四川省成都市第七中学2019届高三上学期12月月考语文试题Word版含解析

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1、成都七中 2019 届高三语文 12 月月考试卷语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。“购物狂欢”度量治理格局盛玉雷“双 11”来临之际，消费者、商家、快递公司、相关行政部门已经热起身来，积极准备。历经数年发展演变，如今的“购物狂欢”更趋有条不紊，社会也多了一份从容自信。从“促销日”到“狂欢节” ，从一家独唱到百花齐放，随着时间的推移， “双 11”的滚雪球效应愈加显著。背后的社会心态，也历经了从惊喜到挑剔、从紧张到平静的嬗变。 “双11”概念初创之时，参与促销的商户仅有 20 多家，但活动所迸发的火花，却点燃了公众的消费激情，第二年就遭遇了快递瘫痪的尴尬。人

2、们在实践中逐步懂得，线上购物节不只是“一手交钱、一手交货”那样简单，而是一项需要各方协同参与的治理课题。以“双 11”为时间节点，梳理这些年来电商等行业的成绩与问题，能够清晰感受到社会治理层面发生的变迁。当“双 11”成为现象级活动，它不仅是一种经济现象，也成为一次综合大考。这场考试考核电商平台的经营水平，考验物流企业的承载能力，考评政府部门的管理绩效，也考查参与者的社会诚信。如今，快递瘫痪等情形也会发生，但应对已不像当初那般无力：物流业装上“预警雷达” ，可巧借大数据手段排兵布阵；多部门主动作为，对消费陷阱强化监管过去 8 年的“双 11”，仅“天猫”平台交易额就实现了从 5000 万元到

3、1200 多亿元的跃升，这很大程度上得益于不断成长的社会共治力量。如果说“双 11”发展至今形成的可观影响，有赖于对问题和挑战的及时破解，那么在新时代赢得消费市场，尤其需要社会各方面携手加强治理，积极主动谋划。从一定意义上讲，“双 11”映照着社会运行机制的“健康度” ，也度量着治理体系和治理能力现代化的水平。十九大提出“打造共建共治共享的社会治理格局” ，要求提高社会治理社会化、法治化、智能化。专业化水平。度过了廉价促销的早期发展阶段，今天的消费领域，更加注重用户的个性化需求。 “双 11”为满足人们日益增长的美好生活需要，提供更多可能性。夯实共建共治共享的理念，激活“双 11”的发展潜能，

4、就能架起一座沟通生产与消费的稳固桥梁，共同做大市场、完善服务。其实， “双 11”早已超越简单的买卖关系，成为中国经济社会发展活力的一个缩影。以“双 11”为契机，打造共建共治共享的社会治理格局，我们就能激发更多增长活力，凝聚更多发展动能。（选自人民日报 ，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. “双 11”来临之际，消费者、商家、快递公司、相关行政部门积极准备， “购物狂欢”有条不紊、社会从容自信的局面已经形成。B. “双 11”初创就点燃了公众的消费激情，第二年却遭遇了快递瘫痪的尴尬，反映了社会心态从惊喜到挑剔、从紧张到平静的嬗变。C. “双 11”成为现象级活动，在

5、一定意义上考验着社会治理水平，成为对经营水平、承载能力、管理绩效、社会诚信的综合大考。D. 共建共治共享的理念，激活了“双 11”的发展潜能，使其度过了廉价促销的发展阶段，进入更加注重用户的个性化需求的阶段。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章从社会治理角度分析“双 11”的发展演变，点明了“打造共建共治共享的社会治理格局”的意义。B. 文章列举“天猫”平台交易额的增长数据，证明了不断成长的社会共治力量对“双 11”发展具有积极作用。C. 第段强调新时代要赢得消费市场，尤其需要社会各方面积极主动谋划，携手加强社会治理，把论述引向深入。D. 文章引用十九大报告，是为了从理论上

6、证明，提高社会治理水平的目的是沟通生产与消费，做大市场、完善服务。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 只有社会心态转为挑剔和平静，才能产生“双 11”从“促销日”到“狂欢节” 、从一家独唱到百花齐放的滚雪球效应。B. 虽然快递瘫痪等情形在现在的“双 11”期间也会发生，但社会各方面应对问题和挑战的能力已经有所提升。C. 提高社会运行机制的“健康度”以及社会治理体系和治理能力现代化的水平，能够使“双 11”更加有条不紊。D. “双 11”表现了中国经济社会发展活力，要激发更多增长活力，需要打造共建共治共享的社会治理格局。【答案】1. C 2. D 3. A【解析】【1 题详解】本题考

7、查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项” ，要求选出的是“正确的一项” ，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A 项， “购物狂欢有条不紊、社会从容自信的局面已经形成”错误，选项中“已经形成”一说理解不当。文章第一段说的是“历经数年发展演变，如今的购物狂欢更趋有条不紊，社会也多了一份从容自信” ，五年中说的是“更趋有条不紊” “多了从容自信” 。B 项， “反映了社会心态从惊喜到挑剔、从紧张到平静的嬗变”错误，第二段说的是“从促销日到狂欢节 ，从一家独唱到百花齐放，随着时间的推

8、移， 双 11的滚雪球效应愈加显著。背后的社会心态，也历经了从惊喜到挑剔、从紧张到平静的嬗变。 双 11概念初创之时，参与促销的商户仅有 20 多家，但活动所迸发的火花，却点燃了公众的消费激情，第二年就遭遇了快递瘫痪的尴尬” ，选项把两处内容杂糅到一处。D 项， “共建共治共享的理念，激活了双 11的发展潜能”错误，选项强加因果，文中第五段说的是“夯实共建共治共享的理念，激活双 11的发展潜能，就能” ，从文中来看， “共建共治共享的理念” “激活双11的发展潜能”是“架起一座沟通生产与消费的稳固桥梁”的做法，并不是“共建共治共享的理念”激活了“双 11的发展潜能” 。故选 C 项。【2 题详

9、解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D 项， “文章引用十九大报告，是为了从理论上证明，提高社会治理水平的目的是沟通生产与消费，做大市场、完善服务”错误，选项对引用目的分析错误，从文中来看，引用十九大的报告应是从理论上证明“打造共建共治共享的社会治理格局”的意义。故选 D 项。【3 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的

10、能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项” ，这是要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A 项， “只有社会心态转为挑剔和平静，才能产生双 11从促销日到狂欢节 、从一家独唱到百花齐放的滚雪球效应”错误，选项“只有才能”这一条件关系不成立，第二段说的是“从促销日到狂欢节 ，从一家独唱到百花齐放，随着时间的

11、推移， 双 11的滚雪球效应愈加显著。背后的社会心态，也历经了从惊喜到挑剔、从紧张到平静的嬗变” ，由此可知， “从惊喜到挑剔、从紧张到平静的嬗变”是前面这一系列变化所带来的社会心态的变化，但并不是说只有这些心态变了，才能产生“双 11从促销日到狂欢节 、从一家独唱到百花齐放的滚雪球效应” ，故选项中“只有才能”的条件关系不成立，故选 A 项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删

12、除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法

13、绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；

14、有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。春天，我的春天史光柱 我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎的，春天淌着血，连同那天的太阳一起绞断。留下一条根，深埋在岁月里。那是 1984 年的事，至今已整整二十个年头。往前一年，春天是和平的橄榄绿；再往前一年，我走在滇东老家的山道。父

15、母送我入伍，父母爱、故乡情勾动情怀。路边有青青的麦苗、棕榈和灌木林。青青的麦田和灌木是春天。翻过山岗，便看不见了我熟悉的木屋和炊烟，能让我爬上山岗，回头再望一眼的故乡是春天。花不标价，草不打折，那时的春天没有商家炒作的痕迹。伸进树丛的牛头、羊嘴告诉我日子香甜，啃嚼鲜美。一张慈祥的面容从天涯海角如期而至，它掏出钱褡子，传播慈善、慈祥。一枚枚类似金币、银币的东西，从山湾、地湾冒出来，从野茅草返青的沟崖露出来。这时我总在想，城里的春天，大厦装不下吧？为何城里工作的人回乡探亲，脸上都泛着红光？立交桥向四方炫耀，现代化进驻山乡。可霓虹灯跟油灯的距离越拉越大。我托着腮帮坐在灯影下苦思：什么时候大山不阻断遥

16、远，我也把牛车上的梦搬到汽车上。生日有红烛，天天有饼吃，可能春天进家了吧！外婆跟我说，如能一天从鸡窝里捡两个蛋，你的春天也就来了，石榴树露出腼腆的神色，抛出红绣球招引我忧郁的眼神，春天是家里买了一包盐，不用再吃淡菜，是季节熬出头，说是苦尽甜来。狗尾巴草穿花衣服是春天；蒲公英凑趣闪出身向路人报幕是春天；老地疤长新肉、添新喜是春天。这个季节，谁最尖刻草尖儿，谁最淘气春风，谁的腰肢最细链子草，谁的嗓音清亮，声带最长溪流，谁最高兴布谷鸟和油菜花一样招眼的秧子，谁的嗓门最大，是村长大块头。他把开春的调门起得很高。春天，何止大地蒸蒸日上，青麦苗暖阳坡，它还让汉子们将缩在衣领里的脖子伸直，起早上山，让士人们

17、拉家常时不只嬉笑，还看山色。耕牛和我们的腿脚没闲着，担子压在人肩上，愿望长翅。一个被贫穷剥夺书本的女娃，接过爷爷挖药材换来的学费，朝房头登枝的小鸟招招手。春天来了，根的愿望得到伸展，种子跟苗床说着喷香的悄悄话。冷漠的土地找到掏心窝子的人，痛快地宣泄着压抑已久的心情。孩子们有了玩场，破口鞋成了打老鼠脸的锐利武器。穷山沟的弦子总能找到属于自己的童话。天被雨婆婆刷洗成蓝屋檐，白云洗成春雪莲。丁香花刷得特丁香，鸟寓里的雏鸟是他们宠爱的丑小鸭，泥塘子当成天鹅湖，娃娃鱼成了美人鱼，蚂蚱窝当成星星屎。星星会拉屎撒尿，不知是哪位祖先注册在人们头脑里的童话。因为故事离奇，也因传说蚂蚱窝有消食败火的功能。老人们便

18、说星星屎不脏，吃了长聪明。孩子们也想不呆不傻，长大后挣大钱，盖大屋，娶好媳妇，想聪明的孩子见到半个火柴盒大的蚂蚱窝，从枝叶上掰下，拿回家串烤着聪明。胆子小的孩子，掰开蚂蚱窝，瞅着金色的虫卵囊仔细观瞧，最终不敢拿在火上烤熟亲尝。山道如线，扯着木屋放飞的风筝。坡地挂在高山上。谁在翘首？谁在顾盼？谁是年岁中的春蚂蚱？弓着腰，鼓着眼四下寻找。情缤纷，梦缤纷，青瓜棚看呆看傻了。在管生不管死、管成长不管成熟的春天，我怀着树的冲动，肩挑憧憬，根盘串蚂蚱情节的领地。如今，我娶了相知的人，小屋不大，但装得下工作之余的温馨。我拄着盲杖，敲打着未知的路面，能敲打未知，来来去去是春天。春景斩断殆尽，深埋在心里的根却在

19、时时发芽。时时发芽的根是春天。大概我现在的春天就那么多了。就那么多的春天，牵动着我忙碌的身影。我握着生命的犁铧，翻犁一沟接一沟漆黑的命运。能翻犁命运、播种未来是春天。你的春天是什么？是耕耘霓虹点点的春色？还是在嫩叶和花瓣间寻找她的眼神与面容？【注】史光柱，1964 年生，云南马龙人。1984 年在保卫边疆的战斗中身受重伤，双目失明。1985 年自学写作，出版了多部作品。4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章开篇说“春天淌着血” ，这是因为作者在当年的战斗中身负重伤，双目失明，那年春天给他留下了独特而残酷的印象。B. “蚂蚱窝”被当地人赋予特殊的意义，孩子们掰蚂蚱

20、窝，作者也说“根盘串蚂蚱情节的领地” ，这表现了人们对未来的期盼。C. “我握着生命的犁铧，翻犁一沟接一沟漆黑的命运”一句，使用了借代的手法，形象地表现了作者面对命运的顽强精神。D. 文章选取了故乡春天中的一些典型景象，生动地表现了故乡在作者心中的鲜明印象，回忆中充满了深深的眷恋之情。5. 文章的标题为“春天，我的春天” ，请结合全文，分点概述“我的春天”的含义。6. 本文语言的文学味较浓，请从遣词造句的角度对此加以赏析。【答案】4. C 5. 春天是和平的岁月；春天是回忆中故乡的自然生机与美好人情；春天是苦尽甜来的生活改善；春天是对美好的期盼；春天是改造命运创造未来的奋斗精神。 6. 词语使

21、用:使用了大量形象化的词语,形象可感；词语搭配:词语组合新颖独特,具有诗意。句式使用:整句的大量运用,增强了文章的节奏感；修辞运用:使用了拟人、比喻等手法,表达生动,富有情趣。【解析】【4 题详解】试题分析：本题主要考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C 项， “我握着生命的犁铧，翻犁一沟接一沟漆黑的命运” ，结合后面内容“能翻犁命运、播种未来是春天”分析可知，春天是改造命运创造未来的奋斗，借代的手法判断错误，应为“借喻” 。点睛：区别借喻和借代可以从以下四个方面着手：借喻的本质是“喻” ，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本体） 。而借代的本质是“代” ，是以事物的某种特

22、征来代指本体，并没有可比对象。借喻因为是“喻” ，一般可以补进“本体”和“喻词” 。借代则没有可比物，无法这样补进。借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。在一篇文章中，如果前面出现了“像”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。如本题 C 项，应为“借喻” 。【5 题详解】试题分析：本题主要考查文本内容分析概括。概述“我的春天”的含义，结合文本内容分析“春天是和平的橄榄绿” “回头再望一眼的故乡是春天” “如能一天从鸡窝里捡两个蛋，你的春天也就来了是季节熬出头，说是苦尽甜来” “就那么多的春天，牵动着我忙碌的身影。

23、我握着生命的犁铧，翻犁一沟接一沟漆黑的命运。能翻犁命运、播种未来是春天”等分析概括。结合文本前三节内容分析，春天是回忆中故乡的自然生机与美好人情等。【6 题详解】试题分析：本题主要考查语言的文学味，题干要求从遣词造句的角度加以赏析。在整体感知文章内容的基础上揣摩文章的语言特色，不孤立地仅从局部去抓文章的语言特色；按文章所属的文体的特点去揣摩文章的语言特色，在共性中体现出文章的个性；在“生动、形象，富有表现力”的“总特色”下，体会语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化是如何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的。如本题整句的大量运用，增强了文章的节奏感。结合文本内容“我最后一个用眼睛看到的春天

24、是被疯狂的绞肉机绞碎的，春天淌着血，连同那天的太阳一起绞断”分析，使用了拟人、比喻等手法。从“青青的麦田和灌木是春天” “回头再望一眼的故乡是春天” “狗尾巴草穿花衣服是春天；蒲公英凑趣闪出身向路人报幕是春天；老地疤长新肉、添新喜是春天”等内容分析可知，词语组合新颖独特，具有诗意。如“花不标价，草不打折” “种子跟苗床说着喷香的悄悄话” ，使用了大量形象化的词语。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“作为新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，新一代人工智能也将改变世界，推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。 ”中国工程院院士李伯虎说。当下，人工智能正在重构生

25、产、分配、交换、消费等经济活动各环节，催生新需求、新产品、新产业，引发经济结构重大变革。国际管理咨询机构埃森哲发布报告称，到 2035 年，人工智能有望推动中国劳动生产率提高 27%，制造业、农林渔业、批发和零售业将成为从人工智能应用中获益最多的三个行业，人工智能将推动这三大行业的年增长率分别提升 2%、1.8%和 1.7%。随着大数据、物联网和移动互联网等技术的发展，人工智能处在了爆发前夜，很多人把人工智能视为下一个“能让猪飞起来的风口” 。目前，人工智能正在以前所未有的速度“赋能”人类生活，硬件智能化是大势所趋，传统制造企业要抓住机遇，推动人工智能技术在制造业领域的创新应用，促进人工智能和

26、实体经济深度融合。（摘编自刘坤如何迎接人工智能热潮 ）材料二2004-2019 中美 AI 产业企业增量走势及预测图（2017 年中美人工智能创投现状与趋势研究报告 ，实际增量数据截至 2016 年）材料三人工智能迅速发展的背后，有着来自政府、企业、资本的多重推力。2015 年 7 月，国务院发布了关于积极推进“互联网+”行动的指导意见 ， “互联网斗人工智能”被列为 11 项重点行动之一；2017 年 3 月，人工智能首次写入政府工作报告 。在国际上，英、美、韩、日等也纷纷布局人工智能，一系列扶持政策相继出台。2013 年，百度成立全球首家深度学习研究院；Facebook、谷歌等巨头也不约而

27、同提出了“人工智能优先”的战略转变。互联网数据和咨询公司 IT 桔子近日发布的人工智能产业分析与创业投资盘点收录了 467 家 AI 企业和 636 起投资事件，其中，人工智能总获投率为 67.65%，高于其他行业 2-3 倍。但是，商汤科技 CEO 徐立直言，国内人工智能创业大多扎堆在应用层面，创业者使用开源算法，找到某个垂直领域便套上“人工智能”概念扎进去，但真正从算法层出发做“原创技术”的人并不多。 “而这块才是核心，是最需要厚积薄发的。 ”就国内而言，人才储备方面还相对薄弱。来自领英的数据显示，全球范围内，人工智能专业人才有 195 万，中国只占 2%，排名第七。（摘编自张意轩、王威人

28、工智能需要翻越三道坎 ）材料四人工智能技术注定会改变我们的世界，它注定会重断定义工作的意义以及财富的创造方式；值得注意的是，它将带来前所未有的经济失衡现象，甚至改变全球的权力格局。随着它的进一步发展，会不可避免地对就业造成冲击。很多岗位和职业会逐步消失，与工业革命及信息革命不同，人工智能技术所带来的冲击并非单纯指向某些特定岗位和职业，如传统制造业中的手工艺者被流水线工人所取代。人类正面临着很难妥善共存的两个发展前景：一方面我们迎来了仅用少量人力就能创造巨大财富的发展时代，而另一方面，大量人员也将因此而下岗和失业。人工智能是一个“强者更强”的产业：数据越多，产品越好；产品越好，所能获得的数据就更

29、多；数据更多，就更吸引人才；人才越多，产品就会更好。一言以蔽之，最大程度地缩小人工智能可能造成的经济失衡和贫富差距，已是当下必须要考虑的问题，此差距不仅体现在国家内部，也体现在国与国之间。(摘编自李开复人工智能对人类社会的真正威胁 ）7. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是A. 从 2004 年至今，中美 AI 企业数量都在持续增长，但美国增长的爆发期和回落期都早于中国。B. 中国 AI 企业增量在 2008 年短暂回落后一路上扬，在 2015 年达到峰值，AI 企业共计 166家。C. 虽然美国 AI 企业增量长期大于中国，但是近两年中国 AI 企业增量反超，总量差距有所缩小。D.

30、中美两国 AI 企业数量经过创业持续火爆增长的高峰期，预计将进入休整阶段，只是小幅增长。8. 下列对材料的相关内容的概括和分析，不正确的两项是A. 人工智能被视为下一个“能让猪飞起来的风口” ，但要真正飞起来，还需要人工智能与实体经济的深度融合。B. 面对人工智能的热潮，不少国家积极应对，中国将其写入了政府工作报告 ，资本也表现出极大的热情。C. 当前人工智能总获投率高于其他行业，能吸引其他行业人才的进入，缓解人工智能发展的人才困境。D. 人工智能注定会改变我们的世界，将带来前所未有的经济失衡现象，导致各行业出现严重的失业。E. 人工智能不仅会对社会的经济发展和人们的生活方式带来巨大影响，甚至

31、可能影响到整个世界的权力格局。9. 根据上述材辩，分别从企业和个人两个角度，提出应对人工智能热潮的建议。【答案】7. B 8. CD 9. 企业角度：抓住机遇推动人工智能技术在实体经济中的创新应用；关注人工智能基础研究，积极投入原创技术研究。个人角度：积极理解、跟踪人工智能发展可能带来的机遇；学习掌握新技能，提升自我，以应对人工智能可能带来的失业潮。【解析】【7 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项” ，这是针对“材料二”设题，要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，

32、进行比对，做出判断。本题中，B 项， “中国 AI 企业增量在 2008 年短暂回落后一路上扬，在 2015 年达到峰值，AI企业共计 166 家”错误，从材料二的图表以及表头“2004-2019 中美 AI 产业企业增量走势及预测图”来看，中国 AI 企业增量在 2015 年达到峰值，是新增 AI 企业数量为 166 家而不是AI 企业总量。故选 B 项。【8 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料的相关内容的概括和分析，不正确的两项” ，然后浏览选项的内容，到文章中

33、圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，C 项， “能吸引其他行业人才的进入”错误，该信息属于无中生有，材料三只是指出“人工智能总获投率为 67.65%，高于其他行业 2-3 倍” ，但并没有说能吸引其他行业人才的进入。D 项， “导致各行业出现严重的失业”错误，选项中“各行业”一说扩大范围，材料四说的是“随着它的进一步发展，会不可避免地对就业造成冲击。很多岗位和职业会逐步消失” “大量人员也将因此而下岗和失业” 。这两项错误，故选 CD 两项。【9 题详解】此题考核学生筛选整合信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“根据上述材辩，分别从企

34、业和个人两个角度，提出应对人工智能热潮的建议” ，这就要求考生答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。此题要求从“企业”和“个人”两个角度提出应对人工智能热潮的建议，考生可以找出相关的语句，然后进行概括。如“目前，人工智能正在以前所未有的速度赋能人类生活，硬件智能化是大势所趋，传统制造企业要抓住机遇，推动人工智能技术在制造业领域的创新应用，促进人工智能和实体经济深度融合” “人才储备方面还相对薄弱” ，考生可以根据这一内容对“企业”提出建议，即企业应该抓住机遇，推动人工智能技术在实体经济中的创新应用，积极投入原创技术研究；如“很多岗位和职业会逐步

35、消失，与工业革命及信息革命不同，人工智能技术所带来的冲击并非单纯指向某些特定岗位和职业，它所带来的是对现有职业和工作版图大规模的颠覆” ，可以根据这一内容对“个人”提出建议，即个人积极理解、跟踪人工智能发展带来的机遇，掌握新技能，提升自我。【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。考生要先审清题目，明确题干的要求，然后顺着这一要求到文中圈出相关的内容，最后进行概括。筛选信息的时候要注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。二、古代诗文

36、阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。明山宾，字孝若，平原鬲人也。父僧绍，隐居不仕，宋末国子博士征，不就。山宾七岁能言名理，十三博通经传，居丧尽礼。服阕，州辟从事史；兄仲璋婴痼疾，家道屡空，山宾乃行干禄。齐始安王萧遥光引为抚军行参军，后为广阳令，顷之去官。义师至，高祖引为相府田曹参军。梁台建，迁治书侍御史，掌治吉礼。时初置五经博士，山宾首膺其选。迁北中郎谘议参军，侍皇太子读。天监十五年，出为持节、督缘淮诸军事、征远将军、北充州刺史。普通二年，征为太子右卫率，加给事中，迁御史中丞。四年，迁散骑常侍，领青、冀二州大中正。东宫新置学士，又以山宾居之，俄以本官兼国子祭酒。初，山宾在州，所

37、部平陆县不稔，启出仓米以赡人。后刺史检州曹，失簿书，以山宾为耗阙，有司追责，籍其宅入官，山宾默不自理，更市地造宅。昭明太子闻筑室不就，有令曰：“明祭酒虽出抚大藩，拥旄推毂，珥金拖紫，而恒事屡空。闻构宇未成，今送薄助。 ”山宾性笃实，家中尝乏用，货所乘牛。既售受钱，乃谓买主曰：“此牛经患漏蹄，治差已久，恐后脱发，无容不相语。 ”买主遽追取钱。处士阮孝绪闻之，叹曰：“此言足使还淳反朴，激薄停浇矣。 ”五年，又为国子博士，常侍、中正如故。其年以本官假节，权摄北兖州事。大通元年，卒，时年八十五。昭明太子为举哀，赙钱十万，布百匹，并使舍人王颙监护丧事。又与前司徒左长史殷芸令曰：“北充信至，明常侍递至殒逝

38、，闻之伤怛。此贤儒术该通，志用稽古，温厚淳和，伦雅弘笃。授经以来，迄今二纪。追忆谈绪，皆为悲端，往矣如何！”山宾累居学官，甚有训导之益，然性颇疏通，接于诸生，多所狎比，人皆爱之。（节选自梁书二十七卷列传第二十一 ，有删节）10. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A. 山宾首膺其选 膺：承当 B. 治差已久 差：病愈C. 此贤儒术该通 该：应该 D. 迄今二纪 纪：十二年11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 五经， 周易 尚书 诗经 礼记 春秋的合称，汉武帝立五经博士，儒教国家化由此开端。B. 普通，梁武帝萧衍的年号。中国古代帝王用年号纪年，为了避免混乱，一个

39、皇帝只有一个年号。C. 昭明太子，是梁武帝长子萧统， “昭明”是其谥号。曾主持编选中国现存最早的诗文总集文选 。D. 权摄，指暂代官职。在古代汉语中，表示代理或兼任官职意思的词语，还有“假” “兼”“领”等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 明山宾聪明早慧，博学知礼。七岁便能讲清楚事物的是非道理，十三岁博通经书传注，服丧恪尽礼节。B. 明山宾体恤民情，仁厚宽容。昭明太子分外肯定他能体恤民情，不计得失，因此出资帮助他修房子。C. 明山宾淳朴老实，恪守诚信。山宾卖牛本已成交，他却告诉买主，牛曾经生病，可能旧病复发。D. 明山宾性格通达，平易近人。他长期担任学官，给了学生很

40、多有益的教导，与学生交往亲切随和。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)服阕，州辟从事史；兄仲璋婴痼疾，家道屡空，山宾乃行干禄。(2)初，山宾在州，所部平陆县不稔，启出仓米以赡人。【答案】10. C 11. B 12. B 13. (1)（明山宾）服丧期满，州中征用为从事史；他的哥哥明仲璋被经久不愈的病缠绕，家境贫穷，明山宾于是求取官职（来接济家庭） 。(2)当初，明山宾在州府时，所管辖的平陆县歉收， （他）开仓放粮来赈济民众。【解析】【10 题详解】试题分析：本题主要考查文言词语的意思。要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。C 项， “该” ，结合后面内容“

41、志用稽古，温厚淳和，伦雅弘笃”分析可知，应该译为完备。【11 题详解】试题分析：本题主要考查对文中加点词语的相关内容的解说。B 项， “一个皇帝只有一个年号”错误。一个皇帝的年号少则一个，多则十几个；“普通”就是梁武帝的第二个年号。【12 题详解】试题分析：本题主要考查对原文有关内容的概括和分析。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。B 项，结合文本第三节内容“以山宾为耗阙，有司追责，籍其宅入官，山宾默不自理，更市地造宅。昭明太子闻筑室不就，有令日”分析可知， “出资帮助他修房子”原因分析错误。【13 题详解】试题分析：本

42、题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。 （1）补充句首主语“明山宾” ， “辟”译为征用， “婴”译为被缠绕， “乃”译为于是。 （2） “部”译为管辖， “稔”译为庄稼成熟， “赡”译为赈济。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇” 。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前

43、后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。沁园春更山齐庵赋，时藐偃湖未成辛弃疾叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒藏；小桥横截，缺月初弓。老舍投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其问，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？【注】偃湖：新筑之湖，时未竣工。14. 下列对本词的理解和分析不正确的两项是A. 本词开篇即气势不凡。连续使用了“叠嶂” “万马” “众山”多个意象，动景与静景相结合，先声夺人。B

44、. “老合投闲”三句，语言诙谐，略带自嘲：如今人老，当过闲散生活，老天却让我来检校“长松大军” 。C. 上阕末尾， “龙蛇影” “风雨声”从视觉和听觉的角度烘托“吾庐”的环境，暗示了风雨飘摇的国家形势。D. 在上阕写山之“形”的基础上，下阕写山之“神” ，以古代人事传山水之神的这种写意笔法，别具一格。15. 词人认为灵山“雄深雅健” ，词中重点表现了灵山风景“雄”与“雅”的特点，请结合全词加以分析。【答案】14. AC 15. 本词用太史公文章“雄深雅健 ”的风格总括灵山特点。上片重点写雄：千峰万壑，如骏马奔腾；飞瀑直泻，如明珠倒溅；长松茂林，如万军列阵。画面壮阔，气势雄伟。下片重点写雅：用谢

45、家子弟“衣冠磊落” 、司马相如“车骑雍容” ，写出优雅意态和雍容气度。【解析】【14 题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本词的理解和分析不正确的两项” ，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A 项， “动景与静景相结合”错误，开篇三句“

46、叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东”是说“重峦叠嶂，像是向西奔驰的万匹骏马在那里盘旋;再往远处看，峰回路转，山势又折向东方” ， “群山”本是静止不动的，但是此处却像富有生命力的一群骏马，这是化静为动， “动景静景结合”一说错误。C 项， “暗示了风雨飘摇的国家形势”错误， “吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中” ，这是说每当皓月当空，可以看到状如龙蛇般盘屈的松影，又可以听到声如风雨的万壑松涛，别有一番情趣啊，这是要体现“吾庐”的环境。故选 AC 这两项。【15 题详解】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“词人认为灵山雄深雅健 ，词中重点表现了灵

47、山风景雄与雅的特点，请结合全词加以分析” ，考生要先理解“雄”和“雅”各自的意思，然后再到诗歌中圈出能体现“雄”和“雅”的内容。词下片说“我觉其问，雄深雅健，如对文章太史公” ，这是用太史公文章“雄深雅健”的风格来总结灵山的特点。从词中来看，词上片写景由远至近，由大至小，如写山似奔马，松似战士，写得龙腾虎跃，生气勃勃，实是词人永不衰息的斗争性格的写照，即他词所说青山与我“情与貌，略相似”也，可以说上片中主要体现“雄”。下片一反上片写山之“形”而转写山之“神” ，连用三个立意新颖、构思别致的比喻“似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其问，雄深雅健，如对文章太史公” ，这是说山峰那美少年

48、的翩翩风度，不就像芝兰玉树般的东晋谢家子弟吗？再看那座巍峨壮观的大山，苍松掩映，奇石峥嵘，它那高贵亮丽的仪态，不就像司马相如赴临邛时那种车骑相随、华贵雍容的气派么！词人惊叹：大自然的美是掬之不尽的，置身于这千峰竞秀的大地，仿佛觉得此中给人的是雄浑、深厚、高雅、刚健等诸种美的感受，好像在读一篇篇太史公的好文章，给人以丰富的精神享受。下阕中所用典故，如谢家子弟“衣冠磊落” 、司马相如“车骑雍容” ，这些都写出优雅意态和雍容气度。考生围绕这些内容分析即可。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达

49、方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)柳宗元的小石潭记中， “_”一句用比喻手法，描写了溪水两岸参差不齐的地势。(2)自古逢秋悲寂寥，杜甫在登高中就用“_，_”抒发了自己异地漂泊、老病孤愁的悲情。(3)逍遥游中，庄子通过“_，_”指出顺应天地万物之性、驾驭六气变化才是“无所待”的逍遥。【答案】 (1). 犬牙差互 (2). 万里悲秋常作客 (3). 百年多病独登台