2019年人教版语文《中国古代诗歌散文欣赏》学案：第5单元 伶官传序

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1、伶官传序本课话题忧患意识朗读课文中的名段书曰：“满招损，谦得益。 ”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。自满招来损害，谦虚得到好处。忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。意在讽谏北宋统治者要有一种忧患意识，不要重蹈覆辙。积累生活中的素材海尔集团首席执行官张瑞敏时常挂在嘴边的一句话是：“战战兢兢，如履薄冰。 ”一个不仅在国内而且在国外都有较高知名度的企业能有这样的意识，很值得深思。海尔集团进军中国的战略非常简单，那就是“赢家通吃” 。他们的目标就是不给你留任何一点市场和地盘。实事求是地正视挑战的严峻性，充分估计到竞争对手的力量和困难的一面，向最坏处着想，向最好处努力

2、。“战战兢兢，如履薄冰”海尔的成功告诉我们，没有忧患意识，不努力进取，就等于自取灭亡。背诵文学中的名言警句居安思危，戒奢以俭。魏征安不忘危，盛必虑衰。汉书是故君子有终身之忧，无一朝之患也。孟子离娄下安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。易经居逆境中，周身皆针砭药石，砥节砺行而不觉；处顺境中，眼前尽兵刃戈矛，销膏靡骨而不如。菜根谭知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音伶官(ln) 契丹(Q)锦囊(jn)(nn) 沾襟(jn)仇雠(chu) 勖勉(x)困于所溺(n) 逸豫(y)(y)信函(hn) 俳优(pi)系燕父子以组(x)第 2 步一词多义看我七十二变(1)微 祸 患 常 积 于 忽 微 （一

3、 寸 的 百 万 分 之 一 ）今 臣 亡 国 贱 俘 ， 至 微 至 陋 （地 位 低 下 ， 卑 贱 ）恨 晨 光 之 熹 微 （微 弱 ）微 斯 人 ， 吾 谁 与 归 （没 有 ） )(2)困 及 其 衰 也 ， 数 十 伶 人 困 之 （围 困 ）智 勇 多 困 于 所 溺 （困 扰 ）秦 无 亡 矢 遗 镞 之 费 ， 而 天 下 诸 侯 已 困 矣 （困 厄 ）)(3)告 以 三 矢 赐 庄 宗 而 告 之 曰 （告 诉 ）遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙 （祭 告 ）还 矢 先 王 ， 而 告 以 成 功 （禀 告 ）)(4)盛 盛 衰 之 理 ， 虽 曰 天 命 ， 岂 非

4、 人 事 哉 （兴 盛 ）请 其 矢 ， 盛 以 锦 囊 （装 ）其 意 气 之 盛 ， 可 谓 壮 哉 （旺 盛 ）胜 地 不 常 ， 盛 筵 难 再 （盛 大 ） )(5)其尔 其 无 忘 乃 父 之 志 （副 词 ， 相 当 于 “应 当 ”“一 定 ”）至 于 誓 天 断 发 ， 泣 下 沾 襟 ， 何 其 衰 也 （语 气 词 ， 那 么 ）其 意 气 之 盛 ， 可 谓 壮 哉 （代 词 ， 他 ）圣 人 之 所 以 为 圣 ， 愚 人 之 所 以 为 愚 ， 其 皆 出 于此 乎 （语 气 词 ， 表 揣 测 语 气 ， 大 概 ）其 孰 能 讥 之 乎 （语 气 词 ， 表 反

5、 问 ， 难 道 ） )第 3 步词类活用词性变异含义迥(1)仓皇东出(名词作状语，向东)(2)负而前驱(名词作状语，向前)(3)一夫夜呼(名词作状语，在夜里)(4)契丹与吾约为兄弟(名词用作动词，订立盟约)(5)函梁君臣之首(名词用作动词，用木匣子装)(6)抑本其成败之迹(名词用作动词，推究)(7)而告以成功(动词用作名词，成功的消息)(8)智勇多困于所溺(形容词用作名词，有谋有勇的人物)(9)乱者四应(形容词用作动词，作乱)(10)忧劳可以兴国 (使动用法，使兴)(11)逸豫可以亡身 (使动用法，使亡)第 4 步古今异义词语的昨天和今天(1)岂非人事哉古义：与“天命”相对，指人力。今义：关

6、于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。(2)则遣从事以一少牢告庙古义：官名，这里泛指一般属官。今义：投身到(事业中去)；(按某种办法) 处理。(3)其意气之盛古义：心情、气势。今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。第 5 步文言句式特殊句式多留意(1)梁，吾仇也；燕王，吾所立。 (判断句)译文：梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持起来的。(2)此三者，吾遗恨也。 (判断句)译文：这三者是我的遗恨。(3)自然之理也。 (判断句)译文：这是自然的道理。(4)请其矢，盛以锦囊。 (状语后置)译文：请出那三支箭，用锦囊盛着。(5)方其系燕父子以组。 (状语后置)译文：当庄宗用绳子捆

7、绑着燕王父子。(6)而告以成功。 (状语后置、省略句)译文：并把成功的消息禀告给先王。(7)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 (状语后置、被动句)译文：人生的祸患常常是从细微的小事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。(8)身死国灭，为天下笑。 (被动句)译文：自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。常识速览识 作 者 简介欧阳修(1007 1072) ，字永叔，号醉翁，又号六一居士。北宋吉水(今江西吉水)人，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋卓越的文学家、史学家，散文说理畅达，为“唐宋八大家”之一，是北宋古文运动的领袖主要作品曾与宋祁合修新唐书 ，并独撰新五代史 ，又喜收集金石文字，编

8、为集古录 ，有欧阳文忠公集探 背 景 五代(907 960)，指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这 53 年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人， “常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事” ，遂被败政乱国的伶官等包围。庄宗同光四年(926)贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100 多年后欧阳修著新五代史 ，就此事发出感想，借事论理，指出兴亡不在“天命” ，主要在于“人事” 。巧 识 文 序序是一种文体，有书序和赠序之分。书序是写在书籍或诗文前边

9、的说明性文字，一般是说明编写的情况、目的，介绍内容，评价作品等。如滕王阁序 ，又如孔雀东南飞 琵琶行正文前的小序，本文也属此类。赠序则是唐代兴起的文体，是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。如韩愈的送孟东野序 、宋濂的送东阳马生序 。整体感知本文通过后唐庄宗李存勖得天下和失天下的历史事实，阐明了国家盛衰兴亡取决于人事， “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治，不要重蹈覆辙。文脉梳理文白对译呜 呼 ！ 盛 衰 之 理 ， 虽 曰 天 命 ， 岂 非 人 事 哉 ！唉 ！ 国 家 兴 盛 与 衰 亡 的 道 理 ， 虽 然 说 是 天 命

10、， 难 道 不 是 由 于 人 事 吗 ？原 庄 宗 之 所 以 得 天 下 ， 与 其 所 以 失 之 者 ， 可 以 知 之 矣 。推 究 庄 宗 得 天 下 和 他 失 天 下 的 原 因 ， 就 可 以 知 道 了 。虽 ：虽 然 。人 事 ：人 方 面 的 事 。原 ：推 其 根 本 。用 作动 词 。庄 宗 ：后 唐 庄 宗 李 存 勖 。所 以 ：的 原 因 。世 言 晋 王 之 将 终 也 ， 以 三 矢 赐 庄 宗 而 告 之 曰 ：世 人 说 晋 王 将 死 的 时 候 ， 拿 三 支 箭 赐 给 庄 宗 ， 告 诉 他 说 ：“ 梁 ， 吾 仇 也 ；燕 王 ， 吾 所

11、立 ；契 丹 与 吾 约“梁 国 ， 是 我 的 仇 敌 ；燕 王 ， 是 我 扶 持 起 来 的 ， 契 丹 与 我 订 立 盟 约 ，为 兄 弟 ， 而 皆 背 晋 以 归 梁 。此 三 者 ， 吾 遗 恨 也 。结 为 兄 弟 ， 可 是 他 们 都 背 叛 晋 而 归 顺 梁 。这 三 者 ， 是 我 的 遗 恨 。与 尔 三 矢 ， 尔 其 无 忘 乃 父 之 志 ！ ”给 你 三 支 箭 ， 你 一 定 不 要 忘 记 你 父 亲 的 愿 望 ！ ”世 言 ：世 人 说 。之 ：用 于 主 谓 )Error!庄 宗 受 而 藏 之 于 庙 。其 后 用 兵 ， 则 遣 从 事 以

12、一庄 宗 接 了 箭 ， 把 它 藏 在 祖 庙 里 。此 后 出 兵 ， 就 派 遣 随 从 官 员少 牢 告 庙 ， 请 其 矢 ， 盛 以 锦 囊 ， 负 而用 猪 、羊 二 牲 祭 告 祖 庙 ， 请 出 那 三 支 箭 ， 用 锦 囊 盛 着 ， 背 着 它前 驱 ， 及 凯 旋 而 纳 之 。走 在 队 伍 前 面 ， 等 到 凯 旋 时 就 把 箭 收 藏 在 宗 庙 里 。 其 ：代词 ， 代 赐 )Error!Error!方 其 系 燕 父 子 以 组 ， 函 梁 君 臣 之 首 ，当 庄 宗 用 绳 子 捆 绑 着 燕 王 父 子 ， 用 木 匣 装 着 梁 国 君 臣 的

13、 头 ，入 于 太 庙 ， 还 矢 先 王 ， 而 告 以 成 功 ， 其 意 气 之 盛 ，进 入 太 庙 ， 把 箭 还 给 先 王 ， 并 把 成 功 的 消 息 禀 告 给 先 王 时 ， 他 意 气 骄 盛 ，可 谓 壮 哉 ！真 可 以 说 雄 壮 极 了 ！ 方 ：介 词 ， 正 当 。其 ：代 词 ， 代 庄 宗 。系 ：缚 。以 组 ：用 绳 索 。以 ， 介 词 ， 用 。)Error!及 仇 雠 已 灭 ，等 到 仇 敌 已 经 被 消 灭 ，天 下 已 定 ， 一 夫 夜 呼 ， 乱 者 四 应 ， 仓 皇天 下 已 经 平 定 ， 一 个 人 在 夜 间 呼 喊 作

14、乱 ， 作 乱 的 人 便 四 方 响 应 ， 他 匆 忙东 出 ， 未 及 见 贼 而 士 卒 离 散 ， 君 臣 相 顾 ， 不 知向 东 出 逃 ， 还 没 有 看 到 叛 军 ， 士 卒 就 离 散 了 ， 君 臣 相 对 而 视 ， 不 知所 归 ， 至 于 誓 天 断 发 ，道 回 到 哪 里 去 ， 以 至 于 割 断 头 发 ， 对 天 发 誓 （愿 以 死 报 ），泣 下 沾 襟 ， 何 其 衰 也 ！大 家 的 泪 水 沾 湿 了 衣 襟 ， 又 是 多 么 衰 颓 啊 ！ 仇 雠 （chu）：仇 人 。“雠 ”， 与 “仇 ”)Error!岂 得 之难 道 是 得 天 下

15、难 而 失 之 易 欤 ？ 抑 本 其 成 败 之 迹 ，难 而 失 天 下 容 易 吗 ？ 或 者 说 推 究 他 成 功 与 失 败 的 事 迹 ，而 皆 自 于 人 欤 ？ 书 曰 ：“满 招 损 ， 谦都 是 由 于 人 事 呢 ？ 尚 书 上 说 ：“骄 傲 自 满 招 来 损 害 ， 谦 虚得 益 。”忧 劳 可 以 兴 国 ， 逸 豫 可 以谨 慎 得 到 好 处 。”忧 虑 辛 劳 可 以 使 国 家 兴 盛 ， 安 闲 享 乐 可 以 使亡 身 ， 自 然 之 理 也 。自 身 灭 亡 ， 这 是 自 然 的 道 理 。岂 ：副 词 ， 难 道 。之 ：代 词 ，代 天 下

16、。抑 ：或 者 。本 ： )Error!故 方 其 盛 也 ， 举 天 下 之 豪 杰 ， 莫 能 与 之 争 ；因 此 ， 当 庄 宗 强 盛 的 时 候 ， 全 天 下 的 豪 杰 ， 都 不 能 跟 他 抗 争 ；及 其 衰 也 ， 数 十 伶 人 困 之 ， 而 身 死 国 灭 ，等 到 他 衰 败 的 时 候 ， 几 十 个 伶 人 围 困 了 他 ， 就 自 己 丧 命 ， 国 家 灭 亡 ，为 天 下 笑 。被 天 下 人 耻 笑 。 举 ：所 有 的 。为 ：介 词 ， 表 被 动 。 夫 祸 患 常 积人 生 的 祸 患 常 常 是 从于 忽 微 ， 而 智 勇 多 困 于

17、所 溺 ，细 微 的 小 事 情 积 累 起 来 的 ， 人 的 才 智 勇 气 往 往 被 他 溺 爱 的 事 物 困 扰 ，岂 独 伶 人 也 哉 ？难 道 只 是 （溺 爱 ）伶 人 才 如 此 吗 ？ 夫 ：句 首 发 语 词 。忽 微 ：微 小 的 事 。)Error! 精析文本1本文从文章的题目与内容的关系来看似乎有些不妥，请谈谈你的理解。对应考点：考查分析文章的表达技巧 【答案】 作者为伶官传作序，却很少直接写到伶官们的事，表面看来文不对题，实际上两者有内在联系。因为伶官的事迹在传内已做了详细叙述，不必重复。庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者以历史为鉴，就伶官乱政误国之事评述国家兴

18、亡盛衰之理，以史论事，内容联系很紧密，重点落在庄宗盛衰的史实和评论上。文章最后也提到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的盛衰直接联系起来，这样扣住了题意，突出了中心。2庄宗得天下用了十几年的时间，而失天下只用了三年， “盛”与“衰”各是什么原因呢？对应考点：考查把握文章的内容主旨 【答案】 用文中作者的观点来概括，庄宗“盛”的原因是“忧劳” ，而“衰”的原因是“逸豫” 。从庄宗的盛衰史中，我们还可以得出这样的认识：敌人往往是自己生存的必要条件。庄宗之所以“壮哉” ，就是因为敌人存在，激励他发愤努力，完成先王未成的事业，告慰先王在天之灵。当敌人被消灭后，天下平定，庄宗就失去了警戒之心，认

19、为可以高枕无忧了，从此便沉溺于声色之中，在“逸豫”中葬送了自己，也葬送了国家。3对“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论，我们今天应该如何评价？对应考点：考查评价文章的观点态度 【答案】 作者的观点是有历史和阶级的局限性的。首先，作者把一个王朝的盛衰兴亡归之于某个国君，这是一种唯心史观。如果根据作者的观点加以推论，似乎统治阶级只要能“谦”而不“满” 、 “忧劳”而不“逸豫” ，封建王朝就会长治久安。实际情况当然不是如此。其次，作者对当时统治阶级加以劝诫，其目的无非是为了巩固封建统治。但是作者的观点也有其历史进步性的一面。虽然一个王朝的盛衰安危不能完全归结于统治者个人的忧劳或是逸豫，但统治者是骄奢

20、淫逸还是励精图治，这对当时社会是有重大影响的。欧阳修早在北宋前期就把这一点作为严重问题提出，这说明他有一定的政治眼光。另外， “忧劳兴国” “逸豫亡身”的历史教训，在今天我们现代化建设的进程中，也有一定的借鉴作用。4由课文的第一段可以推知本文将运用什么论证方法？作者立论的依据是什么？对应考点：考查文章的论证方法 【答案】 作者将运用例证法，从“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣” 这句话，可以看出下面将要以庄宗李存勖得天下和失天下的事例为论证的依据。写史论一般都要使用例证法，以论带史，以史证论。 写法借鉴1写作特色欲扬先抑、欲抑先扬欧阳修的这篇伶官传序叙事简约且富有波澜，采用欲抑先

21、扬的手法，以“得天下”之“盛”和“壮” ，与下文写“衰”形成鲜明对比，从而揭示了盛衰在于人事的道理。定义：“欲扬先抑” “欲抑先扬”是常见的写作手法。 “扬”是指褒扬、抬高， “抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔，这叫“欲扬先抑” 。 “欲抑先扬”与此正相反。这样可以使上下文形成对比，使所写的对象有出乎意料的感人效果。作用：(1)使文章波澜起伏，摇曳多姿，耐人寻味。(2)使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。2写法指点(1)明确抑扬的辩证关系，无论是欲扬先抑，还是欲抑先扬，总有一个主次之分。(2)要找出抑与扬的内在联系，必须找到二者相通的桥梁

22、，才能完成由抑到扬或由扬到抑的艺术转化。3迁移应用请你观察生活中的某一种事物，如“花” “鸟”等，恰当地运用“欲扬先抑”或“欲抑先扬”的写作手法，写一段文字，200 字左右。【答案】 我对花的感情，一直很淡漠。虽然说爱花的父母在院子里养了很多花，使得不大的庭院一年四季都孕育着盎然的生机，但我还是没有因此而对花产生好感。尤其是那株去年才移植来的白兰，由于它太柔弱太不起眼了，我几乎忘却了它的存在。没想到今年夏天，白兰花竟婷婷袅袅地绽放了不少，院子里也弥漫着阵阵清香。这个情景大大出乎我的意料，我对花的认识由这一株白兰花而发生了很大的改变。佳作领悟(教师用书独具)拒绝在安逸中死去一考生漫画中大多数猫都

23、安于盘中的鱼，只有一只仍然坚持抓老鼠吃，它还受到了其他猫的嘲笑。但我是敬佩这只猫的，它拒绝在安逸中平庸生活，仍然坚持追逐挑战。人也当如此，拒绝在安逸中平庸，要在安逸中勇敢重拳出击。商业领域中，这样的例子比比皆是。出任谷歌中国区总裁的李开复，在刚接手工作时兴奋不已。但经过两年的工作，企业运行已入正轨，生活却仿佛死水般不起波澜。尽管公司效益很好，他们这些高管绝对是可以分得很多鱼的“猫” ，但李开复拒绝了这种安逸，做出了令人难以理解的举动：离开谷歌，白手起家！在新的天地中，他为他的才干找到了再次施展的天地。他拒绝在安逸中令才能死亡的品质，使得他的职业生涯光辉夺目。在国外同样有这样的例子。几乎是美国全

24、民偶像的奥普拉温弗瑞主持的脱口秀节目永远是同类节目中的全国第一。但在今年，奥普拉不再播出，她说她需要一些挑战了，否则将会止步不前，直至被动淘汰。她需要主动出击，投入庞大资金。相信奥普拉电视频道一定也会成功，她也是一只勇于放弃“鱼”而坚持挑战的“猫” 。古人云：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ”面对安逸，也同样有很多人不能自持，滑向无底深渊。很多贪官在从政生涯开始时，都是廉洁奉公的好官，凭借自己的努力一步步攀上高峰，却在要职上“高处不胜寒” ，面对安逸，忘记来路的艰辛，收受贿赂，包庇罪犯，最终被恢恢法网束缚。他们的落马是面对丰富鱼餐的猫，斗志不再，而在安逸中死亡的诠释。林风眠在已是名扬四海、做美

25、术教授待遇优越时，仍然选择独自一人去嘉陵江边习画十年，终成中西融合之佳作；王尔德在名震四方，奔波于社交场所的间隙，仍然笔耕不辍，忠贞于文学，终在戏剧、童话多领域遍地开花；邓肯在依靠演出收入可以安逸地过富裕生活时，依然坚持探索舞蹈的新理念、新思想。他们都拒绝了在安逸中死亡，他们都获得了真正的成功。左拉说：“是安逸，让你止步不前。 ”那就让我们拒绝在安逸中死亡吧。勇于挑战，如同那只认真抓老鼠的聪颖猫咪。点评：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。在忧劳中保持旺盛的生命力，在富贵安逸中逐渐萎靡过于安逸的生活，往往会消磨人的意志，弱化人的体魄，熄灭人的精神之光。要想振兴国家，不付出艰辛的代价是不行的；若一味地贪图安逸，必然会使自己身败名裂。1悟行文中的论点文章在第一段中先简述漫画中的主要内容，然后指出“人也当如此” ，进而开门见山地提出本文的中心论点拒绝在安逸中平庸，要在安逸中勇敢重拳出击。2悟如何举例文章先从分析材料入手，然后，列举李开复、奥普拉温弗瑞、林风眠等人的事例论证自己的观点，论证充分，令人警醒。