湖南省安乡县第五中学2019届高三上学期第四次月考语文试题Word版含解析

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1、安乡五中 2019届高三第四次月考语文试题第卷 阅读题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。文艺是一种表现而不是一种卖弄。表现的理想是文情并茂， “充实而有光辉” ，虽经苦心雕琢，却是天衣无缝，自然熨贴，不现勉强作为痕迹。一件完美的艺术品像一个大家闺秀，引人注目而却不招邀人注目，举止大方之中仍有她的贞静幽闲，有她的高贵的身份。艺术和人一样，有它的品格，我们常说某种艺术品高，某种艺术品低，品的高低固然可以在多方面见出，最重要的仍在作者的态度。品高的是诚于中，形于外，表里如一的高华完美。品低的是内不充实而外求光辉，存心卖弄，像小家娼妇涂脂

2、抹粉，招摇过市，眉挑目送的样子。文艺的卖弄有种种方式。最普遍的是卖弄词藻，只顾堆砌漂亮的字眼，显得花枝招展，绚烂夺目，不管它对于思想情感是否有绝对的必要。从前骈俪文犯这毛病的最多，现在新进作家也有时不免。其次是卖弄学识。文艺作者不能没有学识，但是他的学识须如盐溶解在水里，尝得出味，指不出形状。有时饱学的作者无心中在作品中流露学识，我们尚不免有“学问汩没性灵”之感，至于有意要卖弄学识，如暴发户对人夸数家珍，在寻常人如此已足见趣味低劣，在文艺作品中如此更不免令人作呕了。过去中国文人犯这病的最多，在诗中用僻典，谈哲理，写古字，都是最显著的例。新文学作家常爱把自己知道比较清楚的材料不分皂白地和盘托出，

3、不管它是否对于表现情调、描写人物或是点明故事为绝对必需，写农村就把农村所有的东西都摆进去，写官场也就把官场所有的奇形怪状都摆进去，有如杂货店，七零八落的货物乱堆在一起，没有一点整一性，连比较著名的作品如赛珍珠的大地 ，吴趼人的二十年来目睹之怪现状之类均不免此病，这也还是卖弄学识。第三是卖弄才气。文艺作者固不能没有才气，但是逞才使气，存心炫耀，仍是趣味低劣。像英国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所一再指示的，文学不应只有“雄辩（eloquence） ，而且带不得雄辩的色彩。“雄辩”是以口舌争胜，说话的人要显出他聪明，要博得群众的羡慕，要讲究话的“效果” ，要拿出一副可以镇压人说服人的本领给人看，免不掉

4、许多装模作样，愈显得出才气愈易成功。但是这种浮浅的炫耀对于文学作品却是大污点。一般文学作者越有才气，也就越难避免炫耀雄辩的毛病。从前文人夸口下笔万言，倚马可待，文成一字不易，做诗押险韵，和韵的诗一做就是几十首，用堂皇铿锵的字面，戏剧式表情的语调，浩浩荡荡，一泻直下，乍听似可喜，细玩无余味，这些都是卖弄才气，用雄辩术于文学。爱好这一类的作品在趣味上仍不很高。（选自朱光潜文学上的低级趣味 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 文艺工作者要有学识，但是这种学识体现在文艺作品中，要无形，不漏痕迹。B. 现在新进作家在写骈俪文时也爱犯卖弄辞藻的毛病，只顾堆砌漂亮的词眼。C. 艺术

5、有品格。品高的艺术通常追求内在的充实而不 “外求光辉” 。D. 文学作者越有才气，就越喜欢炫耀雄辩，并以此显示出一副可以镇压人说服人的本领。2. 下列对论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 第一、二段主要从作者的创作态度方面提出文艺的特点是“表现而不是卖弄” ，并分别对“表现”和“卖弄”在文艺中的体现做了形象的阐述。B. 从第三段起，作者重点论述“卖弄” 。文章分别列举了文艺作者卖弄的几个层面，论证条理清楚。C. 举例论证是本文突出的论证方法。比如，用“大家闺秀”论证品高的艺术品，用“小家娼妇”论证品低的艺术品，说服力强。D. 本文论证语言生动形象，论证方式多样，说理深入浅出，增强了阅读兴

6、趣。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 一件完美的艺术品引人注目却不招邀人注目，就在于它不卖弄，不做作。B. 作品中用典也是作者卖弄学识的体现，跟作者要表达的感情并没有太大的关系。C. 如果对作品思想感情的表达有必要，那么，辞藻绚丽夺目也是无可非议的。D. 文艺作品中，卖弄是作者创作态度的一种体现，卖弄的作品，艺术品位不会很高。【答案】1. A 2. C 3. B【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项” ，要求选出的是“正确的一项” ，然后浏览选项的内容

7、，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，B项， “新进作家写骈俪文”错误，该信息在文中没有根据。C 项， “品高的艺术不外求光辉 ”错误，文章第二段说的是“品高的是诚于中，形于外，表里如一的高华完美” 。D 项，“文学作者越有才气，就越喜欢炫耀雄辩”错误，选项以偏概全，文章倒数第二段是说“一般文学作者越有才气，也就越难避免炫耀雄辩的毛病” ，选项忽略了“一般”这一限制词。故选 A项。【2 题详解】试题分析：本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的

8、关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C 项， “举例论证是本文突出的论证方法。比如，用大家闺秀论证品高的艺术品，用小家娼妇论证品低的艺术品，说服力强”错误，“大家闺秀” “小家娼妇”不是举例论证，而是比喻论证，这是把品高的艺术片比作“大家闺秀” ，把品低的艺术品比作“小家娼妇” 。故选 C项。【3 题详解】试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项” ，这是要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应

9、语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B 项， “作品中用典也是作者卖弄学识的体现，跟作者要表达的感情并没有太大的关系”错误，文章第四段开头说“过去中国文人犯这病的最多，在诗中用僻典，谈哲理，写古字，都是最显著的例” ， “犯这病”是指第三段中的“卖弄学识” ，文中是说用“僻典” ，且不是所有的用典跟情感都没有关系。故选 B项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关

10、内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有” “人人”

11、等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之

12、间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（本题共 3小题，15 分）阅读下面的文字，完成各题。寻找恩人韦名建涛发誓，这辈子一定要找到女儿的救命恩人

13、，给他恭恭敬敬地鞠个躬，道声歉。女儿描述的救命恩人是个不高不矮，不胖不瘦，说话不卑不亢，眼睛不大不小，头发不长不短的中年男人。那天上午，事情太突然了:站在马路边等车的她发现一辆车疯了一样向自己狂奔过来。小嘴张得巨大的她，既说不出话，也挪不动身子，眼睁睁看着车子朝自己飞奔过来就在车子要撞上她的刹那间，她被一个人扑倒在路边的绿化带上疯狂的车子从女儿刚刚站着的地方呼啸而过。和女儿一起倒在绿化带上的中年男人扶起了脑子一片空白的女儿。女儿却站不稳，蹲在绿化带上，瑟瑟发抖。“没事了!”中年男人扶起女儿。惊魂未定的女儿终于抬起了头，看到了中年男人眉心间一颗黑闪闪的痣。女儿连一声谢谢也没说，只呆呆地望着沾了一

14、身泥水的中年男人头也没回地消失在马路上。救了女儿一命，女儿却来不及对恩人道声谢，建涛心里不安，发誓这辈子一定要亲口向恩人道谢!为了心中这一声谢，多少年，只要一有空，建涛就四处寻找恩人。这样的恩人，在芸芸众生里，普通得不能再普通，无异于稻仓中的一颗稻谷，找这样一个人，也无异于大海捞针。执着的建涛却不言弃，一直在寻找恩人。在寻找恩人的过程中，建涛也做了很多和恩人一样的好事，成了别人嘴里的恩人。女儿就在建涛不断寻找恩人的日子里逐渐长大，成了別人的女人尽管建涛心里不大乐意女儿嫁给一个罪犯的儿子，一直对女婿很冷淡，可看到女儿后来又拥有了自己活泼可爱的女儿，一家三口过上了幸福的生活，建涛认了。看到女儿的幸

15、福，建涛寻找恩人的决心更加坚定。多年寻找未果。建涛不仅不放弃，还在家里亲自给恩人画像，画像眉心间有黑闪闪的痣。建涛画了一张又一张，画完就让女儿认，每一张画，女儿都说像又不像。画到后来，建涛把中年恩人画成了老年恩人:皱纹加深了，头发变白了当然，唯一不变的是眉心间的那颗痣。女儿说，除了那颗痣，父亲画的恩人怎么越看越像父亲自己。突然有一天，女儿告诉建涛，她想和男人带着女儿去遥远的地方看望从未谋面还在服刑的家公。建涛欣慰地点了点头。女儿一家去了遥远的地方，建涛继续画像寻找恩人。女儿从遥远的地方一回来，就急匆匆地跑来告诉建涛， “爸!我找到了!找到了!”“找到了什么?”建涛一脸茫然。“恩人!”女儿说时，

16、眼里闪着一丝亮光。“在哪?”建涛停下画像，盯着女儿。“在遥远的地方!”女儿眼里的那丝亮光不见了， “家公眉心间就长着那颗我永远忘不了的黑痣!”“”建涛惊讶地张大嘴说不出话。“可他看着我们三个，听我激动地讲 15年前的那一刻，始终不承认他曾救过我!”女儿有点灰心。“你确定？”建涛很久才回过神来。“爸，错不了，就是他。 ”女儿又激动起来， “可他为什么不承认这一切呢？”“谢谢你!”尽管亲家公和建涛画的像一点儿也不像，但一见面建涛还是隔着厚厚的玻璃深深地深深地给亲家公鞠了一躬。“谢谢你！”亲家公也深深地给建涛回了一鞠躬。建涛提醒亲家公：15 年前的那天早上，一个人默默地沿着当时车少人稀的马路朝公安局

17、走去女儿就是那天那个时段在那段马路被一个眉心有痣的中年男人救起的！亲家公却一脸平静。“我女婿你儿子说，你那天出门的样子他永远忘不了！我女儿你儿媳说，你眉心间的黑痣她也永远忘不了！”亲家公静静地听着，轻轻摇了摇头。看着平静如水的亲家公，建涛没再继续说下去：来看望亲家公之前，他找到了当年接待亲家公自首的警官。警官说了一个细节，亲家公自首时衣服上一身泥水，十分狼狈。建涛又隔着厚厚的玻璃给亲家公深深鞠了个躬，离开了监狱会客室。建涛不再画像，却继续寻找恩人。（有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说开门见山，直接进入情节，也为故事的展开设置了悬念:如何寻找，结

18、果如何。B. 小说中前后有照应，如后文中提到的警官说的“衣服上一身泥水”的情节就照应了前文。C. “眉心间一颗黑闪闪的痣”是救命恩人的标志，也是全文的行文线索，使结构更紧凑。D. 小说使用了多种描写手法，在刻画恩人时使用了外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写。5. 请简要分析小说中建涛的形象特点。6. 小说结尾说“建涛不再画像，却继续寻找恩人” ，意味深长，请予以赏析。【答案】4. C 5. 知恩图报。女儿获救后借助点滴线索坚持寻找恩人。 坚持不懈,有毅力。多年寻找恩人未果,但他不断画像寻找恩人,从未放弃。有善心,像恩人一样做好事,成为别人口中的恩人。真诚。虽然恩人在坐牢,他也赶去见面并深深

19、地鞠躬。 6. “不再画像”,是因为救女儿的恩人已经找到,“继续寻找恩人”是说建涛依然像恩人一样做好事,成为别人口中的恩人。这一结尾凸显了建涛的善良、心怀感恩,丰富了建涛这一人物形象。这结尾告诉人们做善事可以感染人,爱可以传播,深化了主题,引发读者思考。【解析】【4 题详解】试题分析：本题考查学生对小说的综合鉴赏能力。题干要求选出“不正确的一项” ，C 项，文中的确多处提到了恩人眉心间的痣，但不能说“眉心间一颗黑闪闪的痣”是“全文的行文线索，使结构更紧凑” 。故选 C。【5 题详解】试题分析：本题题目是“请简要分析小说中建涛的形象特点” ，是考查学生把握小说人物形象特点能力。分析人物形象首先应

20、结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题，从文中建涛的所作所为来分析其形象特点，比如从其在女儿获救后借助点滴线索坚持寻找恩人，可看出建涛是一个知恩图报的人。从其多年寻找恩人未果，但他不断画像寻找恩人，从未放弃，可以看出建涛是一个坚持不懈，有毅力的人。从文中其寻恩人的过程中，像恩人一样做好事，成为别人口中的恩人，说明他有善心。从后来找到了恩人，虽然恩人在坐牢，他也赶去见面并深深地鞠躬，可以看出建涛的真诚。点睛：解答此类题，首先要看清题目

21、要求，1.是“概括”还是“分析” 。 “概括”题只要求写出人物性格特点即可， “分析”题要求在此基础上结合文字分析。2是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题 1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：概括分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，

22、概要分析。分析概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。【6 题详解】试题分析：本题题目是“小说结尾说建涛不再画像，却继续寻找恩人意味深长，请予以赏析” ，是考查学生探究小说结尾意蕴能力。小说结尾的意蕴可以从文章内容、人物形象、主题等方面进行探究。比如本文，小说结尾说“建涛不再画像，却继续寻找恩人” ，根据上文情节可知“建涛不再画像”是因为救女儿的恩人已经找到， “继续寻找恩人”是说建涛依然像恩人一样做好事，成为别人口中的恩人。文章结尾，建涛最后找到了救自己女儿的恩人，但其并没有停止做好事，而是依然像恩人一样做好事，成为别人口中的恩人。所以“继续寻找恩人”这一行为丰富了建涛这一人物

23、形象，凸显了建涛的善良、心怀感恩的精神品质。建涛在被恩人就女儿这一行为所感动，一直在寻找就女儿的恩人，在寻找恩人的同时，自己也向恩人学习，做好事。文章的结尾说，救女儿的恩人找到了，建涛仍然继续像恩人一样做好事，成为别人口中的恩人，告诉人们做善事可以感染人，爱可以传播，深化了主题，引发读者思考。（三）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）阅读下面的文字，完成各题。材料一:目前，养老保险还是省级统筹为主。全国养老保险基金累计结余虽然达到 4万多亿元，但是省与省之间不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风

24、险能力，对建立人工成本公平的企业竞争环境、形成顺畅流动的劳动力大市场，也有着很强的现实意义。需要指出的是，养老保险全国统筹是一项系统工程，不仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这就需要多方面的协调推进。（摘自人民日报社会保障体系建设如何加强 ）材料二:【注】老年抚养比是指人口中非劳动年龄人口数中老年部分对劳动年龄人口数之比，用以表明每 100名劳动年龄人口要负担多少名老年人。老年人口抚养比是从经济角度反映人口老化社会后果的指标之一。材料三：老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。因此，在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要为老年人制定有关政策，以保障老年人医疗

25、的基本需求。在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。我国“入世”之后，企业不仅面对国内竞争，而且面对国际竞争，企业中的“小社会”功能一定要向社区转移。老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围圈在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域。社区养老服务包括提供家务劳动、医疗保健、老人护理，兴办老年食堂、托老所、法律咨询站以及文体设施等。面向老年人提供全方位、多功能、多形式的系列服务，努力做到老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。老龄产业就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业，它包括所有有关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活

26、动。与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应扶持引导政策。但我们应对老龄产业的发展持乐观态度。（摘自中国产业网中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施 ）材料四：开展面对老龄化社会的教育，医学教育要兼顾人口老龄化的特殊性，在医学院校、护士学校的课程中增加有关内容，使医务工作者系统掌握老年人身心健康和疾病特点。同时要培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务。解决人口老龄化带来的问题，除了加快经济发展、实现物质养老外，也必须重视文化养老。发展老年文艺事业，是推动

27、文化养老的一个重要方面，以文艺的形式对老年世界和人生进行诠释，寻找人类存在和人生发展的根据和意义，将使老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚。（摘自中国产业网中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施 ）7. 下列对材料一、材料二的理解，不正确的一项是（ ）A. 当前实行的省级统筹为主的养老保险，存在地域之间的不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。B. 全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，但并不适合中国国情。C. 材料二的图表显示，从 2005年至 2015年，老年抚养比呈现逐年增长态势，2015 至 205

28、0年呈现快速增长态势。D. 材料二的图表显示，中国的老龄化问题将会越来越明显地表现出来，警示中国在养老问题上必须及早拿出相应对策。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 医学教育要适应人口老龄化的趋势，在医学院校、护士学校的课程里增加与老年人身心健康和疾病相关的教学内容。B. 社区面向老年人提供全方位、多功能、多形式的服务，使老年人的小事不出家门，难事不出居委会，大事也不出街道。C. 国家应该培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，专门负责老年社区成员的初级医疗保健服务。D. 老年文艺事业应该成为养老事业的组成部分，只要让老年人欣赏老年文艺作品，就能使他们升华情

29、感、完善道德。9. 根据材料三，简要概括应对老龄化问题的对策。【答案】7. B 8. A 9. （1）建立和健全老年医疗保险制度。 （在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要为老年人制定有关政策，以保障老年人医疗的基本需求）（2）积极推进社区养老建设，发挥社区养老功能。 （企业中的“小社会”功能一定要向社区转移。老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围圈在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域）（3）积极发展老龄产业，开拓老年消费市场。 （与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应扶持引导政策。 ）【解

30、析】【7 题详解】试题分析：题干是“下列对材料一、材料二的理解，不正确的一项是” 。本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B 项，结合文本内容“需要指出的是，养老保险全国统筹是一项系统工程，不仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这就需要多方面的协调推进”分析可知， “但并不适合中国国情”曲解文意。故选 B项。【8 题详解】试题分析：题干是“下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是” 。本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B

31、项， “大事也不出街道”扩大范围，材料三说“有些大事也不出街道”；C 项， “专门负责老年社区成员的初级医疗保健服务”错误，材料四说“为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务” ；D 项， “只要就”说法绝对，且“完善道德”之说于文无据。故选 A项。【9 题详解】试题分析：题干是“根据材料三，简要概括应对老龄化问题的对策。 ”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。根据材料三，简要概括应对老龄化问题的对策。结合材料三的内容分析，由“在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要为老年人制定有关政策

32、，以保障老年人医疗的基本需求”分析可知，建立和健全老年医疗保险制度；由“因此社区成为老年社会活动的基本领域” “面向老年人提供全方位、多功能、多形式的系列服务，努力做到老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道”分析可知，积极推进社区养老建设，发挥社区养老功能；由“老龄产业就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业，它包括所有有关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活动。与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应扶持引导政策”分析可知，积极发展老龄产业，开拓老年消费市场。【点睛】解答实用类文本的选

33、择题的方法：读全文，概括主要内容:抓标题，概括主要内容;辨文体，概括主要内容，找线索，概括主要内容;理层次，概括主要内容。第一步:整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步:筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步:评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术

34、规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。王凯字胜之。祖审钧，尝为永兴军驻泊都监，以击贼死，遂家京兆。饶于财，凯散施结客。时寇准守长安，见其状貌奇之。为言：“审钧以忠义死，当录其孤。 ”遂以为三班奉职、监凤翔盩厔税。先是，守卒扫遗秆自入，凯禁绝，而众欲害之。事觉，他监官皆坐故纵，凯独得免。元昊反，尝出双烽桥、染枝谷，遇夏人，破之。又破庞青、黄罗部，再

35、战于伺候烽，前后斩首三百余级，获区落马牛、橐驼、器械以数千计。夏人围麟州，乘城拒斗，昼夜三十一日，始解去。特迁西头供奉官。代迁，边寇犹钞掠，以为巡检使，与张岊护粮道于青眉浪，寇猝大至，与岊相失。乃分兵出其后夹击之，复与岊合，斩首百余级。又入兔毛川贼众三万凯以兵六千陷围流矢中面斗不解又斩首百余级贼自蹂践死者以千数。后夏人二万寇青塞堡，凯出鞋邪谷，转战四十里，大败之，复得所掠马牛以还。凯治军有纪律，善抚循士卒，平居与均饮食，至临阵援枹鼓，毅然不少假。故士卒畏信，战无不力，前后与敌遇，未尝挫衄。兔毛川之战，内侍宋永诚哭于军中，凯劾罢之。经略使明镐言凯在河外九年，有功，遂领资州刺史。久之召还，未及见，

36、会甘陵盗起，即命领兵赴城下。贼平，泽州刺史、知邠州。未几，又徙秦凤路，辞日，帝谕以唃氏木征，交易阻绝，颇有入寇之萌，宜安静以处之。凯至，与主帅以恩信抚接，遂复常贡。卒，年六十六。赠彰武军节度使，谥庄恪。（节选自宋史王凯传 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千/陷围/流矢中面/斗不解/又斩首百余级/贼自蹂践/死者以千数B. 又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千/陷围流矢中/面斗不解/又斩首百余级/贼自蹂/践死者以千数C. 又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千陷围/流矢中面/斗不解/又斩首百余级/贼自蹂践/死者以千数D. 又入兔毛川/贼众三万/凯

37、以兵六千/陷围流矢/中面/斗不解又斩首百余级/贼自蹂/践死者以千数11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 京兆，因初指西汉都城今陕西西安附近地区，后世便以之指称都城。B. 枹鼓，分指“鼓槌” “鼓” ，因其在战场上能增提势气，后又常指“战鼓” 。C. 经略使，指在边境重要区域设置的主管边务的长官，唐宋诸朝多有设置。D. 谕，文中为“谕旨”的简称， “谕旨”是指帝王诸侯及部分高官的诏令。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 王凯秉公绝私，维护公家利益。面对守卒将遗落的草料归入私囊的行为，他不像其他监察官员那样纵容，而是严令禁止。B. 王凯

38、不畏艰险，屡次建立战功。与夏军作战中，他移徙多处作战，苦守围城一月，斩获敌首物资颇多，立下了赫赫战功。C. 王凯治军有方，军纪严明。平日里，他与将士们平分食物，战时，将士们敬畏他，甘愿为他竭力作战。D. 王凯谨遵圣命，成功化解夷患。少数名族有叛乱之嫌，他采取“无为”之策，静观其变，顺利消除了叛离之患。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时寇准守长安，见其状貌奇之。为言：“审钧以忠义死，当录其孤。 ”（2）边寇犹钞掠，以为巡检使，与张岊护粮道于青眉浪，寇猝大至，与岊相失。【答案】10. C 11. D 12. D 13. （1）当时寇准任长安太守，见到他的外形相貌觉得不寻常。为他上言

39、：“王审钧为忠义而死，应当录用他的遗孤。 ” （2）边境敌军还在掠夺，王凯任巡检使，与张岊在青眉浪保护粮道，敌军突然大批到达，与张岊失散。【解析】【10 题详解】试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是” 。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题， “凯以兵六千陷围流矢中面

40、斗不解”的意思是王凯率六千士兵陷入包围，飞箭射在脸上，战斗不停。其中“陷围”的意思是说王凯“陷入包围” ，故应在“陷围”之后都停顿，排除 A项；“陷围”之前不能停顿，排除 B项。 “流矢中面”的意思是飞箭射在脸上。所以应在“流矢中面”的前后停顿，这样就排除了 D项。疏通语意：又进入兔毛川，贼军人马三万，王凯率六千士兵陷入包围，飞箭射在脸上，战斗不停，又斩首百余级，贼军自相践踏，死的人数以千计。所以，本题选 C项。【11 题详解】试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是” 。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的

41、知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项， “谕旨是指帝王诸侯及部分高官的诏令”中“诸侯及部分高官”有误，应排除。故选 D项。【12 题详解】试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是” 。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。D 项， “采取无为之策，静观其变”有误，原文是“与主帅以恩信

42、抚接” ，说明王凯到任后，还是采取了一些积极措施的。故选 D项。【13 题详解】试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“守”：“镇守” ；“奇”：“以为奇，认为不寻常” ；“录”：“录用” ；“死”：“为而死” 。第二句关键点：“寇”：“敌军” ；“钞掠”：“掠夺” ；“以为”：“让（他）担任” ；“护粮道于青眉浪”：“在青

43、眉浪保护粮道” 。【点睛】解答概括归纳文章内容的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：王凯，字胜之。祖父王审钧，曾为永兴军驻泊都监，因为攻打敌人而战死，于是在京兆安家。钱财富

44、足，王凯分散施舍结交宾客。当时寇准任长安太守，见到他的外形相貌觉得不寻常。为他上言：“王审钧为忠义而死，应当录用他的遗孤。 ”于是授为三班奉职、监凤翔盩厔税。在此之前，守卫的士兵打扫遗漏的草料归自己，王凯禁止，因而众人都想杀害他。事情被发觉，其他监官都定罪为故意纵容，王凯惟独得以免罪。元昊反叛，王凯曾从双烽桥、染枝谷出发，遇到夏军，打败了他们。又攻破庞青、黄罗部，第二次在伺候烽作战，前后斩首三百余级，缴获部落的牛马、骆驼、器械以数千计。夏军包围麟州，登城抵御战斗，三十一个昼夜，敌解围离去。特别提升西头供奉官。任满升迁，边境敌军还在掠夺，王凯任巡检使，与张岊在青眉浪保护粮道，敌军突然大批到达，与

45、张岊失散。王凯就分兵从敌人后面出击夹攻他们，又与张岊会合，斩首百余级。又进入兔毛川，贼军人马三万，王凯率六千士兵陷入包围，飞箭射在脸上，战斗不停，又斩首百余级，贼军自相践踏，死的人数以千计。后来夏军二万侵犯青塞堡，王凯从鞋邪谷出兵，转战四十里，大败他们，夺回被抢走的牛马返回。王凯治理军队有纪律，善于安抚士卒，平时与他们均分饮食，临阵作战执槌击鼓，毅然毫不宽容。因此士卒敬畏信服，作战无不出力，前后与敌人相遇，从未挫败。兔毛川之战，内侍宋永诚在军中哭泣，王凯弹劾罢免他。经略使明镐上言王凯在黄河外九年，很有功劳，于是领资州刺史。很久以后召回朝廷，没来得及召见，适逢甘陵盗贼起事，就命令领兵赶赴城下。贼

46、被平定，授泽州刺史、邠州知州。不久，又徙秦凤路，辞行之日，皇帝告诉他唃氏木征，贸易断绝，很有入寇的趋势，应当安静地对待。王凯到达，与主帅以恩惠信用安抚接待，于是恢复进贡。去世，享年六十六岁。赠官彰武军节度使，谥号庄恪。（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9 分）阅读下面这首诗，完成各题。秋兴八首（其五）杜甫蓬莱宫阙对南山，承露金茎霄汉间。西望瑶池降王母，东来紫气满函关。云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。一卧沧江惊岁晚，几回青琐点朝班。【注】秋兴八首是唐代大诗人杜甫寓居四川夔州（今重庆市奉节县）时创作的以遥望长安为主题的组诗。青琐:汉未央宫门名，门饰以青色，镂以连环花纹。后亦借指宫门。14. 下列

47、对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. “蓬莱宫阙”是指大明宫， “南山”特指终南山， “对”字显示以“南山”为参照，突出了宫殿的宏伟高耸的气势。B. “承露金茎”一说是指武则天修造的“天枢”铜柱，与“霄汉间”直接组合，暗示铜柱高可入云，气势非凡，令人景仰。C. “西望”句是说在宫殿上西望可见王母瑶池；瑶池在昆仑山侧，距离长安本很遥远，这里主要是为了暗写昆仑之高。D. “云移雉尾开宫扇”与“明星荧荧，开妆镜也” （阿房宫赋 ）所用技巧有异曲同工之妙，都有出人意料的情趣美。15. 尾联表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。【答案】14. C 15. 有漂泊异地、沦落边陲的落寞与沉寂

48、：“一卧沧江”是夸张手法，生动地表现出诗人滞留在夔州，无可奈何。有时光匆逝、报国无门的感伤：“惊岁晚” ，说明一年又将尽，而自己只能于梦中眷顾往昔效命朝廷的场景，暗示现实报国无门的苦况。有时来运转、效命朝廷的期盼：“几回青琐点朝班”意思是“我”又记起了那仅有的几次上朝，表现出对朝堂效命的希冀。【解析】【14 题详解】试题分析：题干是“下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是” 。本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。C 项， “这里主要是为了暗写昆仑之高”错，应为“这里主要是为了暗写长安宫殿之巍峨” 。故选 C项。【15 题详解】试题分析：题干是

49、“尾联表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。 ”此题的考点是分析诗歌选材的特点和诗人的思想情感。读懂全诗，根据具体诗句分析。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。句中“一卧沧江”是夸张手法，可见“漂泊异地、沦落边陲的落寞与沉寂” ；根“惊岁晚” ，说明一年又将尽，而自己只能于梦中眷顾往昔效命朝廷的场景，由此分析“时光匆逝、报国无门”的感伤；由“几回青琐点朝班”可看出“时来运转、效命朝廷的期盼”之情。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关