【全国名校】2019届辽宁省大连渤海高级中学高三上学期期中考试语文试题（解析版）

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1、2019 届 辽 宁 省 大 连 渤 海 高 级 中 学 高 三 上 学 期 期 中 考 试语 文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作 答 ： 用

2、 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第 I 卷（选择题）评卷人 得分一、选择题阅读下面的文字，完成下面小题。美国麻省理工学院和以色列理工学院的科学家近日宣布，他们合作设计出一种新方法，让光子的动量与电子的动量相匹配，从而增强光和物质的相互作用。研究人员解释称，一般而言，电子的动量比光粒子（光子）的动量大几个数量级，由于动量之间的巨大差异，这些粒子间的相互作用一般比较弱，让其

3、动量“门当户对”可以更好地对其相互作用进行控制，从而使一些基于这些过程的基础研究以及新应用成为可能。尽管这样的情况是令人_的，甚至是_的。要想做到这一点，其中的一种方法是：大幅缩短光的波长， （_） 。虽然最新研究目前仍处于初期和理论阶段，但研究人员表示，这种方法有望催生能吸收更宽范围波长光的新型太阳能电池以及更高效的激光器和发光二极管等发光器件的产生。而且，相同的原则应该可以应用于硅基器件，使其获得许多目前未知的新功能。研究负责人、以色列理工学院的亚尼夫库曼指出，尽管作为现今电子设备的基础元件，硅的重要性_，但在涉及光的应用比如 LED 和太阳能电池等方面，其表现就_。改善光与硅等重要电子材

4、料的相互作用，是将光子学设备（基于光波操纵）与电子半导体芯片集成的重要里程碑。1下列在中文括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A 使其更接近电子的动量，从而增加单个光子的动量B 从而增加单个光子的动量，使其更接近电子的动量C 从而增加单个光子的动量，更接近电子的动量D 更接近电子的动量，从而增加单个光子的动量2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A 难以置信 匪夷所思 不可言喻 差强人意B 难以置信 匪夷所思 不可言喻 不尽人意C 不可思议 想入非非 不可言喻 差强人意D 不可思议 想入非非 不可言喻 不尽人意3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A 这种方法有望

5、促进能吸收更宽范围波长光的新型太阳能电池以及更高效的激光器和发光二极管等发光器件。B 这种方法有望催生能吸收更宽范围波长光的新型太阳能电池，推动更高效的激光器和发光二极管等发光器件的产生。C 这种方法有望催生能吸收更宽范围波长光的新型太阳能电池以及更高效的激光器和发光二极管等发光器件。D 这种方法有望催产能吸收更宽范围波长光的新型太阳能电池以及更高效的激光器和发光二极管等发光器件的产生。第 II 卷（非选择题）评卷人 得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。在审美活动中，感知是出发点，理解是认识性因素，感知在生理上，理解在逻辑程序中都是常数，正是想象才使它们成了变数。 。想象大概是审美中的

6、关键，正是它使感知超出自身，正是它使理解不走向概念，正是它使情感能构造另一个多样化的幻想世界。动物没有想象，只有人能想象。想象从一开始便贯穿在感知里。想象把某些经验的（或体验的）东西提出来进行回忆、联想、类比、期待，把脑中一些模模糊糊的东西明确下来。想象是既与个别事物有关联的，又具有主动支配性和综合统一性的感性活动。正因为想象极为丰富和复杂，不为概念性的认识所规范，所以想象才多义而宽泛。想象又常常与情感、欲望等本能相联系，受后者支配，具有无意识的意向性。在审美欣赏中，对内在意义的理解，不是靠概念而正是靠想象来联系的，高尔基的海燕没有明确的讲革命，却给人以革命的启示。这是通过想象，即由想象来负载

7、审美理解。想象在心理学此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 中一般分为再现性想象和创造性想象。想象还包括联想，联想分为接近联想、类比联想等等，接近联想如齐白石画的岁朝图 （爆竹）而感到春节的气氛，类比联想如用花比美人、用暴雨比革命等等。此外，无意识中的变形、浓缩、重叠、不遵守同一律（是 A 又是非 A）等种种非理性的想象，在现代文艺中也广泛流行。艺术作品之所以必须具有“空白点” ，之所以具有朦胧性、不确定性，便正是为了给想象以舒发活动的天地。如果没有这种活动，这个美感也就建立不起来。想象的这种广阔性使艺术与生活的对应关系变得十分复杂和深刻。古典主义的三一律和模拟论美学早已被弃若

8、敝屣，主观心理的时空和主体感受的真实占领了现代艺术的中心。中国传统文艺则在实用理性精神的理解因素的渗入、支配下， “观古今于须臾，抚四海于一一瞬” ，相当重视想象的自由活动；中国戏曲中著名的各种虚拟程式；古典诗句中非常宽广的时空范围；不需要布景灯光，舞台上可以出现白天黑夜；不需要焦点透视，画面上可以展现万壑千山。也正因为想象丰满而自由，所以理解才多义而宽泛。想象不是为概念性的认识所引导所规范，而是恰恰相反，想象指示着、引领着、趋向于某种非确定性的认识。这正是艺术想象不同于科学想象的地方。（摘编自李泽厚美学四讲 ，有改动）4下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A 想象使感知有了更多的

9、可能，使理解不受概念性的认知约束，所以是审美的关键。B 现代艺术抛弃了三一律和模拟论美学，以主观心理的时空和主体感受的真实为中心。C 即使面对同一事物，人们的理解会呈现多种的姿态，这导致了想象的丰满和自由。D 艺术和科学最大的不同就表现在是否遵循实用理性的精神，是否重视想象的作用。5下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A 文章先概括说明想象对感知和理解的重要性，再具体论述想象的特性和作用。B 文章第二段阐述了想象的本质、特征、分类以及作用，逻辑清晰，论述严密。C 文章第四段介绍了想象在中国传统文艺中的种种表现，给了人们直观的认识。D 文章运用了举例、引用等论证方法，使读者更好地领会看

10、似枯燥的美学理论。6根据原文内容，下列说法不正确的一项是A 想象具有主动支配性，常常支配情感、欲望等人的本能，使后者符合自我想象。B 艺术作品中的空白点，会给予想象自由的空间，人们才能借助想象建立美感。C 在审美欣赏中，我们通过想象来承载对内在意义的理解，我们可能会想到更多。D 中国传统文艺利用想象的特性，不使用布景灯光，舞台上也可以表现白天黑夜。阅读下面的文字，完成小题。无人捡拾的柴禾蒋 殊一到秋天，一见落叶，柴禾就映现在脑子里。柴禾点燃，升起一团火焰，让人在温暖中无限欢喜。火焰之上，是满满一铁锅沸腾的小米粥，依次放入南瓜、红薯、豆角、面条，然后是盐，起锅前再烹些葱蒜。一锅和子饭，饭香味便洋

11、溢在冬日的夜里。吱呀一声，将漆黑与寒冷关在门外。一家几代围在燃着柴禾的灶台边，就着明明灭灭的火焰，吃饭，闲话，间或孩子央大人说些故事。柴禾像小山，整齐地码在不住人的窑洞里，有些就堆靠在院中墙边。小山般的柴禾安放在眼前，踏实了整个冬天。秋叶落下，秋假来临。刚刚放学的孩子，进门扔下书包便三个一群，两个一伙，一人一只箩头撒丫跑进大大小小的树林里。一时间，满沟满岭撒满了孩子。他们顾不得淘气，仔细拨开厚厚薄薄的枯叶，拨拉出一根根行走到生命极限的枯枝。秋日的假期，孩子们最累，要帮家里收秋，更要完成学校的任务捡柴禾。学校会按年级给每个学生分配，谁五斤，谁十斤，一杆秤公平得不偏不倚。冬日的教室只有极少的煤，要

12、保暖，就得自己动手，依赖一摞摞柴禾熬过漫长的冬季。在捡柴禾的问题上，孩子们从不偷懒应对。在完成任务之前，连睡个懒觉也得小心翼翼。大人们一掀被子，便打着哈欠乖乖坐起。箩头就等在门口。迅速扒几口饭，提起箩头，一边出门一边呼唤心仪的伙伴。而被唤的人，也在慌乱地做着出门的准备。一阵风过后，两只箩头，两个或搭肩或牵手的伙伴，便直奔村中树林而去。连续几天的不松懈，学校的柴禾像小山一样坚守在各自的教室外边，井水不犯河水。冬天，每个家庭也需要柴禾。于是提起刚刚在学校倒空的箩头，再次跨过田野，跑向林间。没了硬性任务，孩子们有些松懈。累坏了的他们让自己舒展在落叶里，望着高高在上的树枝。一帮牺牲了玩耍时间的小孩子，

13、总是期待更多的树枝死去。急了便爬树，把要落不落的枝条折下来，悄悄压在箩头底。每一根枝条被不同的箩头，提回不同的院落迎接冬天，等待燃烧的时刻。多年后，在城市里偶尔会看到落地的枯枝，怦然心动，然而此时已不再需要华丽的火焰。无人捡拾的枯枝，如同被倒掉的黄灿灿的小米，是一场奢侈的浪费。没有去到一个院子，没有经历一场燃烧，枯枝便失去了存在的意义。去年秋季，我回到故乡，回到小时候一到秋天就漫山遍野寻找枯枝的村庄，路过学校门外的一排枣树，横七竖八的枝丫落满地。村里人说，漫山遍野捡柴禾的岁月，早已成了过去，现在人们都是用电、用煤气了。更重要的是，人少了。村庄，已经不再是曾经的村庄。那时候，每个门里都住满了人，

14、每个炕上都挤满了大人孩子，每个院子都鸡呜狗叫，人声喧闹。满村的人，满屋的嘴，要吃饭，要取暖，要度过漫长的冬季。每个或精致或粗陋的灶台上，都要热烈地燃起跃动的火焰。火焰逼去严寒，让人与人之间温情脉脉。有火焰的冬天，不再冰冷不再漫长，火焰会让人从头暖到脚，从前心暖到后背。因此，冬天的柴禾总是不够用，孩子们会在长长的秋季跑遍每一个有树的角落，捡回每一根脱落的枝丫。第一场雪来临时，孩子们跪在窗台边，脸挤脸贴在玻璃上，看雪一层层落在堆起的柴未上。有时候，他们的母亲会跑进雪中，匆匆抱一捆柴禾进屋。带着雪的柴禾，在火里燃烧得更加欢快。如今，学校还在那里，只是没了念书的孩子。许多院落空空的，或者只剩了老人。老

15、人们的冬天，单是脱了玉米粒的棒芯也烧不完。曾经稀少的玉米棒芯，堆了半院，等待幻化成细细的炊烟。捡柴禾的年代，一去不复返。枯枝无人捡拾，寂寞成了镜头里的风景。柴禾，是不是比我们更想念从前?(摘编自光明日报 ，有删改)7下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A 柴禾不仅可以用来煮饭，还可以逼去严寒，让人熬过漫长的冬季，在寒冷的冬天感受到人与人之间的温情脉脉。B 家里、学校过冬的时候都需要孩子们捡柴禾，这使得他们睡个懒觉也得小心翼翼，可以看出孩子们对这件事很看重。C 文章第段写孩子们放学后相约捡柴禾运用了细节描写，生动细致地刻画出孩子们成群结伙、满沟满岭捡枯枝的情形。D 结尾富

16、有意蕴， “柴禾，是不是比我们更想念从前”用反问、拟人手法表达出作者对无人捡拾柴禾的遗憾和痛心。8文章第段有什么作用?请简要分析。9本文标题是“无人捡拾的柴禾 ”，文章却又用大量的篇幅写了过去捡柴禾的事情，请结合全文探究写“捡柴禾”的效果。阅读下面的文字，完成小题。材料一：“十三五”规划纲要中的另一个指标，叫服务业增加值比重。它的内涵是什么呢?其实就是指服务业每年创造的价值占 GDP 的比例。这是一个反映产业结构优化升级的重要指标。 “十二五”时期，我国服务业增加值比重，从 442提高到了 505，这可以说是我们国家经济结构转型升级的重大标志。为什么服务业发展能反映产业结构的优化呢?这也有规律

17、可循。在现代经济社会中，经济发达程度越高的国家和地区，服务业增加值比重也就相对较高。比如，全球服务业增加值比重在 70左右，但美国、日本、欧盟等发达经济体的服务业增加值比重大多在 75以上。(摘编自“央广网” 详解“十三五”：服务业撑起“半壁江山” ，有删改)材料二：(摘编自上海经济 服务业内部融合发展的京沪比较)材料三：国家发展和改革委员会近日印发了服务业创新发展大纲(20172025 年) ，明确提出到 2025年，将在优化结构、提高质量、提升效率的基础上，实现服务业增加值“十年倍增”的目标，使服务业增加值占国内生产总值比重提高到 60，就业人口占全社会就业人口比重提高到 55。“十二五”

18、以来，我国服务业发展连续迈上新台阶。服务领域不断拓宽，服务品种日益丰富，新业态、新模式竞相涌现，有力支撑了经济发展、就业扩大和民生改善。另一方面，我国服务业发展仍面临诸多问题。例如，服务业发展思想观念转变相对滞后，体制机制束缚较多，统一开放、公平竞争的市场环境尚不完善等。国家发展改革委员会有关负责人表示，为加快推动服务业发展，我国将聚焦服务业重点领域和发展短板，促进生产服务、流通服务等生产性服务业向专业化和价值链高端延伸，社会服务、居民服务等生活性服务业向精细化和高品质转变。同时，我国还将以“一带一路”倡议为统领，推动服务领域双向开放，深度融入全球服务业分工体系，以高水平对外开放促进我国服务业

19、大发展。摘编自国家发展和改革委员会：服务业创新发展大纲(20172025 年) ，有删改材料四：服务业已成为我国最大产业，是经济增长的最大动力源，但这种地位并不稳固，服务业发展仍存在诸多短板，其相对滞后的格局亟须改变。目前，应从以下几个方面着手推动我国服务业持续健康发展。明确政府在服务业发展中的定位，解决好“越位” “缺位”问题。 “越位” ，即政府大量介入微观经济领域，甚至直接干预企业经营；“缺位” ，即对很多应该加以管理的事务没有发挥管理作用。政府尽可能不要直接参与，而应引导社会力量增加市场供给。积极稳妥地推进城镇化，推动城镇化和服务业发展良性互动。城镇化与服务业发展历来是相互促进的，通过

20、积极有序地推进城镇化为服务业发展创造有利载体和条件，是极为重要的路径选择。深化分工与合作，推动服务业与制造业融合。我们应在分工与互动中实施现代制造业与生产性服务业“双轮驱动”战略，将高端服务元素坚实地嵌入制造业之中，通过发展生产性服务业促进制造业转型升级。全面深化改革，释放服务业发展潜力。当前，尤需积极开放市场、打破行业垄断、鼓励公平竞争、加强市场监管、完善政府规制。摘编自人民日报 让服务业的带动力更为强劲(观察与思考) ，有删改10下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )A 服务业增加值比重逐年提高，反映出我国经济结构的转型升级，产业结构正在逐步优化。B 2015 年京沪两市服务业增加

21、值占地区生产总值比重都在 65以上，且近几年都呈不断攀升态势。C 我国服务业的发展仍有许多问题需要解决，最重要的是要完善一个统一、开放的市场环境。D 服务业创新发展大纲(20172025 年)制定的目标是有现实依据的，同时又具有一定的前瞻性。11下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是( )( )A 国家和地区的经济发达程度越高，其服务业增加值也就相对越高，二者之间是基本成正比的。B 2015 年北京服务业增加值的比重高于上海约 10 个百分点，但 20132015 年，两者的差距在逐渐缩小。C 随着服务领域拓宽、服务品种增加，服务业解决了就业难的问题，对改善民生助力也很大。D 目前我国服

22、务业还有许多缺点，如专业化、精细化不足，品质不高，尚处于价值链的中低端。E. 服务领域双向开放、对外开放，是中国服务业加快发展、深度融入全球服务业分工体系的必然选择。12根据材料四，概括说明我国进一步推动服务业发展的思路有哪些。评卷人 得分三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。崔琰字季圭，清河东武城人也。少朴讷，好击剑，尚武事。年二十三，乡移为正，始感激，读论语 、韩诗。至年二十九，乃结公孙方等就郑玄受学。学未期，徐州黄巾贼攻破北海，时谷籴县乏，玄罢谢诸生。琰既受遣，而寇盗充斥，西道不通。自去家四年乃归，以琴书自娱。大将军袁绍闻而辟之。时士卒横暴，掘发丘陇。琰谏曰：“昔孙卿有言：士不素

23、教，甲兵不利，虽汤武不能以战胜。 今道路暴骨，民未见德，宜敕郡县掩骼埋胔，示憎怛之爱，追文王之仁。”绍以为骑都尉。后绍治兵黎阳次于延津琰复谏曰天子在许民望助顺不如守境述职以宁区宇绍不听遂败于官渡。太祖破袁氏，领冀州牧，辟琰为别驾从事，谓琰曰：“昨案户籍，可得三十万众，故为大州也。”琰对曰：“今天下分崩，九州幅裂，二袁兄弟亲寻干戈，冀方蒸庶暴骨原野。未闻王师仁声先路，存问风俗，救其涂炭，而校计甲兵，惟此为先，斯岂鄙州士女所望于明公哉！”太祖改容谢之。于时宾客皆伏失色。太祖征并州，留琰傅文帝于邺。世子仍出田猎，变易服乘，志在驱逐。琰书谏曰：“盖闻盘于游田， 书之所戒，鲁隐观鱼， 春秋讥之。世子宜遵

24、大路，慎以行正，思经国之高略。唯世子燔翳 捐褶，以塞众望，不令老臣获罪于天” 。太祖为丞相，琰复为东西曹掾属徵事。魏国初建，拜尚书。时未立太子，临淄侯植有才而爱。太祖狐疑，以函令密访于外。惟琰露板答曰：“盖闻春秋之义，立子以长，加五官将 仁孝聪明，宜承正统。琰以死守之。 ”植，琰之兄女婿也。太祖贵其公亮，喟然叹息，迁中尉。（节选自三国志崔琰列传 ）注：翳，华盖。褶：骑服。五官将，指五官中郎将，曹丕时任此职。13下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A 后绍治兵黎阳/次于延津/琰复谏曰/天子在许/民望助顺/不如守境述职/以宁区宇/绍不听/遂败于官渡/B 后绍治兵黎阳/次于延津/琰复谏曰

25、/天子在/许民望助顺不如守境/述职以宁区宇/绍不听/遂败于官渡/C 后绍治兵/黎阳次于延津/琰复谏曰/天子在许/民望助顺/不如守境述职/以宁区宇/绍不听/遂败于官渡/D 后绍治兵/黎阳次于延津/琰复谏曰/天子在/许民望助顺不如守境/述职以宁区宇/绍不听/遂败于官渡/14下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A 太祖，帝王庙号，多为创基立业者，常见于开国皇帝，也有为其先人追授者。B 别驾，汉朝设置的州刺史佐吏。刺史出巡辖境时，别乘一车随行，因而得名。C 干戈，本来是类似矛的武器，因此以“干戈”作兵器的通称，后引申为战争。D 露板，亦作“露版” ，这里指不缄封的奏章。文中意在说明

26、崔琰的公正无私。15下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A 崔琰能文能武，才华出众。年少时喜爱击剑，热衷武事。长大后，他发奋读书，研读论语 、韩诗，后随名师学习，战乱发生后才被迫中止。B 崔琰刚直敢言，体恤民生。曹操占据冀州后，先考察户籍，计算军队数量。崔琰指责他不关心民生疾苦，辜负了百姓的期望，曹操向他道歉。C 崔琰尽职尽责，忠于职守。他告诫曹丕不要沉溺于个人享乐，而应遵循正道，端正言行，思考治国的道理，毁弃游乐的东西，不要让大家失望。D 崔琰做事公正，不徇私情。虽然曹操内心已经认定曹植为太子，可崔琰依然坚持礼制要求，公开建议曹操让曹丕继承正统，为此甚至不惜一死。16翻译文中

27、划横线的句子。（1）琰既受遣，而寇盗充斥，西道不通。自去家四年乃归，以琴书自娱。（2）太祖征并州，留琰傅文帝于邺。世子仍出田猎，变易服乘，志在驱逐。评卷人 得分四、诗歌鉴赏阅读下面的宋词，完成后面各题。菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋辛弃疾青山欲共高人 语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑白鸥，一身都是愁。（有删改）【注释】“高人” ，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派官员，对作者有知遇之恩。17下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（ ）A “青山”一句是说青山想同叶衡说话，表明词人此时此刻有攀附丞相之意。B “烟雨”两句写烟雨弥漫凄迷，无情地阻断了青山的脚步，使其

28、无法前来。C “人言”二句是词人借用人们的一种说法，说人的头发因为愁苦可以变白。D 结尾两句用拟人化的手法调侃，如果愁苦能催白头发，那沙鸥就一身是愁。18 “联翩万马来无数”化静为动来写山，颇具情趣。下列诗句没有运用这种手法的一项是（ ）A 明月松间照，清泉石上流。 （王维山居秋暝 ）B 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 （宋祁玉楼春 ）C 夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来。 （黄景仁都门秋思 ）D 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （毛泽东 沁园春雪 ）19白居易白鹭诗云：“人生四十未全衰，我为愁多白发垂。何故水边双白鹭，无愁头上也垂丝。 ”后人评价说， “白诗言愁显，辛词言愁晦。 ”请结

29、合诗句简要说说你对这一说法的理解。评卷人 得分五、情景默写20在横线上填写作品原句。诗人在抒发情感、表达情怀时常常会运用典故。杜甫在蜀相一诗中，用“_，_” ，咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的不幸；辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古一词中，借廉颇自比， “_，_” ，表达了词人报效国家的强烈愿望；陆游在书愤中，借用檀道济的故事， “_，_ ”。评卷人 得分六、语言表达21下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算 7月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间

30、不要在校住宿。望大家配合。22我国每一个传统佳节都是一道独特的风景线，请参照下面语段中划线部分，另选两个我国传统节日（如春节、清明节、端午节、七夕节、重阳节等） ，思考其有代表性的习俗，仿写句子，保证前后语意连贯。黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，组成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。评卷人 得分七、材料作文23阅读下面的材料，根据要求写作。有人说过人生有三重境界：人之初时，看山是山，看水是水；人之悟时，看山不是山，看水不是水；人之彻悟时，看山还是山，看水还是水。对此你有什么思考

31、？写一篇文章，对此种说法加以评说。要求: 自拟题目 不得少于 800 字 不得抄袭、套作。2019 届 辽 宁 省 大 连 渤 海 高 级 中 学 高 三 上 学 期 期 中 考 试语 文 答 案1 B 2 A 3 C 【解析】1该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用 E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。根据文意， “使其更接近电子的动量”其应该指代“单个光子的动量” ，排除 A 项；“大幅缩短光的波长”目的是“增加单个光

32、子的动量，使其更接近电子的动量” ，排除 D 项；C 项表述不通顺。故选 B 项。2该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用 E。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。A 项， 难以置信：出乎意料，让人很难相信。不可思议：多指无法想象，难以理解。语境表达的是让人难以相信。故排除 CD 两项。匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。想入非非：形容完全脱离现实地胡思乱想。不可言喻：不能用言语来说明。不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或

33、固执。根据语境“硅的重要性”只能用“不言而喻” ；排除 B 项。差强人意：大体上还能使人满意。不尽人意：指某件事物的结果不完全符合人的意愿，甚至有悖于初意。根据文意， “在涉及光的应用比如 LED 和太阳能电池等方面，其表现” 怎么样，用“不尽人意”显然不合适，应选“差强人意” ，排除 D 项。故选 A 项。3该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。原句

34、中， “催生的产生” ，是“催生”和“促使产生”两种句式的杂糅。因此可以排除 BD 两项。C 项，原句属于成分赘余，去掉“的产生”为最佳修改方案。A 项， “促进”后面缺少中心词，成分残缺。可在句末加上“产生” ，这样的话， “促进”又和“产生”不搭配了，所以要把“促进”改成“促使” 。故选 C 项。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源是文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与

35、上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，把握文段层次，确定中心。 （2）明确空缺句子所处的位置，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。 （3）勾画出能够选用或参照的信息；（4）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。 （5）选词造句；（6）结合文本，根据字数要求，概括答案。 （7）串读检查。4 B 5 B 6 A 【解析】4试题分析：A 项， “想象是审美的关键”不当，原文是“想象大概是审美中的关键” ；另外“所以”强加因果，选项前后内容没有明确的因果关系。C 项，因果倒置，由原文可知，是想象丰满而自由导致理解多义而宽泛。D

36、项，原文最后一句“这正是艺术想象不同于科学想象的地方”说明科学也需要想象，文中只说了艺术想象和科学想象的不同，没有提到艺术和科学的不同。5试题分析：B 项， “文章第二段阐述了想象的本质、特征、分类”不当，文章第三段介绍了想象的分类，第二段没有涉及想象的分类。点睛：解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原

37、文中找到对应信息区间，然后再进行判断。6试题分析：本题考查理解作者观点态度的能力，答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。A 项， “常常支配情感、欲望等人的本能 ”不当，选项对应信息在原文第二段，由原文“想象又常常与情感、欲望等本能相联系，受后者支配”可知，想象受情感和欲望的支配。7 D 8 由秋天落叶想起柴禾，自然起笔，引出下文。点出写作对象， “映现在脑子里”凸显柴禾在作者心目中的分量之重。运用倒叙手法，吸引读者兴趣，同时也可避免平铺直叙。 9 标题 “无人拣拾的柴禾”点明了现状，而作者用大量的篇幅写过去拣柴禾的事情，就是要与现在无人拣拾柴禾的现象进行对比；强调了柴禾在过去生

38、活中的重要性，它让人感到温暧，体现了枯枝存在的意义；表达出作者对以往生活的怀念，对现在空巢村庄的无限感喟。 【解析】7试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。D 项“用反问、拟人手法表达出作者对无人拣拾柴禾的遗憾和痛心”错误，不是反问，而是疑问；“遗憾和痛心”错误，情感分析有误，用词过重，应是“失落感” 。8试题分析：本题考查段落结构在文中的作用。解答时可以从内容和结构两个层面思考。第一节就一句话“一到秋天，一见落叶，柴禾就映现在脑子里。 ”，内容上主要就是点名了写作对象“柴禾”。结构上结合开头段落的作用来回答，如引出下文对柴禾以及孩子拣拾柴禾的事件的描写。一定要结合文本具体内容

39、来分析，不可泛泛而谈。点睛：考查段落（语句）的作用解答时可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达） 。内容:写了什么，选材有什么独特之处） ，形式（写作方法，语言特色，修辞） ，感情（文章的社会价值、意义作用等） ； 其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。开头段：开门见山，开篇点题；总领下文，统摄全篇；为下文作铺垫；揭示主题；上下文形成对照、呼应；渲染气氛，奠定基调（写景） ；埋下伏笔，设置悬念（小说） ；中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写） ；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势； 结尾段：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合；卒章

40、显志；点明主旨；画龙点晴，升华感情；含蓄蕴藉，言已尽而意无穷。9试题分析：本题属于探究性试题，答案不是唯一的，但一定要结合文本或文本的具体事例作合理分析。贴近文本，尊重文本。一般采用 “述 ”和“评”相结合的形式。从题干可知，要求探究的是作者这样安排文章结构的原因，以及效果，主要从为主旨服务的角度来回答。第二段至第六段作者回忆了过去拣柴禾的事情，如“柴禾点燃，升起一团火焰，让人在温暖中无限欢喜；一锅和子饭，便洋溢在冬日的夜里；小山般的柴禾安放在眼前，踏实了整个冬天；冬日的教室只有极少的煤，要保暖，就得自己动手，依赖一摞摞柴禾熬过漫长冬季。 ”字里行间流露出作者的欢喜之情，以及过去人们对柴禾的依

41、赖之情。但从第七段以后，作者重点描写了城市以及农村不再有柴禾的事情，如“无人拣拾的枯枝，如同被倒掉的黄灿灿的小米，是一场奢侈的浪费；村人说，漫山遍野拣柴禾的岁月，早已成了过去，现在人们都是用电、用煤气了。更重要的是，人少了；拣柴禾的年代，一去不复返。 ”字里行间流露出作者的惋惜之情和失望之情。尤其最后一段话“柴禾，是不是比我们更想念从前？”表面是写柴禾想念从前，实际上是写作者对过去的想念。所以作者这样安排结构，是运用的对比的手法，把过去拣柴禾的事情与现在无人拣拾柴禾的现象进行对比，从而强调了柴禾在过去生活中的重要性，表达了作者对以往生活的怀念。10 C 11 BD 12 明确政府在服务业发展中

42、的定位，解决好“越位” “缺位”问题。积极稳妥地推进城镇化，推动城镇化和服务业发展良性互动。深化分工与合作，推动服务业与制造业融合。全面深化改革，释放服务业发展潜力。 【解析】10该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合 C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C 项， “最重要的”表述不当，材料三第三段举的三个例子之间是并列关系。故选

43、 C 项。11本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A 项， “其服务业增加值也就相对越高 ”分析有误，应该是“服务业增加值比重” 。C 项， “解决了就业难的问题 ”表述不当。 “服务领域拓宽、服务品种增加”只能缓解就业难的问题，因为它只能增加一部分就业机会，并不是就能解决了就业难问题。E 项，由材料三“我国还将以“一带一路”倡议为统领，推动服务领域双向开放，深度融入全球服务业分工体系，以高水平对外开放促进我国服务业大发展。 ”可知， “深

44、度融入全球服务业分工体系”也是加快中国服务业发展的一条措施。故选 BD 两项。12本题考查学生理解文本归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，快速寻找答题区间，抓住关键词句，归纳要点，然后分点概括即可。本题要求概括说明我国进一步推动服务业发展的思路，材料四第二节“明确政府在服务业发展中的定位，解决好“越位” “缺位”问题。 ”可总结出第一点答案。材料四第三节“积极稳妥地推进城镇化，推动城镇化和服务业发展良性互动。 ”可以总结出第二点答案。材料四第四节“深化分工与合作，推动服务业与制造业融合。 ”可以总结出第三点答案。材料四最后一节第一句“全面深化

45、改革，释放服务业发展潜力。 ”可总结出第四点答案。【点睛】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合 C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。13 A14 C15 D16 （ 1）崔琰已被遣放回去，可是贼盗强寇到处都是，西去的道路不通，自离开家乡四年后才回到家，在家中用弹琴读书的方式来自我消遣。（2）太祖征讨并州，留下崔琰在邺下辅佐文帝。

46、世子依旧外出打猎，改换服装车辆，兴趣全放在追逐猎物上。【解析】13试题分析：画线句子中“绍”是人名， “黎阳”是地名， “延津”是地名， “琰”是人名， “天子”是名词， “官渡”是地名，结合上下文，可推知画线句子大意为后来袁绍出兵作战到黎阳县，驻扎在延津，崔琰又规劝说：“天子现在许昌，百姓希望支持顺从天子的一方，我部不如谨守治境，尽到臣子的职责，使自己境内得到安宁。 ”袁绍却不听从，于是在官渡大败。根据句意，可知 A 项正确。原文加标点为：后绍治兵黎阳，次于延津，琰复谏曰：“天子在许，民望助顺，不如守境述职，以宁区宇。 ”绍不听，遂败于官渡。14试题分析：C 项， “本来是类似矛的武器”不当

47、。 “干”是类似盾牌的武器。 “干”和“戈” 是古代常用武器，具体“干” 指盾牌，上古时期，秦称“ 盾”，山东六国称“ 干”， “戈”指进攻的类似矛的武器，后以“干戈”用作兵器的通称。后来引申为指战争。点睛：本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。15试

48、题分析：本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。D 项， “虽然曹操内心已经认定曹植为太子 ”不当，由原文“时未立太子，临淄侯植有才而爱。太祖狐疑，以函令密访于外”可知，曹操内心并未认定曹植为太子，而是迟疑不决。16试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1） “琰既受遣” ，被动句，崔琰已被遣放回去；“充斥” ，到处都是；“去” ，离开；“乃” ，才。 （2） “征” ，征讨；“傅”