葡萄糖(3)下丘脑(2018高考全国卷)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：(1)请完善下面的实验步骤,将若干只大鼠随机分为 A、B 两组后进行处理。A 组(对照组) 的处理是_ ；B 组的处理是_。将上述两组大鼠置于相同的适

38、宜条件下饲养。_。对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析B 组大鼠生长发育的状况不如 A 组，出现这种差异的原因是由于 B 组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_激素和_激素。解析：(1)本实验的自变量是有无垂体，因此 A 组(对照组)的处理是不切除垂体，同时为了排除手术操作对大鼠生长发育的影响，A 组的处理应该是进行手术但不切除垂体；B组是实验组，对其进行的处理是切除垂体。根据实验步骤可知，为实验处理，为实验培养，应为实验结果的检测与记录，且题干强调“以体重变化作为生长发育的检测指标”，因此，的操作应该是定期测定两组大鼠的体重，并记录。(2)垂体可产生生长激素( 促进生长)和促甲状腺

39、激素(通过作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可促进发育)，所以 B 组大鼠切除垂体后，其生长发育减慢。答案：(1)手术但不切除垂体 切除垂体 每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重,(2)生长 促甲状腺(2017高考全国卷)将室温 (25 )饲养的某种体温为 37 的哺乳动物( 动物甲)随机分为两组，一组放入 41 环境中 1 h(实验组) ，另一组仍置于室温环境中 (对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。结果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题：(1)实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会_，汗液分泌会 _，从而起到调节体温的作

40、用。(2)实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会_。(3)本实验中设置对照组的目的是_,_。(4)若将室温饲养的动物甲置于 0 的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_，分解代谢会_。解析：(1)哺乳动物处于高于体温的环境中时，可通过皮肤毛细血管舒张，增加汗液分泌量，使散热量增加，以维持体温的相对恒定。(2)动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的肾上腺素会增加。(3)实验中设置对照组的目的是与实验组进行对比，以排除无关变量对实验结果的影响。(4)哺乳动物处于低温环境中时，会冷得发抖，此时耗氧量增加，分解代谢增强，使产热量增加以维持体温恒定。答案：(1)舒张 增加 (2) 增加

41、 (3) 排除 41 以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由 41 引起的 (4)增加 增强高考应答必背1.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。2.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。3.由下丘脑合成分泌，并且由垂体细胞释放的抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收。4.体温平衡决定于产热和散热的平衡，人体热量的主要来源是有机物的氧化分解，热量散失主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管散热等。5.激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。课时作业基

42、础达标)1.(2019安徽六安一中段考)1902 年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌( 如下图) 。下列相关叙述中，正确的是 ( )A过程肯定为神经调节B过程肯定为激素调节C小肠是控制胰液分泌的神经中枢D过程都属于激素调节解析：选 B。盐酸刺激小肠导致小肠分泌促胰液素，既可能是神经调节，也可能是体液调节，A、D 项错误；促胰液素作用于胰腺肯定属于激素调节， B 项正确；小肠不属于神经系统的部分，不是控制胰液分泌的神经中枢，C 项错误。2(2019贵州铜仁期中)现有甲状腺激素、胰岛素

43、、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、 b、c 、d、e 分别代表其中的一种。图中除 d、e 两种激素为拮抗作用之外，其余直接相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是( )Aa、c、e 代表的激素分别为生长激素、肾上腺素、胰岛素Ba、 b 两激素在生长发育方面具有协同作用，a 侧重促进生长，b 侧重促进发育Cd 激素最主要的作用部位是肝脏D切断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素 b、c解析：选 D。由于 d、e 为拮抗作用，其余直接相邻激素之间都是协同作用，故 a 为生长激素，b 为甲状腺激素，c 为肾上腺素，d 为胰高血糖素，e 为胰岛素，A 项正确；生长

44、激素侧重促进生长，甲状腺激素侧重促进发育，B 项正确；胰高血糖素的作用为促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，C 项正确；切断下丘脑和垂体的联系后，甲状腺激素的分泌受影响较大，D 项错误。3(2019山东济南一中月考) 科研人员分别给三只大白鼠注射了、三种激素，如表所示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：注射的激素 生理反应 出现低血糖症状，甚至昏迷 蛋白质合成加快，软骨生长明显 呼吸、心率加快，体内产热量增加据此判断、三种激素的化学名称分别是( )A胰岛素、生长激素、甲状腺激素B生长激素、胰岛素、甲状腺激素C甲状腺激素、胰岛素、生长激素D胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素解析：选 A。胰岛素

45、具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质的合成与骨骼生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。4(2019云南昆明高三摸底) 给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是( )A随着曲线 a 的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B曲线 b 的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C当胰岛素浓度为 40 U/mL 时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛 A 细胞分泌的神经中枢处于抑制状态解析：选 B。胰岛素的作用是降低血糖浓度，通

46、过抑制血糖补充、加速血糖消耗来实现，随着曲线 a 的下降，肝糖原分解和非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢；曲线 b 上升是因为胰岛素促进血糖进入肝脏或肌肉合成糖原等；当胰岛素浓度为 40 U/mL 时，血糖消耗速率大于血糖补充速率，血糖不能在较长时间内维持稳定；高浓度胰岛素条件下血糖浓度会急剧下降，下丘脑相关中枢会通过控制胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素来升高血糖浓度。5(2019四川成都树德中学月考) “胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低，使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。下列能引起“胰岛素抵抗”的是( )胰岛 B 细胞受损靶细胞表面胰岛素受体减少胰岛素与其特定受体识别发生障碍胰高血糖素分泌增加A BC D解析：选 B。胰岛 B 细胞受损，胰岛素分泌不足，并不是胰岛素的敏感性降低， 错误；靶细胞表面胰