浙江省温岭市箬横中学2018_2019学年高二4月月考语文试卷（含答案）

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1、箬横中学 2018 学年第二学期高二月考语文试题注意事项：1本试题卷共 8 页，满分 150 分，考试时间 150 分钟。2答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。3全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。4回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。一、语言文字运用（共 20 分）1下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3 分）A据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露（l）面，人们从上船起便关心是否有缘得见。抬头仰望，只觉得巉（chn）岩绝壁压顶而来，令人赞叹之间不免惶怂

2、。B酋长看着这场闹剧，既惊奇又鄙夷：这是天涯海角不谙（yn）世事的人们对文明人的永远的惊讶，在这些文明人眼里，一小撮（cu）黄色金属比他们的文明所取得的一切精神上和技术上的成就还要宝贵。C那瞬息万变的落照，迤逦（y l）行来，已到水边。水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮（q）辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。D时间退回到遥远的遥远的过去，那时生命还没有发生。没有动物的踪（zng）迹，也没有植物的覆被，有的只是永恒的静谧（m） ，和对未来的期待。阅读下面的文字，完成 2-3 题。 （5 分）这并非搪塞之言。人生的过程不仅会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开

3、自己的个体生命。 【甲】个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指向着整体价值。 【乙】一个人突然地沮丧绝望、自暴自弃、铤而走险，常常是因为产生了精神上的短路， 【丙】如果在那个时候偶然翻检出一张自己童年时代的照片或几页做中学生时写下的日记，细细凝视，慢慢诵读，很可能会心情缓释、眉宇舒展，返回到平静的理性状态。其间的力量，来自生命本身，远远大于旁人的劝解。2文段中的加点词，运用不正确的一项是（3 分） （ ）A不仅 B自暴自弃 C翻检 D缓释3文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2 分） （ ）A甲 B乙 C丙4下列各句中，没有语病的一项是（3 分） （ ）

4、A制造业与人工智能的深度融合，不仅可以激活产业，推动智能制造的发展，还可以解放人力。B作为拥有 10 亿用户的超级平台，微信一直看作是可以扭转电商格局的选手，而其电商生态到底有多大势能、去中心化逻辑会让电商产生多剧烈的化学反应，这些问题的答案，也将随着微信商品搜索的开放而逐渐浮出水面。C根据国际癌症研究机构的一份报告发现，大量食用加工肉类会增加患某些类型癌症的风险。相反，要多吃水果、蔬菜和全谷类食品。D观众的思想水平、审美趣味与艺术鉴赏能力差异，很大程度上影响着对一部电视剧是否“注水”的基本判断。5下面是某学校设计的“未来课堂”的图示框架，请根据图示概括“未来课堂”的三个基本特点。 （3 分，

5、每个特点不超过 10 个字） 6阅读下面的文字，完成题目。 （6 分）据调查，随着“90 后”甚至“95 后”步入社会，在这些职场新生代中， “一言不合”就离职的案例似乎越来越多。近日，一则关于“95 后平均 7 个月就离职”的调查报告引来网友热议。从就业上看， “95 后”有着更多不同于前辈的个性。有的“95 后”约了面试时间，却“放鸽子” ，有的不愿从事专业不对口、工作时间长的流水线工作，有的刚工作两天就“闪辞” 。这让用人单位叫苦不堪。这份报告给出的一组数据更加直观：“70 后”的第一份工作平均超过 4 年才换， “80 后”则是 3 年半，到”90 后”骤降到 19 个月， “95 后

6、”更是仅仅在职 7 个月就选择辞职。（1）用一句话归纳上述材料的主要内容，不超过 20 个字。 （2 分） （2）针对上述材料所反映的社会现象，写一段评述性文字，不超过 100 个字。 （4 分） 二、现代文阅读（共 30 分）（一）阅读下面的文字，完成 79 题。 （10 分）材料一：“网络成瘾综合征” ，于 1994 年由纽约的一位精神医生 Coldberg 提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。据统计，全世界范围内青少年过度依赖网络的发病率是 6%，我国的发病率稍高，已接近 10%。网瘾已日益成为困扰学校、家庭和社会，危害青少年身心健

7、康的疑难杂症。据某高校对 237 名退学试读和留级学生调查，有 80%的学生是因为迷恋网络而无心学习，导致成绩下降。同时，青少年网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，导致自我约束力下降，缺少“慎独”的道德自律，容易在网络游戏中放纵自己的欲望，将网络上的规则带到现实生活中，造成角色的混乱，极易引发冲突，导致违规甚至违法犯罪行为的发生。此外，青少年长久沉迷于网络，容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋友之间的交往减少，将自己封闭起来。（摘编自青少年网络成瘾的危害及对策 ）材料二：网瘾在不同年龄上的分

8、布不同职业的网瘾分布（摘自中国青少年网瘾数据报告 ）材料三：网瘾不是中国社会独有的问题。美国哈里斯调查公司 2007 年的一项调查发现，大约 85%的青少年有不同程度的网瘾问题。在我国，贫穷落后的农村地区已成为网瘾泛滥的重灾区。究其原因，农村留守儿童的教育缺位是导致网瘾泛滥的因素之一，数量庞大的农民工子女留在农村由爷爷奶奶、姥姥姥爷照料，这些实际监护人因对孙辈的溺爱及自身文化水平有限等原因，往往只关注孩子的温饱需求。此外，农村文娱活动相对匮乏，城市青少年可以在课余时间到图书馆、博物馆、儿童剧院、手工作坊等文化空间参加丰富多彩的文娱活动，这在农村是很难想象的。最后，互联网企业挺进中小城市与农村市

9、场，瞄准了农村青少年这一数量庞大的消费群体，自控能力比较弱的青少年中招也就在所难免了。（摘编自抵御网瘾，重塑农村青少年的精神世界 ）材料四：为了解决未成年人网络沉迷问题，近年来，国家多次出台规定，重拳整治网络空间秩序、规范青少年网络使用。但就目前来看，面对屡见不鲜的诱导青少年网络成瘾行为、不断发展的互联网产品形态，监管的提升仍然有较大空间。当然，解决青少年网络成瘾这个难题，需要多方发力、齐抓共管。对于互联网企业来说，当务之急是要把防沉迷措施建立起来，把社会责任落实到位。另一方面，预防青少年沉迷网络，家庭和学校的教育引导不能缺席，强制命令、一味禁止容易激发逆反心理，关键是帮助孩子做到健康上网、正

10、确用网。（摘编自预防青少年网络沉迷刻不容缓 ）7下列表述中不属于青少年“网络成瘾综合征”危害的一项是（3 分） （ ）A青少年“网络成瘾综合征”的直接表现就是注意力分散，记忆力减弱，学习成绩下降。B青少年过度地沉溺于网络中虚拟的角色，缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，易导致角色混乱，道德感弱化，甚至走上违法犯罪的道路。C青少年长久沉迷于网络，容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋友之间的交往减少，将自己封闭起来。同时，也会对身体健康造成严重影响。D “网络成瘾综合征”临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象，

11、网瘾青少年在虚拟世界中表现得更机智活泼自信。8下列对材料中“网络成瘾综合征”的相关理解和推断，正确的一项是（3 分） （ ）A “网络成瘾综合征”已日益成为困扰学校、家庭和社会，危害青少年身心健康的疑难杂症，成了世界性的难题，患者无法彻底根治。B调查显示，从年龄阶段来看，我国 1317 岁的青少年患网瘾的比例最高，随着年龄增长，患网瘾人数的比例呈下降趋势；从职业分布来看，初中生、失业或无固定职业者、职高生患网瘾的比例最高；从成因分析来看，满足感缺失、自控能力弱、过于清闲是主因。C “网络成瘾综合征”是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，颈椎病、失眠、自闭症等都是由“网络成瘾综合征”引起的。

12、D要解决我国农村网瘾泛滥的问题，需要政府、互联网企业、学校、家庭等多方发力、齐抓共管。当前尤其需要加大监管力度，建立防沉迷措施，切实提高老年实际监护人的素质。9现在部分互联网企业只顾赚钱，缺乏社会责任感，请你联系实际对其提两条合理的建议。（4 分） （二）阅读下面的文字，完成 1013 题。 （20 分）照章理发德拉里夫维内尔深夜，我走进车站理发店。“非常抱歉，”理发师殷勤地微笑着，“按照规定，我只能为手里有车票的旅客服务。”“反正现在你们店里连一个顾客也没有，”我试着提出异议，“既然如此，是不是可以来个例外？”理发师朝我这边稍稍转过脸：“尊敬的先生，要知道现在是夜里，我们得遵守规定。一切都应

13、照章行事。只有旅客才能在这儿刮脸、理发。”说完，他又把脸扭过去了。于是我走到售票窗口。“请给我一张火车票。”“您上哪儿？”“哪儿都行，反正对我都一样。”“别装疯卖傻了!”年轻的女售票员发火了。“我一点儿也没装疯卖傻，”我心平气静地说，“您只要卖给我一张离本站最近的那一站的票就行了。”“您指的哪一站?”“可爱的姑娘，我已经说过了，随便哪一站都行。”女售票员显然焦躁不安了：“您起码应当知道要上哪儿去呀?”“我根本不打算上任何地方去。”女售票员十分好奇：“既然您不打算上任何地方，干吗买票呀?”“我想理个发。”砰的一声，小窗子关上。我等了一会儿，又小心翼翼地敲了敲窗玻璃。“姑娘，”我竭力使自己的语气和

14、缓一些，“好了，请给我买张票吧。”她像瞅一个疯子似的打量着我。然后开始翻一本书。“是理发店问我要车票!”我朝紧闭的小窗子喊起来。女售票员把窗子打开了一条缝：“理发师要什么？”“他要车票。他只给有车票的旅客刮脸。”我重复道。直到这时，女售票员似乎才弄清楚是怎么回事。“好吧，卖您一张去莱布尼茨的票。您付 1 欧元吧。”我攥着火车票，第二次走进理发店：“请看，这是我的车票。现在我想刮脸。”理发师的头脑并不那样简单。“您不打算乘车上路？”他问。“我已经给您看过这张到莱布尼茨的车票了，这还不够吗？”理发师把双手交叉在胸前，和蔼地说：“ 。”我艰难地喘了一大口气。“劳驾!”我大喊起来，“我只要有这张车票，

15、就可以上莱布尼茨去。在这种情况下，我就是乘客!”“但是您并不打算上任何地方去，”理发师冷淡而有礼貌地反驳着，“这样一来，尽管您手里有车票，也不能算是乘客。”我只好又来到售票窗。“姑娘，”我对女售票员说，“车票也不顶事，请给我退掉吧。”“不能退。”她遗憾地把两只手一摊。“为什么？”“如果您是为旅行而买的车票，结果没有乘车，我可以把票钱退给您。”女售票员笑容可掬地解释，“一切都应照章办事。刚才您宣称并不打算旅行，您就无权退票。您是不是再找一下那个理发师？要知道您是为了他才买的车票。”“也许您能代我为这张票付款？”我又找到了那位和蔼可亲的理发师。“请等一下。”理发师放下手里的报纸，拿起桌上的电话。“

16、好了，”打完电话，他说，“您现在可以刮脸了。”“总算可以了!”我高兴地喊出了声。“不过不是在这儿，”理发师说，“而是在莱布尼茨车站。”10.概括写出小说中车站工作人员所遵守的“章” 。 （4 分） 11.根据情节，补写文中画线处的内容。 （不超过 30 字） （4 分） 12.小说的结局有什么特点？请作赏析。 （6 分） 13.这篇小说带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。 （6 分） 三、古代诗文阅读（共 40 分）（一）阅读下面的文言文，完成 14-18 题。 （18 分）上余青州书【宋】苏洵洵闻之，楚人高令尹子文之行，曰：“三以为令尹而不喜，三夺其令尹而不怒。 ”其为令尹也，楚人为之喜

17、；而其去令尹也，楚人为之怒。己不期为令尹，而令尹自至。夫令尹子文岂独恶夫富贵哉？知其不可以求得，而安其自得，是以喜怒不及其心，而人为之嚣嚣。嗟夫！岂亦不足以见己大而人小邪？脱然为弃于人，而不知弃之为悲；纷然为取于人，而不知取之为乐。昔者，明公之初自奋于南海之滨，而为天下之名卿。当其盛时，激昂慷慨，论得失，定可否，左摩西羌，右揣契丹，奉使千里，弹压强悍不屈之虏，其辩如决河流而东注诸海，名声四溢于中原而磅礴于戎狄之国，可谓至盛矣。及至中废而为海滨之匹夫，盖其间十有余年，明公无求于人，而人亦无求于明公者。其后，适会南蛮纵横放肆，充斥万里，而莫之或救。明公乃起于民伍之中，折尺棰而笞之，不旋踵而南方乂安

18、。走明公岂有求而为之哉？适会事变以成大功，功成而爵禄至。明公之于进退之事，盖亦绰绰乎有余裕矣。悲夫！世俗之人纷纷于富贵之问而不知自止！达者安于逸乐而习为高岸之节，顾视四海，饥寒穷困之士，莫不颦蹙呕哕而不乐；穷者藜藿不饱，布褐不暖，习为贫贱之所摧折，仰望贵人之辉光，则为之颠倒而失措。此二人者皆不可与语于轻富贵而安贫贱何者彼不知贫富贵贱之正味也夫惟天下之习于富贵之荣而忸于贫贱之辱者而后可与语此。今夫天下之所以奔走于富贵者，我知之矣，而不敢以告人也。富贵之极，止于天子之相。而天子之相，果谁为之名邪？岂天为之名邪？其无乃亦人之自名邪？夫天下之官，上自三公，至于卿、大夫，而下至于士。此四者，皆人之所自为

19、也，而人亦自贵之。而令世之士，得为君子者，一为世之所弃，则以为不若一命士之贵，而况以与三公争哉。且夫明公昔者之伏于南海，与夫今者之为东海也，君子岂有间于其间，而明公亦岂有以自轻而自重哉？洵以为明公之习于富贵之荣，而狃于贫贱之辱，其尝之也盖已多矣，是以极言至此而无所迂曲。洵，西蜀之匹夫，尝有志于当世，因循不遇，遂至于老。然其尝所欲见者，天下之士盖有五六人。五六人者已略见矣，而独明公之未尝见，每以为恨。今明公来朝，而洵适在此，是以不得不见。伏惟加察，幸甚！（选自苏洵嘉祐集 ，有删节）【注】令尹子文：令尹，春秋时期楚国官名，位同国相。子文，姓斗，名谷於菟，字子文。楚国内乱，子文自毁其家，以纾国难。三

20、次被免去相位，毫无愠色。明公：对于有名望、有地位的人的尊称，此处指余靖，时任青州知州。14对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分） （ ）A楚人高令尹子文之行 高：拾高B脱然为弃于人 脱然：不经意的样子C不旋踵而南方乂安 乂安：太平无事D莫不颦蹙呕哕而不乐 呕哕：呕吐15下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分）A岂亦不足以见己大而人小邪 侣鱼虾而友麋鹿B明公之初自奋于南海之滨 将请罪于母，母不许C明公之于进退之事 吾从而师之D其无乃亦人之自名邪 其皆出于此乎16下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（3 分） （ ）A文章开头叙写楚国令尹子文仕途三起三落的事

21、，目的是拿明公余靖与其作类比，说明明公淡泊名利，品行高尚。B明公余靖仕途发迹于南海，当上朝臣之后，安抚边疆，奉命出使，口若悬河，弹压强悍不屈的外敌，声名远播。被罢黜后，十多年间蛰居海滨，与世无争。后受命安抚南方少数民族，不久就凯旋，又得朝廷重用。C苏洵认为当世之士能身为朝臣成君子者，一旦被弃，还不如命士尊贵，哪还能与三公争列；而明公余靖却能东山再起，得享爵禄，源于他对进退的淡然心态，不自轻自重。D这封书信叙议结合，言辞恳切，表达了苏洵对明公余靖宠辱不惊、进退自若的博大胸襟的仰慕之情，并以未能结识他而深以为憾，渴望乘其来朝之机，得以一见。17用“”给文中画波浪线的部分断句。 （3 分）此二人者皆

22、不可与语于轻富贵而安贫贱何者彼不知贫富贵贱之正味也夫惟天下之习于富贵之荣而忸于贫贱之辱者而后可与语此18把文中画线的句子译成现代汉语。 （6 分）（1）是以喜怒不及其心，而人为之嚣嚣。 （3 分） （2）洵以为明公之习于富贵之荣，而狃于贫贱之辱，其尝之也盖已多矣。 （3 分） （二）阅读下面这首宋词，完成 19-20 题。 （8 分）双声子宋柳永晚天萧索，断蓬踪迹，乘兴兰棹东游。三吴风景，姑苏台榭，牢落暮霭初收。夫差旧国，香径没、徒有荒丘。繁华处，悄无睹，惟闻麋鹿呦呦。想当年、空运筹决战，图王取霸无休。江山如画，云涛烟浪，翻输范蠡扁舟。验前经旧史，嗟漫载、当日风流。斜阳暮草茫茫，尽成万古遗愁。

23、注三吴：说法不一，今采水经注之说，指吴兴（吴兴） 、吴郡（苏州） 、会稽（绍兴） 。姑苏台榭：指姑苏台，在苏州市郊灵岩山。春秋时吴王夫差与西施曾在此游宴作乐。牢落：稀疏。19从词的内容看，词人借 的历史故事来抒发自己的怀古幽情，意境 。 （2 分）20试赏析这首词所用的艺术手法。 （6 分） （二）阅读下面的材料，完成 21-22 题。 （6 分）材料一：陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之。 ”公曰：“告夫三子。 ”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也，君曰告夫三子者！”之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。 ”（论语宪问 ）材料二：齐宣王问曰：“汤放

24、桀，武王伐纣，有诸？”孟子对曰：“于传有之。 ”曰：“臣弑其君，可乎？”曰：“贼仁者谓之贼，贼义者谓之残，残贼之人谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。 ”（孟子梁惠王章句下 ）21材料一中孔子反复强调“以吾从大夫之后，不敢不告也” ，体现了孔子 的精神。（1 分）22陈成子弑简公，孔子义愤填膺；周武王弑纣，孟子却说是“诛一夫” 。孔孟的看法矛盾吗？请联系材料谈谈你的看法。 （5 分） （四）古诗文默写。 （8 分）23补写出下列名篇名句的空缺部分。 （只选 4 小题） （8 分）（1） ，不令而行；其身不正， 。（13.6）论语为政以德（2）楚狂接舆歌而过孔子，曰：“凤兮！凤兮！何德之衰！_，

25、_。 （论语知其不可而为之 ）（3）孔子谓季氏：“ ，是可忍也，_ _ ？ 论语克己复礼 （4）曾子曰：“士不可以不弘毅，_。_，不亦重乎？” 论语君子之风（5）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，_。_，于我如浮云。 ”论语君子之风四、作文（60 分）24阅读下面文字，根据要求作文。 （60 分）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。三国诸葛亮学者以识为主，以才为辅之。明许学夷胸中有一个见识，则不惑于纷杂之说；有一段道理，则不挠于鄙俗之见。明吕坤建天下之大事功者，全要眼界大，眼界大则识见自别。明吕坤知之愈明，则行乏愈笃：行之愈笃，则知之益明。宋朱熹有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。古波

26、斯萨迪古今中外有关“志、学、才、识、行”的名言很多，发人深省。读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800 字。不得抄袭、套作。月考高二语文参考答案、提示及评分细则 1D【解题思路】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音、字形的能力。A露（lu）面，惶怂-惶悚；B不谙（n）世事；C迤逦（y l） ，绮晖-绮辉。2A【解题思路】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A不仅：不但。此处应用“虽然” 。B自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。C翻检：翻动查看。D缓释：延缓释放。

27、3B【解题思路】本题考查正确运用标点符号的能力。乙句中的“短路”表特殊意义，需加引号。4D【解题思路】本题考查辨析并修改病句的能力。A语序不当，强调的是“激活产业，推动智能制造的发展” ，应与“解放人力”前后互换；B成分残缺，应在“看作”前加“被”；C句式杂糅，应删去“根据” 。5在线组织实施教学；师生互动更高效；统计反馈更精准。 （每点 1 分）【解题思路】本题考查语言表达简明、准确的能力。从图示来看，在未来课堂，教与学双方通过在线网络组织和实施教育，完成相关作业及测评。图下方的文字， “高效提升” “精准得当”系其另两个特点。6 （1） “95 后”平均七个月就离职，用人单位叫苦不堪。（2

28、） “95 后”平均七个月就离职，一方面反映了就业机制的灵活与自由，另一方面说明企业要以人为本，增强自身吸引力。同时，学校要做好职前培训，加强职业道德教育，培养他们任劳任怨的品质和吃苦耐劳的精神。 （言之有理即可。不足 80 字，适当扣分）【解题思路】本题考查语段的压缩、概括及评述的能力。从材料看，陈述的核心事件是“95后”平均七个月就离职，让用人单位叫苦不堪。评述此事，要一分为二来看，切忌偏颇，可从社会、企业及个人三个层面来剖析，作合理恰当的评述。【内容梗概】四则非连续性文本材料的核心话题是青少年“网络成瘾综合征” 。材料一重点讲了青少年“网络成瘾综合征”的危害；材料二用图表的样式反映了患网

29、瘾的青少年的年龄及职业分布情况；材料三重点谈了农村青少年网瘾泛滥的原因；材料四重点谈了如何解决青少年网络沉迷问题。四则材料，看似松散，实质有机勾连，组成一个完整的整体。7D【解题思路】本题考查筛选并整合文中信息的能力。 “网瘾青少年在虚拟世界中表现得更机智活泼自信”于文无据。8B【解题思路】本题考查对文本内容的理解和分析的能力。A “患者无法彻底根治”说法过于绝对；C以偏概全， “颈椎病、失眠、自闭症”成因很多，把它们全归因于“网络成瘾综合征”显然是错误的；D无中生有， “切实提高老年实际监护人的素质”于文无据，况且老年人素质不是短期内就能提高的。9设置身份认证，限制上网时间；游戏分级，禁止未

30、成年人玩某些游戏。 （每点 2 分，言之有理即可）【解题思路】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答本题，可抓住材料四中“对于互联网企业来说，当务之急是要把防沉迷措施建立起来，把社会责任落实到位”一句，联系实际思考怎样建立防沉迷机制，提出相应的解决办法。10、只给有车票的旅客刮脸、理发；不想乘车的即使有车票也不算旅客；不为旅行而买的车票不得退票。 （答出 1 点 1 分，2 点 2 分，3 点 4 分）11、 “非常抱歉。如果您只是为了刮脸才买车票，您就难以达到自己的目的。 （表歉意 2 分，陈述 2 分；大意对即可）12、出乎意料又在情理之中，戛然而止留下想象余地。结局前的情节中理发

31、师的行为固然显得机械死板，但尚能理解，现在居然让顾客去下一个车站去刮脸，令人啼笑皆非，这样一个荒诞的结局，起到了深化小说讽刺意义的作用。可以想象， “我”的心情瞬间会由“高兴”的云端跌落至惊呆的地面，小说对我的反应不作交代，给读者留下了想象的余地。 （特点 2分，结合内容分析 4 分）13、提示：可从工作作风的角度谈，如工作人员不顾实际情况、只知照章办事的教条主义作风等；可从工作态度的角度谈，如彬彬有礼的态度固然需要，但更重要的是为他人着想、替顾客解决问题的态度等；可从思维方式的角度谈，如按部就班、死守规矩、不知变通的思维容易僵化、失去活力等。可以德国民族恪守规章、遵守规定角度谈，如一切按原则

32、办事，就可减少人为因素等等。 （谈两点即可，每点 3 分，其中观点 2 分，结合情节分析 1 分）（说明：以上几题的答案仅提供了一种解读思路。本小说中作者的情感倾向并不明显，如考生认为小说的讽刺对象是“我” ，讽刺了“我”投机取巧、钻空子的做法也未尝不可。关键应看分析是否言之成理，是否结合文本。 ）14A【解题思路】本题考查理解文言实词在文中的含义的能力。高：认为高尚，意动用法。15A【解题思路】本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A连词，表并列；B介词，从介词，向；C助词，舒缓语气，补足音节，无实义代词，他；D指示代词，这语气副词，表揣测语气。16B【解题思路】本题考查归纳内容要点

33、，概况中心意思的能力。 “受命”错，根据原文“明公乃是起于民伍之中，折尺棰而笞之” ，可知明公是自发去安抚南方少数民族的。17此二人者皆不可与语于轻富贵而安贫贱何者彼不知贫富责贱之正味也夫惟天下之习于富贵之荣而忸于贫贱之辱者而后可与语此（错 2 个，扣 1 分，扣完为止）【解题思路】本题考查文言断句的能力。断句时，一是可找出内容独立完整的句子，降低断句难度，如本题“何者” “彼不知贫富贵贱之正味也”就是独立句；二是从句子结构的角度来分析，如“于富贵之荣”与“忸于贫贱之辱”是并列关系；三是分析句子表述有哪几方面的意思，根据句意来进行断句。18 （1）因此喜怒不触及他的内心，而别人却因此议论纷纷。

34、 （“是以” “嚣嚣”各 1 分，句意 1 分）（2）我认为明公您习惯于富贵的尊荣，又拘泥于贫贱的屈辱， （这种体验）您品尝它们大概已很多次了。（ “狃” “盖”各 1 分，句意 1 分）【文言译文】我听说，楚国人认为令尹子文的行为很高尚，说：“三次任命他为令尹他却一点也不喜形于色，三次剥夺他令尹的职位他也不愤怒。 ”他做令尹，楚国人替他高兴；而他不做令尹，楚国人替他愤怒。他自己没期望做令尹，但令尹这个官位又自己来了。这难道是令尹子文厌恶富贵吗？他知道富贵不可以求得，便安然自得，因此喜怒不触及他的内心，而别人却因此议论纷纷。啊！难道这也不足以看出他的大度，别人的小气吗？被人抛弃也不放在心上，也

35、不知道抛弃他是悲哀的事；被人任用，整天忙忙碌碌，也不知道任用他是乐事。以前，明公您开始在南海之滨努力建功，成为天下的名臣。正当您意气风发之时，您激昂慷慨，讨论得失，判定对错，左边安抚西羌，右边抚慰契丹，奉命出使千里之外的地方，打压强悍不屈服的外敌，您的辩才好像是决口的河流向东注入大海，名声在中原四溢，在戎狄等蛮夷的国度中也显出磅礴的气势，可以说是最为得意之时。等到中途被罢黜成为海滨的平民百姓，大概这十多年间，您对人无所求，而别人对您也无所求。那以后，恰逢南方少数民族肆意放纵作乱，范围波及上万里，却没有人能够去解救这危难。您于是在百姓的队伍中奋起，折尺棰鞭笞他们，不久南方安定。您难道是有所求而做

36、这件事吗？恰好是遇到重大事件而成就了您伟大的功业，功业成，爵禄自然到了。您对于出仕退隐之事，大概也是绰绰有余啊。可悲啊！世俗的人在功名利禄之间忙于追求却不知道自行停止。得志的人安于享乐，习惯于高高在上的样子，环视四海之内忍受饥寒、走投无路之人，没有一个不皱眉恶心而不快乐的。处境困窘的人吃粗劣的汤羹却不饱，穿粗布衣服却不暖，习惯于被贫贱的处境摧残折磨，仰望贵人的光辉，就为其神魂颠倒惊慌失措。这两种人都不可以对他们说轻视富贵安于贫贱的事。为什么呢？他们不知道贫富贵贱的本质含义。只有天下那些习惯富贵的荣耀，而且又蒙受贫贱的耻辱的人，才可以与他们谈论此类话题。现在天下人汲汲于富贵的原因，我是知道的，却

37、不敢告诉世人。人臣最大的富贵，莫过于做天子的臣相了。而做天子的臣相，果真是为了那虚名吗？这难道是上苍的虚名吗？这恐怕也是自己的名声吧？天下的官职，上自三公，中至于卿、大夫，下至于士人。这四者，都是每个人想努力争取的，也是世人所尊重的。而当今之人，能成为这四者之一（已是莫大的荣耀），但一旦被罢黜弃用，则往往自认为不如一个命士显贵，更不用说去跟三公争高低了。况且明公您过去发迹于南海，而如今困窘于东海，富贵之人中哪里有混杂于其间的呢！而您也哪里会因为这个而自轻自傲呢？我认为明公您习惯于富贵的尊荣，又拘泥于贫贱的屈辱， （这种体验）您品尝它们大概已很多次了，因此到了困窘的地步也不会自甘沉沦。我是西蜀的

38、平民百姓，曾有志于当世，一直拖延时光未曾有所作为，却已到了暮年。然而我曾经渴望拜会的天下英才，普天之下，大概五六人而已。那五六个人，我大都已见过，可是唯独不曾见过阁下您，我常常深以为憾。如今您回来朝中，而我又在这里，因此不得不见您。我俯伏思量，盼望您的回音。 （若能拜见您， ）我将不胜荣幸!19吴越争霸 苍凉浑厚【解题思路】本题考查鉴赏诗歌思想内容及艺术特色的能力。从“夫差旧国” “翻输范蠡扁舟”两句，可知词作写的是吴越争霸的历史往事，结合所描写的景物及抒发的情感可推知是“苍凉浑厚”的意境。20借景抒情（触景生情） 。词人借萧索、稀疏、荒凉的秋景，来渲染怀古之幽情。对比。通过过去的繁华与今日之

39、衰败的对比，促人深思吴国灭亡的原因。用典。借姑苏台风流、伍子胥“麋鹿呦呦”的劝谏等典故，讽刺吴王夫差好大喜功，不听劝谏，终落得身败名裂的下场。 （每点 2 分）【解题思路】本题考查鉴赏诗歌作品的表达技巧的能力。解读时，可抓住景情关系、今昔对比及用典等写作手法把握其表情达意的效果，并找出相关的词句，结合这些词句加以具体分析。【诗歌鉴赏】这是一首即兴而作的咏史词，意境深沉，格调苍凉。上片写景，借三吴“断蓬” “暮霭” “荒丘” “麋鹿呦呦”等萧索、稀疏、荒凉的秋景，与昔日吴国的繁华景象展开对比，引发怀古伤今之思，并以伍子胥“麋鹿游姑苏台”的劝谏开启下片的议论抒情。下片追忆春秋吴越争霸的旧事，吴王好

40、大喜功，刚愎自用，空有运筹之志，却不知审时度势，又不听伍子胥的劝谏，将越王勾践君臣放归越国，终落得身死国亡的下场，给后人留下了无穷无尽的历史兴亡的慨叹。21知其不可而为之【解题思路】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。孔子明知自己去报告不会有结果，但仍去报告鲁国国君和三个执掌实权的人， “知其不可而为之”体现了他对周礼的执着。22不矛盾。孔子旨在维护周礼，强调上下尊卑的封建等级制度。陈成子杀国君，是周礼所不允许的，所以孔子坚决请求出兵讨伐乱臣贼子。孟子主张“民为贵，君为轻” ，商纣王败坏仁义，周武王诛杀独夫，是替天行道。这体现了孟子的民本思想。 （观点 1 分，两点理由各 2 分。不写

41、理由，仅有观点不给分）【解题思路】本题考查对材料思想内容和作者观点态度的评价探究的能力。解读时，可抓住两人所处的时代及社会背景，以及两人各自的主要思想，知人论世。孔子尊崇周礼，孟子强调民本，从这一角度切入作答即可。【文化经典阅读译文】材料一：陈成子杀了齐简公。孔子斋戒沐浴以后，随即上朝去见鲁哀公，报告说：“陈恒把他的国君杀了，请你出兵讨伐他。 ”哀公说：“你去报告那三位大夫吧。 ”孔子退朝后说：“因为我曾经做过大夫，所以不敢不来报告，君主却说你去告诉那三位大夫吧！”孔子去向那三位大夫报告，但三位大夫不愿派兵讨伐，孔子又说：“因为我曾经做过大夫，所以不敢不来报告呀！”材料二：齐宣王问道：“商汤流

42、放夏桀，武王讨伐商纣，有这些事吗？”孟子回答道：“在文献上有这样的记载。 ”宣王问：“臣子杀他的君主，可以吗？”孟子说：“败坏仁的人叫贼，败坏义的人叫残；残、贼这样的人叫独夫。我只听说杀了独夫纣罢了，没听说臣杀君啊。”23略（每空 1 分，有错别字、漏字、添字，该处不得分。五题全做或多做，按前四题计分）24 【写作指导】材料分析 本题是一则典型的多则话语类材料作文题。第则材料，强调做学问须心静，要增加才识须不断学习，不学习无法增加自己的才识，不立志苦读无法成就自己的学问。第则材料，强调做学问的人见识第一，以才华作为辅佐。第则材料，强调胸中要有自己的见识，那么就不会被纷杂的学说迷惑；心中有道理，

43、就不会被鄙俗的见解蒙蔽。第则材料，是说要成就天下的大功绩，眼界一定要大，眼界大见识就会有别于常人。第则材料，是说道理懂得越明白，那么行动就越坚定；行动越坚定，那么道理就会懂得越明白。第则材料，强调实践（行）的重要性。题干要求“以其中两三句为基础确定立意” ，考生可按逻辑意义选择相关的两三句组合归并，因此立意的角度比较自由开放。建议考生重点扣住“志” “行”两点，再结合“学” “才” “识”中的一点来立意。立意提示 立志苦读，不断增长自己的学识才干，为实现中国梦而努力奋斗。志存高远，发奋学习，积极投身改革。提高自己的见识，坚定人生志向，在实践中建功立业。努力学习，不断提高自己的才识，在实干中书写

44、人生价值。要想在实践中少走弯路，就需要不断学习，增长自己的学识才干。参考素材（1）理论素材治天下者必先立其志。宋程颢要知天下事，须读古人书。明冯梦龙志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。明王守仁世界上没有天生的才气，才气必须经过磨练。俄车尔尼雪夫斯基一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。德国歌德（2）事实素材欧阳自远，立志飞天的“嫦娥之父”欧阳自远，出生在杏林世家。1952 年，17 岁的他不顾父母反对，毅然报考了当时的北京地质学院。1957 年，前苏联发射了第一颗人造地球卫星，他敏锐地意识到人类的“太空时代”即将来临，他决定从核物理研究转向天体研究，自学了天

45、文学、物理学、空间科学等领域的有关知识，同时把研究的触角伸向“天外来客”陨石。2004 年，他被正式任命为我国绕月探测工程的首席科学家，先后精心组织实施了三次“嫦娥”探月工程，实现了中国人的太空梦。他也被誉为“嫦娥之父” 。林鸣，攻坚克难的灵魂人物 港珠澳大桥岛隧道工程总工程师林鸣，他和他的团队所承担的是外海沉管隧道任务，这是整个工程最核心也是难度最大的部分。面对被索要 15 亿欧元天价技术咨询费的现实，面对业界巨头“唱祈祷歌”的嘲讽，他带领团队自力更生，迎难而上，反复研究、论证、实施、优化，终于用 6 年的时间啃下了这块硬骨头，出色地完成了铺设 67 公里世界最长的海底沉管工程的任务。工程完

46、工后，曾经羞辱过他的荷兰公司，还为受邀作技术交流的林鸣举行了特别的升国旗仪式。林鸣和他的团队，用他们的智慧和担当架起了港珠澳大桥，更挺起了中国的脊梁！乔素凯，实践出真知的核燃料修复技师核电站，每 18 个月三分之一的核燃料要被置换，同时要对破损的核燃料组件进行修复。中广核核燃料师乔素凯，1992 年技校毕业后就从事这一工作。修复一根破损的核燃料棒，必须在起屏蔽辐射作用的含有硼酸的池水里完成，有 400 多道工序，其中有 200 多道工序是关键点操作，且不可逆转。一旦失手，仅一组燃料组件损失就高达 1000 多万人民币。而最危险的莫过于取出破损的燃料棒，稍有不慎，几秒之内，高辐射裂变气体就会喷涌而出，瞬间造成不可预测的灾难。25 年来，乔素凯怀着对核燃料的敬畏之心，置换操作保持零失误，他的团队是国内唯一能对破损核燃料进行水下修复的，全国一半以上核电机组的核燃料都由他来置换。王逸平，与病魔赛跑的药理学家1993 年，30 岁的王逸平被确诊患有克罗恩病，切除了 1 米多的小肠。此后与病魔赛跑的 25年里，王逸平不计名利把自己的一生都