2019年湖北省襄阳市中考语文试卷（含答案解析）

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1、2019 年湖北省襄阳市中考语文试卷一、积累与运用(22 分)1 （2 分）下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。发倔襄阳文化内涵，章显华夏多彩文明。2 （2 分）根据语境，给下面一段话中加点的字注音。“高山安可仰，徒此揖     清芬。 ”汉水苍茫，沧浪濯缨，洗涤了高士大儒们的尘埃，成就了他们的武功文事。凝     思静想，他们的一世英名，如汉水之清流，历万世而流芳。3 （2 分）下列句子中加点词语使用错误的一项是（  ）A美国采用极限施压的方式打贸易战，对中国来说注定是徒劳的，我们坚决奉陪到底。B我们阅读经典，就

2、是要学会从中汲取丰富的营养，领悟其中蕴藏的深刻哲理。C经过充分地讨论，大家认为这条建议很有价值，都随声附和地表示赞成。D璀璨的亚洲文明是世界文明浓墨重彩的篇章，人类文明因亚洲而更加绚丽多姿。4 （2 分）下列说法有误的一项是（  ）A王维是唐代诗人，其作品 使至塞上 竹里馆都体现出了“诗中有画”的特点。B黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。C “这是我的好朋友李华从他的家乡给我带来的一件根雕礼物。 ”这句话没有语病。D “只要人人都奉献一点爱，世界就会变成美好的人间。 ”这个句子是转折复句。5 （2 分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一

3、项是（  ）对历史名人进行深入研究，有助于丰富襄阳城市文化，探求襄阳城市精神。宋玉、刘秀、诸葛亮、孟浩然、米芾等一个个闪亮的名字，为国人所熟知。在其丰厚的底蕴中，众多著名人物构成其鲜亮的一笔。这些名人不仅是襄阳的文化财富，也是中华民族的人文瑰宝。襄阳是国家历史名城，底蕴丰厚，魅力四射。A B C D6 （4 分）名著阅读次日起马，范进独自送在三十里之外，轿前打恭。周学道又叫到跟前，说道：第 2 页（共 30 页）“龙头属老成。 本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定发达。我复命之后，在京专候。 ”（1）此文段选自儒林外史第三回周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 ，本回目主要写了两人

4、科举高中，一人是范进，另一人是     。（2）吴敬梓在创作本书时通过刻画奔走于科举道路上的众多     形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻批判。书中还通过描写少数淡泊名利的贤者奇人，寄托了自己对     的追求。阅读此类作品要注意体会批判精神，欣赏       笔法。7 （8 分）诗文默写（1）     ，禅房花木深。 （常建题破山寺后禅院（2）苏轼在水调歌头明月几时有中对天下人发出美好祝愿的句子是“     ，     &

5、nbsp; ”。（3）学习白求恩，就是要学做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，     ” 。 （毛泽东纪念白求恩 ）（4）先哲如山，让我们仰慕。我们惊叹杜甫“A     ，B      ” （望岳 ）的雄心壮志；我们钦佩刘禹锡“C     ，病树前头万木春” （酬乐天扬州初逢席上见赠 ）的乐观向上的人生态度；我们更敬仰范仲淹“先天下之忧而忧，D     ”（岳阳楼记 ）的以天下为己任的报国情怀。二、口语交际与综合性学习(8 分)8 （8 分）回望共

6、和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧!（1） 【家国颂 我参与】下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。你听，1949 年 10 月 1 日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的诤诤誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿

7、女共同温暖的家。上联：七十年改写历史燃梦想下联    下联：     （2） 【家国文 我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞第 3 页（共 30 页）的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A 为篆体，为     行体，      为楷体。A B C D E（3） 【家国事 我探究】人生重要关头，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说说你从中得到的主要启示。材料一：钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，主席经常

8、和他在一起，讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。 ”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。材料二：2018 年 10 月 11 日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友大喊：“你退后，让我来!”在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。 “我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙，对雷场救下战友这个选择，从未后悔过。主要启示：     （4） 【家国吟 我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想

9、排演爱囯诗歌吟诵节目，他想从陆游的十一月四日风雨大作 、艾青的我爱这土地 、舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？（语言要简明、连贯、得体）你向张老师推荐道：“     ”三、阅读与欣赏(40 分)9 （4 分）古诗词赏析登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。第 4 页（共 30 页）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）对这首诗的理解不恰当的一项是     A第一句概括了峰和塔的高度。 “千寻塔”极言塔的高峻。B第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。C第三句

10、中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。D诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。（2） “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。10 （10 分）文言文阅读汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者 河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南 ，河南贫人伤水早万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节 发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制 之罪。 ”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数 切谏，不得久留內，迁为东海太守。黯学黄老之言 ，治官理民，好清静，择丞史而任之。

11、其治，责大指 而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。节选自史记汲郑列传 （有删改）【注释】 谒者：官名。 河南：指河南郡。节：符节，皇帝派遺使者的凭证。 矫制：假传圣旨。数：屡次。 黄老之言：指道家学说。 大指：大的原则。（1）解释下列句中加点词的意思。上使黯往视之 使：     乃召拜为中大夫  乃：     （2）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是     A臣/请归节，伏/矫制之罪B上/贤而释之，迁为/荥阳令C盖余/之勤/且艰若此D怀民/亦未寝，相与/步于中庭（3）用现代汉语翻译下面的句子。持节发河南仓粟以赈之。第 5

12、页（共 30 页）（4）文中的汲黯作为文臣，和周亚夫军细柳中的武将周亚夫一样，也具有     的品质，从原中“     ”这一句可以看出。（5）从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。11 （13 分）记叙文阅读早起罗瑞花在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微光亮，拿木梳梳理妤短发，用发夹夹好，精神利落开始一天的忙碌。在勤劳的农家是没有一个闲人的，只要不生病就不会停下手中的活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件；快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口在干瘦的腿

13、上搓麻绳；在天刚破晓的寒气里，男人扛锄赶牛往田野走去，女人穿梭于厨房、菜田，小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、看管弟妹、喂养鸡鸭爹是一个没有土地情结的农民，在村里做木工、碾米、发电，后来又开代销店做生意。爹脑子活络，不断改善着家里的经济状况，但田里、土里、家务活全落在娘身上。娘对待农事一丝不苟，按照时令精耕细作，一锄土都不放过。在摘茶插红薯的季节，娘凡乎是四点钟起床，提着马灯来到地里，就着朦胧月光或晨曦挖土、摘茶，天是在一锄一锄的土块、一片一片的茶叶里亮起来的。我儿时最初的早工是放鹅。天地间弥漫着润润的泥土气息，毛茸茸的小鹅吃着沾满露水的青草，当太阳兴高采烈地跳出云层，小鹅细细长长的脖子饱胀成了拔

14、河那样的粗麻绳，我就可以赶着它们回家了。到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶。我们背着箩筐，揉着惺忪的睡眼，为着小贩挑担上漂亮发夹或书店玻璃柜中的连环画，在白雾茫茫中向茶山走去。早饭时娘过秤，秤杄下给钱，摸着那一个个硬币真是最惬意的事。最辛苦的是轮到家里为队里的牛割草。我一直不知道牛的舌子是怎么长的，竞然最爱吃两边有锯齿的苇草，割的时候手指要握紧苇草，稍松一下苇叶的锯齿就会让手鲜血淋漓。有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清臾，微风一吹，去了瞌睡来了精神。松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长，它们是一窝一窝的，藏得紧，不轻易示人寻找它们仿佛像寻找一个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我

15、们这些山里孩子第 6 页（共 30 页）贼亮贼亮的眼晴。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白晳还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子，在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干，到春节时炒腊肉，把鸡腿菌磨成粉调菜，比味精还鲜。在娘的熏陶下，我成了一只早起的鸟儿。当别人还沉在昨天的烦闷里梦呓，或者醒在温暖的被窝里犹豫，我已经在晨曦中，在微风里，动起来了，从身体到思想。面对冉冉升起的太阳，我只想满腔热情地投入生活，想跑步想打球想跳舞想大声地朗读，想告诉世界，我醒了。梭罗说

16、，黎明是大自然对人类最宝责的恩赐。我喜欢看天一点点亮起来，如一个睡醒的孩子欣欣然睁开眼。我看到环卫工人清扫完最后一片落叶坐下来点燃了一支香烟；看到小贩支起他们的摊位开始热气腾腾地买卖；看到菜农挑着满筐的嫩绿从不冋的小巷汇集到街口子；看到学生打开课本，用世界上最美的姿态，最美的声音，迎来早晨第一缕阳光。早晨起来，我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开。（有删改）（1）本文重点写我在娘的熏陶下早起的往事，请选用原文词语填空。放鹅     割牛草      （2）请结合语境品味第段画线句子中加点词的表现力。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆

17、菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白皙还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。（3）试从修辞的角度，赏析第段在文中的表达效果。（4）第 段和第 段都写了其他人的早起，有什么作用？（5）本文为什么以“早起”作为题目，请简要说明。12 （13 分） （四）议论文阅读从小学生“读书等身”说开去只要每天坚持读书，就能做到“读书等身” 。江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读第 7 页（共 30 页）等活动，让孩子们爱上了阅读。小学 6 年的时间，一个孩子竟能读 1700 本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩

18、，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读 170 本书”的奧秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书“只要每天坚持花 20 分钟时间，就能在小学 6 年读完 1700 本书。 ”第十六次全国国民阅读调查显示，2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为 467本，与 2017 年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人闼读数量评价中，只有 2.

19、1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3% 的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般， 41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间” 。相比小学生“读书等身” ，我们是否有点汗颜？古人云： “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诫自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。 ”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的” ，座右铭是“苦读苦读一百个苦读” ，约法三章是“每日决学两小时” 。今天我们各

20、方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前 20 分钟，都能成为自己专享的读书时间。鲁迅说： “哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。 ”对读书人而言就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。“读书破万卷，下笔如有神。 ”古

21、人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神” ，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦第 8 页（共 30 页）想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间， “读书破万卷” ，才能厚积薄发、梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身” ，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身” 。（有删改）（1）这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。（2）第段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？（3）仔细阅读第段，分析本段的论证思路。（4）根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书。（答三点即可）（5）下面对原文理解和分析不正确的一项是

22、     A江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身” 。B第段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。C选文第段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。D全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。四、写作与表达(50 分)请从下面两题中任选一题作文。13 （50 分）梦想，若耀眼的火炬，点燃我们奋斗的激情：像深邃的星空，激发我们奋进的壮志；似皎洁的皓月，照亮我们拼搏的征途也许逐梦的岁月异常艰苦，逐梦的道路坎坷不平，但只要我们心底深藏梦想，追梦的脚步

23、从未停止，梦想之花就一定会绚烂绽放。请以“我从未停止追梦的脚步”为题目写一篇作文。要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打“” ，然后再作文。若选题二，请自拟文章题目。立意自定，文体自选（除诗歌外） ，不得套作，不得抄袭。字数不少于 600 字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。14米兰昆德拉说：“生活是棵长满可能的树。 ”青春芳华的你，希望这棵树是什么样子第 9 页（共 30 页）的，为此你打算怎么做。请根据上述文字写一篇作文。要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打“” ，然后再作文。若选题二，请自拟文章题目。立意自定，文体自选（除诗歌外） ，不得套作，不得抄袭。字

24、数不少于 600 字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。第 10 页（共 30 页）2019 年湖北省襄阳市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用(22 分)1 （2 分）下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。发倔襄阳文化内涵，章显华夏多彩文明。【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】答案：发倔发掘     章显彰显发掘襄阳文化内涵，彰显华夏多彩文明。【点评】解

25、答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。2 （2 分）根据语境，给下面一段话中加点的字注音。“高山安可仰，徒此揖 y 清芬。 ”汉水苍茫，沧浪濯缨，洗涤了高士大儒们的尘埃，成就了他们的武功文事。凝 nng。 思静想，他们的一世英名，如汉水之清流，历万世而流芳。【分析】注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。【解答】答案：y； nng。【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注

26、意区分同音字和多音多义字。3 （2 分）下列句子中加点词语使用错误的一项是（  ）A美国采用极限施压的方式打贸易战，对中国来说注定是徒劳的，我们坚决奉陪到底。B我们阅读经典，就是要学会从中汲取丰富的营养，领悟其中蕴藏的深刻哲理。C经过充分地讨论，大家认为这条建议很有价值，都随声附和地表示赞成。第 11 页（共 30 页）D璀璨的亚洲文明是世界文明浓墨重彩的篇章，人类文明因亚洲而更加绚丽多姿。【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。【解答】ABD正确；C有误，随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。贬义，不符合语境，应用“异口同

27、声” 。故选：C。【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。4 （2 分）下列说法有误的一项是（  ）A王维是唐代诗人，其作品 使至塞上 竹里馆都体现出了“诗中有画”的特点。B黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。C “这是我的好朋友李华从他的家乡给我带来的一件根雕礼物。 ”这句话没有语病。D “只要人人都奉献一点爱，世界就会变成美好的人间。 ”这个句子是转折复句。【分析】本题考查学生文学常识、病句和语法知识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品

28、名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。语法包括词性、短语、句式等。【解答】ABC正确。D错误；应该是表示条件关系的复句。故选：D。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。5 （2 分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（  ）对历史名人进行深入研究，有助于丰富襄阳城市文化，探求襄阳城市精神

29、。宋玉、刘秀、诸葛亮、孟浩然、米芾等一个个闪亮的名字，为国人所熟知。在其丰厚的底蕴中，众多著名人物构成其鲜亮的一笔。第 12 页（共 30 页）这些名人不仅是襄阳的文化财富，也是中华民族的人文瑰宝。襄阳是国家历史名城，底蕴丰厚，魅力四射。A B C D【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】先通读各句段，获得整体感知，会发现开启了话题，是中

30、心句，可作为第一句；句句意紧接上一句“底蕴丰厚” ，可作为第二句；由上一句的“著名人物”辨析与上句衔接最紧密，可作为第三句；由“ 这些名人 ”可辨析是对以上句分析的进一步分析，是第四句；是对全句段的总结，可作为尾句；由上分析，可排序为：故选：A。【点评】此题解答，可依据逻辑顺序排列。6 （4 分）名著阅读次日起马，范进独自送在三十里之外，轿前打恭。周学道又叫到跟前，说道：“龙头属老成。 本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定发达。我复命之后，在京专候。 ”（1）此文段选自儒林外史第三回周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 ，本回目主要写了两人科举高中，一人是范进，另一人是 周进 。（2）吴敬梓

31、在创作本书时通过刻画奔走于科举道路上的众多 儒生 形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻批判。书中还通过描写少数淡泊名利的贤者奇人，寄托了自己对 人生理想 的追求。阅读此类作品要注意体会批判精神，欣赏  讽刺幽默的 笔法。【分析】本题考查名著的综合性阅读。解答此类题时，要在正确审题的基础上，结合自己的名著知识积累，进行作答。 儒林外史以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持第 13 页（共 30 页）自我的方式所作的对于

32、人性的守护，从而寄寓了作者的理想。【解答】 （1）本题考查名著情节、人物的识记。根据对名著内容的阅读记忆，以及题干所给的语段内容，可知这一回中写了两个人在科举中高中，一是范进，二就是语段中出现的周进。（2）本题考查名著主旨与写作手法的掌握。以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，所以文中刻画的是众多的儒生形象，来对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻批判。书中也不乏淡泊名利的贤者，作者以他们来了自己对人生理想的追求。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，最引人的是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。答案：（1）周进（2）儒生  

33、; 人生理想  讽刺幽默的【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7 （8 分）诗文默写（1） 曲径通幽处 ，禅房花木深。 （常建题破山寺后禅院（2）苏轼在水调歌头明月几时有中对天下人发出美好祝愿的句子是“ 但愿人长久 ，  千里共婵娟 ” 。（3）学习白求恩，就是要学做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人 ” 。 （毛泽东纪念白求恩 ）（4）先哲如山，让我们仰慕

34、。我们惊叹杜甫“A 会当凌绝顶 ，B  一览众山小 ”（望岳 ）的雄心壮志；我们钦佩刘禹锡“C 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春” （酬乐天扬州初逢席上见赠 ）的乐观向上的人生态度；我们更敬仰范仲淹“先天下之忧而忧，D 后天下之乐而乐  ” （岳阳楼记 ）的以天下为己任的报国情怀。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）曲径通幽处（注意“径”的书写）第 14 页（共 30 页）（2）但愿人长久，千里共婵娟  （

35、注意“婵”的书写）（3）一个有益于人民的人（4）A会当凌绝顶  B一览众山小   C 沉舟侧畔千帆过   D后天下之乐而乐（注意“凌”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。二、口语交际与综合性学习(8 分)8 （8 分）回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧!（1） 【家国颂 我参与】下面这段文字，节选自校长在活动动员

36、会上的演讲稿。请根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。你听，1949 年 10 月 1 日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的诤诤誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。上联：七十年改写历史燃梦想下联    下联： 四十载绘出愿景迎生活 （2） 【家国文 我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容

37、辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A 为篆体，为 E 行体，  B 为楷体。A B C D E第 15 页（共 30 页）（3） 【家国事 我探究】人生重要关头，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说说你从中得到的主要启示。材料一：钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，主席经常和他在一起，讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。 ”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。材料二：2018 年 10 月 11 日下午，在边境扫

38、雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友大喊：“你退后，让我来!”在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。 “我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙，对雷场救下战友这个选择，从未后悔过。主要启示： 面临人生的选择，我们要以国家为重，将个人的私利、生死置之度外。 （4） 【家国吟 我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱囯诗歌吟诵节目，他想从陆游的十一月四日风雨大作 、艾青的我爱这土地 、舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？（语言要简明、连贯、得

39、体）你向张老师推荐道：“ 张老师，我推荐陆游的十一月四日风雨大作 ，这首诗写于作者退居家乡山阴时，以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。 ”【分析】 （1）本题考查对对联的能力。根据对联在字数、结构等方面的要求，按短文中给出的内容， “七十年”可用“四十载”来对， “改写历史”可用“绘出愿景”来对，“燃梦想”可用“迎生活”来对，下联为：四十载绘出愿景迎生活。（2）本题考查书法字体的辨认。根据平时对各种字体的掌握，可知行书是行云流水，舒展有型，楷书是中规中矩，棱角分明。所以 E 为行体，B 为楷体。（3

40、）本题考查材料内容的探究。材料一，写的是钱学森不图钱财，回国报效祖国，表现他的爱国情；材料二，写的是杜国富而临危险，舍己为人的感人事迹。找出二者的相同处，即可得出结论：我们要以国家大局为重，放弃个人的私利。（4）本题考查诗歌内容的理解。根据平时对课文的学习，从所给的三首诗歌中选择一首，分析出诗歌中的爱国情感即可。注意表述的语言简明、连贯、得体。【解答】答案：第 16 页（共 30 页）（1）四十载绘出愿景迎生活（2）E   B（3）面临人生的选择，我们要以国家为重，将个人的私利、生死置之度外。（4）张老师，我推荐陆游的十一月四日风雨大作 ，这首诗写于作者退居家乡山阴时，以“痴情化梦”

41、的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。【点评】材料探究方法总结：第一步：审清题目，读懂材料。 第二步：找出几则材料的之间的共性（或者个性） ，并加以提炼。第三步：调动语文素养作答。三、阅读与欣赏(40 分)9 （4 分）古诗词赏析登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）对这首诗的理解不恰当的一项是 B A第一句概括了峰和塔的高度。 “千寻塔”极言塔的高峻。B第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。C第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。D

42、诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。（2） “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。【分析】此题考查对哲理诗的赏析能力。 登飞来峰是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。【解答】 （1）此题考查对诗句的理解。解答此题要结合

43、具体的诗句理解诗句的大意，要注意诗句中写作手法的运用，情感的表达。ACD正确。第 17 页（共 30 页）B有误， “闻说”即听说，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，选项中“在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升”有误。（2）此题考查对重点句子的赏析。解答此题要结合诗句的内容分析，并进一步理解其深层含义。山中的浮云能够遮住登山人的双眼，面对“浮云” ， “不畏”二字，写出了态度：不能躲避，更不能妥协，而应与之抗争。哲理：喻义站得高才能看得远，志存高远方能一览无余，胸襟万里。答案：（1）B。（2）喻义站得高才能看得远，志存高远方能一览无余，胸襟万里。译文：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡

44、鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。【点评】诗词的鉴赏会侧重对诗句内容的分析，写作手法的运用，情感的表达等方面的考查，结合诗句大意仔细分析。10 （10 分）文言文阅读汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者 河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南 ，河南贫人伤水早万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节 发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制 之罪。 ”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数 切谏，不得久留內，迁为东海太守。黯学黄老之言 ，治官理民，好清

45、静，择丞史而任之。其治，责大指 而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。节选自史记汲郑列传 （有删改）【注释】 谒者：官名。 河南：指河南郡。节：符节，皇帝派遺使者的凭证。 矫制：假传圣旨。数：屡次。 黄老之言：指道家学说。 大指：大的原则。（1）解释下列句中加点词的意思。上使黯往视之 使： 派 乃召拜为中大夫  乃： 于是，就 （2）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 C 第 18 页（共 30 页）A臣/请归节，伏/矫制之罪B上/贤而释之，迁为/荥阳令C盖余/之勤/且艰若此D怀民/亦未寝，相与/步于中庭（3）用现代汉语翻译下面的句子。持节发河南仓粟以赈之。（4）文中的汲黯作为文臣，和

46、周亚夫军细柳中的武将周亚夫一样，也具有 治理有方 的品质，从原中“  其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。称之 ”这一句可以看出。（5）从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。【分析】参考译文：汲黯字长孺，濮阳县人。景帝死后，太子继位，任命他做谒者之官。东越的闽越人和瓯越人发生攻战，皇上派汲黯前往视察。他未到达东越，行至吴县便折返而归，禀报说：“东越人相攻，是当地民俗本来就如此好斗，不值得烦劳天子的使臣去过问。 ”河内郡发生了火灾，绵延烧及一千余户人家，皇上又派汲黯去视察。他回来报告说：“那里普通人家不慎失火，由于住房密集，火势便蔓延开去，不必多忧。我

47、路过河南郡时，眼见当地贫民饱受水旱灾害之苦，灾民多达万余家，有的竟至于父子相食，我就趁便凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。现在我请求缴还符节，承受假传圣旨的罪责。 ”皇上认为汲黯贤良，免他无罪，调任为荥阳县令。汲黯认为当县令耻辱，便称病辞官还乡。皇上闻讯，召汲黯朝任中大夫。由于屡次向皇上直言谏诤，他仍不得久留朝中，被外放当了东海郡太守。汲黯崇仰道家学说，治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。他体弱多病，经常躺在卧室内休息不出门。一年多的时间，东海郡便十分清明太平，人们都很称

48、赞他。【解答】 （1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：皇上派汲黯前往视察。使：派；句意为：于是召汲黯朝任中大夫。乃：于是，就。（2）本题考查句子朗读节奏的划分。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。第 19 页（共 30 页）ABD正确；C句意为：我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。节奏划分为：盖/ 余之勤且艰/若此。故选：C。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句

49、顺。句中的重点词有：节，符节；粟，粮食；以，用来；赈，赈济；句子翻译为：我凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。（4）本题考查人物形象的分析与信息的筛选。 周亚夫军细柳通过汉文帝巡营、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的大将风度。这篇文章中汲黯也表现出了忠于职守，治理有方的一面，体现在“其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。称之”一句上。（5）本题考查文中事件的理解与阅读启示的概括。文中写汲黯治理东海，之所以“大治” ，是因为“黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小” ，即：治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交付自己挑

50、选的得力郡丞和书吏去办。他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。围绕着如何用人去谈启示即可。答案：（1） 派  于是，就（2）C（3）我凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。（4）治理有方；“其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。 ”（5）汲黯治理好东海，原因在于他放心将事情交给手下去处理，并且不苛求小节，这启示我们在做事时，要知人善任，不苛求处理事情的细节。【点评】句子节奏停顿划分：1句首语气助词、关联词后面应有停顿。2在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿。3转折连词之后应有停顿。11 （13 分）记叙文阅读第 20 页（共 30 页）早起罗瑞花在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微光亮，拿木梳梳理妤短发，用发夹夹好，精神利落开始一天的忙碌。在勤劳的农家是没有一个闲人的