安徽省2019年中考语文试卷（新解析版）

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1、安徽省 2019 年中考语文试卷注意事项：1你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分） ，考试时间为 150 分钟；2试卷包括”试题卷”和“ 答题卷”两部分， “试题卷” 共 4 页， “答题卷”共 6 页；3请务必在“答题卷”上答题，在 “试题券”上答题是无效的；4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”并交回。一、语文积累与综合运用（35 分）1. 默写。 （10 分）（1 ）海内存知己， 。 （王勃 送杜少府之任蜀州 ）（2 ）会当凌绝顶， 。 （杜甫望岳 ）（3 ） ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （苏轼记承天寺夜游 ）（4 ） ？英雄末路当磨折 （秋瑾满江红 ）（5 ）

2、 十二章中感叹时光像河水一样流去的句子是“ ， ”。（6 ）李白行路难 （其一）中 “ ， ”，表现了诗人对抱负中能施展的坚定信念。（7 ）人生中，难免会受到不良风尚的干扰，我们只要努力学习，提高认识能力，就不会为之所惑，正如王安石登飞来峰中所说“ ， ”。【参考答案及深度解读】：【参考答案】（1 ）天涯若比邻 （2 ）一览众山小 （3）庭下如积水空明 （4）俗子胸襟谁识我 （5）逝者如斯夫 不舍昼夜 （6）长凤破浪会有时 直挂云帆济沧海 （7 ）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（每句 1 分，共 10 分。有漏字、添字、错别字的，该句不得分）【素养落地】本题不仅要求考生直接根据所给名句填写相应

3、的句子，而且考查考生在实际情境中应用古诗文的能力。对接 2019 年考试纲要中“准确默写课程标准推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”这一考试内容,体现了“文化传承与理解”的学科核心素养。【深度解析】本题考查名句默写。第(1)-(4)题为直接型默写题，考生只需要根据给出的上句或下句写出对应的下句或上句即可。第(5)-(7)题为理解型默写题，解答时，要抓住提示语中的关键信息判断所填句子。注意不要出现写错别字添字、漏字等现象。2请运用所积累的知识，完成（1 ）（4）题。 （9 分）阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧“阿基姆，难道你真的以为生活能把我

4、逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动， ”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯， “只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。 ”阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。（1 ）以上文段选自_ ，作者是_。 （2 分）（2 ） “生龙活虎”在句子中的意思是 _。 （2分）（3 ）请把文中划线的句子改为反问句_。 （2分）（4 ）请结合原著回答：文段中“悲剧”指什么？“呐喊 ”表达了保尔怎样的心声？（6 分）【参考答案及深度解读】【参考答案】（1

5、 ）钢铁是怎样炼成的（1 分）奥斯特洛夫斯基 （1 分）（2 ）形容很有生气和活力， （ 2 分）（3 ）像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感？ （2 分）（4 ） “悲剧”指完全瘫痪，双目失明。 （3 分）“呐喊”是指为解放全人类而斗争。 （3 分）【素养落地】本题以名著语段为依托综合考查考生对名著知识和语文基础知识的掌握，是2019 年安徽中考语文的一大变化，旨在引导考生熟练掌握语文基础知识，并在此基础上做到真正知名著、懂名著。命题体现了“语言建构与运用” “文化传承与理解”的学科核心素养。【深度解析】这是一道语段综合阅读题。第(1)题考查考生根据所给名著文段判断名著出处和

6、作者的能力。由文段中的“保尔”不难判断，该文段选自钢铁是怎样炼成的 ，据此考生可轻松写出其作者。第(2)题考查考生对词语意思的把握。解答本题，可在结合语境的基础上，利用随身携带的字典分析该词的意思。第(3)题考查句式变换。把陈述句改为反问句，要保证改后的句子意思不变。第(4)题考查考生对名著内容的理解和分析能力。解答本题的关键是判断出与文段中的情节有关的故事背景，即保尔的病情恶化，阿基姆坚决建议保尔去作院。拥此可知，“悲剧”说指保尔渴望继续投身革命工作，但又知道自己病情严重，无法治愈， “呐喊”则表达了保尔忠于党，忠于革命，要为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻的坚定决心。【方法指导】陈述句改为

7、反问句的方法(1)将陈进句中的肯定句(“是” “能” “会” “有”等)改为否定词(“不是” “不能” “不会”“没有”等)，或将句中的否定词改为肯定词，(2)在改后的肯定词或否定词前面(或句首)加上“怎” “怎么” “难道” “岂”等表反问语气的词语。(3)在句尾加上“呢” “吗”等语气助词(也可不加)，将句末的句号改为问号。3校学生会开展“读古诗 长知识”系列活动，请你参与。 （13 分）（1 ）请按要求修改活动通知。 （6 分）通 知各位同学：为了更好地落实“读古诗长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于 5 月 17 日下午 3

8、 点在学校报告厅参加知识竟答活动。2019 年 5 月 8 日通知中有错别字的词语是“_” ，正确的写法是“_” 。 （2 分）划线句子有语病，请提出修改意见。 （2 分）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。 （2 分）（2 ）下面是活动中的两道题，请回答。 （4 分）根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。 （2 分）孤帆远影碧空尽：_ 脱鞍暂入酒家垆：_根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。 （2 分）客舍青青柳色新：_ 劝君更尽一杯酒：_（3 ）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ ） （3 分）_汉阳渡，初日郢门山。 （颔联）江上几人在，天涯孤棹_。 （颈联）A

9、 风高 还 B风高 回 C高风 还 D高风 回【参考答案及深度解读】【参考答案】（1 ） 知识竟答 知识竞答（2 分） 将“召开”改为“举行” （2 分） 添加署名： 校学生会（2 分）（2 ） 帆船 马（2 分） 折柳 饯饮（2 分）（3 ） C（ 3 分）【素养落地】本题以主题活动的形式考查考生对字形、病句修改、应用文培式、文化文学常识等的掌握，要求考生有一定的文字功底和文学素养，体现了“语言建构与运用” “文化传承与理解”的学科独心素养。【深度解析】本题考查考生综合运用知识解决实际问题的能力。第(1)题以通知这一应用文体为载体，考查找错别字并改正，修改病句，通知格式的修改。第题， “找错

10、别字并改正”这一考点在前几年的中考题中一直放在小语段中考查，今年却出现在综合性学习中，这一变化应引起考生的注意。 “竞答”的意思是比赛谁先说出答案或结果， “竟”有“竞争、竞赛”的意思，而“竟”没有此意，故“竟答”应写为“竞答” 。第题分析画线句可知，画线句存在搭配不当的语病， “召开”与“活动”不搭配，可将“召开”改为“开展” 。第题“通知”一般包括标题，被通知对象，正文，落款(署名和日期 )。很显然，这则通知缺少署名，故应在日期上方补上相应的署名。由题干“校学生会开展读古诗长知识系列活动”可知，署名应为“(校) 学生会” 。第(2)题考查考生对文化文学常识的掌握，为今年的新号点。第题，第一

11、句，由“帆”可知，交通工具应为“船(舟)” ；第二句，由“鞍”可知，交通工具成为 “马” ，第题，解答时，考生首先应明确古代常见的几种送別习俗，然后结合所给诗句进行分析。第一句，由“柳色”可知，对应的送别习惯应为“折柳(赠柳) ”；第二句，由 “酒”可知，对应的送别习俗应为“饯行（劝酒） ”。第(3)题考查考生对律诗格律的把握。律诗的颔联、颈联的上下句必须是对偶句且全诗通押一个韵，据此，第一空所填的词语应与“初日”结构一致，为一个偏正短语，故应为“高风” ；第二空所填字的韵脚应与“山”一致，即“an” ，故应为 “还(hun) 。答案选 C。【素养拓展】古代常见的四种送别习俗一、折柳(或赠柳、

12、折杨柳)。古人离别时有折杨柳相赠之风俗。因 “柳”与“留”谐音。借此表达” “惜别怀远”之意。如乐府诗折场柳歌词中有“上马不捉鞭，反折场柳枝”一句。二、饯行(或饯饮、劝酒 。这是古代最为常见的一种送别习俗，即在亲友出远门离开前，设酒食送行，表示惜别和祝福。这种送别习俗至今仍流行。三、攀花。即采折花草送友人，以此表达惜别之意。如李白江夏送张丞中有“藉草依流水，攀花赠远人”一句。四、奏乐。送别时或长歌，或吹奏，借以抒发离别的惆怅或哀伤。如李白在赠汪伦中写道:“ 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 ”二、阅读（55 分）阅读下面的文字，回答问题。【一】 （22 分）访 梅小时候，对于我们这些孩子，冬天

13、实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有儿分（ ） ，更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。山包上雪很厚，什么凹的凸

14、的地也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。“单调极了， ”我们说， “我们给你寻些能画的色彩吧。 ”“找些什么色彩呢？“譬如梅花，那花是多么红呢!”“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。 ”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。我们有跑到山的北边，往日里，那是个大草坝，上面有着青茵茵的

15、草，草里长着花，黄的，红的，紫的，蓝的。可如今，雪埋得平平的，什么也没有。我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里。觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔不该这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。我们转回到舅爷那儿，十分（ ） ，他竟已画了四张画，看见了我们，说；“孩子，11寻到了吗？”“什么也没寻到，只是白的。 ”12“好了，找到了。 ”13“白的有什么意思？”14“你们想想，天是什么，天是云，云是什么

16、，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，15水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”“那么说， ”我们一时（ ）了， “什么东西里，什么时候难道都有美吗？”16“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，17可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。 ”我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈18加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。（选自贾平凹散文精选 ，有删改）4在文中括号

17、内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） 。 （3 分）A 吃惊 狐疑 疑惑 B狐疑 吃惊 疑惑B 疑惑 狐疑 吃惊 D疑惑 吃惊 狐疑【参考答案及深度解读】【参考答案】（3 分）D【深度解析】本题考查考生根据语境选词填空的能力。解答此类试题结合上下文语境是关键。第一空，由括号前的“天地一片花白，有什么可画的呢”可知我们对舅爷大雪天里出外作面感到“疑惑” ；第二空，由括号后面的“竟“字可知，我们对舅爷已画了四张画表示很“吃惊” ；第三空，由括号后的“什么东西里，什么时候难道都有美吗”可知，我们对舅爷说的话表示不理解和怀疑，故该空应填“狐疑” 。 据此，答案选 D。5请依据文章内容，在下面横线上填写

18、合适的语句。 （4 分）听说舅爷来家，我们高兴地盼望 _跟随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调 _听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来【参考答案及深度解读】【参考答案】（4 分）翻看舅爷的画集，我们不佩服 帮舅爷寻找而色彩无果，我们后悔(共 4 分。每空2 分。意思对即可)【素养落地】本题要求考生在通读全文的基础上对文章情节进行梳理，这有利于培养考生的整体阅读能力和归纳概括能力。命题体现了“语言建构与运用” “思维发展与提升”的学科核心素养。【深度解析】本题考查考生梳理文章情节的能力。 解答时,首先应确定已给出的情节所对应的段落。通读全文可知， “听说舅爷来家，我们高兴地盼望”对应第段;“跟

19、随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调”对应第段段求和第段；“听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来”对应第 - 段。然后据此判断横线上所填情节对应的段落，即第一空1118应对应第段，第二空应对应第一 段。最后仿照已给情节，用简结的语言归纳概括相10应段落的主要情节即可。6请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。 （4 分）（1）我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。（2）我们都哑然笑了。【参考答案及深度解读】【参考答案】(1)对舅爷的画不似服，有些不以为意。(2) 为我们的无知而不好意思，感到惭愧。( 共 4 分。每小题 2 分。意思对即可)【深度解析】本题考在考生对重点词含义的理解。

20、理解重点词的含义，要本着“词不离句，句不离段”的原则。第(1)题，结合上文的语境及“觉得和我们的两差不多呢”一句，可知此处的“笑”中含有“不佩服和不以为意”之感。第(2)题，抓作下文 “毕竟惭愧起来” “后悔辜负了多少个冬天” ，可知此处的“笑”是不好意思和惭愧之笑。7请品析下列句子的表达效果。 （5 分）（1）舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。（从人物描写的角度） （3 分）（2）我们一下子都瘫在雪窝里。 （从词语运用的角度） （2 分）【参考答案及深度解读】【参考答案】（5 分）(1) 动作描(或“神态描写”) ，写出了舅爷作画前的用心、专注和反复斟酌。(共

21、 3分。指出手法 1 分，效果分析 2 分。意思对即可)(2)“瘫”形象地写出了我们尽最大的努力却无果的泪丧与失望。(共 2 分。意思对即可)【素养落地】本题要求考生按照具体的要求对句子进行赏析。进而体味语言之美，这有助于考生形成正确的审美意识，体现了“审美鉴赏与创造”的学科核心素养。【深度解析】本题考查考生按照要求赏析句子的能力。第(1)题要求从”人物描写的角度”进行赏析，由“坐” “左看看,右看看, 看远又看近”可知，该句运用了动作描写；由“眯缝了那双眼睛”可知，该句又运用了神态描写，这两种描写方法共同表现了舅爷作画前的专注、用心和反复斟酌。第(2)题要求从“词语运用的角度”进行赏析。题下

22、已经点明了要赏析的词语“瘫， ”结合上文语境可知，我们在努力寻找有色彩的东西，但最终无果，因此“瘫”生动形象地写出了我们努力而无果的沮丧和失望。8请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去 ”。（6 分）【参考答案及深度解读】【参考答案】（6 分）示例，只有仔细观察，才能深入了解，舅爷作画看似简单，无不是他建立在作画前细致入微的观察之上；要学会透过现象看本质，不能仅仅根据外表就判断事物的性质，舅爷的画集没有我们认为的样子，就以为和我们的画差不多：学会辩证地看待事物，各种颜色既有色彩亮丽吸引人，也有让人烦躁、抑郁、 感伤等情绪，认识其他事物也是如此。这样就可以避免“

23、使多少个美好的东西亳无意义地无知地消磨过去” 。 （每点 2 分，意思对即可）【深度解析】本题考查考生的阅读探究能力。解答本题，首先阅读全文，找出富有深意的重点语句；然后从中提炼概括出作者的观点；最后根据题干要求，组织语言作答。重点语句有“缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气” “美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了” “只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢”等，从中可提炼出“要有好奇心” “要善于发现美“不要只看事物的表象，要关注其内涵”等要点，考生据此作答即可。【二】 （18 分）材料一：科学杂志：机器学习究竟将如何影响人类未来的工作？近几十年来，数字计算机已经改

24、变了几乎所有经济部门的工作，我们正处于一更迅速转变的开始阶段，但关于机器学习对劳动力和经济的具体影响的认识并未确定。目前一些工作的一部分适合机器学习，而其他部分还不适合。因而，机器学习对劳动力和经济的影响还是有限的，还没有像有些人宣称的那样会迎来“工作的终结” 。我们认为，当下关于机器学习可能对劳动力和经济产生影响的讨论，应该从两个基点出发：第一，我们离通用人工智能还很远；第二，机器不能完成人类的全部任务。可以预测，在机器学习日益渗入应用领域的过程中，剩下不适合机器学习的任务将会激发人类激发这些方面的能力，使新的工作成为可能。由于机器学习迅速发展，可能将对经济产生很大的破坏性：机器学习既产生赢

25、家，也产生输家，即每当机器学习跨越一个门槛，在某个任务上比人更具成本效益时，企业为了利润最大化，将越来越多的用机器代替人工，这必将转移劳动力需求，重组行业。这需要引起我们高度重视。就目前而言，创建一个计算机程序仍需要很多人的编程过程，但在一些领域这个复杂而成本昂贵的工作正逐渐用训练有素的机器学习来完成，机器学习已经产生比人类程序员更精确可靠的程序（例如人脸识别和信用卡欺诈检测） ，大大降低了程序设计和维护的成本，相关行业的就业形势正开始受到冲击。（节选自雷锋网）材料二：学习是人类的一种重要智能行为。机器能否像人类一样具有学习能力呢？1959 年，美国的塞缪尔设计了一个下棋程序，该程序具有学习能

26、力，它能在不断对弈中改善自己的棋艺，4 年后，该程序战胜了设计者本人。又过了 3 年，该程序战胜了美国保持 8 年不败的冠军。目前，机器学习已经有了十分广泛的应用，如：数据挖掘、自然语言处理、语音和手写识别、生物特征识别、搜索引擎、医学诊断、信用卡欺诈检测、DNA 序列测序、证券市场分析和机器人运用等。（节选自百度百科词条机器学习 ）材料三：2017 年 12 月 7 日，是国际象棋界里有里程碑意义的一天，但这并不是计算机击败人脑，而是谷歌的 AlphaZero 程序击败了 Stocckfish8 程序。Stockfish8 是 2016 年全球计算机国际象棋冠军，运用的是几百年来积累的人类国

27、际象棋经验，再加上几十年的计算机国际象棋经验，每秒计算 7000 万次。相较之下，AlphaZero 每秒只计算 8 万次，而且写程序时完全没教它任何国际象棋规则，它连基本的起手走法都不会！AlphaZero 完全是运用最新的机器学习原理，通过不断和自己下棋来自学，而后在与 Stockfish8 的 100 场比赛中赢了 28 场平 72 场。AlphaZero 没有向任何人学习，许多获胜走法和策略对人类来说完全是打破常规的，可以说创意十足，令人叫绝。那么，它用了多久才准备好和 Stockfish8 对局，而且发展出天才般的能力？答案是 4 个小时。只用 4 个小时，就在国际象棋这项人类智慧的

28、绝顶游戏中所向披靡，令人惊叹！（节选自瓦尔赫拉利今日简史 ）9从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） （3 分）A机器学习目前对就业的影响有限，因为一些工作只有一部分适合机器学习。B机器学习已经进入了迅速发展阶段，世界经济将会因此遭受很大的破坏。C机器学习的应用已十分广泛，涵盖了证券市场分析、医学诊断等诸多领域。D机器学习的能力难以限量，AlphaZero 程序击败 Stockfish8 程序就是一个例证。【参考答案及深度解读【参考答案】（3 分）B【深度解析】本题考查考生对材料内容的理解和判新。 由材料一第二段中的“机器学习迅速发展，可能将对经济产生很大的破坏性”可知 B 项“世

29、界经济将会因此遭受到很大的破坏”表述不正确。10请根据以上材料，用简明的语言对“机器学习”作出解释。 （4 分）【参考答案及深度解读】【参考答案】（4 分）机器学习是指机器(计算机)运用机器学习原理进行自动学习，并形成持续学习能力以从事相关工作(或“应用广泛 ”)的一种程序。(要点:“运用机器学习原理” “自动学习”“持续学习从事相关工作”或“应用广泛”)(共 4 分。每个要点 1 分。意思对即可)【素养落地】解答本题的关键在于，考生既要能提取概括关键信息，把握”机器学习”的基本特征，又要能熟练运用“下定义”的说明方法整合答案。命题综合体现了“思维发展与提升” “语言建构与运用”的学科核心素养

30、。【深度解析】本题考查考生给说明对象下定义的能力，难度较大。因为考生需要从三则材料中快速找出相关信息，并进行适当整合。由材料二提到的下棋程旭和材料三提到的Aphailem 程序可知，机器学习是一种程序；由材料二可知，机器学习具有学习能力并已经有了十分广泛的应用；由材料三可知机器学习可以运用机器学习原理，不断自学以从事某种工作。据此，考生按照一定的逻辑顺序，将这些信息概括整合即可。11材料三主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？（6 分）【参考答案及深度解读】【参考答案】（6 分）作比较和列数字。将 AIphadero 程序与 Sorkfish8 程序作比较,并列出数字，具体说明了 Alphad

31、ro 程字强大的学习能力，突出了它的优势。( 共 6 分，说明方法各 1 分，作用4 分。意思对即可)【深度解析】本题考查学生对说明方法及其作用的把握。阅读材料三可知“Sorkfish每秒计算 7000 万次走法，相较之下，AIphadero 每秒只计算 8 万次走法”一句既运用了作比较的说明方法，又运用了列数字的说明方法；而“100 场” “28 场” “72 场” “4 个小时”等数据也说明了运用列数字的说明方法。通过鲜明的比较和具休的数据，具体有力地说明AIphadero 程序有强大的自学能力，考生据此作答即可。12结合以上材料，你认为机器的能力会超过人类吗？请说说理由。 （5 分）【参

32、考答案及深度解读】【参考答案】（5 分）示例 1:会。最新的机器学习有自动学习且持续学习的功能，能胜任多领城的工作，并在体现人类最高智慧的国际象棋领域所向披靡，机器的能力会超过人类。示例 2:不会。机器学习毕竟是人所设计的，也不能完成人类的所有任务。而且因其冲击，人类还会发展出新的工作能力。机器的能力不会超过人类，示例 3:不好预测。一方面机器学习能力强大，效率惊人；另一方面它毕竟是人的产物，是人类智慧的结晶，机器的能力能否超过人类尚不确定。(共 5 分。表明观点 1 分，理由 4 分。言之成理即可)【素养落地】本题考查考生通过阅读表达观点的能力。这就要求考生能读懂材料并能依此提出自己的观点，

33、进而阐述自己的理由。命题体现了“思维发展与提升” “语言建构与运用”的学科核心素养。【深度解析】本题考查考生的阅读探究能力。解答本题，要注意两点：一是观点要明确，即明确地表明自己的态度，如“会”或”不会”或”不好预测” ；二是要能从材料中找出相应的内容支撑自己的观点，能够自圆其说。【三】 （15 分）【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮出师表 ）【乙】立身成败，在于所染。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是

34、与，亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。（节选自魏征十渐不克终疏 ）【注】染：熏陶，沾染。与：赞许。狎：亲昵，亲近。13解释下列加点词在文中的意思。 （5 分）（1 ）此后汉所以倾颓也 所以： （2 ）未尝不叹息痛恨 痛恨： （3 ）愿陛下亲之信之 愿： （4 ）不私于物 私： （5 ）今则不然 然： 【参考答案及深度解读】【参考答案】（1 ） 的原因(或“这里表示原因” ） (2)痛心遗憾(3)希望 (4)偏爱(5)这样(共 5 分。每小题 1 分。意思对即可)【深度解析】本题考查考生对文言词语意思的把握。

35、第(1)-(3)题考查课内文言语段重点掌握的词语。考生只要能熟练掌握课内文言知识，便不难写出这几个词语的意思。第(4)(5)题考查课外文言语段重点词语。解答时，考生要能灵活对课内知识进行迁移运用。如”私”与邹忌讽齐王纳谏 “臣之妻私臣“中”私”的意思一致，均为“偏爱” 。14把下面的句子翻译成现代汉语。 （4 分）（1）此系贞良死节之臣。（2）亲爱君子，疏斥小人。【参考答案及深度解读】【参考答案】（4 分）(1) 这(些)都是忠正贤明，(可以) 为保全节操面死的人。(2)亲近爱护君子，疏远拒绝小人。(共 4 分。每句 2 分，意思对即可)【深度解析】本题考查文育语句翻译。翻译时，要忠于原文，以

36、直译为主，意译为辅，要根据现代汉语的语法习惯将语句翻译完整通顺。此外，还要往意將句中的重点字词翻译准确。第(1)题中， “悉”应翻译为“都” ，第(2) 题中。 “亲爱”应翻译为“亲近爱护” 。15 【 甲 】文段中， “亲贤臣，远小人”是为了追求“_” ， 【乙】文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“_” 。 （用原文语句填空） （2 分）【参考答案及深度解读】【参考答案】（2 分）汉室之隆 立身成败（每空 1 分，意思对即可）【深度解析】本题考查考生对文段内容的理解能力。解答本题，要从甲、乙两文段中找到关键句。甲文段中，由“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知， “亲

37、贤臣，远小人”是为了追求“汉室之隆” ；乙文段中，由“立身成败，在于所染”可知，对待“君子”和“小人”的不同态度会关系到“立身成败” 。16请结合【甲】 【乙】两个文段，指出“唯善是与”中的 “善”主要包含哪两个方面的意思。 （4 分）【参考答案及深度解读】【参考答案】（4 分）善人，指贤臣或君子。 善行，指好的品行。 (共 4 分，每点 2 分。意思对即可)【深度解析】本题考查课内外文言文对比阅读。阅读甲乙两个文段可知，甲文段主要从“善人”的角度进行阐述；乙文段主要从“善行”的角度进行阐述。据此可知， “唯善是与”的“善”应包括“善人”和“善行”两方面。【参考译文】(乙处世为人、事业成败，(

38、关键)在于受到什么熏染。陛下在贞观初期，磨炼修养，注重名誉操守，不偏爱外物，只尊崇良善。亲近爱护君子，疏远拒绝小人。如今却不这样了，轻视小人，礼敬尊重君子。尊重君子，于是敬而远之；轻视小人，于是亲近起来。亲近起来就看不到他的错处了，疏远起来就不知道他的好处了。三、写作（55 分）17阅读下面文字，按要求作文。 （55 分）子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （论语 ）责任完了，算是人生第一件乐事。 （梁启超最苦与最乐 ）虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。 （艾美居里美丽的颜色 ）你对“乐”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有那些关于“乐”的经历和感悟

39、？请结合上述材料，写一篇不少于 600 字的作文。【提示与要求】（1 ）自拟题目，自选文体；（2 ）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。【写作指导及示例分析】【写作指导】2019 年的安徽中考作文题，一改以往命题和半命题作文的模式，考查材料作文的写作。题干给了三则材料，这在无形中增加了审题难度。但综合来看，三则材料都指向“乐”这一共同主题，这与考生的日常学习和生活密切相关。因此，考生还是有话可说，有事可写的。要想写好这道材料作文题并不容易。多则材料的审题难度远远大于单一材料。这就需要考生深入理解材料，找出这些材料的共性和联系。分析可知，三则材料的内涵

40、分别是:“乐”是一种兴趣、爱好；“乐”是一种责任、担当；“乐”是一种热爱，虽苦犹乐。其实，可以把这三种内涵看作“乐”的三种不同境界。如果考生可以将其全部融入作文中，而不是就其中一种来谈，那么文章就具有了较强的深刻性。从文体上看，如果写“你对乐有怎样的认识与思考” ，适合成议论文；如果写“在学习与生活中，你有哪些关于 乐 的经历和感悟” ，适合写成记叙文。无论写成哪种文体，考生都要讲真话，抒真情。只有这样，才有可能打动阅读老师。【佳作示例】这样学习也快乐“妈，我要学跳舞啦，还要参加表演哦!”晚上，刚踏进家门，就造不及待地向妈妈宣布这个好消息。 “你?学跳舞?”妈妈一脸惊讶，随即又摇摇头， “你的

41、四肢那么不协调，能行吗?还是算了吧! ”我撇撇嘴，觉得妈妈“看不起”我，决心要让妈妈对我刮目相看。第二天午休时间，紧张的排练开始了。 “抬腿，抬手，保持这个姿势别动!”对于舞蹈“小白”的我来说，这个姿势简直太难了。我站在那里龇牙咧嘴，东倒西歪，不是手放下了，就是脚着了地。偷偷瞄一眼其他同学，她们都像雕塑一样，一动不动，脸上一副轻松的表情。唉，妈妈好像说得没错!正当我回味妈妈的话时，一个尖锐的声音在耳边响起 :“你会不会跳呀，手摆得像鸡爪子一样!”说完，她还动了动我的 “鸡爪” 。其他同学瞬间破功，笑作一团。她们的笑声像一把把利剑，刺痛了我的心。我恨不得找个地缝钻进去。“明天在家，你需要多练习几

42、遍。 ”领舞一边纠正我的动作，一边说道。为了不拖大家的后腿，我只得偷偷在房间里对照着视频一遍遍地练习。已是深秋时节,我只穿了短袖和短裙，在冷空气中冻得瑟瑟发料。房间里没有镜子，我只能对着窗户，一遍又一遍地摆臂，伸展，旋转没什么难的，多练习就好!当我好不容易鼓起勇气在同学们面前跳完，领舞一脸严肃地说：“这是一支柔美的舞蹈，你的动作大僵硬信硬了。没有一点儿美感！”她的话，瞬间浇灭了我刚刚冒出头的信心：“要不还是换掉我吧” “不过呢。你学的很快，和昨天相比，已经有了很大进步了。我相信只要多加练习，一定是可以跳好的。 ”她肯定地点点头，话语里充满信任。 “记住，放松一点儿。你的心轻松了，动作也就会跟着

43、轻盈起来的!”深秋的凉风拍打着我的脸颊，然而我这棵风中的小草，似乎有了自己摇摆的方向，虽没有音乐，可我能感觉到我的四肢似手有了自己的“情绪” ，这种感觉好踏实!终于到了演出的那一天，我们穿着漂亮的演出服站在舞台上。音乐响起，我的整个身子微民的吹拂,手中的新对像一株细柳在享受着个身子:着漂亮的演出服站。而厚厚云翳，随着掌声在风中远逝。在重压和别人关注的目光中学习，其间虽有诸多不易，可是收获的快乐却是令人刻骨铭心的。【名师点评】先声夺人，巧做铺垫。文章开篇写妈妈听说“我“学跳舞后的“惊讶”的表情，为下文叙写“我”学舞蹈的艰辛做了必要的铺垫。同事，也引起读者的兴趣。事例典型，对比映村。考生先先写了领舞纠正一“我”的动作时的不满，又交代了 “我”经过勤学苦练取得了一些进步。获得领舞的赞许。前后对比，更能突出“我”经过一番艰苦练习后获得的快乐。描写生动，明理悟道。文章运用多种描写方法，生动地塑造了“我”的形象，增强了语言的表现力。结尾考生从学舞蹈的经历中体悟到一定的道理，使立意更深刻，中心更突出。