高中语文现代文阅读复习必备第09讲中外小说阅读一含解析

《高中语文现代文阅读复习必备第09讲中外小说阅读一含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文现代文阅读复习必备第09讲中外小说阅读一含解析（13页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、1第 9 讲 中外小说阅读（一）阅读下面的文字，完成 14 题。他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，在黑夜里，没有一件武器，一个人怎么去对付它们呢？他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗啦。我多么希望我不必跟它们斗呀。可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的

2、，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。他把舵从舵上曳掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一

3、条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带铜味，又甜。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。作你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有，于是他走回船梢，发现舵把的断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上，让他凑合着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了，他的脑子里不再去想什么，也没有感觉到什么。什么事都己过去，现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人从饭桌子上捡面包屑

4、似的。老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有其重无比的东西在旁边拖累它了。船还是好好的，他想。完完整整，没有半点儿损伤，只除了那个舵把。那是容易配上的。他感觉到他已经驶进海流里面，看得出海滨居住区的灯光。他知道他现在走到什么地方，到家不算一回事儿。风总算是我们的朋友，他想。然后他又加上一句：不过也只是有时候。还有大海，那儿有我们的朋友，2也有我们的敌人。床呢，他又想。床是我的朋友。正是床啊，他想床真要变成一件了不起的东西。一旦给打败，事情也就容易办了，他想。我决不知道原来有这么容易。可是，是什么把你打败的呢？他又想。“什么也不是，”他提嗓子说

5、。“是我走得太远啦。”1下列对这部小说的赏析，不正确的两项是A这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。B老人是一个刚硬、坚强、不屈服的汉子，老人与鲨鱼的殊死搏斗，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。C“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”桑地亚哥的语言反映了他坚定自信、战斗到底的决心。D意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点。大海象征变幻无常的生活：马林鱼象征着人生的理想；鲨鱼象征着无法摆脱的悲剧命运。而老人桑地亚哥就是海明威本人。E小说在塑造人物形象时，采用了衬托的手法。【答案】AD【解析

6、】A 项，小说表现的主题不是“命运无常和人生苦难难预料”。D 项，桑地亚哥不是海明威本人。2文中描写老头与鲨鱼搏斗时，产生了“这一回他知道斗也不会赢了”，“他知道一切都完了”等心理描写，这些描写是否削弱了老人的硬汉形象？【答案】（1）老头这种短暂的犹豫甚至是畏惧的心理，是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法，这是正常的。（2）这些想法又是短暂的，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗。两者形成对比，让老人的形象更加真实，更能突出他的高傲、坚强的精神。所以这些描写，不但没有削弱老人的硬汉形象，反而使这个形象更丰满、更真实。【解析】小说的人物形象虽然是虚构的，但也有现实生活的原型，也有人性的

7、弱点和不足，而不是一味的高大上。描写人物的弱点，可是人物形象更真实，更丰满。3怎样理解文中画线句子的含意？【答案】把“鲨鱼咬残骸”比喻成“在饭桌上捡面包屑”，形象地说明鲨鱼的凶残贪婪不放过一丝一毫。也暗示老人此时危险的处境。这与“老头儿睬也不睬它们”又形成对比，大马林鱼已经被吃完了，老人没有任何东西需要保护。他彻底抛开了负但。他更加淡定、更加勇敢。清醒地回家。当人失去一切，便不再有任何害怕。突出了老人精神的无比强大，永远不被打败。【解析】理解句子的含意。应立足整体的基础上注意对关键词、关键句的理解，画线句主要描写了两个方面，一个是鲨鱼的凶猛，一个是老头面对困境的态度。“鲨鱼咬残骸像一个人在饭桌

8、上捡面包屑”，运用比喻的手法写出了鲨鱼的凶残贪婪，也暗示了老人的凶境；而老头“睬也不睬它们”“只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当”，突出了老人的勇敢与淡定，表现了其不可战胜的精神力量。34 老 人 精 疲 力 竭 时 自 问 “是 什 么 把 你 打 败 的 呢 ”， 接 着 他 说 “什 么 也 不 是 ， 是 我 走 得 太 远 啦 ”， 请 说说 这 句 话 蕴 含 怎 样 深 刻 的 哲 理 ？【答案】这是老人的内心独白，自己和自己对话。老人勇敢地承认了自己的失败，却又相信自我的力量，他相信被消灭的是马林鱼，而不是自己。他还相信纵然是失败，还是勇敢无比。精神上没有败给鲨鱼。老人对待失

9、败有一种毫不气馁的精神，他在此时已经非常淡然，明白一旦给打败，事情也就容易办了。他平静地接受失败，平静地接受生活的苦难甚至不幸。自己走得太远，那就把船尽可能修好，灵巧地开回自己的港口。重新再来。当初争强好斗的欲望牵引着老人“走得太远”。结果碰到了鲨鱼，丰收在望的喜悦被随之而来的灾难所代替，老人开始明白这其实并不怪鲨鱼，而是应该归咎于自己的欲望。任何追求都是一种欲望。当初老人出海捕鱼时有整整八十四天一无所获，终于捕到一条大马林鱼。可却遇到鲨鱼，经过三天三夜的搏斗，马林鱼被鲨鱼完全吃掉。老人又变成一无所获。当战斗己成往事，辉煌也已逝去。他突然明白其实他什么也没失去。海明威用这个故事告诉我们，我们常

10、常走得太远，以至于忘记了当初为什么出发。【解析】句子蕴含的哲理，应结合主人公的经历，结合现实生活实际多角度作答。 （一）阅读下面的文字，完成 14 题。刘姥姥初进荣国府刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是个什么爱物儿？有啥用呢？”正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬得一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们一齐乱跑，说：“奶奶下来了。 ”平儿与周瑞家的忙起身，命刘姥姥：“只管坐着等，是时候，我们来请你呢。 ”说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽

11、见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。只见那凤姐儿家常带着紫貂昭君套，围着攒珠勒子，穿着红桃撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着了。这才忙欲起身，犹未起身时，满面春风地问好，又嗔周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀住不拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。 ”周瑞家的忙回道：“

12、这就是我才回的那姥姥了。 ”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐下。板儿便躲在背后，百端4的哄他出来作揖，他死也不肯。这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，就有家下许多媳妇管事的来回话。周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着；白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。 ”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲戚们的情分。 ”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。 ”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红了脸。欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说的，

13、只是大远的奔了你老这里来，也少不得说了今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想越没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。 ”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你了？打发咱们作啥事来？只顾吃果子咧！”凤姐早已明白了，听她不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。 ”忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客馔来刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来，舔唇抹嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不待上门来，就该有照应才是。但如今家里杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不大知道这些个亲

14、戚们。二则外头看着这里烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢了。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。 ”那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的；后来听见给她二十两，喜得又浑身发痒起来，说道：“嗳！我也是知道艰难的。但俗语说：瘦死的骆驼比马还大 ，凭他怎么样，你老拔根寒毛，比我们的腰还粗呢！”周瑞家的在旁听她说得粗鄙，只管使眼色止她。凤姐听了，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不

15、拿着，可真是怪我了。这串钱雇了车子坐罢。 ”刘姥姥只管千恩万谢，拿了银钱，随周瑞家的出来至外厢房，仍从后门去了。（选自红楼梦第六回，有删节）1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头子们一齐乱跑，说“奶奶下来了” 。这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。B周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶” ，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。C刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形5象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。

16、D作者安排刘姥姥进贾府，就是以一个外人的眼光来描写贾家的奢华，自鸣钟、凤姐珠光宝气的打扮、传来的一桌子饭，都写出了荣府的豪富奢华。E刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。【答案】AD【解析】本题考查理解文意，筛选信息的能力。B 项， “这是她的谨慎性格所致”不当，实为一见面就张口求人，情有所难。C 项，不是为了说明“上山擒虎易，开口求人难”的道理，这与主题不符。E 项， “行乞的幌子”评价不当， “话语那么突兀”之说不当。2小说中刘姥姥是一个什么样的形象？请简要分析。【 答 案 】 刘 姥 姥 是 一 个 贫

17、穷 质 朴 、 没 见 过 世 面 、 言 语 粗 俗 ， 但 又 有 些 自 尊 、 难 以 启 齿 求 人 的 农 村 老 妇 人形 象 。【解析】本题考查欣赏人物形象的能力。分析人物形象要抓住人物的身份、言行，综合给予评价。3小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？请简要分析。【答案】为王熙凤的出场作铺垫，反衬了刘姥姥初入贾府的心情，渲染环境氛围。这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场，由此可见贾府之盛极一时。【解析】本题考查分析小说的表达技巧的能力。小说中的细节是为展开故事情节、塑造人物形象服务的。这处细节可以从多个方面分析，诸如

18、表现刘姥姥的身份、情感，表现贾府的富有，为王熙凤出场作铺垫等。4凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。你的看法是什么？请结合全文，谈谈你的观点和理由。【答案】观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。运用“不接茶” “不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；运用“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；运用“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。观点二：凤姐接待刘姥姥比较得体。运用“满面春风”的神态描写，写出了凤姐的热情；运用“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；运用多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。 【解析】

19、本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的阅读的能力。对这个问题，可以有不同的观点，只要能结合王熙凤的语言、行为分析，能自圆其说即可。（二）阅读下面的文字，完成 14 题。6选段一（取材于红楼梦第二十二回）贾母自见宝钗来了，喜他稳重和平，正值他才过第一个生辰，便自己蠲资二十两，唤了凤姐来，交与他置酒戏。到晚间，贾母因问宝钗爱听何戏，爱吃何物等语。宝钗深知贾母年老人，喜热闹戏文，爱吃甜烂之食，便总依贾母往日素喜者说了出来。贾母更加欢悦。这日早起，宝玉因不见林黛玉，便到他房中来寻，只见林黛玉歪在炕上。宝玉笑道：“起来吃饭去，就开戏了。你爱看那一出？我好点。 ”林黛玉冷笑道：“你既这样说，你特叫一班戏来

20、，拣我爱的唱给我看。这会子犯不上跐着人借光儿问我。 ”宝玉笑道：“这有什么难的。明儿就这样行，也叫他们借咱们的光儿。 ”一面说，一面拉起他来，携手出去。吃了饭点戏时，贾母一定先叫宝钗点。宝钗推让一遍，无法，只得点了一折西游记 。贾母自是欢喜，然后便命凤姐点。凤姐亦知贾母喜热闹，更喜谑笑科诨，便点了一出刘二当衣 。贾母果真更又喜欢。至上酒席时，贾母又命宝钗点。宝钗点了一出鲁智深醉闹五台山 。宝玉道：“只好点这些戏。 ”宝钗道：“你白听了这几年的戏，那里知道这出戏的好处，排场又好，词藻更妙。 ”宝玉道：“我从来怕这些热闹。 ”宝钗笑道：“要说这一出热闹，你还算不知戏呢。你过来，我告诉你，这一出戏热

21、闹不热闹。是一套北点绛唇 ，铿锵顿挫，韵律不用说是好的了，只那词藻中有一支寄生草 ，填的极妙，你何曾知道。 ”宝玉见说的这般好，便凑近来央告：“好姐姐，念与我听听。 ”宝钗便念道：漫揾英雄泪，相离处士家。谢慈悲剃度在莲台下。没缘法转眼分离乍。赤条条来去无牵挂。那里讨烟蓑雨笠卷单行？一任俺芒鞋破钵随缘化！宝玉听了，喜的拍膝画圈，称赏不已，又赞宝钗无书不知。林黛玉道：“安静看戏罢，还没唱山门，你倒妆疯了。 ”说的湘云也笑了。于是大家看戏。选段二（取材于红楼梦第三十四回 ）袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下这般的狠手！”正说着，只见宝钗手里托着一丸

22、药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。 ”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些？”宝玉一面道谢，说：“好了。 ”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。 ”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外。只听宝钗问袭人道：“怎么好好的动了气，就打起来了？”袭人便把焙茗 的话说了出来

23、。7宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐宝钗沉心，忙又止住袭人道：“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。 ”宝钗听说，便知道是怕他多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：“打的这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心，怕得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷也喜欢了，也不能吃这样亏。难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲，毫无防范的那种心性。 ”因笑道：“你们也不必怨这个，怨那个。据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。就是我哥哥说话不防头，一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：一则也是本来的实话，二则他原不理论这些防嫌小事

24、。袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人。 ”袭人因说出薛蟠来，见宝玉拦他的话，早已明白自己说造次了，恐宝钗没意思，听宝钗如此说，更觉羞愧无言。宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更觉比先畅快了。注：本回的背景：贾政听说忠顺王府的戏子琪官走失、王夫人的丫环金钏儿死亡都与宝玉有关，震怒之下将宝玉痛打一顿。焙茗：宝玉的奴仆。他告诉袭人，贾政听到宝玉的坏话与贾环及薛蟠有关。选段三（取材于红楼梦第四十二回）宝钗便叫黛玉道：“颦儿跟我来，有一句话问你。 ”进了房，宝钗便坐了笑道：“你跪下，我要审你。”黛玉不解何故，因笑道：“你瞧宝丫头疯了

25、！审问我什么？”宝钗冷笑道：“好个千金小姐！好个不出闺门的女孩儿！满嘴说的是什么？你只实说便罢。 ”黛玉不解，只管发笑，心里也不免疑惑起来，口里只说：“我何曾说什么？”宝钗笑道：“你还装憨儿。昨儿行酒令你说的是什么？我竟不知那里来的。 ”黛玉一想，方想起来昨儿失于检点，那牡丹亭 西厢记说了两句，不觉红了脸，便上来搂着宝钗，笑道：“好姐姐，原是我不知道随口说的。你教给我，再不说了。 ”宝钗笑道：“我也不知道，听你说的怪生的，所以请教你。 ”黛玉道：“好姐姐，你别说与别人，我以后再不说了。 ”宝钗见他羞得满脸飞红，满口央告，便不肯再往下追问，因拉他坐下吃茶，款款的告诉他道：“你当我是谁，我也是个淘

26、气的。从小七八岁上也够个人缠的。我们家也算是个读书人家，祖父手里也爱藏书。先时人口多，姊妹弟兄都在一处，都怕看正经书。弟兄们也有爱诗的，也有爱词的，诸如这些西厢琵琶以及元人百种 ，无所不有。他们是偷背着我们看，我们却也偷背着他们看。后来大人知道了，打的打，骂的骂，烧的烧，才丢开了。所以咱们女孩儿家不认得字的倒好。男人们读书不明理，尚且不如不读书的好，何况你我。就连作诗写字等事，这不是你我分内之事，究竟也不是男人分内之事。男人们读书明理，辅国治民，这便好了。只是如今并不听见有这样的人，读了书倒更坏了。这是书误了他，可惜他也把书糟踏了，所以竟不如耕种买卖，倒没有什么大害处。你我只该做些针黹纺织的事

27、才是，偏又认得了字，既认得了字，不过拣那正经的看也罢了，最怕见了些杂书，移了性情，就不可救了。 ”一席话，说的黛玉垂头吃茶，心下暗伏，只有答应“是”的一字。8忽见素云进来说：“我们奶奶请二位姑娘商议要紧的事呢。 ”李纨见了他两个，笑道：“社还没起，就有脱滑的了，四丫头要告一年的假呢。 ”黛玉笑道：“都是老太太昨儿一句话，又叫他画什么园子图儿。 ”探春笑道：“也别要怪老太太，都是刘姥姥一句话。 ”林黛玉忙笑道：“他是那一门子的姥姥，直叫他是个母蝗虫就是了。 ”说着大家都笑起来。宝钗笑道：“世上的话，到了凤丫头嘴里也就尽了。幸而凤丫头不认得字，不大通，不过一概是市俗取笑，更有颦儿这促狭嘴，他用春秋

28、的法子，将市俗的粗话，撮其要，删其繁，再加润色比方出来，一句是一句。这母蝗虫三字，把昨儿那些形景都现出来了。亏他想的倒也快。 ”众人听了，都笑道：“你这一注解，也就不在他两个以下。 ”黛玉道：“论理一年也不多。这园子盖才盖了一年，如今要画自然得二年工夫呢。又要研墨，又要蘸笔，又要铺纸，又要着颜色，又要”刚说到这里，众人知道他是取笑惜春，便都笑问说“还要怎样？”黛玉也自己掌不住笑道：“又要照着这样儿慢慢的画，可不得二年的工夫！”众人听了，都拍手笑个不住。宝钗笑道：“又要照着这个慢慢的画 ，这落后一句最妙。所以昨儿那些笑话儿虽然可笑，回想是没味的。你们细想颦儿这几句话虽是淡的，回想却有滋味。我倒笑

29、的动不得了。 ”1下列对红楼梦相关内容的解说，不恰当的一项是A宝钗的哥哥薛蟠绰号“呆霸王” ，仗势欺人，曾经因强买香菱闹出命案，后凭借贾府的关系赔钱了事；他行为很不检点，袭人听说宝玉挨打和他有关。B宝玉很喜欢宝钗，他第一次见到宝钗时就觉得似曾相识，并跟人说“这个姐姐我曾见过的” ；他挨打后心里恨薛蟠，为了不得罪宝钗，忍怒打断袭人的话。C黛玉从宝玉那里得到西厢记 ，读后被深深打动；但这种描写自由爱情的作品当时被认为是不正经的杂书，因此黛玉被宝钗发现读过此书后羞得满脸飞红。D刘姥姥是贫穷的乡下人，进大观园后大开眼界，作品借此展现了贾府极尽奢侈的生活；同时她也被王熙凤和鸳鸯捉弄，出了很多洋相，被黛玉

30、讥为“母蝗虫” 。【答案】B【解析】题干要求选出“下列对红楼梦相关内容的解说，不恰当的一项” ，这是考查学生对文章内容的把握和分析。首先浏览选项，明确考查的方向，然后与文本进行比对。B 项， “他第一次见到宝钗时就觉得似曾相识，并跟人说这个姐姐我曾见过的 ”有误，这个情节在“林黛玉进贾府”这一章中，这是贾宝玉第一次见到林黛玉时的反应，选项张冠李戴；“忍怒打断袭人的话”有误，并没有“忍怒”的表现。2选段二中画线处宝钗的四句话可谓刚柔相济、面面俱到、入情入理，让宝玉觉得“一半是堂皇正大，一半是去己疑心” 。下面的解说最不合理的一项是A第句直言不讳地指出宝玉挨打的责任在他自己，态度鲜明，不姑息迁就，

31、可谓“堂皇正大” 。B第句是替自己的哥哥辩护，强调薛蟠不是“有心调唆” ，自己不会因哥哥与此事有牵连而愧疚。9C第句中夸宝玉细心并不是宝钗的真实想法，只是哄他开心；同时称赞薛蟠的豪爽直率，进一步为他开脱。D第句中提到袭人不了解薛蟠，有责怪袭人的意思；同时也表示袭人说出薛蟠可以理解，自己不会因此多心。【答案】C【解析】题干问的是“选段二中画线处宝钗的四句话可谓刚柔相济、面面俱到、入情入理，让宝玉觉得一半是堂皇正大，一半是去己疑心 。下面的解说最不合理的一项” ，这是考查对文中人物语言的分析能力。C 项， “夸宝玉细心并不是宝钗的真实想法，只是哄他开心” “同时称赞薛蟠的豪爽直率”有误；“袭姑娘从

32、小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人” ， “细心”是事实；“天不怕地不怕”不是豪爽直率。3选段三中宝钗说到“昨儿那些笑话儿虽然可笑，回想是没味的” 。下面的内容生动细致地描写了“昨儿”诸多人物的笑，却没有写宝钗的反应。此时宝钗会有怎样的表现呢？请根据你对以上三段选文或其他章节的理解，发挥想象，写一段文字，描写此时宝钗的行为和心理。要求：符合人物的性格特点，不少于120 字。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声

33、“请” ，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。 ”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝” ；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。【答案】水平一：准确表现人物的性格和心理，关注人物性格的丰富性。想象合

34、理，符合人物性格、情节逻辑、语境。描写生动细致，语言准确、流畅、有文采。水平二：基本表现人物的性格和心理，人物性格有文本依据。想象合理，基本符合人物性格、情节逻辑、语境。描写比较生动细致，语言基本准确。水平三：能表现人物的性格和心理，但不够合理。缺乏想象或想象不合理。描写不够生动细致，语言不够通顺。示例：宝钗见状愣了片刻，忍不住“噗哧”一笑，便拿帕子掩住嘴，又轻声一叹，心中暗想：“这刘姥姥虽不是贾府正经亲戚，毕竟也是上了岁数的人；凤丫头和鸳鸯虽说是为了给老祖宗寻开心，可如此成心捉弄，未免过分了些。况且这刘姥姥言行粗俗，不过是出尽洋相罢了，可嫌，可怜，有什么可笑的呢？”抬10头见凤姐儿和鸳鸯一脸

35、正经的样子，转眼又见众人的狼狈相，不由得莞尔。因见黛玉伏在那里，满脸通红，笑得眼泪都出来了；便站起来轻抚黛玉的后背，笑道：“颦儿，颦儿，你这真真是哭笑不得了！”【解析】题干要求“根据对以上三段选文或其他章节的理解，发挥想象，写一段文字，描写此时宝钗的行为和心理。要求：符合人物的性格特点，不少于 120 字” ，这是考查学生对人物形象的把握。首先要把握薛宝钗的特点，她慧质、恬淡、宽厚、豁达和知书达礼，在贾府上下,她得到的赞誉之词最多、最鲜明，她自信,能干,易于合作,善于解决问题,创造了一个富有亲和力的人际环境，为自己的管理工作带来了很大的帮助俗话说“观人行，知人性” 。然后分析面对的场面，大家对

36、刘姥姥表现出来“粗俗”的一面抱以大笑，薛宝钗也不能免俗，她也会笑，只不过她的笑可能不会像其他人那么“张扬” ，她是含蓄的，是内敛的，应注意体现这些特点。4阅读传统文学名著的策略之一，是在把握作品反映的社会生活和情感世界的基础上，用现代观念审视作品，激发我们多角度的思考，从而丰富、深化我们对作品、社会以及人生的认识。有同学读完红楼梦之后感慨：当今社会的“理想女生”就应该是薛宝钗这样的。你同意这个观点吗？请联系本大题三段选文中的内容，或结合红楼梦其他章节的内容，谈谈你的看法。要求：所联系的内容具体，观点明确，分条写出至少两条理由。【答案】示例一：我同意。其一，宝钗熟习人情世故，成熟稳重，处处替人着

37、想。比如她过生日选菜点戏，都充分考虑到贾母的爱好，这是孝顺长辈的美德。其二，宝钗乐于帮助别人。比如她知道黛玉读了杂书便好言相劝，知道邢岫烟将衣服当出去换钱，便主动帮她赎回并经常接济她。在当今社会，有些人过于强调个性和自己的权益而不注意尊重、体谅、帮助别人；和这些人相比，宝钗的美德在今天确实可贵，宝钗堪称当今社会的“理想女生” 。示例二：我不同意。其一，宝钗工于心计，善于讨好别人。比如她过生日选菜点戏，都迎合贾母的爱好，只为讨贾母的欢心，可谓阿谀奉承。其二，宝钗保守、教条，有很严重的封建思想。比如她得知黛玉读了西厢记 ，便告诉黛玉这是不合封建思想要求的杂书，并认为女子无才便是德。在当今的社会里，

38、认为这样的人是“理想女生”实际是社会追求功利化、世俗化的反映；殊不知，真正理想的人生应该有超越世俗功利的审美的追求。【解析】题干问的是“有同学读完红楼梦之后感慨：当今社会的理想女生就应该是薛宝钗这样的。你同意这个观点吗？请联系本大题三段选文中的内容，或结合红楼梦其他章节的内容，谈谈你的看法。要求：所联系的内容具体，观点明确，分条写出至少两条理由” ，解答本题，考生可以赞同“理想女生”一说，也可以表示反对；对于前一种观点，应抓住薛宝钗的优点，如懂得人情世故，成熟稳重，乐于助人等；对于第二种观点，可以抓住她身上的不足，如过于工于心计，身上有很严重的封建思想，保守、教条。11（三）阅读下面的文字，完

39、成 14 题。一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来， ”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 “那时我在看管动物，

40、 ”他对我解释。 “噢， ”我说，并没有完全听懂。 “唔， ”他又说， “你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的”他看上去既不象牧羊的，也不象管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”“各种各样， ”他摇着头说， “唉，只得把它们抛下了。 ”我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。“什么动物？”我又问道。 “一共三种， ”他说， “两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。 ”“你只得抛下它们了？

41、”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。 ”“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家， ”老人说， “只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。 ” “你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干， ”他说， “我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。 ”12“这儿可不是久留之地， ”我说， “如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。 ” “我要待一会，然后再走， ”他说， “卡车往哪儿开？” “巴塞罗那， ”我告诉他。“那边我没有熟人

42、， ”他说， “不过我非常感谢你。再次非常感谢你。 ” 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑， “猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” “噢，它们大概挨得过的。 ”“你这样想吗？” “当然， ”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。 ” “鸽笼没锁上吧？”我问。 “没有。 ” “那它们会飞出去的。 ” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢， ”他说。 “要是你歇够了，我得走了， ”我催他。 “站起来，走走看。 ”“谢谢你， ”他说着撑起来，摇晃了几步，向后

43、一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物， ”他木然地说，可不再是对着我讲了。 “我只是在照看动物。 ”对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 桥边的老人1简析小说开头的场景描写的作用。【答案】 （1）这样的开头既真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的战时景象。 （2）也鲜明地勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头的人物形象。 （3）为小说营造了悲凉的气氛。【解析】场景在小说的开头，那么其作用往往是以下几种情况给全篇奠定感情基调或叙述基调，营造意境与渲染气

44、氛，烘托人物，交代故事发生的背景。本文的第一自然段描绘出了战争时期大敌将临、人们仓皇逃命的情景，在这个背景之下一个孤独的老人出现，营造了悲凉的气氛。2文中的“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？请简析。13【答案】 （1） “我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。 ”老人因为体力不支，疲惫不堪。 （2） “那边我没有熟人。 ”老人还有对故园的留恋，有对未来的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了。【解析】这道题从第一自然段中“他太累，走不动了”还有老人的回答“我”的语言“我想我现在再也走不动了” ， “那边我没有熟人” ，还有老人的动作“他说着撑起来，摇晃了

45、几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”中总结出来。3 从 “我 一 直 在 照 管 这 些 动 物 ”在 文 中 的 反 复 出 现 ， 能 看 出 老 人 怎 样 的 生 活 遭 遇 ？ 作 者 写 这 些 的 意 图是 什 么 ？ 【答案】这个 76 岁的老人，孤苦伶仃，无依无靠。平时，他饲养的一只猫、两只山羊和四对鸽子，是他相依为命的伴侣，也是他心灵的归宿。现在，纷飞的战火逼得他背井离乡，仓皇离家，但占据他心灵的还是与他朝夕相处的家畜。老人是不幸的，生活使他不幸，战争使他更为不幸。作者写这些，意在写出战争的罪恶，战争给无辜的人们带来了灾难。 【 解 析 】 这 道 题 有 两 问

46、 ， 第 一 问 是 关 于 作 品 中 的 人 物 老 人 的 情 况 ， 这 一 点 我 们 可 以 通 过 老 人 的 语 言总 结 出 来 ， 答 案 要 简 洁 。 第 二 问 是 关 于 作 品 的 主 题 ， 这 就 要 考 虑 本 文 故 事 发 生 的 背 景 战 争 ， 老 人的 虽 然 不 幸 ， 可 他 还 有 动 物 相 伴 ， 战 争 却 夺 去 了 他 的 动 物 ， 使 他 流 离 失 所 ， 使 他 更 加 不 幸 ， 这 就 控 诉 了战 争 的 罪 恶 。4海明威说：“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面。 ”他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来。结合这一观点请指出文中划线的语句里所隐藏的语言和情感内涵。【答案】 （1）隐藏的言语：我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？（2）隐藏的情感：交织着“怨”与“冤”的情感，暗含着对战争无声的控诉。 【解析】 “照看动物”这几个字在老人口中反复出现，反映出老人的无奈，而“我只是在照看动物。 ”“只是”二字看出老人的疑惑，我只是照看动物，我什么也没做，我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？那么是谁毁了这一切？是战争！一个没招谁惹谁的人却被毁了生活，心里自然觉得“冤” ，自然要“怨”！这就暗含了对战争无声的控诉。