2019年人教版语文《中国古代诗歌散文欣赏》学案：第2单元 春江花月夜

《2019年人教版语文《中国古代诗歌散文欣赏》学案：第2单元 春江花月夜》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年人教版语文《中国古代诗歌散文欣赏》学案：第2单元 春江花月夜（11页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、春江花月夜本课话题生命永恒朗读课文中的名段江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：他想到人类代代相传无穷尽，而江上明月年年都是那样，感到人生短促，事业难成，而宇宙却无限永恒奥秘深藏。个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。积累生活中的素材创造生命奇迹的海伦凯勒。生命对海伦凯勒来说并不是完美的，她是一个被禁闭在盲聋哑的痛苦世界里的人，但用生命的全部力量奔走，完成了一系列著作，并致力

2、于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己的永恒的颂歌！背诵文学中的名言警句有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。臧克家在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图人类的生命，并不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即永恒。尼采现在就是永恒。我就在永恒之中。一句话，永恒就是现在，现在就是永恒；现在就是永恒的生命。理杰弗里斯知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音(1)单音字滟滟(yn) 砧(zhn) 芳甸(din)霰(xin) 皎皎(jio) 碣石(ji)汀(tn) 徘徊(hui)(2)多

3、音字扁 纤（pin）扁 舟（bin）扁 平 ) （xin）纤 尘（qin）纤 夫 )第 2 步一词多义看我七十二变(1)已 人 生 代 代 无 穷 已 （停 止 ）脱 身 独 去 ， 已 至 军 矣 （已 经 ）)(2)胜 青 枫 浦 上 不 胜 愁 （能 承 受 ）鱼 鳖 不 可 胜 食 也 （尽 ）予 观 夫 巴 陵 胜 状 ， 在 洞 庭 一 湖 （优 美 的 ）)第 3 步词类活用词性变异含义迥落月摇情满江树(形容词作动词，洒满)第 4 步古今异义词语的昨天和今天(1)江流宛转绕芳甸古义：曲折。今义：说话温和曲折；歌声、鸟鸣声等抑扬动听。(2)可怜楼上月徘徊古义：可爱。今义：怜悯。(3

4、)人生代代无穷已古义：人类。今义：人的生存和生活。第 5 步名句积累经典名句君须记(1)春江潮水连海平，海上明月共潮生。(2)江畔何人初见月？江月何年初照人？(3)人生代代无穷已，江月年年望相似。(4)谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？(5)可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。(6)鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。(7)江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。(8)斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。(9)不知乘月几人归，落月摇情满江树。常识速览识 作 者 简介张若虚(生卒年不详) ，初唐诗人。开元初与贺知章、张旭、包融号称“吴中四士” 。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放、富有理想的

5、高远意境。张若虚一生仅留下两首诗，也正因这仅有的两首诗，被称为“孤篇横绝，竟为大家”主要作品 春江花月夜 代答闺梦还探 背 景 春江花月夜原为乐府清商曲吴声歌旧题，相传为陈后主所创，隋炀帝、温庭筠等都曾作此曲。最为出名的春江花月夜是初唐诗人张若虚的代表作，被闻一多先生誉为“以孤篇盖全唐” ，历来为人们所传诵。这首诗的创作背景虽已无具体文字资料可考，但根据诗歌内容可作如下推测：作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉，于是他感慨万千，诗兴大发，临江

6、赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。巧 识 文 乐府诗乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署。汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫作“歌诗” ，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府” 。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗” ，例如唐代白居易的乐府诗。汉乐府诗开创了新的诗体杂言体和五言体。其杂言诗自由灵活，似乎想怎么写就怎么写，一篇之中从一二字到十来个字的都有(如孤儿行)。作者只是根据内容的需要来写，这为以后的杂言歌行开辟了道路。一般认为

7、，五言诗是在汉代产生的。乐府诗中的江南 十五从军征等是整齐的五言诗。到了东汉，乐府诗中的五言诗越来越多，艺术性也日臻完美，而且和文人五言诗互相影响，共同促进。在汉代乐府民歌中和文人创作中孕育成熟的五言诗体，此后成为魏晋南北朝诗歌的主要形式。整体感知这首诗以月为主体，细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对春宵月夜游子思妇却天各一方的惋惜，抒发了对人生有限的无可奈何的感喟，又交织着对美好生活的向往和对青春年华的珍惜之情。文脉梳理文白对译春 江 潮 水 连 海 平 ， 海 上 明春 天 的 江 潮 水 势 浩 荡 ， 与 大 海 连 成 一 片

8、， 一 轮 明 月 从 海 平月 共 潮 生 。 滟 滟 随 波面 上 升 起 ， 好 像 从 浪 潮 中 涌 现 出 来 。月 光 照 耀 着 春 江 ， 随 着 波 浪千 万 里 ， 何 处 春 江 无 月 明 ！ 江 流 宛 转闪 光 千 万 里 ， 什 么 地 方 的 春 江 没 有 明 亮 的 月 光 ？ 江 水 曲 曲 折 折绕 芳 甸 ， 月 照 花 林 皆 似地 绕 着 花 草 丛 生 的 原 野 流 淌 ， 月 光 照 射 着 开 遍 鲜 花 的 树 林 ， 好 像霰 ； 空 里 流 霜 不 觉 飞 ，细 密 的 雪 珠 一 样 洁 白 ；月 色 如 白 霜 一 般 ， 所

9、以 感 觉 不 到 它 的 飞 翔 ，汀 上 白 沙 看 不 见 。 江 天 一 色它 照 得 江 畔 的 白 沙 和 月 色 分 辨 不 清 了 。江 水 、天 空 成 一 色 ，无 纤 尘 ， 皎 皎 空 中 孤 月 轮 。 江 畔 何 人没 有 些 微 灰 尘 ， 只 有 明 亮 的 一 轮 孤 月 高 悬 空 中 。江 边 上 什 么 人初 见 月 ？ 江 月 何 年 初 照 人 ？ 人 生 代 代最 初 看 见 月 亮 ？ 江 上 的 月 亮 哪 一 年 开 始 照 耀 着 人 ？ 人 生 一 代 代无 穷 已 ， 江 月 年 年 望 相 似 。不 知 江无 穷 无 尽 ， 只 有

10、江 上 的 月 亮 一 年 年 看 上 去 总 是 相 像 。不 知 江 上 的月 待 何 人 ， 但 见 长 江 送 流 水 。 白 云月 亮 在 等 待 什 么 人 ， 只 见 长 江 的 流 水 滚 滚 东 去 。游 子 望 见 白 云一 片 去 悠 悠 ， 青 枫 浦 上 不 胜 愁 。 谁 家缓 缓 地 离 去 ， 在 这 昔 日 与 亲 人 分 手 的 江 岸 不 胜 忧 愁 。哪 家 的今 夜 扁 舟 子 ？ 何 处 相 思 明 月 楼 ？游 子 今 晚 坐 着 小 船 在 漂 流 ？ 何 处 的 思 妇 徘 徊 在 闺 楼 上 相 思 ？可 怜 楼 上 月 徘 徊 ， 应 照

11、离 人 妆 镜 台 。玉可 怜 楼 上 不 停 移 动 的 月 光 ， 应 该 照 耀 着 离 人 的 梳 妆 台 。美 好 的户 帘 中 卷 不 去 ， 捣 衣 砧 上 拂 还 来 。闺 房 中 的 门 帘 卷 不 去 月 光 ， 在 捣 衣 石 上 拂 去 月 光 但 它 又 来 了 。此 时 相 望 不 相 闻 ， 愿 逐 月 华 流这 时 二 人 望 着 月 亮 ， 可 是 互 相 听 不 到 音 讯 ， 我 希 望 随 着 月 光 流 去照 君 。 鸿 雁 长 飞 光 不 度 ，照 耀 着 您 。送 信 的 鸿 雁 能 够 不 停 飞 翔 ， 但 不 能 飞 出 无 边 的 月 光

12、，鱼 龙 潜 跃 水 成送 信 的 鱼 龙 潜 游 很 远 ， 在 江 面 上 跳 跃 ， 却 只 能 在 水 面 激 起 阵 阵文 。 昨 夜 闲 潭 梦 落 花 ， 可 怜 春波 纹 。昨 晚 游 子 梦 见 花 朵 落 在 悠 闲 的 水 潭 上 ， 可 怜 春 天 过 了半 不 还 家 。 江 水 流 春 去 欲 尽 ， 江 潭一 半 还 不 能 回 家 。江 水 伴 着 落 花 流 走 ， 春 光 将 要 流 尽 ， 潭 上落 月 复 西 斜 。斜 月 沉 沉 藏 海 雾 ，月 亮 很 晚 落 下 ， 如 今 又 西 斜 。斜 月 慢 慢 下 沉 ， 藏 在 海 雾 里 ，碣 石 潇

13、 湘 无 限 路 。不 知 乘 月 几 人 归 ，碣 石 与 潇 湘 的 离 人 相 距 无 限 遥 远 。不 知 有 几 人 能 乘 着 月 光 回 家 ，落 月 摇 情 满 江 树 。只 有 那 西 落 的 月 亮 摇 荡 着 离 情 ， 洒 满 了 江 边 的 树 林 。精析文本1你认为此诗应分为几个部分？每部分的内容分别是什么？各表达了诗人怎样的感情？对应考点：考查概括诗歌的内容主旨 【答案】 层次 起 止 描绘的内容 表达的感情第一部分从开头至“但见长江送流水”春、江、花、月、夜的美景引发出对宇宙、人生的哲理思考和无限感慨第二部分从“白云一片去悠悠”至最后白云、扁舟、高楼、镜台、长飞

14、的鸿雁、不眠的思妇、漂泊的游子等组成了一个情思更为浓郁的意境表现游子、思妇的两地相望、相思之情2.这首诗从春江月夜的美景入笔，描写了哪些景物？诗人笔下的景物有什么特点？对应考点：考查鉴赏诗歌的景物形象 【答案】 诗人选取春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表现力的物象，描绘了一幅气势宏伟、幽美恬静而又流光溢彩的绝美的春江月夜风景图。这些景物幽美深远，空明澄澈，美妙绝伦。3 “玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来” ，这句诗中的“卷”和“拂”两个动词为什么用得好？对应考点：考查鉴赏诗歌的语言 【答案】 这句诗把“月”拟人化，它要和思妇做伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘中、捣

15、衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去” “拂还来” ，真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。4 “月”在本诗中有何作用？诗歌借“月”表现了怎样的情感意蕴？对应考点：考查诗歌的形象 【答案】 (1)月的作用：“月”在全诗中处于中心地位，它不但作为线索贯穿全诗的意象，而且给全诗景象营造了月光沐浴的背景。(2)诗歌借月描绘了春江花月、月下沉思、游子思妇两地相思三幅图画，表达了作者对生命的热爱、对美好生活的向往、对人生短暂的感伤以及对人们向往爱情和憧憬幸福的讴歌之情。写法借鉴1写作特色移步换景手法诗歌在描写景物时正

16、如题目中的五个字：春、江、花、月、夜，全都点到了，但又有重点，这就是“月” ，其他四个字都是陪衬。在描写景物时，作者采用了移步换景的写作手法。先从月升开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，巧妙地将各种景色结合在一起，构成完整的诗歌意境。定义：“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点(即立足点和观察点) ，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和描写下来。作用：(1)可以让读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富生动的画面。(2)使文章条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。2写法指点(1)要注意围绕一个

17、中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。(2)要进行精心的剪裁，要把最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。3迁移应用请你恰当地运用“移步换景”手法，写一段生动形象的文字，200 字左右。【答案】 玉苍山矗立在浙闽交界之处，海拔九百多米，可以观日出、赏云海、览奇石，世称“玉苍三绝” 。汽车在山峦岭壑之间穿行了两个多小时，当我们到达山脚下的时候，天却下起了雨，远远望去山顶云遮雾绕，朦胧缥缈，把美丽的玉苍山景捂得紧紧的，直到转过最后一道弯时，才依稀看到我们将要下榻的玉华山庄那红色琉璃瓦的屋顶。下了车，扑面而来的就是新鲜的空气，湿润清凉，我们张开大口贪婪地吮吸着，感觉全身的每个毛孔

18、里都能涌出一股清甜来。到了山顶，只见山庄依山傍水，一幢幢仿欧式的小别墅精致、典雅，在高低不平的山坡上错落有致。那些雾在身边涌动，挂在四周的松树上，树梢含雾，松针吐翠，顺着一条平整的小路，在松林里漫步，竟让人有如在云堆里飘浮的感觉。佳作领悟(教师用书独具)谈生命冰 心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒

19、了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入

20、她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他

21、会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命

22、，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是 “愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏” 。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 点评：本文用充

23、满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。作者将生命还原成具体的物象，把“生命”理念形象化，描绘出一幅幅生命的图画。本文语言优美，比喻、排比处处皆是；本文意境优美，情景交融；本文富含哲理，表达了作者对生命本质的认识。1悟行文中的比喻手法作者从一个独特的视角，用两个新颖的比喻，揭示出生命的真谛。不断流动的“一江春水”和不断生长的“一棵小树”给人一种积极向上，不断进取的活力。2悟行文中整句的运用大量整句的使用，如文章中的“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”一句，不仅增强了语势，而且生动形象地揭示了生命的真谛。