【全国名校】2018-2019学年湖南省立达中学高二上学期第三次月考语文试题（解析版）

《【全国名校】2018-2019学年湖南省立达中学高二上学期第三次月考语文试题（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【全国名校】2018-2019学年湖南省立达中学高二上学期第三次月考语文试题（解析版）（12页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、20182019 学 年 湖 南 省 立 达 中 学 高 二 上 学 期 第 三 次 月考语 文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作 答 ： 用

2、签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第 I 卷（选择题）评卷人 得分一、选择题1下列各组词语中，划线字的读音有错误的一组是（ ）A 皓腕(wn) 潺湲(yun) 扁舟子(pin) 瞋目(chn) 遥岑远目(cn)B 纤尘(xin) 欢谑(xu) 塞草腓(fi) 饯别(jin) 天梯石栈(zhn)C 瞋目(chn) 聒噪(u) 吐哺(b) 衡阳之浦(p) 垓下之围(i)D 铜钲

3、(zhn) 溽暑(r) 殷岩泉(yn) 技经肯 綮(qn) 殒身不恤(x)2下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A 剽掠 寒霄 丘峦崩催 雨雪霏霏B 危樯 污垢 春意阑珊 石破天惊C 枕藉 袅娜 革灭怠尽 悬梁刺骨D 渌水 烽燧 钟鼓撰玉 踌躇满志3下列各句中加横线的词语，使用不恰当的一项是（ ）A 快递行业迅速崛起，但经过几年的激烈竞争，大部分企业已经转行或倒闭了，市场上只剩他们四五家平分秋色。B 中国古代文化是一座巍峨的高山，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，殊途同归，最终都必然会在山顶相逢。C 随着社会进步， “幸福感” “幸福指数”毋庸置疑成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，

4、受到普遍关注。D 任何一件事长期困扰你，会让你患得患失而优雅丧尽，那就听从内心的呼唤吧，义无反顾地去做自己想做的事。4下列各句中，有语病的一句是（ ）A 弘扬传统文化，并不是复古守旧，捡回长袍马褂，而是要着眼于科学对待传统文化，坚持古为今用、以古鉴今，坚持有鉴别地对待、有扬弃地继承，努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展。B 一年多来，群众路线教育实践活动的深入开展，深刻印证抓作风这一招，看似平淡，实则高明。C 一碗饭要 20 多元，点个菜要四五百元，拍个照甚至要上千元，更别说景区齐刷刷迈入门票“百元时代”大好河山“看不起”已成为制约我国旅游经济升级的瓶颈。D 在中央电视台的“等你来”栏目现

5、场，他终于和自己曾经一起上山下乡，阔别四十年的老朋友见面了。5下面这首宋词定风波 （节选）中的横线处应填入的最贴切的句子是（ ）江水沉沉帆影过，游鱼到晚透寒波。渡口双双飞白鸟，烟袅，芦花深处隐渔歌。扁舟短棹归兰浦，人去，萧萧竹径透青莎。深夜无风新雨歇，凉月， 。A 几番离恨无意满渠沟 B 岸草欣欣无恨色C 露迎珠颗入圆荷 D 数帆带雨烟中落6下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，共四句话，其中不得体的一处是（ ）我们都知道您父亲是一位蜚声文坛的作家，作品广为流传，读者甚众，影响极广。我上中学的时候就拜读过他老人家的诸多大作，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的爱子，耳濡目染

6、间，一定对令尊的作品有独到见解。今天，您能于百忙中幸而受访，我们深表感谢。A B C D 第 II 卷（非选择题）评卷人 得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。中华文化以地域划分大致为齐鲁文化、吴越文化、岭南文化、巴蜀文化、河洛文化和湖湘文化等。湖南即湖湘文化的发祥承载地。湖南古属荆楚之地，春秋战国时期，楚人就敢于与周文化叫板。而“唯楚有材，于斯为盛” ，此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 湖南实在是个人才荟萃之地。宋明理学的开山鼻祖、湖南人周敦颐的思想学说，经南宋时胡安国、胡宏、张栻等人传习、发展，从而创立了儒、释、道“三教合一”的湖湘学派，而后，历经世代的封建演

7、绎，历经三湘四水的洗炼，历经土著湘人和中原移民的不断融合和探索，终于形成了勇于开拓、富于气节、善于包容、敢于国事的湖湘文化特质。 湖湘文化是中华文化的重要组成部分，从一定程度上反映了近现代中国社会变革时的民族精神和应世策略。它的多重性是有其历史渊源的：一是中原文化通过移民南下，湖南因而从“蛮夷区“成为儒家正统区；二是唐宋以前的土著人创造的本土文化，即荆楚文化。中原移民文化中的经典儒学思想、吃苦耐劳、富有韧性和本土文化中的固执守旧、勇猛剽悍、实事求是的个性彼此长期相触相融相斥，便形成了湖湘文化中的爱国主义、经世致用、兼容并包、刚毅倔强、自强不息、开拓创新精神。湖湘文化既有一批著作等身、影响深远、

8、开一代风气之先的理论著述，如曾国藩的家书、魏源的海国图志和毛泽东选集 ，但湖湘文化的载体主要体现在湖湘人正心、修身、齐家、治国、平天下时显露出来的思想、观念、品性，以及以人为本体的历史过程、历史事件之中。 具体说来，湖湘文化的精华主要体现在四个方面：一是“心忧天下” 。这是湖湘文化的核心内容。近代以来，湖南人民以“若道中华国果亡，除是湖南人尽死”的坚强决心，坚定“吾湘变，则中国变；吾湘存，则中国存”的强烈信念，积极投身救亡图存的爱国洪流之中。无论辛亥革命时期，还是五四运动和新民主主义革命时期，湖湘爱国人士既志向高远，又脚踏实地、身体力行。特别是新民主主义革命时期，湖南人更是把“心忧天下”的爱国

9、主义传统提到新的高度。二是“百折不挠”。这是湖湘文化的高贵品格。湖南人民历来就是追求理想而坚忍执著，战胜困难而义无反顾。例如，左宗棠抬棺抗击沙俄，谭嗣同“去留肝胆两昆仑” ，就表现出强烈的“楚虽三户，亡秦必楚”式的历史责任感，展示了湖湘文化“荜路蓝缕” 、奋发图强的坚毅品质。三是“敢为人先” 。这是湖湘文化的显著特征。 “道莫盛于趋时” 。从屈原求索天地由来开始， “流风所被，化及千年” ，湖湘知识群体思想开阔，总能顺应时代潮流，站在中华文化发展的前沿。其间，周敦颐重构儒道，王船山“六经责我开生面” ，魏源“师夷长技以制夷” ，曾国藩、左宗棠等人致力引进西方技术开办洋务，宋教仁、黄兴进行民主革

10、命推翻帝制，直至毛泽东 “实事求是” 、 “为人民服务”等思想体系的形成等等，无不彰显湖湘文化思变求新、开拓进取的精神品格。四是“兼容并蓄” 。这是湖湘文化的活力源泉。湖南三面环山，北为洞庭，古为“四塞之地” ，但就在这块土地上，湖南本土文化充分汲取外来文化的养分丰富发展自身，最终形成了顽强坚毅和灵性飘逸相结合的湖湘文化。这种文化在近现代湖湘知识群体身上表现得更加强烈。如，魏源睁开眼睛看世界，谭嗣同倡导“天变道亦变”等等，都是湖湘文化开放特性作用的结果。总的来说，这四个方面，既是湖湘文化的精华，也是湖湘文化对中华文化发展的重要贡献。 湖湘文化内容丰富、博大精深，但作为区域性历史文化形态，也是良

11、莠互见、长短并存，对其应该采取历史的、理性的、批判的态度，不能蛰伏一隅、抱残守缺。任何取其一面而不纳其余的做法，都不足取。 （人民网综合）7下列表述符合文意的一项是（ ）A 湖湘文化是在以周敦颐思想学说为基础，经由各个历史时期的融合发展丰富，最后形成的儒、释、道“三教合一”的一种地域性文化。B 湖湘文化作为区域性的历史文化形态，有其精华也有其不足之处，所以我们对其要更多地注意采取历史的、理性的、批判的态度。C 湖湘文化之所以能不断地得以丰富和发展，关键在于其总能顺应时代潮流，站在中华文化发展的前沿。D “心忧天下”是湖湘文化的核心内容，湖湘文化的载体主要体现在湖湘人正心、修身、齐家、治国、平天

12、下时显露出的思想品性。8根据原文，下列分析或推断恰当的一项是（ ）A 湖湘文化是中原文化和荆楚文化在长期的相触相斥的过程中逐渐形成的，因为本土文化对湖湘文化有根深蒂固的影响，所以湖湘文化还是以楚文化为正统的。B 因为湖湘文化所具有的开放特性， “兼容并蓄” ，未来的湖湘文化必定可以得到进一步的丰富和发展，从而也对中华文化发展做出重要贡献。C 在湖湘文化形成过程中，无论是中原文化中的经典儒学思想、吃苦耐劳、富有韧性还是本土文化中的固执守旧、勇猛剽悍、实事求是的个性，都对湖湘文化造成了积极而巨大的影响D 湖湘文化经过无数湖南人的切实践行和不断的演绎发展，终将成为引领中华文化的最先进力量。9下面一段

13、文字，是对湖湘文化概念内涵及其形成原因的概括性阐释，请根据你对文意的理解，在括号中填入恰当的内容。湖湘文化，是指一种具有鲜明特征、相对稳定并有传承关系的历史文化形态。先秦、两汉时期湖南的文化应该纳入到另外一个历史文化形态（1）中，这种本土文化受到南移的（2）的影响和浸染，两种文化长期的交汇融合，成为影响着湖湘文化渐次成形的两个（3） 。岳麓书院讲堂所悬的“道南正脉”匾额，显示着湖湘文化所代表的儒学正统文化。从社会心理层面，如湖湘的民风民俗，心理特征等，则主要源于本土文化传统。这两种特色鲜明的文化得以重新组合，导致一种独特的区域文化形成。阅读下面的文字，完成下面小题。寒风吹彻（1）雪落在那些年雪

14、落过的地方，我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生。（2）屋子里更暗了，我看不见雪。但我知道雪在落，漫天地落。落在房顶和柴垛上，落在扫干净的院子里，落在远远近近的路上。我要等雪落定了再出去。我再不像以往，每逢第一场雪，都会怀着莫名的兴奋，站在屋檐下观看好一阵，或光着头钻进大雪中，好像有意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了自己活蹦乱跳的年轻生命。（3）经过许多个冬天之后，我才渐渐明白自己再躲不过雪，无论我蜷缩在屋子里，还

15、是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。当一个人的岁月像荒野一样敞开时，他便再无法照管好自己。就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己。我的一根骨头，却露在屋外的寒风中，隐隐作痛。那是我多年前冻坏的一根骨头，我再不能像捡一根牛骨头一样，把它捡回到火炉旁烤热。它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了。那个冬天我十四岁，赶着牛车去沙漠里拉柴火。那时一村人都是靠长在沙漠里的一种叫梭梭的灌木取暖过冬。因为不断砍挖，有柴火的地方越来越远。往往要用一天半夜时间才能拉回一车柴火。每次去拉柴火，都是母亲半夜起来做好饭，装好水和馍馍，然后叫醒我。有时父亲也会起来帮我套好车。我对寒冷的认识是从

16、那些夜晚开始的。 （4）牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷。那个夜晚并不比其他夜晚更冷。 只是这次，我一个人赶着牛车进沙漠。以往牛车一出村，就会听到远远近近的雪路上其他牛车的走动声，赶车人隐约的吆喝声。只要紧赶一阵路，便会追上一辆或好几辆去拉柴的牛车，一长串，缓行在铅灰色的冬夜里。那种夜晚天再冷也不觉得。因为寒风在吹好几个人，同村的、邻村的、认识和不认识的好几架牛车在这条夜路上抵挡着寒冷。 （5）而这次，一野的寒风吹着我一个人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了。现在全部地对付我。我掖着羊皮大衣，一动不动趴在牛车里，不敢大声吆喝牛

17、，免得让更多的寒冷发现我。从那个夜晚我懂得了隐藏温暖在凛列的寒风中，身体中那点温暖正一步步退守到一个隐秘的连我自己都难以找到的深远处我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情和生活。我的亲人们说我是个很冷的人，不是的，我把仅有的温暖全给了你们。 （6）许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷浸入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。生命本身有一个冬天，它已经来临。（7）天亮后。牛车终于到达有柴火的地方。我的一条腿却被冻僵了，失去了感觉。我试探着用另一条腿跳下车，拄着一根柴火棒活动了一阵，又点了一堆火烤了一会儿，勉强可以行走了，腿上的一块骨头却生疼起来，是我从未体验过的一

18、种疼，像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻-这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。（8）天快黑时，我装着半车柴火回到家里，父亲一见就问我：这点柴，不够两天烧的。我没吭声。也没向家里说腿冻坏的事。我想很快会暖和过来。那个冬天要是稍短些，家里的火炉要是稍旺些，我要是稍把这条腿当回事些，或许我能暖和过来。可是现在不行了。隔着多少个季节，今夜的我，围抱火炉，再也暖不热那个遥远冬天的我，那个在上学路上不慎掉进冰窟窿，浑身是冰往回跑的我，那个跺着冻僵的双脚，捂着耳朵在一扇门外焦急等待的我我再不能把他们唤回到这个温暖的火炉旁。我准备了许多柴火，是准备给这个冬天的。我才三十岁，肯定能走过冬天。

19、 （9） 但在我周围，肯定有个别人不能像我一样度过冬天。他们被留住了。冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心境而后整个人生。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。（10）雪越下越大。天彻底黑透了。 天彻底黑透了。我静坐在屋子里，火炉上烤着几片馍馍，一小碟咸菜放在炉旁的木凳上，屋里光线暗淡。许久以后我还记起我在这样的一个雪天，围抱火炉，吃咸菜啃馍想着一些人和事情，想得深远而入神。柴禾在炉中啪啪地燃烧着，炉火通红，我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕的。寒风正从我看不见的一道门缝吹进来。冬天又一次来到村里，来到我的家。我把怕冻的东西一一搬进屋子，糊好窗

20、户，挂上去年冬天的棉门帘，寒风还是进来了。它比我更熟悉墙上的每一道细微裂缝。 （选自刘亮程一个人的村庄 ，有删节）10第（3）段中说“那是我多年前冻坏的一根骨头， 它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了” 。结合下文，说说“我”腿被冻坏的表层和深层原因。11请解释文中划线句子在文中的含义（1）像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生。（2）冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情而后整个人生。12对第（4）段中“牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷”的叙述，有人认为应将“你”改为“我”更恰当，

21、试谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成下面小题。几个世纪以来，科学一直被看成一种为人类带来幸福的力量。以牛顿力学为代表的近代科学引发的工业革命为人类创造了巨大的物质财富；20 世纪初，以相对论和量子理论为代表的物理学革命，从宏观和微观的尺度上，把人们对客观世界的认识推向了高峰。在一片胜利的欢呼声中，科学作为一种新的“偶像”登上神坛。 1945 年 8 月 6 日，在日本广岛上空爆炸的原子弹开始打破人们对科学的迷信。当原子弹造成的种种惨象通过媒体传播时，那些参与制造原子弹的科学家们陷入了深深的内疚之中。他们开始感到，科学研究的领域也存在着潘多拉盒子。20 世纪后半叶，以 DNA 双螺旋结构的发现为

22、开端的分子生物学革命逐渐成了科学舞台上的主角。20 世纪 60 年代初，遗传密码被破译。1969 年，DNA 限制性内切酶被发现。1971 年，斯坦福大学的保罗伯格将猿猴病毒 40(SV40)的 DNA 引入大肠杆菌并与其 DNA 重组，获得了一种新的带有SV40 基因的大肠杆菌。由于 SV40 对鼠类动物具有致癌性，还可以在试管内使人的正常细胞转化为癌细胞，因此伯格的重组大肠杆菌就有可能具有致癌性。 大肠杆菌广泛存在于人体肠道内，如果含有 SV40 基因的大肠杆菌在人群间传播，可能造成难以预料的后果。美国著名分子病毒学家罗伯特普兰克了解了伯格的工作后，立即与他通电话，指出这种大肠杆菌可能成为

23、传播人类肿瘤的媒介，并建议他暂停此项研究。这使伯格非常犹豫，他深知 DNA 重组技术的革命性意义，但他也为此项研究可能带来严重后果担忧。在与其他分子生物学家讨论后，他毅然决定暂停此项研究。 但是，DNA 重组的研究并未停止，并在其他实验室不断取得新突破。随着研究的进一步推进，基因重组技术引起的伦理问题日益引起政府和公众的关注。1974 年 7 月，在美国科学院的支持下，伯格等著名分子生物学家联名发表了一封建议信，呼吁在全世界范围内无条件禁止一切有可能导致无法预知后果的基因重组研究。因为“伯格信件”的倡议，1975 年 2 月，16 个国家的 140 位著名科学家在美国加州举行会议，与会者一致认

24、为：“尽管基因重组技术会促进分子生物学的革命性进展，可是运用这项技术所产生的生物新类型，可能对人类健康造成直接和意想不到的危害，因此必须对此严加控制。 ”美国哥伦比亚广播公司专门对此做了一个题为DNA 争论：科学反对它自己的专题节目，向公众普及科学伦理。在伯格信件中，积极从事该领域研究的杰出科学家主动提出对自己的研究工作进行限制，这在科学史上还是第一次，它显示了那一代科学家巨大的道德勇气和强烈的社会责任感，堪称科学史上的重大事件。(选自环球科学2009 年第 2 期，有删改)13下列关于“伯格信件”的阐述，与原文意思不符合的一项是 ( )A 伯格信件是伯格等分子生物学家在美国科学院的支持下于

25、1974 年 7 月联名发表的一封建议信。B 伯格信件提议在全世界范围内无条件禁止一切基因重组研究以避免可能导致的无法预知的后果。C 在伯格信件中，伯格等杰出科学家主动提出对他们从事并取得成果的领域的研究工作进行限制。D “伯格信件”这一科学史上的重大事件显示了那一代科学家巨大的道德勇气和强烈的社会责任感。14下列说法，符合原文意思的一项是( )A 文章中称科学为一种新的“偶像” ，这是对在欢呼声中登上神坛的科学的批判。B DNA 重组技术虽然具有革命性意义，但也有可能给人类健康带来严重的后果。C 杰出的科学家主动停止了自己的科学研究，日益引起政府和公众的广泛关注。D 加州会议与会者一致认为，

26、必须严格控制分子生物学革命产生的生物新类型。15本文原标题为“科学反对它自己” ，依据文章，对该标题理解不正确的一项是 ( )A 科学反对它自己并不意味着反对它的全部，而是反对它有悖于科学伦理的部分。B 只有限制那些有可能危害人类的科学研究，才能真正推进科学的发展，造福人类。C 防止科学技术在运用中对人类造成危害，有赖于科学家的道德勇气与社会责任感。D 新科学反对旧科学，科学就是在不断否定过去的研究成果的过程中得到进步的。评卷人 得分三、文言文阅读阅读下面文段，完成小题李皋，字子兰，曹王明玄孙。少补左司御率府兵曹参军。天宝十一载嗣封，授都水使者，三迁至秘书少监，皆同正。多智数，善因事以自便。奉

27、太妃郑氏以孝闻。上元初，京师旱，米斗直数千，死者甚多。皋度俸不足养，亟请外官，不允，乃故抵微法，贬温州长史。无几，摄行州事。岁俭，州有官粟数十万斛，皋欲行赈救，掾史叩头乞候上旨，皋曰： “夫人日不再食，当死，安暇禀命！若杀我一身，活数千人命，利莫大焉。 ”于是开仓尽散之，以擅贷之罪，飞章自劾。天子闻而嘉之，答以优诏，就加少府监。皋行县，见一媪垂白而泣，哀而问之，对曰：“李氏之妇，有二子：钧、锷。宦游二十年不归，贫无以自给。 ”时钧为殿中侍御史，锷为京兆府法曹，俱以文艺登科，名重于时。皋曰：“入则孝，出则悌，行有余力，然后可以学文。 若二子者，岂可备于列位！”由是举奏，并除名勿齿。改处州别驾，行

28、州事，以良政闻。征至京，未召见，因上书言理道，拜衡州刺史。坐小法，贬潮州刺史。时杨炎谪官道州，知皋事直，乃为相，复拜衡州。初，皋为御史覆讯 ，惧贻太妃忧，竟出则素服，入则公服，言貌如平常，太妃竟不知。及为潮州，诡词谓迁，至是复位，方泣以白，且言非疾不敢有闻。16对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A 米斗直数千 直：通“值” ，价值B 亟请外官 亟：屡次C 乃故抵微法 抵：抵制D 坐小法，贬潮州刺使 坐：犯法17下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）A 天子闻而嘉之 有如此之势，而为秦人之所劫B 奉太妃郑氏以孝闻 还矢先王，而告以成功C 俱以文艺登科，名重于时 赵尝

29、五战于秦D 以擅贷之罪,飞章自劾 臣之辛苦，非独蜀之人士 明知18下列对原文有关内容的叙述与分析，不正确的一项是（ ）A 李皋多智谋，上元年初京师干旱，他因供奉不足，申请调任外官，朝廷未准，后来他通过被贬职温州，达到调任外官的目的。B 李皋代理温州知州时，为赈救灾民，不听下属官吏劝告，私放官米，先行后奏，但皇上不仅没有批评，还嘉奖他的做法，并加授少府监之衔。C 李皋是个孝子，他不仅孝敬自己的母亲太妃郑氏，而且对那些不孝敬母亲的人极为痛恨，李钧、李锷两个为人所不齿的逆子就是被李皋弹劾，贬为处州别驾后，才有所悔改的。D 李皋被征召到京师，没有被召见，就上书论述为政之道，于是被授予衡州刺史。后因触犯

30、小法被贬到潮洲任刺史，多亏后来当了宰相的杨炎知道他的情况，又把他调到衡州。19翻译下列文言语句.（1）若杀我一身，活数千人命，利莫大焉。（2）由是举奏，并除名勿齿。评卷人 得分四、诗歌鉴赏20阅读下面两首诗，完成题目。峨眉山月歌唐 李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。襄邑道中南宋 陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。注：此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。（1）两首诗均为诗人在行舟上所作，请结合诗句分析两首诗如何表现“舟行江上”的？（2）分析两首诗所表达的情感。评卷人 得分五、句子默写21古诗文默写（1）合百草兮实庭，_。 （屈

31、原湘夫人 ）（2）忽魂悸以魄动，_。 （李白梦游天姥吟留别 ）（3）_，皓腕凝霜雪。 （韦庄菩萨蛮（其二） ）（4）卧龙跃马终黄土，_ 。 （杜甫阁夜 ）（5）_，石破天惊逗秋雨。 （李贺李凭箜篌引 ）（6）斜月沉沉藏海雾，_ 。 （张若虚春江花月夜 ）（7）此情无计可消除，_，_。 （李清照一剪梅 ）评卷人 得分六、命题作文22阅读下面的文字，按要求作文。人生有时要学会转弯，有时是转好一个弯，会引你走向另一个成功的巅峰。请以“人生要学会转弯”为题，写一篇 800 字的议论文。20182019 学 年 湖 南 省 立 达 中 学 高 二 上 学 期 第 三 次 月考语 文 答 案1 C【解析】

32、【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字音的能力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。只有平时的多积累，养成好的习惯，才能很好的作答字音题。选项 C，聒噪（gu zo） 。故答案选 C。2 B【解析】【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。选项

33、A，寒霄寒宵；选项C，革灭怠尽革灭殆尽、悬梁刺骨悬梁刺股；选项 D，钟鼓撰玉钟鼓馔玉。故答案选B。3 A【解析】【详解】本题考查成语意思和用法的辨析的能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。选项 A，平分秋色：原指昼夜平均分占秋天景色。比喻双方各得一半，不分高低，表示平局。对象通常指双方，而非“四五家” 。使用错误；选项 B，殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果；选项 C，毋庸置疑：指事实明显或理由充分，不必怀疑；选项D，患得患失：形容斤斤计较个人的得失利害。故答案选 A。4 D【解析】试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子

34、成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。在中央电视台的“等你来”栏目现场，他终于和自己曾经一起上山下乡，阔别四十年的老朋友见面了。答案：D “和自己”之前缺介词 “与” 。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E5 C【解析】试题分析：根据高中教材苏轼的定风波所对应词牌相关知识，可以从字数上排除 A，从音韵上排除 B，而 D 与 “深夜”的时间不合。词意：江水深沉，船帆的影子在江面上划过。水中的鱼从早到晚在寒冷的江波中游动，渡口那边飞起了成双成对的白鸟。云烟四处缭绕，渔人唱着渔歌在芦苇丛的深处隐去。用短桨划着小船回到长着兰草的水边，人就这样离去了。小路上的竹林被风吹得不断作响，

35、路上长满了青色的莎草。到了深夜，风停了，雨也停了。月亮照在寒冷的天上，露珠一颗颗滚入荷叶里面。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E6 D【解析】试题分析：语言讲求运用得体。各级各类的考试中，有关语言得体方面的试题经常出现。语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包括以下几点：（1）语言表达适合形式的特点和需要。 （2 ）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。 （3）语言表达能符合特定的场合、目的需要。 （4 ）语言表达有分寸感。分析可知，D “幸而”改为“应邀” 。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。7 D 8 B 9 （1 ）楚文化或荆楚文

36、化 （2）中原文化 （3）历史渊源 【解析】7本题考查的是对文本内容的理解的能力。题干问的是“下列表述符合文意的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 A，概念混淆。错将湖湘学派和湖湘文化混同；选项 B， “更多地”表述不妥。原文说的是：湖湘文化内容丰富、博大精深，但作为区域性历史文化形态，也是良莠互见、长短并存，对其应该采取历史的、理性的、批判的态度，不能蛰伏一隅、抱残守缺；选项 C， “关键在于其总能顺应时代潮流”理解有误。原文的意思是，关键在于其“兼容并蓄”的特点。故答案选 D。8本题考查的是对文本内容的理解及推

37、断能力。题干问的是“根据原文，下列分析或推断恰当的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 A， “湖湘文化还是以楚文化为正统的”理解有误。中原文化南移后，湖南是儒家正统区；选项 C，都对湖湘文化造成积极影响不对，比如固执守旧这点，带来的就是消极的影响；选项 D， “最先进力量 ”过于夸大。故答案选 B。9本题考查的是理解文本内容及概括文本内容的能力。题型是以根据文意给文段填空的形式，考生要注意根据对所给语段的理解，结合对文本内容的分析和概括，这样才能很好的作答本题。本题中第一个空根据前文的文意“湖南的文化应该纳入到另外

38、一个历史文化形态” ，此处是概括地域文化，可以填写“楚地文化” “荆楚文化” 。根据对文句的把握“受到南移的” ，文本总南移的是“中原文化” 。最后一处是分析文化形成的原因。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。10 浅层次的原因是：十四岁一个人孤独地去远方拉柴， “一野的寒风”

39、“全部地对付我” ；而且那个冬天长，家里的火炉不够旺，我也没把这条腿当回事些，父母不知情也没给予关心，以致“我”的腿冻坏了再也恢复不了。深层原因是：生活的艰辛和苦难对这个家庭的重压。人们在温饱的底线上挣扎，而淡漠了生活中温情的成分，比如相互间的关爱和沟通。人孤独地承受着生活的磨难，伤痕累累，无法修复。正如文章所说的“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。 ” 11 （1）饱受生活磨难、内心变得寒冷的作者对往事进行温情的回忆，对生命进行冷峻思索。（2 ）困难与挫折先是从肉体上对人进行摧残，接着再对人的精神进行摧残直到摧垮一个人的斗志，夺去一个人的生命 12 同意。改为“我” ，全文叙

40、述人称一致，写出了 “我”走出家门后对寒冷的感受。不同意。这是个抒情的句了， “你”让读者置身其中，拉近了读者与作者的距离，有利于抒发情感，形成共鸣。 【解析】10本题考查的是结合对文本内容的理解分析的能力。这类试题首先要锁定被分析的文句，进行浅层次和深层含义的分析，其次在分析的时候要注意结合上下文，最后是要注意挖掘文本的中心和主题。本题题干问的是：第（3）段中说“那是我多年前冻坏的一根骨头， 它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了” 。结合下文，说说“我”腿被冻坏的表层和深层原因。根据理解文本，表层意思是我在寒冷的冬天去远地砍柴时被冻坏了腿。深层含义是我在那样贫穷的年代，为了生存而被生活所迫的悲

41、苦的境遇，揭示出了贫穷的人们被生活所迫的艰辛和悲苦。11本题考查的是结合对文本内容的理解分析文句的含义的能力。这类试题首先要锁定被分析的文句，进行浅层次和深层含义的分析，其次在分析的时候要注意结合上下文，最后是要注意挖掘文本的中心和主题。考生要认真结合文本中的文句进行理解和分析，根据理解句（1）像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生。 “冰手”揭示的是自己的艰苦的岁月，同时也揭示出了贫苦的人生的磨难。句子（2）冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情而后整个人生。 “冬天”是指人生的苦难和挫折，根据理解是人生的苦难和坎坷是一点点的侵袭人们的，直到把一个人

42、从物质到精神的彻底摧毁。12本题考查的是对文本中叙述的人称作用的理解和分析的能力。这类试题一般要注意几个人称在文本中叙述的作用的把握，其次是结合文本内容进行分析和作答。本题题干问的是：对第（4）段中“牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷”的叙述，有人认为应将“你”改为“我”更恰当，试谈谈你的看法。考生首先要注意明确观点，例如同意换成“我” ，第一人称在叙述的时候会使得故事情节更加真实，使得读者有种身临其境的感受。总之，考生要注意对人称的作用的把握和分析。【点睛】这是一道分析语句的含义和作用的题目，语句的含义注意抓住语句中的重点

43、词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。在文中多次出现的句子主要是文章的线索或或文章的中心主旨有关。13 B 14 B 15 D 【解析】13本题考查的是对文本内容的理解的能力。题干问的是“下列关于伯格信件的阐述，与原文意思不符合的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 B， “在全世界范围内无条件禁止一切基因重组研究” ，扩大了范围。由第五自然段为“禁止一切有可能导致无法预知后

44、果的基因重组研究”可知。故答案选 B。14本题考查的是对文本内容及观点的理解和归纳分析能力。题干问的是“下列说法，符合原文意思的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 A，并非对科学的批判，而是说人们对科学的崇拜程度达到了近乎迷信者对神的崇拜；选项 C，第五、六自然段提到对研究工作进行“限制” ，但并未“停止” ；选项 D，对关键词语理解不到位，第五自然段中 “对此”的 “此”是指“基因重组技术”而不是“生物新类型” ，故控制的是“基因重组技术” 。故答案选 B。15本题考查的是理解文本内容的能力。题干问的是“本文原标

45、题为 科学反对它自己 ，依据文章，对该标题理解不正确的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 D， “科学就是在不断否定过去的研究成果的过程中得到进步的”理解有误。 “科学反对自己”意为在科学研究中应以更前瞻的眼光，更科学的态度对待自身的研究工作，限制那些有悖于科学伦理以及可能危害人类的科学研究。故答案选D。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的

46、观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。16 C 17 D 18 C 19 如果牺牲我一人，能救活数千人的性命，那就太好了因此上奏章弹劾，两人一并被除名永不录用。 【解析】16本题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项 C， “抵”触犯。故答

47、案选 C。17本题考查文言虚词的意义和用法的能力，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用 18 个文言虚词的意义和基本用法。还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等。选项 D， “之”都是结构助词“的” ；选项 A，连词，表示承接/ 连词，表示转折；选项 B，介词，凭借，凭着/介词，把；选项C，介词，在/连词，和。故答案选 D。18本题考查的是理解文本内容的能力。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置） 、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。选项 C， “李钧、李锷两个为人所不齿的逆子就是被李皋弹劾，贬为处州别驾后”张冠李戴。以上是李皋身上的