第23课《纸船和风筝》教案+作业题
《第23课《纸船和风筝》教案+作业题》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第23课《纸船和风筝》教案+作业题(9页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、课题:23 纸船和风筝【教学要求】 1会写本课的“折、纸”等 8 个生字,认识本课的“筝、鼠”等 11 个生字,理解词语的意思。2能正确、流利地朗读课文,综合运用多种方法识字,读懂课文内容,体会松鼠和小熊之间的友谊。3.继续学习默读,对如何交朋友和维护友谊有所感悟。【教学重点】1.识字、写字,理解词语的意思,了解小熊和松鼠之间的友谊。2.能正确、流利地朗读课文,继续学习默读。【教学难点】综合使用多种方法识字,读懂课文内容。【课时安排】 二课时。第一课时课时目标 1.会写本课的“折、纸”等 8 个生字,认识本课的“筝、鼠”等 11 个生字,理解词语的意思。2能正确、流利地朗读课文,了解小熊和松鼠
2、之间的友谊。教具准备教学课件教学过程 一、 实物导入,引发兴趣1.教师一手拿折好的纸船,一手拿着风筝:“请看老师手里拿的是什么?”根据学生回答,师板贴实物纸船和风筝。2.板书课题:纸船和风筝3.指导读课题,读了课题你有什么问题吗?纸船和风筝之间到底发生了一个什么样的故事呢?二、识字解词,自读课文1.学生自读课文。【设计意图:实物展示的是学生熟悉的小玩具,引起学生学习的兴趣。】提出要求:(课件出示 2) 借助拼音,轻声自由练读课文。在生字下面做“”记号。生字重点拼读。在难读的句子下面画“ ”线。2.检查自学情况。(1)出示生字 (课件出示 3) zh zh zhn zh z zhu dn k 折
3、 纸 张 祝 扎 抓 但 哭 各自拼读,读好前鼻音“但”,后鼻音“张”,平舌音“扎”,翘舌音“折 纸 张 祝 抓”。 指名认读,相机正音,并用生字口头组词。(2)出示新词(课件出示 4)zhn sh pio xn yun q 风 筝 松 鼠 漂 流 幸 福 但 愿 取下来 开展读词游戏。 指名读,开火车读。小老师领读,齐读。理解、记忆。识记生字形声字结构识记:“筝、漂”形旁分别是“、氵” ,声旁是“争、票” 。观察汉字演变过程图识记:“鼠、取” 。形近字辨析识记:“漂一飘” “原一愿” “辛一幸” 。(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是
4、否正确,注意“漂流”中“漂”为一声。开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。3.整体感知内容。(1)借助拼音把课文读通顺。 (2)请学生说说读了课文后你读懂了些什么?读一读,小组讨论交流。 (课件出示 5) 当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候,容忍和谅解才是最好的解决办法。三、识记生字,指导书写【设计意图:先学后教,以学定教,这是尊重学生主体地位的教学理念,是遵循教学规律的先进做法。 】(课件出示 6) 出示生字:折 纸 张 祝 扎 抓 但 哭 1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:(1)加一加:“纟”加“氏”是“纸”;“弓”加“长”是“张”,“礻” 加“兄”是“祝”,“扌
5、”加“乚”就是“扎”,“扌”加“爪”就是“抓”。 (2)换一换:“担”减“扌”换“亻”就是“但” 。 “听”减“口”换“扌”就是“折” 。(3)猜谜语:“格格不入缺点大”是“哭” 。2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。3.指导写字:(1)师范写。“折”:左右结构,右面是个“斤”,不是“斥”。“纸”:左右结构,左窄右宽。右面是“氏”,不要在底下多写一点。“祝”:左右结构,左窄右宽,右边是“兄”,不是“兑”。“哭”:上下结构,注意下面是“犬”,不是“大”。另外,“张、扎、抓、但”都是左右结构,左窄右宽。(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书
6、写要点。(4)教师巡视指导,强调写字姿势。(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。 课堂作业新设计1.写出带有下列偏旁的字。纟( ) ( ) 礻( ) ( ) 亻( ) ( )2.看拼音,写汉字。zh zh zhn zh z( ) 一( ) ( )福 ( )风筝3.形近字组词。筝( )漂( )幸( )【设计意图:书写的指导,可谓细致入微,难写字的指正,规范了学生的书写,养成好的写字习惯。 】筝( )飘( )辛( )答案:1.纟(纸) (红) 礻(神) (祝) 亻(但) (他)2.折纸 张 祝 扎3.筝(风筝)漂(漂流)幸(幸福)筝(风筝)飘(飘动)辛(辛苦)第二课时课时目标 1能正确、流利地朗
7、读课文,综合运用多种方法识字,读懂课文内容,体会松鼠和小熊之间的友谊。2.继续学习默读,对如何交朋友和维护友谊有所感悟。教具准备教学课件教学过程 一、复习导入,习旧迎新。 1.认读词语:(课件出示 8)风筝 松鼠 树枝 抓住 祝你幸福 漂流 取下来 但愿2.小熊和松鼠是如何闹别扭,又是怎样和好如初的呢?我们继续学习课文。 (板书:纸船和风筝) 二、精读感悟,重点突破 1.学习 16 自然段(1)(课件出示 9)自读 16 自然段,松鼠和小熊之间发生了什么事?为什么说纸船和风筝让松鼠和小熊成为了好朋友?(2)指名交流。师随机板书:快乐、幸福(3)指导朗读“祝你快乐!”“祝你幸福!”当松鼠和小熊在
8、纸船和风筝上写上这两句话的时候,心情会怎样呢?你能通过自己的朗读把这种心情表现出来吗?【设计意图:分段学习前六个自然段,感受友谊带给小熊和松鼠的无尽的快乐和幸福。 】(4)指名读,小老师读,齐读。(5)齐读 16 自然段。2.学习 711 自然段(1)(课件出示 10)自由读 711 自然段,松鼠和小熊之间又发生了什么事?(2)指名交流,随机板书:飘荡、漂流,分别写在纸船和风筝的实物下方。(3)联系实物,比较识字“飘、漂”,你是怎么记这两个字的?(4)用“飘荡、漂流”造句。(5)指导朗读,读出松鼠和小熊难过得心情。师:松鼠和小熊为了一点小事吵架,心情一定很 生:难过、伤心。板书:难过谁能读出松
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 23 纸船 风筝 教案 作业题
链接地址:https://www.77wenku.com/p-78325.html