2020届高考语文一轮课件：专题十三　写作

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1、第四部分 写作,专题十三 写作,20102019年高考全国卷考情一览表,【命题规律】 1.文题紧扣社会热点,作文题都是社会现实的反映,开放性强,贴近学生生活。2.命题旨在引导学生建立正确的语文学习观、阅读价值观,重视对学生认知思考、情感体验的调动,强调学生讲真话、谈真情。3.命题引导学生关注社会的公平与正义,能认识到生活中总是先有游戏再有规则,社会需用规则来维护公平。,一、任务驱动型作文 1.(2019全国卷,22,60分,难度)阅读下面的材料,根据要求写作。 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活

2、中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。,写作导航今年作文是演讲类材料作文,也是具有任务驱动性质的作文,要求写演讲稿。作文材料延续了

3、全国卷2017与2018年的风格。材料要求考生围绕“劳动”来谈,可以说立意显豁,没有在审题上设置障碍,但要体现自己的思考,写出深度,却并不容易。 从材料情感倾向看,材料明显分为两个层面,从材料开头到“绵延至今”为第一层,从物质与精神两个维度强调了劳动的意义:劳动可以创造财富,也可以带来幸福感。材料基本倾向是赞美劳动,并希望传承这种优秀传统。后面为第二层,以“可是”作为转折,列举了现实生活中“不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动”的说法与现象。故材料总体上是提倡、赞美劳动的。故写作时应与材料情感基调保持一致。,从考查能力角度看,仍然隐含着具体问题具体分析,看问题要一分为二,用发展、联系的观点看问题

4、的思维要求。材料两个层次中的“劳动”概念的内涵和外延有所差异:第一层的“劳动”是广义的劳动,是指人类维持生存和发展的手段,第二层中同学们眼中的“劳动”则指具体的行为。因此,文章基调应是“尊重劳动,倡导劳动”,但也要避免全盘否定同学们关于劳动的种种“说法”,要运用辩证思维,客观、理性、全面地分析如何对待不同的劳动,具体问题具体分析,写出自己对“劳动”的认识,而非一味唱赞歌、喊口号,从而体现自己的理性思考,更凸显文章的深刻性。 从作文审题角度看,细审题目,可以发现,材料反映了现实生活中学生对待劳动的三种说法、四种态度。 三种说法:学习忙,学习比劳动重要;认为用人工智能可以代替劳动;劳动苦累,不如花

5、钱让别人代劳。三种说法的共同点是否定劳动,不同点是否定程度有浅有深。,四种态度:第一种,学生不理解学习与劳动的关系,更不懂得劳动的意义和作用;第二种,学生对劳动的理解狭隘,认为劳动不包括人工智能;第三种,学生主观上觉得劳动苦而累,有不平等思想;第四种,不尊重劳动。第四种态度与前三种态度比,劳动观念错误。 鉴于材料本身具有明显的情感倾向,故一般应从正面立意,即以材料中的“热爱劳动,从我做起”为中心论点。同时,考生还应从当下一些同学对劳动的偏差认识、错误态度对比中,进行深入思考,自觉弘扬劳动精神,推动社会形成热爱、崇尚、尊重劳动并积极参与劳动的良好社会风气。需要注意的是材料应该是侧重于谈对劳动的看

6、法,而不是阐释劳动的价值和意义,或怎样劳动等。 由于部分考生缺少对“劳动”核心概念的辨识能力,可能无限扩大材料范围,这就容易造成审题立意上的混乱,甚至出现对“劳动意识”的反弹琵琶。,从写作要求看,给出了多项任务指令。试题情境设置真实,写作任务明确,文体应用性强,要求考生设身处地展开想象和思考。面向复兴中学同学演讲,体现了“写作身份”(“你”是复兴中学学生身份,是新时代青年)及“演讲对象”(复兴中学同学及老师)上的要求;倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议,体现了“写作内容”上的要求;“写一篇演讲稿”给出了文体特征上的要求,作为应用文体,考生行文中除了注意体现演讲

7、稿应用文格式外,还应注重演讲稿本身所具有的针对性、宣传性、鼓动性、感染力,语言上不能过于书面化等特点。写作时一定要注意立足实际生活需求,强调实际应用、知行合一,避免言之无物、大而无当。,范文 热爱劳动,从改变对劳动的看法做起致复兴中学全体同学 亲爱的老师、同学们: 大家好!我演讲的题目是“热爱劳动,从改变对劳动的看法做起”。 在座的各位都明白,人类的生存与发展离不开辛勤的劳动,大家都知道马克思的名言“劳动创造世界”,更熟悉“劳动光荣”这一口头语。 但在优越生活环境下成长起来的我们,却越来越不理解劳动,不尊重劳动,更不愿意参与劳动了。诚然,科技发展日新月异,人工智能的进步一日千里,然而这和我们青

8、少年锻炼自己的动手能力相矛盾吗?诚然,一些经济条件好的同学总想着花钱雇人去做就可以了,这种观点真的对吗? 错了,同学们。是的,我们对待劳动的态度真的错了。我要大声地说:“热爱劳动,从我做起,从改变我们对劳动的看法做起。”,人类财富的创造离不开劳动。试想你生活的所需,哪一样不是劳动所得?一粥一饭,是农民躬耕田畴的果实;一丝一缕,是工人辛勤劳作所得。你华美的住房、喜爱的物品都是劳动创造的。没有劳动,何来物质财富? 劳动工具可以改进,但劳动意识不能改变。智能机器人可以帮你做饭,给你打扫卫生,无人驾驶汽车让你不用分心。但人工智能还是要人工制造来实现,这些都是一线工人汗水的结晶,我们在享用劳动成果的同时

9、,需要尊重别人的劳动成果,更需要建立正确的自我劳动意识,在劳动中逐步成长。 服务可以购买,但劳动无法替代,劳动仍需受到尊重。不错,一些体力劳动的确是烦琐的,是又苦又累的,而且随着社会分工的细化,收入的增加,生活质量的提高,我们可以通过购买服务来使自己的生活更便捷。服务虽然可以购买,但买不来劳动的快乐,更买不来劳动赋予人的意义。一些力所能及的事情还需要自己去做,“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干”,这可能才是最大的幸福。,富兰克林说:“劳动是幸福之父。”劳动,应是人生最亲密的伙伴!劳动,应是人类最应珍惜的伴侣! 老师们,同学们!人类社会的发展、科学技术的进步离不开劳动的汗水。中华民族是热

10、爱劳动、勇于创新的民族,正是各个岗位上的劳动者勤劳的双手和默默无闻的辛勤付出,才成就了新中国70年的辉煌。让我们复兴中学全体同学从现在做起,从我做起,尊重劳动,热爱劳动吧! 谢谢大家,我的演讲到此结束。 点评文章能紧扣材料,针对材料中“一些同学不理解劳动,不愿意劳动”“一些不尊重劳动的现象”,确立“热爱劳动,从我做起,从改变我们对劳动的看法做起”为中心论点,中心明确,观点鲜明。 全文论证层次清晰,分别从“人类财富的创造离不开劳动”“劳动工具可以改进,但劳动意识不能改变”“服务可以购买,但劳动无法替代,劳动仍需受到尊重”三个方面逐层展开,思路清晰。 紧扣任务指令,较好地体现了演讲稿这一文体特点,

11、语言朴实,语气亲切,有一定的感染力和号召力。,2.(2019全国卷,22,60分,难度)阅读下面的材料,根据要求写作。 1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗 请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。 1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。 1949年10月1日,参加

12、开国大典庆祝游行后写给家人的信。 1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。 2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。,写作导航从命题的规则看,与前两年一样由材料和要求组成,为典型的任务驱动作文。故审题时既要阅读材料,更要关注“要求”。 从材料内容上看:五个情景材料分别以五个尾数为“9”的年份串联起来,截取了“五四运动”“中华人民共和国成立”“改革开放第一春”“五

13、四运动100周年”“建国一百年”五个关键时间节点, 展现中国发展的过去、现在和未来,要求以青年学生当事人的身份来写作。五个时间节点跨度大,写作者身份却均为“青年学子”。材料的情景设置旨在强调每个时代的青年学子有着不同的使命担当,凸显“青春接棒,强国有我”的时代担当,引导青年学子认识个人与国家、民族、时代的结合,发扬主人翁精神,设身处地地将自己置于国家与时代的发展中去体会和思考。其核心是“中国青年要为时代发展、民族富强而接续奋斗”。,从审题方法角度看:要抓住“请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作”的要求,根据自己的知识背景和擅长的文体,从五个写作任务中选定一个任务后,进行审题立

14、意。选择的写作任务不同,立意也会有差异。 从任务的要求看:一是作者身份明确:青年学生当事人。但非当下的青年学生,而是选定任务后的彼时彼地的青年学生,你必须回到那个特定的历史背景中去。读者的身份也要明确,不管选择哪个任务,都要针对写作任务扣住特定的读者对象去写。五个任务将中国的发展分为三个阶段:回忆过去,审视当下,展望未来。考生在写作的过程中,要紧密结合特定的历史时期,不忘中国青年身上所背负的责任和义务。二是体察“新”的要求。“书信”“演讲稿”等实用类文本写作直接成了写作要求,和以往“文体不限”的考查形式有很大区别,因此需要考生熟悉多种应用文写作格式及注意事项。三是暗含的能力要求,要求考生具备“

15、鉴古知今”“博古通今”“跨界混搭”的知识背景和能力。,具体分析如下: (1)选定任务。作者身份:1919年5月4日学生集会中的一个青年学子。面对的对象:参加集会的人,主要是青年学生。特定的背景:民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场反帝反封建的爱国革命运动。表达的中心:激励、鼓舞青年勇敢地投身到这场伟大的运动中,突出“为民族解放而奋斗”。文体要求:要符合演讲稿的要求,有针对性、条理性、鼓动性,有身份感、对话感、现场感。 (2)选定任务。作者身份:1949年10月1日参加开国大典庆祝游行的青年学子。面对的对象:家人。特定的背景:中国人民从此站立起来了,新中国青年投身于祖国建设的新征程。表达的中心:

16、参加庆祝游行后的感受、决心,投身于祖国建设的新征程,突出“为建设祖国而奋斗”。文体要求:书信是一种格式化的应用文体,其格式一般包括称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期六个部分。,(3)选定任务。作者身份:1979年9月15日参加新生开学典礼的大学新生。面对的对象:以前的同学。特定的背景:“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。表达的中心:汇入改革开放的时代洪流,学好科学知识,报效祖国,突出“为科学兴国而奋斗”。文体要求:同任务。 (4)选定任务。作者身份:2019年4月30日收看“纪念五四运动100周年大会”的青年学生。面对的对象:青年学生等。特定的背景:青春中国

17、凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。表达的中心:新时代青年继承、发扬“五四精神”,奋勇接棒,“强国有我”,突出“为复兴强国而奋斗”。文体要求:观后感,就是看了某个视频后,根据具体感受和得到的启示写成的文章。体裁上属于议论文,离不开“观”,但重在“感”。,(5)选定任务。作者身份:2049年的一个青年学生。面对的对象:“百年中国功勋人物”称号的获得者。特定的背景:中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗。表达的中心:庆祝实现伟大复兴,感激前辈的奋斗,表示我们会继往开来,继续努力拼搏,突出“接续奋斗”的主题。文体要求:慰问信是向对方表示关心、慰问的信函。一般由标题、称谓、正文、署名、时间

18、等组成。,范文 青年有为,奋斗无悔,强国有我纪念“五四运动”100周年大会观后感 4月30日上午,习近平总书记出席纪念“五四运动”100周年大会并发表重要讲话。总书记在讲话中高度评价“五四运动”的历史意义,深情寄语当代青年:“新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当,民族振兴是青年的责任。”听着新时代领路人的声音,倍感热血沸腾,激情澎湃! 庚续精神,矢志报国。“五四运动,孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神,其核心是爱国主义精神。”“五四运动”是一场以一批先进青年和知识分子为先锋、广大人民群众积极参加的伟大运动,它振奋了中华儿女的精神,奏响了改变中国历史命运的序曲。青年,是

19、“五四”精神的继承者,青年兴则国家兴,青年强则国家强。我们要在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。,青年有为,奋斗无悔。“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。”无论是在广阔的东北黑土地上奔走的秦玥飞,还是在病床上坚持自主创新研发的邹勇飞;无论是海南“最美”村干部张译尹,还是壮烈牺牲的歼-15飞行员张超;无论是在毗卢寺“闭关”十年,潜心临摹壁画,终于再现石家庄“小敦煌”的姚淑龙,还是默默无闻,埋头于华为“备胎”鸿蒙操作系统的研发人员:他们都以自己青春的奋斗姿态,告诉我们什么是新时代的青年。我们伴随着祖国成长,有着更扎实的知识、更广阔的视野,

20、处于更先进的文明环境,只要与时代同心同向,便可绽放最耀眼的青年光芒。,与国偕行,强国有我。“青年朋友们!一代人有一代人的长征,一代人有一代人的担当。”青年兴则国家兴。青年一代,有梦想,有本领,有担当,国家就有希望。辽宁舰的海军战士们喊出了“因为有我,家园将更加美好”的心声,西昌卫星发射中心上空响起了“坚定航天报国志向,坚定航天强国信念,创造更多中国奇迹,追梦西昌,奋斗西昌,奇迹西昌”的口号。前有投笔从戎的“五四”青年,后有投笔下基层的大学生村干部;前有为国流血牺牲的“五四”青年,后有为国守边疆的北大青年新的时代,青年们与国同行,奋斗不止。 然而如今有部分人漠视了这些伟大,淡忘了这些英雄,甚至偏

21、执地认为所有的努力到头来都不及“锦鲤”式的幸运,又何谈“五四运动”的历史意义、精神价值?我们不禁感叹这时代怎么了。我想时代并没有变化,变的只是这些人的内心,因为奋斗实苦,而我们又生逢盛世,自然只盼望幸运之神的青睐。但他们不知,成绩的获取怎能只靠运气?,须知,“志行万里者,不中道而辍足”,越是伟大的事业,越是充满艰难险阻,越需要我们敢闯敢拼,不断奋斗。当我们再一次浸染在“五四”精神之下,当我们回首百年,回望所走过的这一路,想想那些英雄,其实他们就在我们身边。奋斗无大小,我们都在一道努力,都在为实现中华民族伟大复兴而奋力奔跑;我们都是追梦人,我们都在用自己奋斗的脚步追梦圆梦,为时代写下浓墨重彩的一

22、笔! “百年风云变幻,不变的是精神;百年沧海桑田,不老的是青春。”愿新时代的你我肩负使命,接续奋斗。请记住:“你所站立的地方,就是你的中国;你怎么样,中国便怎么样;你是什么,中国便是什么;你有光明,中国便不再黑暗。”,点评文章紧扣写作任务,分别从“庚续精神,矢志报国”“青年有为,奋斗无悔”“与国偕行,强国有我”三个方面逐层论述,内容丰富,条理清晰。同时,作者又宕开一笔,列举了现实中种种耽于安逸,不愿奋斗,只期盼“锦鲤”式幸运的不良现象,然后呼吁用自己奋斗的脚步去追梦圆梦。文章最后告诫青年学子,“你有光明,中国便不再黑暗”。 文章充分体现了“观后感”的特点,“感”发于“观”,“观”服务于“感”,

23、在每一个分论点后都先引用习近平总书记讲话中的句子,然后围绕该句话或举例验证,或引申阐发,论述有力。,3.(2018全国卷,22,60分,难度)阅读下面的材料,根据要求写作。 2000年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。,一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国

24、一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。,写作导航材料以年表的形式集中呈现2000年至2018年间中国所发生的大事,广泛涉及中国面临的挑战(汶川大地震)、在科技(“天宫一号”、互联网普及率)、民生(“精准扶贫”、公路“村村通”)以及综合国力、国际影响力(北京奥运会)等方面取得的伟大成就,为这场对话提供了丰富内容。考生既可以从材料整体入手,围绕大国风采、民族精神、时代品格等

25、方面,向下一代青年展示国家的追梦历程;,也可以从具体材料切入,如“太空授课”“精准扶贫”等,结合自己的人生经历和体会,向下一代青年讲述自己的成长时代。除此之外,2018年和2035年两个时间节点的设定也为这场对话提供了广阔的生发空间。2018年和2035年分别是两代青年进入成年的开端,也是他们各自与祖国、与时代一起追梦的起点,揭示了两代青年所面临的共同际遇;从2018年到2020年、2035年,既是“世纪宝宝”的追梦、圆梦之旅,也是下一代青年的出发、成长之旅,暗示了两代青年的人生交集。在留待2035年18岁青年阅读的文章中,立足于二者的共同际遇,考生既可以畅想自己在2018年至2035年之间的

26、追梦、圆梦之旅,也可以想象对方从2035年开始的追梦、圆梦之旅,还可以从比较的角度对二者的追梦、圆梦之旅进行想象和思考;立足于二者的人生交集,考生既可以想象两代人在2018年至2035年之间共同的生活情景和时代感受,也可以想象两代人从2035年以后开始的共同追梦历程,还可以想象两代人在共同时代里的差异乃至分歧,深入思考关于成长和追梦的话题。,范文 新世纪新梦想新中国 致中国新青年的一封信 亲爱的中国青年们: 你们生在一个伟大的时代在你们尚未出生时,中国已有世界最高互联网普及率,在你们牙牙学语时,中国已全面建成小康社会,如今,在你们长大成人之时,社会主义已迈向新纪元。伟大的时代给了你们机遇,同时

27、,你们也肩负着伟大时代的梦想与使命。 请铭记过去。2008年、2022年的北京张家口冬季奥林匹克运动会,2013年的“天宫一号”首次太空授课,“精准扶贫”的推动这些离你们已很远的辉煌,是无数前辈夜以继日地辛勤付出铸就的。多难兴邦,汶川大地震悲痛背后的家国大爱,映秀人民跌倒后奋起的不屈精神,都是生长在阳光下的你们所拥有的精神财富。无论欢笑与泪水,你们都要铭记这个伟大时代沉痛却辉煌的过去。,请把握当下。“新中国”不在对过往的歌功颂德中,不在对未来的随意畅想中,而在当下的实干中。新时代的你们的梦想肯定和当初的我们大不相同,但作为一个“过来人”,我可以负责任地告诉你们,无论拥有多么宏大的理想,只要你们

28、紧跟时代步伐,付出全部努力,把握当下,你们的梦想就会发光,人生也会随之熠熠生辉。 请展望未来。展望未来,不是进行天马行空的幻想,而是追求立足于现实的梦想。如今的“电动汽车”“量子通信”,在二十年前,只是工程师们畅想的蓝图。那时的他们根据所学知识,怀揣对美好生活的希望构建了未来的图景,并为之奋斗,终于创造出了他们的“未来”,我们的现在。所以,请把梦想画入未来的蓝图,用知识与汗水展望未来吧。,谈到这,你可能认为我还不够设身处地。那我告诉你一个秘密,写下这封信时,我正处于和你们一样的年纪,我眼中的辉煌,是“墨子上天”“蛟龙入海”,是“复兴号”启程而我,也郑重在此立下誓言,铭记过去,把握当下,展望未来

29、,在我的青春岁月,做属于我的时代的新青年,开拓我梦中的新中国! 希望我、无数个我,能成为你们新青年的榜样,也希望你、你们,共筑新中国的辉煌!奋起吧,新青年,奋起吧,新中国! 2018年6月7日 点评这是一篇热情洋溢的书信体作文。好作文是用真情凝聚而成,用灵性灌溉而成,用智慧创造而成的,这样的文章,会让读者陶醉其中,回味无穷。这篇文章用书信的形式,融入自己的真情实感,通过与未来青年的对话,全面展示了中国自2000年以来取得的辉煌成就,表达了作为中国人的自豪,并嘱托未来青年要继续实现中国梦。全文没有华丽的辞藻,但是立意深刻,角度新颖,是一篇不可多得的满分作文。,4.(2018浙江卷,24,60分,

30、难度)阅读下面文字,根据要求作文。 浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。 在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙江传奇。 作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇文章。 【注意】角度自选,立意自定,题目自拟。明确文体,不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。,写作导航浙江卷的作文题紧跟时代步伐,彰显人文情怀,地方特色明显。 材料第一段讲浙江精神,关键词有:务实、知行合一、经世致用、干在实处、走在前列、勇立潮头。材料第二段是对第一段的补充,

31、是说浙江的人文精神滋养出传奇故事。从材料来看,考生可选取的素材非常丰富。作文要求是需要重点阅读的,“人生新起点”告诉考生,既要思考成人的自己,又要思考社会。在今后的人生之路中,怎样传承浙江精神,如何践行浙江精神去拼搏奋斗,这都是作文要求明确的写作指向。“你有怎样的体验和思考”提供给考生两种选择:谈“体验”可以写成记叙文,谈“思考”可以写成议论文。 立意举例: 歌颂经世致用、求真务实、知行合一的精神。 歌颂勇立潮头、敢为天下先的精神。 歌颂绿色发展、建设美丽浙江的实干精神。 易误警示: 泛谈“人”,忽略“浙江”特色。 大谈古人品行,忽略当代精神。 只写个人情感,不能体现时代精神。,范文 继往开来

32、浙江人 滔滔钱塘水,自富春江奔腾而下,浩浩汤汤,滋养了浙江的土地,孕育了浙江文化,培育了浙江的人才。 浙江文化历史悠久。早在七千年前,余姚的河姆渡就已燃烧着文明的火苗。从河姆渡遗迹来看,那时的人们便已开始群居生活,参与祭祀,并且人与人之间存在阶级之分。虽然当时的文化难免失之粗粝,失之野蛮,但正是自那时起,浙江人开启了摆脱蒙昧的征程,浙江文化开始自我成长。 浙江人才辈出,浙江文化底蕴深厚。从古至今,浙江代有才人出。一代宗师王阳明,跳出程朱理学框架,独创心学,提出“知行合一”的伟大思想,并身体力行,以文人之躯带兵平叛,救万民于战火,后亲自传道授业,给浙江后人留下无数财富。明朝学者黄宗羲,年轻时进京

33、,持锥连刺魏忠贤残党十余人,明灭后投身学术,提出“经世致用”的思想,为浙江后人树立榜样。,浙江人才自有风度,自有浙江风骨。“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”这是范仲淹评价浙江名士严子陵时所语,诚哉斯言。朱舜水抗清无果后远渡日本,将所学所知倾囊相授,以己之力开启德川家康时代中日数百年友谊,展现了舍己为国的风度;风雨不倒的天一阁,藏书播惠九州,书写了浙江尚德求知的风度;宁波帮商海打拼,谱写了浙江人诚信为本的风骨浙江人在浙江文化的熏陶下,书写了浙江的传奇! 今天的浙江,又形成了“干在实处,走在前列,勇立潮头”的新时代浙江精神。互联网时代下,浙江最早流行移动支付,使日常生活更便捷,浙江最早普

34、及“互联网+”创业,带动经济发展毋庸多言,浙江精神支撑着浙江人,浙江人带动浙江飞速发展,引领时代潮流,走在时代前列。浙江文化随着浙江人的步伐,与时俱进,不断自我创新,给新时代的浙江人提供源源不竭的精神动力。,作为浙江学子,我为自己的故乡有如此文化,为先辈有如此风骨感到深深自豪。而作为新时代的浙江人,我们也应当继承传统,推陈出新!继往开来的浙江人,不负历史悠久的故乡,不负蒸蒸日上的祖国,不负日新月异的时代,必将于今天,书写新的文化!书写新的传奇! 正是这继往开来的浙江精神,撑起浙江人民不败的雄姿! 点评文章“浙江味”十足。对材料中的诸多元素,考生有着令人赞叹的语言组织能力,从浙江文化、浙江人才到

35、浙江风骨、浙江精神,考生一一道来,如同一条不疾不徐的河流,在诉说着浙江的一切,富有情趣与韵味。而河姆渡文化、王阳明、黄宗羲、严子陵、朱舜水、天一阁、宁波帮、移动支付、“互联网+”等例子的引用,在使文章极具浙江特色的同时,也使内容更为丰富。,5.(2017全国卷,22,60分,难度)阅读下面的材料,根据要求写作。 据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角

36、度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 写作导航本题属于叙述性的材料,可以看作是多则材料作文的变形。材料给出的是外国来华留学生所关注的十二个“中国关键词”,可是审题立意的关键却在要求之中:一是内容上的要求,即选择有关联的“两三个关键词”“来呈现你所认识的中国”;二是中心上的要求,即写作的目的是要体现在“帮助外国青年读懂中国”上。也就是考生要明白关键词的选择是为了更好地阐释“你所认识的中国”,而这最终指向是为了“帮助外国青年读懂中国”。,这里的“外国青年”是预设对象,可以是特指,也可以是泛指;可预设为某一个或某一类外国青年,与之真诚交流;也可想象为全体外国青年,与他们侃侃而

37、谈。但要明白这里还内含一个预设就是“外国青年”不太了解中国,或只是表层的理解,甚至还存在一定的偏见,所以你必须“帮助”他们来“正确而全面地”“读懂中国”。这个“任务”是很“重大”的,考生不能只停留在一味的“赞美”或“自夸”上,要“以理服人”“以情动人”,甚至要引导他们辩证地看待我们的祖国,如发展中的中国存在的进步中的阵痛、发展中的缺失等诸多不如人意之处。否则,就会落入肤浅、空洞的“颂歌”之中。 为此,首先要选好角度,即从哪个侧面来写,这需要综合思考十二个关键词,并进行大略的分类,然后围绕这个大类从中提炼出要写作的“话题”(或中心),并选择出与该话题相关的“关键词”,两个、三个均可。参考话题(或

38、中心)与关键词举例如下:,(1)中国的复兴之路与人类共存共荣。关键词可选“一带一路”“高铁”“移动支付”等。 (2)传统文化的继承与发展。关键词可选“京剧”“中华美食”等。 (3)快节奏与慢生活。关键词可选“高铁”“移动支付”“京剧”等。 (4)经济的高速发展与环境保护的困境。关键词可选“空气污染”“食品安全”“大熊猫”等。 (5)城市繁荣与乡村重建。关键词可选“高铁”“移动支付”“美丽乡村”等。 (6)精英、国粹与大众娱乐。关键词可选“京剧”“广场舞”等。 (7)科技创新与社会的高速发展。关键词可选“共享单车”“高铁”“移动支付”等。 为了更好地体现“帮助外国青年读懂中国”的中心,文体上论述

39、类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择;写作形式可采用书信体,第二人称的运用便于交流、以情动人和以理服人。,范文 古老而现代的中国欢迎您 亲爱的外国友人: 您好!很荣幸能够有这次机会通过写作来让您进一步了解中国,但我绝不敢说一篇小文就能助您“读懂中国”,因为幅员辽阔、历史悠久的中国,已经让你们“望洋兴叹”;而近几十年的高速发展,更让你们“莫名惊诧”了。为此,我只能选取其中的三个关键词“长城”“高铁”和“移动支付”,为您略微勾勒一下中国的今昔。 此时,您也许正站在八达岭长城的烽燧上眺望和沉思,您可能被巨大的工程所震撼。长城就是在高山之上修建的延绵不断的城墙,它是历代劳动人民的血汗换来的铜

40、墙铁壁。更重要的是,它是中华民族坚强不屈的精神象征。您是个汉语通,一定听说过这样一个成语众志成城。尽管如此,1840年的鸦片战争,英国人用枪炮强行打开了我们的国门。但也唤醒了我们,再坚固的“长城”也有被打破的时候,谨遵古制的原始军事防御方式已经被现代社会所淘汰。历经百年的痛定思痛,沉睡的巨龙终于觉醒,抖擞精神,腾跃而上。,此时,您也许正坐在那横贯南北、极速飞驰的蛟龙高铁的车厢里,感受着中国的速度。中国的工程师们用自己的智慧,将世界的技术消化为自己的专利,解决了一个又一个技术难题;大国工匠们,国际一流的焊接技术,让中国的铁路速度跃上世界之巅,它也成为新中国惊人发展速度的象征。在新时期,创新思维、

41、高新技术、合众之力的发展之道才是中国高铁的真正内涵。腾飞的中国高铁将会成为中国,乃至世界的一道亮丽的风景线。 此时,您也许正在某个小镇的餐馆里大快朵颐吧,您不必为没有零钱而着急,扫扫二维码,马上就搞定。哦,您还没有支付宝或微信,不急,下载一个软件,申请一个账号,绑定一个银行卡就可以了。移动支付带给我们的变化却是实实在在的。不必说前不久杭州公交车全面接入移动支付之事,就连菜农卖菜都可以扫码支付了。移动支付只是中国发展的一个缩影。我们不仅正向着未来,更要引领世界。,此时,您也许已经从古老的北京到达了时尚的杭州,您也许也学着中国的年轻人在公交车上扫码呢,祝您旅途愉快。请您查看微信,可不要忘了给我这篇

42、小文点个“赞”。您的中国朋友:艾中华 2017年6月7日 点评本文选取“长城”“高铁”和“移动支付”三个关键词,围绕“古老的中国已经腾飞为世界强国”的中心来展开,运用的是由古及今的顺序,选取三个片段来表达自己对中国的认识,有理有据,见解较为深刻古老的中国向现代的中国转化。难得的是充分体现了题目的要求帮助外国青年来读懂中国。 值得称道的是本文采用书信的形式,与朋友侃侃而谈,语气亲切,情感真挚,语言流畅而生动。实为考场一篇佳作。,6.(2017全国卷,22,60分,难度)阅读下面的材料,根据要求写作。 天行健,君子以自强不息。(周易) 露从今夜白,月是故乡明。(杜 甫) 何须浅碧深红色,自是花中第

43、一流。(李清照) 受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏 源) 必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁 迅) 数风流人物,还看今朝。(毛泽东) 中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。,写作导航本题为观点列举型材料作文,只是变换了一下形式,即给出了六个并列式观点,要求考生挑选出两个或三个重新组合后,提炼出共有的观点。故选择和提炼的前提是要读懂六句名言或诗句的含义,这就无形中加大了审题立意的难度。 “天行健,君子以自强不息”体现

44、了坚韧不拔、自强不息的生命追求;“露从今夜白,月是故乡明”体现了思乡爱乡的情怀,具有旷远的意味;“何须浅碧深红色,自是花中第一流”体现了追求精神高洁的志向,强调的是要锤炼内在品质。“受光于庭户见一堂,受光于天下照四方”是说接收的信息越多,对事物的认识越全面,眼界越开阔,强调了不要故步自封,要放眼天下、胸怀天下,善于接受和吸收外来知识、文化;“必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当”体现了文人的筋骨与清醒的自我意识,不盲从于社会,为中华民族鼓与呼的使命与担当;“数风流人物,还看今朝”揭示了人应该有远大的精神理想,需立时代之潮头,发时代之先声,用现实主义精神和浪漫主义情怀来观照现实生活。,这

45、六句每一句各都侧重一个品质:自强不息,家国情怀,注重内在,善于接受外来知识、文化,不逃避而且敢于反思,自信且坚定。 题干明确要求考生“合理引用”,暗含了可以是名句字面意义的简单借用,也可以是名句哲理的深度化用;可以是正引,也可以是反用。同时,题目也暗含了文化传承与语言表达等方面的丰富期待。 材料中的“中国文化博大精深,无数名句化育后世”暗示了写作的中心指向,写作时,可对名句作者及其时代进行历史分析,个性化地阐发中国文化的“博大精深”;也可结合自己的经历和体会,讲述中华名句化育后世的精彩故事,论说名言警句对文化传承的重要意义。 考生在写作时,可先挑选出两三句意义相关的名言,再适度提炼出写作的“话

46、题”或中心,然后围绕提炼的写作中心,展开写作。本题适合的文体应该是议论文。,范文 大格局,勇担当 在庭户之中只能见斗室,而于天地间自然眼界宽广,这是魏源的眼界与格局;敢于正视淋漓的鲜血,敢于直面惨淡的人生,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,敢说敢作敢当,为同仁呐喊,为革命鼓与呼,这是鲁迅的担当。 格局大小,影响眼界之广狭;眼界不同,担负的责任也会不同。鲁迅说:“无穷的远方,无数的人们,都与我有关。”这是何等的境界!格局就是无穷的远方,敢于担当者须穿过重重阻碍,身负家国天下。担当是为了无数人的幸福而不断求索,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。,格局的大小,取决于一个人的世界观、价值观和人生观

47、。格局大者,为国为民为天下,修身齐家治国平天下;格局小者,为己为私为小我,虽无可指摘,但不可沾沾自喜。自古士人秉持“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的立身哲学,中华民族的“脊梁”是何等的气魄!屈原“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,岳飞“八千里路云和月”,文天祥“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这些格言诠释了什么是格局,阐明了什么是大我。,责任担当,在其位谋其政,尽心竭力。鲁迅面对万马齐喑、岌岌可危的局面,团结起文化战线上志同道合的志士,用笔作武器,敢于揭弊,暴露国民劣根性,揭开伤疤以引起

48、疗救的注意,这便是担当。钱理群教授指出真正的精英要有自我的承担,要有对自己职业的承担,要有对国家、民族、社会、人类的承担。我们不会忘记“耶鲁哥”秦玥飞不计个人得失扎根农村,做一个村干部;不会忘记远赴非洲抗击埃博拉病毒的医务工作者,尽国际人道主义救援之责;不会忘记中国维和人员奔赴战乱国家的战场一线,用行动争取和平;不会忘记屠呦呦研制出青蒿素,几十年内无偿提供给贫困国家而不计个人报酬 中国正致力于打造人类命运共同体,为世界提供中国智慧、中国方案。一个大国立于民族之林,也离不开大的格局和勇于担当的精神。,点评借用本文所论述的主题,该文也具备了“大格局”的特点。所选的名言为第与第两条,并提炼出“格局与

49、担当”的话题,论述了“不论是个人,还是国家和民族都要有大的格局和勇于担当的精神”。观点明确,内容丰富,层次分明。值得称道的是作者对问题的把握和认识都深刻到位,有高屋建瓴的气势,有严密的逻辑力量。另外,本文语言准确而生动,不失为一篇佳作。,7.(2017浙江卷,24,60分,难度)阅读下面文字,根据要求作文。 有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之书”。 对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。 【注意】题目自拟。不得少于800字。不得抄袭、套作。 写作导航本作文题审题重在说理分析。审题的重点在于理解“有字之书”“无字之书”“心灵之书”的含

50、义。“有字之书”,就是指书籍,不光指教科书及一些专业书籍,更多的是经典的书籍;“无字之书”,就是指社会生活这本大书;“心灵之书”,指思想精神的修养和提升。三种书可比人生的三种历练。有字的书带给我们学识,无字的书带给我们阅历,心灵的书带给我们涵养。三者缺一不可,相辅相成,共同塑造出人的完整人格。,要写好“人生要读三本大书”,首先在于阐明理由,进行具体的说理分析。建议文章的主体部分,要条分缕析地展开说理,可先写“为什么要读有字之书”,多读有字之书,多读经典书籍,就好比站在巨人的肩膀上不断攀越高峰,让人生更加智慧;再写“为什么要读无字之书”,多参加生活实践,使自己在社会实践中磨炼成长;再写“为什么要读心灵之书”,多读自己的内心,多多反思,在理解自己的过程中成长。 在内容表达方面,考生可能会写得比较空洞、乏味,估计课内素材会运用得比较多,比如史铁生、陶渊明、苏轼可能会出现很多。若写出新意,肯定是跳出常规的,表达具体、实在,比如呈现自身的阅读优势,联系沈从文我读一本大书也读一本小书这篇文章,比如采用诗化语言“读遍人生,自得繁花”之类等。,