重庆市西南大学附属中学2019届高三上学期第三次月考语文试题Word版含解析

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1、西南大学附属中学校高 2019 级第三次月考语 文 试 题阅读下面的文字，完成小题。唐人古体古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。五、七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路

2、迈进。一般说来，较之汉魏六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，生发议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见，不构成唐人古诗的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体” ，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言

3、“唐无五言古诗” （李攀龙唐诗选序 ） ，那就太过分了。清王士禛古诗选在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之变，可以略睹焉”（古诗选五言诗凡例 ） ，显示出同一偏见。倒是明末许学夷在诗源辩体中强调指出“唐人五古自有唐体” ，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五、七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时说话的语调;七言音促，上口时

4、会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布衣，老大意转拙，许身一何愚，窃比稷与契” （杜甫自京赴奉先县咏怀五百字 ） ，或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看” （杜甫石壕吏 ）这样的句子，无论叙事还是抒情，口气何等自然平实 ，不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲，江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿” （杜甫哀江头 ） ，以至于“中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同，河广传闻一苇过，胡危命在破竹中” （杜甫洗兵马 ） ，则不管是悲慨还是喜颂，是仄脚还是平收，念起来都有一种异乎寻常说话的调门，抑扬抗坠，铿锵成韵。我国古代传统上有诵诗与歌诗的区分，西洋歌

5、剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵类此。这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌，而五言诗在东汉中叶以后即日渐脱离音乐，取得独立的发展，七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。（节选自陈伯海唐诗学引论 ，有删改）1. 关于唐人古体，下列表述符合原文意思的一项是（ ）A. 古体诗在唐代生命力并不强，因为此时出现了篇幅短小、格律严整、生命力更强劲的近体诗。B. 唐人古体在形式上与过去古体诗有四言、五言、七言、杂言不同，只有五言、七言两种形式。C. 唐人古体在表现范围上有较大开拓，不仅抒发情感，还直接写人叙事，铺排场景，生发议论。D. 唐

6、人古体在音律上继承了近体诗，有的声律和谐、对仗工整，有的则有意走上反律化道路。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章第二段主要从表现范围和音节声律两个方面论述了古体诗在唐代发生的新变。B. 文章论述古人对唐人古体的不同看法，说明了一味地贬低唐人古体，实在有失偏颇。C. 文章采用对比、举例论证的方法，说明唐人古体的五言和七言在节奏感与韵律感之间的不同。D. 文章先说古体诗的特点和唐人古体的新变，目的是为了讨论唐代五、七言古体诗的差别。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 古体诗在唐代发生新变主要是因为唐代社会生活领域的扩展及人的思想情感变得复杂。B.

7、 五言古体安详舒缓，七言古体发扬蹈厉，因此，五言古体更宜叙事，而七言古体更宜抒情。C. 五言和七言古体诗在与音乐的结合上走向不同道路，根本在字数不同导致的节奏、韵调不同。D. 李白将进酒中的“天生我材必有用，千金散尽还复来” ，琅琅上口，发扬蹈厉，铿锵成韵。【答案】1. C 2. D 3. B【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A 项，无中生有，古体诗在唐代只是有新变，并没有说到生命力强不强的问题。B 项，文章首段说以“五言、七言为主” ，不是只有这两种。D 项，文章第二段“在音节上，唐代古诗受今体诗的影响” ，所以选 项中“继承近体诗”错误，原文只是

8、“影响” ，偷换概念。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析，【2 题详解】试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D 项“目的是为了讨论唐代五七言古体诗的差别”说法错误，二段和三段之间的关系是并列关系，不是目的关系。【3 题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B 项“五言古体更宜叙事，而七言古体更宜抒情” ，无中生有，文中没有体现。阅读下面的文字，完成小题。违背诺言美

9、劳莱恩 M格雷戈伊我们走在林荫道上，看见一家体育用品商店挂着“停业大减价”的招牌。 “哎！快教我几招自我控制的妙法！”我想停下来，进去看看，便急忙对丈夫说道。“没有我们需要的东西， ”他说， “这里都是些价高质次的东西。不然的话，他们也就不会走到停业关门这一步。 ”“可它们是体育用品。 ”我想哄他几句， “或许还可以为我们的孙儿孙女们买几样便宜的东西呢。况且，你也喜欢小渔船和钓具。你那张梦之舟在浴室的镜子上都已经贴了好几年了，我想你也该进去找一找。 ”“你疯了吗？”他说， “我想要的船可是超一流的，超一流的，知道吗？要是我攒够了6000 美元，我就马上从厂家直接定做，而且还要银色的。这种快倒闭

10、的商店肯定不会有我的梦之舟 。而且我也不愿意与这群见到便宜货就疯狂的傻瓜们挤来挤去。 ”“你这人简直不通人情，令人讨厌！”我反驳道， “我恰恰喜欢人多的地方。我保证不买任何东西，只是在商店里四处逛一逛。你就在这里喝点咖啡吧，半个小时之后，我回来找你。 ”“老太婆，无法守信就不要许诺。 ”他说， “我知道你又要去那里买一些无用的破烂货回去。你是向来如此。 ”他的这句话令我气愤至极。我自信是一个明智的消费者。 “老家伙，我要让你看看。 ”我决定不再买任何便宜的东西，不管是什么。哈！我才不会给这个自作聪明的“万事通先生”幸灾乐祸的机会呢！我调整了一下情绪，走进拥挤的商店。走廊上，曲棍球器械、篮球、高

11、尔夫球棒、健身器械、钓鱼器具、各种儿童玩具上，到处都挂着一张张大大的标牌：关门大减价最多打2 折，决不还价！我在人流中东躲西闪，享受着减价大甩卖所带来的兴奋。突然，我发现商店后面陈列着一只与我丈夫图画上完全一样的、银光闪闪的独木舟，上面的救生衣、船桨和钓鱼器具一应俱全。我紧张得喘不过气来，眨了眨眼睛，再定神一看。是的，它还在那里。一条超一流的独木舟！我拨开人群，拼命往前挤，结果跌入独木舟中，便顺势坐在里面，急切地寻找上面的价格标签。找到了！标签上制造厂家的含税建议价 6750 美元上打了一个“” ，旁边手写了一个750 美元。肯定是搞错了，减了 6000 美元？我得找售货员问问。我看到了一个佩

12、戴“我是马修”证牌的年轻伙计。我冲上去抓住他的袖子。 “请问这个独木舟是不是有毛病？为什么只要 750 美元？”“噢，没有什么毛病，只是我们要停业了。我去查一下。 ”几分钟后，他回来了。 “夫人，很抱歉！有人将标签搞错了。它的整套价格是 4750 美元。按常规这条船要值 8000 多美元，因此，现在这个价仍然是物有所值。 ”我的眼里噙满了泪花。“噢，是的。 ”我满怀忧伤。 “当然，刚才那个价格太诱人了。它与我丈夫梦寐以求的独木舟完全一样。星期五是我丈夫的 62 岁生日。由于健康原因，他不得不早早地退休了。光靠养老金生活，日子本来就艰难了。但是，这个固执的老家伙却要每个星期攒上 10 美元，想买

13、一只这样的独木舟。他经常说，他要在退休后驾着一只独木舟去钓鱼，聊以安享晚年。 ”说着说着，我的声音渐渐软弱无力，说完便转身离开了。当我走出大门，马修追了上来。 “夫人，你有 750 美元另加 25 美元运费，再交一点附加税吗？” “有的，有的。可我就这么多了。 ”我气喘吁吁地答道。此时此刻，我马上想到了自己为做白内障手术还攒了一点钱。“那么，就这样吧，他可以得到这只独木舟了。另外，我们还将送上一只前桨，作为他的生日礼物。 ”我忍不住哭了。我的一双老手在不停地颤抖着，在支票上签字时，我的两眼已经是一片模糊了。马修也同样哽咽了。“夫人，有件事我必须告诉你，这家店是我祖父开的，他经营这家店已经超过三

14、十年了。他总是答应哪一天要退休。他说，他要退下来放松放松，还要出去放舟垂钓。所以，去年他为自己定做这只独木舟。然而，他却一直没有抽出时间去用它。 ”说着，马修更是泣不成声了。 “我的祖父死了，死得很突然，就在上个星期，他才 68 岁。我想，如果你丈夫得到这只独木舟，想必祖父的在天之灵也会感到安慰。不过，你必须保证你的丈夫要经常使用它，能保证吗？”“我保证。 ”说完，我急忙离开了商店，去寻找我那可爱又可气的丈夫。 （有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. “你疯了吗？” “你这人简直不通人情，令人讨厌！”等对话生动地塑造了人物形象，揭示了夫妻间的矛盾，表现

15、了他们性格上的尖锐对立。B. 小说写商店里拥挤的人流，走廊上的曲棍球器械、篮球、高尔夫球棒、健身器械、钓鱼器具等，为下文写发现独木舟后的惊喜之情作了铺垫。C. 小说中写“我”签完字后马修的哽咽，是来衬托“我”的“哭” ，表明马修一方面同情“我”的家境，一方面也为“我”对丈夫的一片深情所感动。D. 小说的结尾句“我急忙离开了商店，去寻找我那可爱又可气的丈夫”很有意味，既有违背诺言后的惴惴不安，也有买到独木舟后的欣喜。5. 小说中的“我”有哪些形象特征？请简要分析。6. 小说中多次写到“独木舟” ，这样写有什么作用？请结合文本简要分析。【答案】4. B 5. （1）幽默风趣。想逛商店，却用俏皮的口

16、吻说： “哎！快教我几招自我控制的妙法！” （2）生活节俭。 “我”自信是一个明智的消费者,喜欢买一些便宜的商品。（3）对丈夫关心体贴,深爱着自己的丈夫。在商店里看到丈夫梦寐以求的独木舟,激动不已,虽然经济不宽裕,还毅然决定用为自己做白内障手术的钱,为丈夫买下那只“独木舟” 。 （答出一点给 2 分,答出两点给 3 分,答出三点给 5 分。意思对即可） 6. 小说的线索。 “独木舟”贯穿小说始终,使小说脉络清晰,结构严谨。 推动情节发展。 “由想买独木舟到进店发现并买下独木舟”,“独木舟”与小说情节的发展密切关联,起到了推动情节发展的作用 。 揭示了小说的主旨,深化了主题。 围绕“独木舟”发生

17、的故事,表现了夫妻、祖孙以及普通人之间的感情,也触及为谋生而忙碌、难得休闲的生活状态以及表现了对生活在这种状态下的人的怜爱等内容。 更有利于塑造人物形象。 通过“独木舟”这一事物,更能表现出“我”对丈夫的爱。 （每点 2 点,意思对即可）【解析】【4 题详解】试题分析：A“表现了他们性格上的尖锐对立”错误，C“是来衬托我的哭 ，表明马修一方面同情我的家境，一方面也为我对丈夫的一片深情所感动”错，马修的哽咽主要是他联想到自己的祖父，对祖父的怀念引起了他感情的波动。D 这句话并没有体现“我”违背了诺言后的惴惴不安。【5 题详解】试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手

18、，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从 “我自信是一个明智的消费者，喜欢买一些便宜的商品”等情节中概括出其“生活节俭”的性格特征。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“幽默风趣” “生活节俭” “对丈夫关心体贴，深爱着自己的丈夫”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分

19、析。【6 题详解】试题分析：这道题可从结构、内容角度分析。 结构主要是从线索、和上下文关系、和题目关系考虑。 这篇小说围绕“独木舟”展示，从想买独木舟写起，到发现独木舟、买下独木舟，文章结构十分清晰。 从内容上考虑，独木舟涉及了多方面的内容，引发对人生状态、情感等的思考，表达的内容十分丰富 。阅读下面的文言文，完成小题。郑成功，初名森，福建南安人。父芝龙，以捕海盗刘香、李魁奇，攻红毛功，累擢总兵。顺治三年，贝勒博洛师自浙江下福建，芝龙撤仙霞关守兵不为备；博洛师次泉州，书招芝龙；芝龙率所部降，成功谏不听。九年，上命芝龙书谕成功及鸿逵降，许赦罪授官，成功阳诺；诏金砺等率师还浙江。俄而，上命郑亲王世

20、子济度为定远大将军，率师讨成功。十二年，左都御史龚鼎孳请诛芝龙，国器亦发芝龙与成功私书，乃夺芝龙爵，下狱。济度次泉州檄招降不纳易为书成功依违答之上又令芝龙自狱中以书招成功谓不降且族诛成功终不应。十八年，成功自江南败还，知进取不易，且势日蹙，乃规取台湾。台湾，福建海中岛，荷兰红毛人居之。荷兰筑城二：曰赤嵌，曰王城；其海口曰鹿耳门。荷兰人恃鹿耳门水浅不可渡，不为备。成功师至，水骤长丈余，舟大小衔尾径进。红毛人弃赤嵌，走保王城。成功使谓之曰：“土地我故有，当还我；珍宝恣尔载归。 ”围七阅月，红毛存者仅百数十；城下，皆遣归国。成功乃号台湾为东都。以陈永华为谋主，制法律、定职官、兴学校。台湾周千里，土地

21、饶沃，招漳、泉、惠、潮四府民辟草莱、兴屯聚。是岁圣祖即位，戮芝龙及诸子世恩、世荫、世默。成功既得台湾，其将陈豹驻南澳，而令子锦居守思明。康熙元年，成功听周全斌谗，遣击豹；豹举军入广州降。恶锦与乳媪通生子，遣泰就杀锦及其母董；会有讹言成功将尽杀诸将留厦门者，值全斌自南澳还，执而囚之，拥锦，用芝龙初封称平国公，举兵拒命。成功方病，闻之，狂怒啮指。五月朔，尚据胡床受诸将谒；数日遽卒，年三十九。(节选自清史郑成功传有删改)7. 下列句子中，加点词解释正确的一项是（ ）A. 国器亦发芝龙与成功私书 发：打开B. 成功阳诺 阳：通“佯” ，假装C. 舟大小衔尾径进 径：走近路D. 数日遽卒 遽：才8. 下

22、列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 济度次泉州檄/招降不纳/易为书/成功依违答之上/又令芝龙自狱中以书招成功/谓不降且族诛/成功终不应。B. 济度次泉州檄/招降/不纳/易为书/成功依违答之上/又令芝龙自狱中以书招成功/谓不降/且族诛/成功终不应。C. 济度次泉州/檄招降/不纳/易为书/成功依违答之/上又令芝龙自狱中以书招成功/谓不降且族诛/成功终不应。D. 济度次泉州/檄招降/不纳易为/书成功依违答之/上又令芝龙自狱中以书招成功/谓不降且族诛/成功终不应。9. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 贝勒，全称“多罗贝勒” 。贵族称号，相当于王或诸侯，地位次

23、于亲王、郡王。清建国后，成为宗室封爵名。B. 左都御史，属于我国古代中央的监察官，可以追溯到战国时代的御史。明清中央监察机构称为都察院，首长称为左、右都御史。C. 爵，清朝依然施行王公侯伯子男爵位制度，清朝爵位分为宗室爵位、异姓功臣爵位、蒙古爵位。D. 朔，表时间，指农历每月初一。也可表方位，指北方。如杜甫咏怀古迹中“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”中“朔漠”就指北方的沙漠地区。本文中指郑成功住在北屋。10. 下列对文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 郑成功面对强敌，决不投降。不管是他的父亲郑芝龙，还是郑亲王的担任定远大将军的儿子济度对他劝降，他最终都没有投降。B. 郑成功收复台

24、湾，可谓天时地利。他率军到达时，鹿耳门水位突然上涨，他直接进入海岛，于是荷兰人退守到王城。只可惜顺治诛杀了他的亲人。C. 郑成功收复台湾后，励精图治。郑成功攻下当时被荷兰人占领的台湾后。采取了制定法律、设立职官、兴办学校等一系列措施。D. 郑成功怒病交加，英年早夭。郑成功收复台湾后，误听周全斌谗言，导致陈豹抗命。加之身患疾病，三十九岁竟英年早逝。11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)十八年，成功自江南败还，知进取不易，且势日蹙，乃规取台湾。(2)会有讹言成功将尽杀诸将留厦门者，值全斌自南澳还，执而囚之，拥锦。【答案】7. B 8. C 9. D 10. B 11. (1) 顺治十八年

25、，郑成功自江南战败而归，深知进入内地发展不容易，并且当时形势日渐困窘。于是谋划夺取台湾。(2) 恰逢有传言说郑成功要杀光留驻在厦门的各位将领，刚好周全斌从南澳返回厦门，众将就把他抓住并囚禁起来，拥立郑锦。【解析】【7 题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，A 项， “发” ，应解释为“揭发” ；C 项， “径” ，应解释为“直接” ；D 项，“遽” ，应解释为“突然” 。故选 B 项。【8 题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通

26、大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。画线句子中， “济度”是人名，在句中做主语， “次”是动词， “驻扎”的意思，在句中做谓语， “泉州”是地名，做“次”的宾语，故“泉州”后应断开，排除 AB 两项。再比较 CD 两项， “不纳”的主语应为“郑成功” ， “易书”的语应为“济度” ，故“不纳”后应断开，排除 D 项。原句标点为：济度次泉州，檄招降，不纳；易为书，成功依违答之。上又令芝龙自狱中以书招成功，谓不降且族诛，成功终不应。故选 C 项。【9 题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的

27、积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D 项， “本文中指郑成功住在北屋”不正确，本文中“朔”指农历初一。故选D 项。【10 题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。B 项， “只可惜顺治诛杀了他的亲人”不正确。原文为“是岁圣祖即位，戮芝龙及诸子世恩、世荫、世默” ， “圣祖”是康熙，由此可知杀他亲人的不

28、是顺治皇帝，而是康熙，故选 B 项。【11 题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“十八年” ，顺治十八年；“进取” ，进一步攻取，进入内地发展；“易” ，容易；“且” ，并且；“日” ，名词做状语，一天天，日渐；“蹙” ，困窘；“乃” ，于是；“规” ，谋划；“取”夺取。 (2) “会” ，恰逢；“讹言” ，传言，谣言；“讹言成功将尽杀诸将留厦门者” ，定语后置句，传言说郑

29、成功要杀光留驻在厦门的各位将领；“值” ，刚好，正赶上；“执” ，捉拿；“而” ，表顺承；“囚” ，囚禁；“拥” ，拥立；“锦” ，郑锦。【点睛】第 2 题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰” 、 “云” 、 “言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借

30、助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文郑成功，原名森，字大木，福建南安人。他的父亲郑芝龙，因剿灭海盗刘香、李魁奇、攻打荷兰军有功，多次升职直至总兵。顺治三年，清朝贝勒博洛的军队从浙江南下福建，郑芝龙撤出了驻守仙霞关的军队，没有防备清军（因而失利） ，博洛的军队驻扎在泉州，写信招降郑芝龙，郑芝龙率领自己的军队投降清朝。郑成功规劝他不要投降，他也不听。顺治九年，皇帝让郑芝龙写信劝郑成功投降，许诺赦免他的罪行并且会授予官职。郑成功假装答应；顺治就下诏命令金砺等人返回浙江。不久，皇帝命郑亲王的儿子济度为定远大将军 ，率军征讨郑成功。顺治十二年，左都御史龚鼎孳请求顺治诛杀郑芝龙，佟国器也 揭发郑芝

31、龙与郑成功私通书信，顺治因此削去了郑芝龙的爵位，把他关进监狱。济度驻扎在泉州，发公文招降郑成功，郑成功不接受；济度改用书信招降，郑成功语气模糊地回复了 他。顺治又让郑芝龙在狱中写信招降他，还威胁郑成功说如果不投降就诛其九族，郑成功始终没有答应。顺治十八年，郑成功自江南战败而归，深知进入内地发展不容易，并且当时形势日渐困窘。于是谋划夺取台湾。台湾是隶属于福建省的海中岛。被荷兰红毛人所占领。荷兰人在台湾修建了两座城，一个是赤嵌，一个是王城。它的港口叫作鹿耳门。荷兰人仗着鹿耳门港口的水浅不能够渡船，因此不在此地设防。郑成功率军而至，鹿耳门水位突然上涨了好几丈，大小战船首尾相接，直接进入海岛。 （于是

32、）荷兰人弃赤嵌城而走，退守在王城。郑成功派使者对荷兰人说：“这里的土地（台湾）本来是我国所有，你们理应把它归还我们；（如果能够答应归还的话）城中的珍宝任凭你们载运回国。 ”围攻经历了七个多月，荷 兰人只剩下了一百多名，城终于被攻下。 （荷兰人）都被遣送回国。郑成功于是把台湾命名为东都。他让陈永华负责出 谋划策，制定法律、设立职官、兴办学校。台湾四周方圆千里，土地富饶肥沃，郑成功招来了漳州、泉州、惠州、潮州四地的百姓，开荒种地，屯田聚粮。这一年，圣祖康熙皇帝即位，杀了郑芝龙和他的儿子郑世恩、郑世荫、郑世默。郑成功占领台湾后，他的部将陈豹驻守南澳，郑成功命令自 己的儿子郑锦驻守思明州。康熙元年，郑

33、成功轻信周全斌的谗言，派兵突袭陈豹；于是陈豹率领自己的全部人马进入广州投降清政府。郑成功厌恶儿子郑锦与乳母私通， 生了个儿子，就派遣儿子郑泰去杀郑锦和他的乳母。恰逢有传言说郑成功要杀光留驻在厦门的各位将领，刚好周全斌从南澳返回厦门，众将就把他抓住并囚禁起来，拥立郑锦，沿用郑芝龙当年平国公的封号，起兵抗拒郑成功。此时，郑成功身患疾病，听到这个消息，大怒，痛心得咬指头。五月初一，郑成功还依靠在胡床上接受各 位将领的朝拜，几天后，突然去世，享年三十九岁。阅读下面这首宋诗，完成小题。淡黄柳姜夔客居合肥 南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左 异，唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。空城晓角，吹入垂杨陌

34、。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥 宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在?唯有池塘自碧。【注】宋光宗赵淳绍熙二年(1191 年)，姜夔寄居江淮一带的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已成边区。江左：泛指江南。小桥：后汉乔玄次女为小桥，此或借之谓姜夔在合肥的情人。12. 下列关于诗歌内容的理解分析，不正确的一项是（ ）A. 词的上片绘景写人，以一个“空”字，写出了荒凉寂静、萧条冷落的空城氛围，又表现了词人内心空落寂寥的情绪。B. “寒恻恻”写的是一种体肤之感，这种感觉既来源于衣单不耐春寒的现实状况，更多地来自于“空城晓角”

35、的心理感受。C. “强携酒 ，小桥宅” ，是本无意绪而勉强邀游 ， “携酒”上著“强”字，已预知其后醉不成欢惨将别的情景。D. 词的结句“池塘自碧” ，以景语代答“春何在” ，将上文“梨花落尽”的意念化作了一幅具体的图画，更暗含指责池水无情、占尽春色之意。13. 王国维在人间词话一书中谈到词有“有我之境” ，即“以我观物，故物皆著我之色彩” 。请结合全词分析姜夔此词的“有我之境” 。【答案】12. D 13. 诗人看尽柳色的风光，觉得此乃江南旧识，这鹅黄嫩绿的垂柳就带有了诗人客居异乡的万般愁绪；异乡又逢寒食，诗人唯怕花落春去，可见诗人惜春伤春的迟暮之悲；全词写生机勃勃的柳色春景，反衬空城巷陌的

36、荒凉凄清，这些景象则暗含了诗人伤时感世的家国之痛。【解析】【12 题详解】试题分析：本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般要仔细阅读原诗和所给选项，结合作者身世及写作背景做出判断。D 项， “暗含指责池水无情、占尽春色之意”分析不正确。 “池塘自碧”四字意思是“只有池塘中水波知道” ，以池水之无情表达人之多感多情，并无指责池水占尽春色之意。故选 D 项。【13 题详解】试题分析：此题要求分析诗歌的“有我之境” ，考查鉴赏诗歌意境和情感的能力。解答时首先要明白什么是“有我之境” ，然后结合诗歌内容进行分析。题干说“有我之境 ，即以我观物，故物皆著我之色彩 ”，因此解答时需要从“我”的思

37、想情感与“物”的特点进行分析，也即写了什么景，抒了什么情。词的上片写“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”意思是看遍路旁垂柳的鹅黄嫩绿，都如同在江南时见过那样的熟悉，由所见之柳想到家乡之柳，把思乡之情移于所见之柳，垂柳就带有了诗人客居异乡的愁绪。下片，先写“明朝又寒食” ，交代节令，也透露佳节思亲之意，更增添客居的愁苦。 “怕梨花落尽成秋色”写景，意思是深怕梨花落尽而留下一片秋色，表达的是惜春伤春之情。从全词来看，词中写的是春天之景，“柳色” “梨花”都充满生机，然而结合词前的小序来看，词人此时居住之地却是“合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉” ，可见词人是借春景反衬凄凉巷陌，再结合注释，可知词中暗含了家

38、国之痛。【点睛】第 1 题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，其中 A 项鉴赏诗歌语言，B 项鉴赏诗歌语言及情感，C 项鉴赏诗歌的语言，D 项鉴赏诗句内容。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。残春独来南亭因寄张祜 杜牧暖云如粉草如茵，独步长堤不见人。一岭桃花红锦黦 ，半溪山水碧罗新。高枝百舌 犹欺鸟，带叶梨花独送春。仲蔚 欲知何处在，苦吟林下拂诗

39、尘。【注】张祜：唐代诗人，家世显赫，初居姑苏，后至长安，辟诸侯府，被元稹排挤，遂至淮南，隐居以终。黦(yu)：污迹。百舌：一种叫声婉转的鸟。仲蔚：“张仲蔚者，平陵人也，与同郡魏景卿俱修道德，隐身不仕，常居穷素，所处蓬蒿没人，闭门养性，不治荣名，时人莫识。 ”14. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 第一句连用两个比喻描写了暮春时节诗人来南亭所看到的美好风光。B. 第三句写桃花满山遍野开放，就像红锦一样美丽灿烂，没有污迹。C. “独步长堤不见人” ，这“人”可指任何人，也可指诗人的朋友张祜。D. “独送春”运用拟人手法，以梨花送春，照应题目中的“残春”二字。15. 从全诗看，表现了诗

40、人对张祜怎样的感情？请简要分析。【答案】14. B 15. 对张祜的思念之情，诗人南亭散步时看到美丽的春光，却不能与朋友一起欣赏，因而勾起了对张祜的思念;为张祜的遭遇而打抱不平，诗人用百舌鸟欺负其他鸟，象征张祜遭元稹排挤;对张祜的深切同情，诗人借张仲蔚这个典故，表达对张祜的被迫隐居、有才华不能施展境遇的深切同情。【解析】【14 题详解】试题分析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。B 项， “就像红锦一样美丽灿烂，没有污迹”不恰当。 “一岭桃

41、花红锦黦”的意思是一岭桃花渐残，像红色丝绸沾上了污迹。故选 B 项。【15 题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。解答时可逐句分析诗歌内容，然后归纳。“独步长堤不见人”写诗人自己一人独行没有朋友相伴，这里的“人”指朋友，也就是指张祜，表达对张祜的思念之情；“高枝百舌犹欺鸟” ，意思是高高的树枝上，百舌鸟欺负其他鸟，结合注释可知，诗人用百舌鸟欺负其他鸟，象征张祜遭元稹排挤，这是为张枯的遭遇而打抱不平。最后一联“仲蔚欲知何处在， 苦吟林下拂诗尘” ，意思是要想知道才华横溢的张仲蔚现在在哪里？他正在林中吟诗做隐士。参考注释可知，诗人借张仲蔚这个典故，把张祜比作张仲蔚，写出张祜被迫隐居、有

42、才华不能施展的境遇，表达出诗人对张祜的深切同情。【点睛】第 2 小题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。16

43、.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宫赋中以“_，_”夸张描写阿房宫殿与宫室之多，将之与天下城池相对比。（2） 念奴娇赤壁怀古中，运用比喻的修辞手法描写赤壁古战场的险要形势的几句是“_，_，_。 ”（3） 锦瑟中，李商隐借用杜宇的典故，表露自己远大抱负不能实现而徒留一份感伤的诗句是“_。 ”【答案】 (1). (1) 直栏横槛 (2). 多于九土之城郭 (3). (2) 乱石穿空 (4). 惊涛拍岸 (5). 卷起千堆雪 (6). (3) 望帝春心托杜鹃【解析】【详解】试题分析：本题考核名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意

44、题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：栏、槛、郭、涛、岸、卷、鹃。阅读下面的文字，完成小题。源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经几千年的传承发展，从生活中得到升华，成为璀璨的艺术明珠。刺绣画艺术品，就是以绘画为稿本，以针黹（zh） 、缣帛为绣材的艺术再创作，在其传承和发展过程中，无数绣娘以_的工匠精神于丝缕针黹间传达着绘画作者的创作理念和作品神韵，彰显着丝质特有的天然光泽和柔美，赋予作品翰墨所不能及的风采，使之发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝。中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，还是针黹、缣帛， （ ） 。近几十年，各绣种在绣材的拓展、泛取，针法的借鉴、相

45、融，题材的继承、创新等方面，都有令人_的作品问世，尤其是双面绣和双面全异绣作品，更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。各绣种发展出的层出不穷的分支地域特色突出，或如摄影作品般写实，或如西方油画般立体，或工笔描摹而写意挥洒，或新创针法而与众不同，或人物正反面和谐自然，或动物双面全异了无针迹，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳，_。不仅这些作品带给人艺术的享受，而且给后人感受了刺绣艺术巧夺天工的魅力，将女红针黹薪火相传，为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 精益求精 眼前一亮 数不胜数B. 励精求治 耳目一新 不胜枚举C. 精益求精 耳目

46、一新 美不胜收D. 励精求治 刮目相看 数不胜数18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 不仅这些作品带给人艺术的享受，而且给后人昭示了刺绣艺术魅力的巧夺天工B. 这些作品给人带来的享受不仅是艺术上的，而且向后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力C. 这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人感受了刺绣艺术的巧夺天工D. 这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 传承中有创新，发展中有循古B. 传承中有创新，循古中有发展C. 创新中有传承，循古中有发展D. 创新中有传承，发展中有循古【答案】

47、17. C 18. D 19. B【解析】【17 题详解】试题分析：本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。励精求治：振奋精神，想办法治理好国家。第一个横线所在句子想表达绣娘追求不断完善的工匠精神，对象为“工匠精神” ，不指国家，故“精益求精”最为恰当。耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，对象指人。第二个横线所在句子想表达问世作品令人新奇，对象为“作品” ，不指人，故“耳目一新”最为恰当。美不胜收：形容好的东西太多，美景多得看不过

48、来，强调“美” 。不胜枚举：不能一个个地列举出来。形容数量很多。数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难计算，强调“量” 。第三个横线所在句子想表达各绣种的不同地域特色艺术性强，所言是“作品”的内容与形式，给人的是审美感受，故“美不胜收”最为恰当。故选 C 项。【18 题详解】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力。答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。原句中“不仅这些作品”语序不当，两个分句主语相同，关联词应该放在主语的后面，应改为“这些作品不仅” ；“给后人感受了”搭配不当。介词“给”与动词“感受”不能搭配，可改为“给后人展示了” 。所给四个选项中，A 项， “不仅这些作品”语序不当，“给后人昭示了”搭配不当；B 项， “给人带来的享受不仅是艺术上的”语序不当；C 项，“后人感受了”搭配不当；D 项，修改正确。故选 D 项。【19 题详解】试题分析：此题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题根据文段内容可知，中国刺绣画传承至今，首先要以史为鉴进行“传承